Betydningen av prefikser. Fremmedspråksprefikser på russisk Hva betyr prefikset for-? Eksempler på ord med prefikset for-

>> Stavemåte

Staving

1. Hva er rettskriving? Hvilke grener av språkvitenskapen er den knyttet til?
2. Hva er et stavemønster? Velg hovedgruppene med stavemåter.

3. Nevn typene stavemønstre:
a) i roten av ordet;
b) i konsoller;
c) i suffikser;
d) på slutten.

4. Fortell oss:
a) om skrivemåten av vekslende vokaler i roten til et ord;
b) om å skrive vokaler og konsonanter i prefikser;
c) om stavemåten av suffikser av forskjellige deler av tale;
d) om å skrive n og nn i ulike deler av talen;
e) om bruken av ъ og ь;
f) om skillet mellom ikke og ingen av delene;
g) om kontinuerlig og separat skriving, ikke og ikke med ulike deler av tale;
h) om å skrive -tsya og -tsya i verb;
i) om stavemåten til partisipp;
j) om bruken av bindestrek (bindestrek);

K) om kombinert og separat stavemåte av ord;

M) om bruk av store bokstaver.

5. Slik kontrollerer du stavemåten til endelser:
a) substantiv;
b) adjektiver;
c) verb?

I moderne russisk ortografi er det tre hovedprinsipper som styrer etableringen av stavestandarder:
- morfologisk , som antar en enhetlig stavemåte av morfemer (falsk - tegn, frost - frost, bjørk - lønn, i en notatbok - på landet);
- fonetisk , der forfatteren følger lyden av morfemet i et gitt ord (godmodig, rastløs, forhistorie, selv om den er avledet fra ordet historie);
- tradisjonell , ifølge hvilken valget av en bokstav - en av en rekke mulige - bestemmes ikke av en eller annen staveregel, men av etymologi og tradisjon.

Hovedprinsippet for russisk ortografi er morfologisk; Når det er strengt undersøkt, er det ikke så mange fonetiske stavemåter, selv om de dominerte i gammelrussisk skrift.

Lær å legge merke til avvik fra det morfologiske prinsippet til fordel for det fonetiske (skjema - maleri, svart - blått - stort, kant - sølepytt) og under påvirkning av det tradisjonelle (svømmer, men svøm; velg, men velg; vokse, men vokste ).

I tillegg til de tre viktigste, er noen andre prinsipper også gyldige i russisk rettskrivning. Så når du bruker stor bokstav, fungerer det semantisk prinsipp, tar hensyn til betydningen av et ord, en setning (når du skriver egennavn) eller syntaktisk (stor bokstav i begynnelsen av en setning). Når du bruker kontinuerlig-bindestrek-separate stavemåter, tas leksikalske, syntaktiske og orddannende egenskaper i betraktning.

301*. Bestem prinsippene for å skrive stavemåter som er navngitt i listen deres i begynnelsen av emnet "Stavemåte" (punkt 4 og 5).

På russisk er overføringen av ord stavelse, i henhold til det fonetiske prinsippet: do-mik, ro-di-na.

Grunnleggende overføringsregler.

1. Du kan ikke la én bokstav i et ord eller konsonanter stå uten vokal på forrige linje eller overføre den til neste linje.
2. Bokstavene ъ, ь og й kan ikke skilles fra forrige bokstav; kan oversettes slik: inngang, bruk, krig, distrikt.
3. Når du overfører, kan du ikke rive fra roten bokstaven til roten som er i krysset med suffikset eller prefikset: vakker, Moskva, sub-osp.
4. Ved orddeling med doble konsonanter blir en bokstav igjen på linjen, den andre overføres: klasser, men stilig (vi skiller suffikset fra roten).
5. Når du oversetter, bør sammensatte ord brytes ned i deres bestanddeler.

Noen ord som består av to eller tre stavelser kan ikke brytes ved orddeling: høst, aria, foaje, smelte, helle, arrangere, etc.

302*. Hvilket prinsipp for russisk stavemåte er nevnt i uttalelsen ovenfor av akademiker J. Grot (som var den første til å lage et systematisert og vitenskapelig basert sett med staveregler for det russiske språket) fra forordet til hans bok "Russian Spelling" (1885) ? Hvordan skal vi forstå uttrykket «holde seg til en etablert skikk»? Hva mente forfatteren med "skrifttypene er feil eller for inkonsekvente"? Hvilke «innskrifter» etter utgivelsen av Grots verk ble anerkjent som korrekte og konsistente i russisk rettskrivning, og hvilket prinsipp ble etablert i rettskrivning i forbindelse med dette?

I mange tilfeller har stavemåten vår vært etablert i lang tid, men ikke alltid riktig: å endre den i slike tilfeller virket ikke hensiktsmessig, fordi slike endringer bare kunne rokke ved den eksisterende avtalen og forårsake nye uoverensstemmelser i skrivingen vår.

Derfor ble det akseptert som regel å følge den etablerte skikken så mye som mulig, og avvike fra den bare når de vanlig brukte stilene viste seg å være positivt feil eller for inkonsekvente.

1. Hvilke ord og uttrykk i J. Grots tekst anser du for arkaiske (utdaterte), selv om de formidler sakens essens godt?
2. Hvordan opplevde Ya. Grot staveendringer?

303. Skriv ned N. Gogols utsagn ved å bruke staveregler. Bestem prinsippet for å skrive hver av de manglende stavemåtene.
...Våre diktere (s, h) har gjort d..bro allerede 1 ved å spre den gode..lyden (før) så (n..)opplevd. (N..) Jeg vet i hvilken annen litteratur poesi.. skapere har vist et så uendelig mangfold av (?) lyder, som (av) delvis, selvfølgelig (?) var bidratt med selve vårt poetiske språk. Hver har sitt eget vers og sin egen spesielle(?) ringing. Dette metalliske bronseverset av Derzhavin, som ørene våre fortsatt ikke kan glemme, dette tykke som harpiks eller en strøm av hundre år gammel tokay (en type ungarsk dessertvin) vers av Pushkin, dette skinnende festlige (?) verset av Yazykov, flyr inn som en stråle (?) inn i sjelen, alt vevd(?) av lys, dette verset av Batyushkov, gjennomvåt i ar..matter av (halv) dag, søt(?) som honning fra en fjellkløft1 dette lyset .. luftige vers av Zhukovsky, flagrende som (n..) den klare lyden av en eolisk harpe, denne tykke...tykke, som om...drar langs bakken, Vyazemskys vers, gjennomsyret på...en time med en etsende, myk...russisk tristhet, alle sammen, som om de var forskjellige..ringing(?) til ..l..k..la eller utallige(?) tangenter til ett praktfullt..skulpturert orgel bar det gode ..lyd over det russiske(?) landet.

1. Finn sammenligninger og metaforer i teksten. Hva er deres rolle?

2. Fortell med dine egne ord hovedtankene til N. Gogol, ved å bruke bare noen av hans mest romslige og uttrykksfulle fraser.

304. Les og kopier et utdrag fra I. Shmelevs roman «Wolf Roll». Legg til de manglende skilletegnene.

De (f..l)brune stubbbørstene så bare og kalde ut i skumringen, bare den svarte tistelen tvangssatte seg på m..fluene med de (svarte..r) gule knappene..kami av rusten vill r..binki . Allerede (n..) var det haser som skjøt i området.. bare en svart flått.. lagde lyd i kulda.. aktiv.. himmel, sirkle.. over hyttene som ropte.. at høsten kom. I de grå rekkene sto frodig pyntede(?) rognetrær, som kantet...kaftan(?)-vakter gjemt inn i den grå kroppen til en mann..kov. Flokker med f..brølende..x gjess utbasunerte høyt mens de beveget seg mot natt(?)sengene og i ropet deres kunne man høre kulden..l..ja. Svarte fugleskremsler stirret ut hendene i de bedervede, tomme hagene - hvor er alle?
(N..) Jeg så komforten og kulden i alt (fra, h) her, og (n) Jeg ville dra.

1. Navngi vokalene og konsonantene i talen i de uthevede ordene; Understrek harde konsonanter med en linje, myke med to linjer.
2. Finn ord i teksten der konsonantene: a) ikke indikerer lyder; b) angi konsonantlyder som ikke samsvarer med stavemåten.
3. Angi ord med forskjellige måter å indikere mykheten til konsonantlyder i dem.
4. Hvilken funksjon utfører det myke tegnet i ordene stubb, jackdaw?

305. Skriv det av. Forklar stavemåten til "verifiserbare og ikke-verifiserbare konsonanter ved roten av et ord."

Og høst(?)y, klar, (n..)mye..til kald..kald, om morgenen en frostdag, når snittet, som et eventyr..tre, er helt g..l.. smelter , tegner (?) vakkert på den (bleke) blå himmelen.. når ingenting (?) allerede er (n..) varmer, men skinner sterkere enn sommeren.., (ikke) stort glitrer hele ospelunden (ved) gjennom(z, s), som om det er gøy og lett..å stå naken, duskregn, s) fortsatt skinner i bunnen av lengden, og den friske..vinden stille..sh..v..liths og driver bort fallne skjeve(?)løv - når de blå bølgene gleder(?) bruser(?) langs elven, rytmisk hever dis(?)havet(?) gjess og ender; i det fjerne banker møllen på, (halv)stengt..i av vier, og, flytende i den lyse luften.., sirkler duer(?) over den. (I. Turgenev.)

1. Hvilke andre staveregler brukte du da du skrev denne teksten?
2. Sammenlign talelydene i ordene frost og duskregn. Har disse ordene forskjellige betydninger? Lag setninger med dem der den semantiske forskjellen mellom disse ordene vil være synlig.

3. Angi de uttrykksfulle språkmidlene i denne teksten. Gi deres egenskaper.

Den jævla byen Mirgorod! Det er ingen bygninger i den! Og under et s..brutt(?) tak, og under et avgrenset, ja under et d..r..visnet(?) tak; (på) høyre gate, (på) venstre gate, i..her er et rødt (?) gjerde; humle flyter over den, potter henger på den, på grunn av den viser solsikken sitt kjekke hode, valmuen blir rød, og tykke gresskar blinker. Luksus(?)! Wattle-gjerdet er alltid dekorert med gjenstander som gjør det enda mer naturtro:
iført et teppe, eller en skjorte eller bukser. I Mirgorod er det ingen (n..) tyveri, (n..) svindel (?) og derfor henger alle hva han vil (?) Hvis du nærmer deg torget... så stopp selvfølgelig en stund og beundre utsikten: det er en sølepytt på den, en fantastisk sølepytt! den eneste(?) du noen gang har sett! Hun okkuperer nesten hele området. For en vakker(?) sølepytt! Hus og små hus, som...på avstand kan forveksles med høystakker, etter å ha omringet seg, undrer de seg over skjønnheten., henne.

1. Bestem prinsippet for skrivemåter i de tre første setningene, gi en forklaring for hver av dem.

2. Bestem hvilke talelyder som skiller ordpar: Mirgorod - i Mirgorod, lev - liv, kjør - kjør, luke - legg deg ned.

307. Skriv ned setningene. Forklar hvordan keknya-trekket ved russisk stress hjelper til med å takle stavevansker når du skriver ubetonede vokaler i et ord.

Moderne..menn(?)iki av Pushkin, fortrolig samtale..tyv, svane..sang, søvn..sy d..mine, velgerforeninger, spille til melodien, grønn d..anmeldelser, g..l. .v..svimmel av suksess, g..l..tye k..l..k..la, b..munnlys.

308. Når du skriver et ord, endre det eller velg et relatert ord på en slik måte at trykket flyttes først til ett, deretter til en annen stavelse i roten. Angi vekten i alle tilfeller. Velg røttene. Finn komplekse ord, angi forbindende vokaler.

St..r..na, p..l..sa, m..l..gi, g..l..gi, z..l..net, hl..- p..kast, n ..b..sa, v..d..khr..nilishche, in..smich..ugle, d..m..- eier..forretningsmann, g..l..sa, time..pr ..pr..i..venter, m..l..livy, r..klar..brun, pl..m..on.

309. Skriv ned setninger, og erstatt de uthevede ordene med synonyme ord, hvis røtter vil være uuttalelige konsonanter.

lei seg sang, dårlig vær, berømt kunstner, ukjent forbipasserende i nærheten satt ned, vakker ung kvinne, sjarmerende barn, morsom Menneskelig, Nyttår pai, herlig begivenhet, Snill Menneskelig.

310. Endre ordet eller velg et relatert ord for å kontrollere stavemåten til den manglende konsonanten. Uthev konsonanten i begge tilfeller.
Ingen potte..lås, lukk..annet.., installer r..cor.., babord håndtak..chik, side..ka l..snika, skogplantinger..ki, gi. .ky kabel(?)nick.

311. Ved siden av disse formene for substantiver, skriv ned deres opprinnelige form. Angi kjønn på substantivene. Lag opp fraser med dem.

Avsnitt, ensembler, sykdommer, nyheter, ting, autoriteter, alger, garasjer, spiker, gjester, tårn, bunter, pennies, frekkhet, døtre, brøker, staver, henrettelser, bein, kniver, sverd, tanker, baller, ulykker, kniver, netter, regioner, farer, ovner, gleder, taler, rubler, garn, kamper, søtsaker, forestillinger, verft, stokker, dronninger, kjever.

Det myke tegnet indikerer mykheten til konsonantene (smuldre) på slutten av ordet og i midten av ordet:
lanterne, slåss, bryllup, barnepike, tidligere, ta det. Det myke tegnet er bevart selv når formen på ordet endres: kamp - i kampen, bryllup - i bryllupet, barnepike - barnepiker, åttende - åtte.

Mykhet [l "] før konsonanter er alltid angitt med et mykt tegn: borer, såpeboks.
Ikke skrevet i kombinasjoner:
chk: Tønne nsch: murer
chn: nattlys rshch: debattant
LF: cum schn: assistent

312. Fra disse frasene danner du fraser der de uthevede ordene blir substantiver med ь i midten av ordet. Se etter tilfeller av avhengige ord.

Slåss med konkurrenter, klipp høy, skriv et essay som er bra for helsen, be om støtte, skjær med sag, skyt med bue, bo i andres hus, vask håret, familieråd, bryllupsfest, treske brød, be for hjelp.

313. Velg ord med kombinasjoner cht, chn, schn, nch, rshch, nsch, chk. Formuler en regel for å skrive disse kombinasjonene.

314. Skriv om ordene, sett inn den manglende bokstaven der det er nødvendig. Fremhev suffiksene til substantivene -chik, -schik, -ik; Forklar stavemåten til stavemåtene du har møtt.

Artel(?)schik, ban(?)schik, sone(?)tik, mer(?)hun, evig(?)-ny, vin(?)tik, vskol(?)z, gon(?)schik, den (?)shchik, kvinne(?)-shchina, initiativtaker(?)shchik, selvfølgelig(?)men, taktekking(?)shchik, tinn(?)-shchina, kritt(?)nitsa, kritt(?)che, kraft(?)ny, nel(?)zya, nyan(?)chit, grønnsak(?)noy, drakk(?)schik, assistent(?)nik, smultring(?)chik, hånd(?)ka, satte seg ned (?) )d, kjedelig(?)ny, skift(?)arbeider, haster(?) men, tone(?)hun, akkurat(?) - ka, rovdyr(?) kallenavn, h(?) å være, spiker(?) vill, dødelig(?)prat, rynket(?)krympe, nattlig(?)noy, fugl(?)nitsa, endeløs(?)ny, oriental(?)ny, trommeslager(?)schik, dag( ?) boks, skap(?)kylling.

315. Les et utdrag fra L. Tolstoys historie «The Raid» og skriv det ned. Tittel teksten.

Klokken ti om kvelden skulle troppene sette ut. Klokken halv ni satte jeg meg på hesten min og red til byen gatene, rett..i.. tok han hesten til gjerdet og satte seg ned på ruinene... slik at så fort han red ut.. han bestemte seg for å kjøre ham bort.

Solens..varme og glans er allerede erstattet av den kjølige..kalde natten..og (n..)sterke lyset fra den unge måneden, som danner rundt seg en blek lysende (halv) sirkel på den mørkeblå.. ve stjerner(?) Himmelen begynte å synke(?)... De slanke radene av hager, i..dag..sitter i horisonten fra (bak) det hvitkalkede(?)opplyste..nå..måne- tente ..blanker med siv takene virket enda høyere og svartere.

De lange(?) skyggene av trehus og gjerder lå vakkert langs de lette støvete veiene.. .<...>
Jeg (n..) vil fortelle deg hva jeg tenkte på (først), fordi jeg skammet meg (?) men innrømmet (?) de dystre tankene som (n..) plutselig kom løpende i sjelen min mens jeg var rundt meg Jeg setter bare munterhet og glede og (for det andre) fordi det (n..) passer til min historie. Jeg var så fortapt at jeg til og med (n..) la merke til hvordan klokken slo en (?) ti og g..n.. gikk med følget sitt.. kjørte forbi meg.

Jeg steg raskt opp på hesten min og satte i gang for å rekruttere avdelingen. Ar(?)ergar... festningen sto fortsatt ved portene... Jeg gikk (med tvang) over broen mellom de overfylte kanonene, boksene, firmavognene og støyende ... forbløffede offiserer. Etter å ha forlatt porten, travet jeg rundt (?) en liten (n..) (a) mil unna, stille beveget meg... i hærens mørke og tok igjen generalen.

I de to første setningene finner du ord der: a) det er færre lyder enn bokstaver; b) det er flere lyder enn bokstaver; c) prosessen med øredøving og stemmeføring av konsonanter skjer; bestemme lydsammensetningen deres.

316. Grupper ord etter stavemåter (skriftlig). Formuler en staveregel for hver gruppe ord.

Forespørsel, formbar, vinsj, vogn, bestill, dro, vogn, dam, hagl, på kino, forglemmegei, smil, skatt, glatt, stakkar, snøfall, for første gang, skje, helse, trekant, undertekst, løpe inn, stjerner, spiker, gjest , gi, blåse, tresking, ned, lav, beite, følelse, umettelig, brenne, bake, bøye, gigantisk, stille.

317. Kopier teksten fra historien til A. Pushkin. Husk hva den heter. Finn ord som brukes i en form som er uvanlig for den moderne leseren. Hvordan forstår du betydningen av ordet spedalskhet? Finn synonymer for det.

Da hun nærmet seg lunden, sto på gnidd..f.. av faren..til eiendommen, gikk Lisa roligere. (C, 3) her skulle hun ha ventet på Alexei. Hjertet hennes (?) slo sterkt, vel vitende (nei..) hvorfor, men frykten som følger med våre unge skøyerstreker er også deres viktigste sjarm. Lisa gikk inn i mørket i lundene... En kjedelig rullelyd møtte jenta. I landsbyen var det stille. Litt etter litt begynte hun å spise..på et tidspunkt(?) Hun tenkte... men er det mulig å nøyaktig(?) fastslå hva denne sju(?)11 år gamle frøkna tenker på, alene i lunden, ved vårens seks..hundretime(? ) morgen? Så hun gikk, fortapt i tanker, langs veien, skyggelagt på begge sider av høye trær... som om plutselig... en vakker liggende... bakka bjeffet mot henne. Lisa ble redd og skrek.

318. Er det mulig å skrive disse ordene riktig utenfor kontekst? Hva heter de? Lag og skriv ned ordkombinasjoner med disse ordparene som bekrefter riktig stavemåte.

Ca..ryat - ca..ryat, st..born - st..born, yr, dh) - yr(r, dh), gråt(?) - gråt(?), ispedd - vekselvis..ku, forakt - pr..vision, s..barn - s..barn, (L, l)elsker - (L,l)elsker, (R,r)oman - (R,r)oman.

319*. Kopier teksten, finn opprinnelsen til de uthevede ordene. Hvilket verk er denne passasjen hentet fra? Gi navn til forfatteren.

Nå må jeg introdusere den vennlige leseren til Gavrilo Afanasyevich Rzhevsky. Han kom fra en eldgammel bojarfamilie, eide en enorm eiendom, hadde brød... salt, elsket falkejakt (?), tjenerne hans var mange. Kort sagt, han var en innfødt(?) russisk(?) gentleman, som han sa det (kunne ikke) tolerere den tyske ånden og forsøkte å bevare skikken med sin elskede landsbygd i hjemmelivet.

Datteren hans var sytten år gammel. Hun mistet moren sin da hun fortsatt var barn. Hun ble oppdratt (på) den gamle (?) måten, det vil si omgitt av mødre, barnepiker, kjærester og gamle (?) jenter.Hun var rik på gull og kunne (ikke) lese og skrive; faren hennes (til) tross for sin avsky..fra alt fra havet (kunne ikke) motstå(?) hennes ønske om å lære(?) tyske danser fra en fanget(?) svensk offiser som bor..gå i deres hjem. Denne ærede(?) dansemesteren var rundt femti år gammel, høyre ben ble skutt(?) nær Narva og var (derfor) (ikke) særlig kapabel til menuetter og klokkespill (for) venstre ben med en fantastisk opptreden (?) med ditt bitt og letthet utførte jeg de vanskeligste trinnene. Læreren gjorde ære for innsatsen hennes.

Natalya Gavrilovna var berømt på stevnene som den beste danseren, noe som (i) delvis var årsaken til Korsakovs forseelse, som dagen etter kom for å be om unnskyldning (?) til Gavrilo Afanasyevich; men smidigheten og panachen til den unge dandyen gledet (ikke) den stolte adelsmannen som ga ham tilnavnet den vittige franske(?)-apen.

1. Velg synonymer for ordene urfolk og oversjøisk og lag fraser med dem.
2. Finn ord og uttrykk som ikke er typiske i sin form for det moderne russiske språket.

3. Angi innledningsordet og innledningsfrasen (frase).

320*. Skriv ned ordene; marker prefiksene, bestem opprinnelsen deres, skriv betydningen i parentes.

Umoralsk, anti..sosial, erke..rogue, be..order, be..right, (vice)pr..sident, (g..per)sound, d..z..nformats..i, dem … sjef) aktor, o..brilliance, stesønn..k, pr..t..type, (pseudo)realisme, ra..kr..savitsa, omorganisering, (med)forfatter, (trans)sibirsk, (ultra) moteriktig, (ekstra)klasse, (ex)ch..mpion.

321*. Les uttalelsene til A. Tolstoj (I), N. Gogol (II) og N. Karamzin (III) om det russiske språket. Basert på utsagnene nedenfor og andre utsagn du vet om det russiske språket, gjør generaliseringene dine og presenter dem i form av en kort essay-resonnering.

I. Russisk språk! I årtusener har folket skapt dette fleksible, frodige, (n..) uuttømmelig rike, intelligente, poetiske og arbeidende instrumentet for sitt sosiale liv, sine tanker, sine følelser (?) sine håp ..d, ditt sinne, ditt store fremtid..gå.

II. ...(N..)vanlig(?)språk er fortsatt en hemmelighet. Den inneholder alle toner og nyanser, alle overganger av lyder fra de hardeste til de mest milde og myke; den er uendelig og kan, likesom livet som livet, berike seg selv hvert minutt, trekke på den ene siden høye ord fra kirkens og bibelske språk, og på den andre siden velge et valg av passende navn utenfra ...mange av deres dialekter, spredt (?) utover våre provinser, og har dermed muligheten i en og samme tale til å ... stige ned til en høyde (n..) tilgjengelig for et hvilket som helst annet språk, og stige ned (?) til enkelhet, håndgripelig berøring (n..) av den mest forståelsesfulle personen - et språk som i seg selv allerede er en poet.

III. Måtte det være ære og ære for språket vårt, som i sin egen... innfødte rikdom, nesten uten fremmed innblanding, renner som en stolt, majestetisk(?) elv - larmer og tordner - og plutselig, om nødvendig, mykner, mumler som en mild strøm og søt(?) men renner inn i sjelen og danner alle de tiltak som ligger bare i den menneskelige stemmens fall og oppgang!
Bruk din kunnskap om ordet, utfør en fullstendig leksikalsk analyse av disse tekstene.

322*. Les de fraseologiske enhetene. Hvordan kunne de ha oppstått? Skriv ned fraseologiske enheter i grupper avhengig av deres opprinnelse (de hvis historie du vet noe om eller kan gjette).

P.. falt som kyllinger i kålsuppe; være., år n..uke; o..reparere pregingen (ikke) verdt det; snakke tenner; spille første fele; i sunt sinn og sterk hukommelse; og brystet... var enkelt, åpnet; og ... helvetes barn; hva som er tillatt (?) om Jupit..ru, er (ikke) tillatt for oksen; å være eller ikke være; søk..de og finn..de; tull; i bildet og likheten; (knapt) knapt en sjel i en kropp..; bl..koner, som (s) var ung..d; t..du ønsket, sha..ka M..n..makha; minst en telling på g..l..ve av fornøyelser; tre (?) tjue stykker sølv; i..Vilonian st..lp..skapelse; og Vaska lytter og spiser; maureren (s, h) gjorde jobben sin, maureren kan.. ikke lykkes (?)sya; alfa og..mega; S..hus og G..morra; ahil(?)esova p..ta; (på) tidspunktet det er; år til hundre år gammel..sti us be., alderdom; opphøyet seg selv; uten ratt og uten .. tril.

Blant de fraseologiske svingene, finn boklige. Hvis du husker forfatteren og tittelen på verket. Hvis du har noen problemer, se fraseologiske og forklarende ordbøker.

323. Merk roten, forklar grafisk stavemåten til den vekslende vokalen i roten.

Adjektiv, anvendelse, antagelse, vokse..s, vokse..ti, pleiet, vokse, vokse, vokse, avrenning, å..sove, å..sitte, m..kat, r..bluse opp, lufte.. gat, profetere..bli, z..rnitsa, røre..kontakt, kollaps, solbrenthet, tangent, utveksling.. pisk, zag..ret, utilnærmelig, app..homofil, voksen..schen, ot..sti, sl..gat, ot..sl, prom..roll.

324. Form diminutivformer av substantiv med suffiksene -ek, -ik. Skriv ned genitiv entallsform ved siden av. Fremhev suffiksene og forklar de særegne ved stavemåten deres.

Konvolutt, kors, hale, pepperkaker, rull, erter, blad, nøtt, boks, barnebarn, pose, horn, gave, krystall, bjelle, hytte, venn, farge, bro, munn, skjerf.

Etter søsken under stress i roten av ordet står det:
е - hvis du finner et testord (gul - blir gul);
o - hvis du ikke finner et testord (stikkisbær, fråtser).
I lånte ord skrives det alltid om (shorts, hette, sjokolade).

I suffikser og avslutninger av substantiv og adjektiver er det skrevet:
o - under stress (grisling, stearinlys, pinnsvin, stor);
e - uten stress (ravine, sky, pære, bra).

325. Skriv ned følgende ord, velg ønsket stavemåte; danner om mulig ord med samme rot.

Bee..lik, g..hjerte, sh..pt, g..flue, svart..nett, ras..ska, tung..ly, silkeaktig, f..folk, billig.. vyy, svart.. hjertelig, svart..rta, gås..nik, sh..v, hette..n, sh..fer, sh..se, sh..colade, w..ngler, svart , sh..vinisme, sh. ..rts, sh..kirovat, sh..rokh, sh..rokhovaty, sh..mpol, Sh..tland.

På gammelrussisk var konsonanten [ts] myk.
Som susingen [zh], [sh], ble lyden [ts] hard over tid.

Bokstaven og etter ц indikerer ikke myk lyd.

Etter c står det:

s- 1) i avslutninger og suffikser (agurker, korte, fjærkre);
2) i ordene sigøyner, kylling, tsyts, tsiknut, tiptoe-,
Og- i andre tilfeller (siffer osv.).

326. Skriv ordene i flertall.

Skv..rets, well done, far, rund-faced..th, strikkepinne, dem..n-strats..ya, well..ts, ts..films, ts..circle, pl..vets, ts..ganka , digital, repetisjon, nasjonalitet, skog(?)nitsa, tank.

327. Sjekk stavemåten til vokalen der det er mulig. Forklar de "skjulte" stavemåtene.

(U)utholdelig s..land, laget..av silke..silke, se..ved grensene.., passere..gjennom ch..schu på ski..x, beregne..sh..t veier ..ki, deilige paier..ki, katt på jerntaket.., kom..l til vår..dacha.., kom..l kveld..rum, varm(? )sya på så(?)nts .., besøker hovedstaden.., det er på tide å drikke en brosj(?), nye ringer.., unge våghalser.., nær stasjon..i, skattepoliti, antikkens Hellas..i, en blek-ansiktet ung mann , et mønstret gitter, et ugjennomtrengelig kratt, livsviktig fuktighet, en blek ansikts jente, en blek ansikt ung mann, et nytt kraftverk, ifølge gammel tradisjon, staten Tyrkia..meg, ved den gule ts..film, på frontlinjen..og, på de bratte trappene.., gyldne strikkepinner.., med blide ansikter..mi, ved ungmeisene.., fuglemater.., på vingen til puppene...

I endelser og suffikser av substantiv og adjektiver, etter sibilanter og c, er det skrevet:
under stress o, uten stress e: ansikt, men et håndkle; eksemplarisk, men calico; grense, men et tak; en insekt, men en rullestein.

328. Angi stammen og slutten på disse ordene. Forklar stavemåter.

Ray..m, hytte..m, mellom..th, nudler..th, sky..th, grove..th, pytt..th, regnfrakk..m, byrde..th, sauer..th, fugler..th, tre..m, kylling..m, spesial..vka, rød..vaty, penny..wy, pinnsvin..wy, pære..wy, bly..wy, bakt..noe ( eple), tørket, brent, bakt, smeltet (i en morter), hånd, sjel, returnert, lapskaus, lapskaus ..ny.

329. Form ord med prefiksene s- og raz- (ras-). Merk prefiksene.

Blås, vri, helle, høste, bære, spørre, skjære, helle, riste, forme, klebe, rengjøre, sy, røre, sage.

330. Skriv ned ordene, angi prefiksene, forklar stavemåten deres.

I. Uten..hode, uten..mennesker, uten..vinger, hjelpeløshet, uten..hale, uten..vei, uten..ære, uten..skyet, uten..velsmakende, uten..smak, uavbrutt , familieløs, grenseløs.

II. Ra..fjernet, ra..støv, maling..maling, malt..malt, ra..forsikre, ra..lær, vakker, verken..velte, eller..falle, frata, ra..slipp, ra ..å si, å stikke av, å..spre seg, å..klatre, å..sparke, til..din, å..bekymre seg.

Du husker sikkert, for ikke å gjøre feil når du skriver prefiksene pre- og pri-, er det nødvendig å bestemme betydningen deres.
Konsoll på- midler:

1) tilnærming, tiltredelse, tillegg: å ankomme, å feste, å tilskrive;
2) beliggenhet i nærheten av noe: forstad, skole;
3) handlingens ufullstendighet: dekke, åpne.

Konsoll pre- har to hovedbetydninger:

1) veldig nær betydningen av ordet: snill, klok;
2) nær betydningen av prefikset re-: avbryte, blokkere.

Skille mellom ord som uttales likt, men som har helt forskjellige betydninger: å forbli (i uvitenhet) - å ankomme (på stasjonen).

331. Skriv ned ordene, marker prefiksene, bestem betydningen av prefiksene. Hvis prefikset ikke lenger skiller seg ut i et ord, forklar hvorfor.

Pr..feste (belter), pr..visdom, pr..skole (sted), pr..bakker, pr..kutte (lovløshet), transformere (dør), blokkere (sti), pr..rød, pr. ..sitte ned, pr..stoppe, pr..lukke, pr..sette opp, pr..tenke, bli (et sted), definere..dele, pr..visjon, pr..tjene, ikke ..egnet , forfølge, pr..bautka, pr..rotere, pr..kamp, fordel, pr..visjon, pr..underverden, pr..bor, pr..matlaging, pr..kresen, pr. .matlaging, forberedelse, forberedelse, forberedelse, forberedelse, forberedelse, forberedelse, forberedelse, forberedelse av syn (foreldreløse).

Etter konsonantprefikser skrives et hardt skilletegn før bokstavene e, e, yu, i, og et mykt tegn er skrevet i andre deler av ordet.

332. Skriv ned ordene, sett inn ъ eller ь der det passer.

Familie(?)meg, s(?)gå, s(?)spare, l(?)yu, klem(?) klem, s(?) klynge, salt(?) vann i et glass, kjøre opp(?) , under (?) den, i (?) sør, blad (?) jeg, nattergal (?) og, fra (?) jern, før (?) jubileum, rev (?) og spor, ulv (?) og, ape(?)y, spurv(?)andre, håndledd(?)e.

Hvis den første delen av et sammensatt ord har et suffiks, er det skrevet med en bindestrek: frukt og bær. Hvis det ikke er suffiks i første del av et sammensatt ord, skriver vi det sammen: frukt og grønnsaker.

333. Velg fem eller seks komplekse ord skrevet sammen, og det samme tallet skrevet med en bindestrek.

334. Hvordan forstår du disse komplekse ordene? Skriv dem ned, merk røttene der de er. Gi en tolkning av ordene (skriftlig).

VAZ, UAZ, nybygg, kodelås, intercom, kjøp og salg, hurtiglesing, superminne, intercollege, maskinskriving, radioelektronikk, fjernsynsutstyr.

Lær å skille mellom endelser -в, - og i substantiv med forskjellige deklinasjoner.
Slutten er skrevet:

1) ved fødselen n.: nær fabrikken, fra ørkenen;
2) i substantiv. 3. klasse: på hest, til møbler;
3) hvis før slutten - og (bortsett fra navn og vin. s.): til stasjonen, på konkurransen;
4) i substantiv. på -mya: om navnet (navnet), på banneret (banneret).

I andre tilfeller - -e.

335. Kopier og forklar skrivemåten av kasusendinger -e, -i.

På en sandbanke..; fra bjørkelunden..; i notatboken min..; tittelen på en interessant bok..; i en stor bygning.. vinterhage..; ring ved navn..; var på biblioteket..; tjenestegjorde i hæren..; hadde på seg en frakk...; ras(?)kaz..val om ra..vedk..; ny bygning..; nærmet seg hovedtorget..d..; på omslaget.. notatbok..; på første side., bøker..; på nedre gren.. av en grønn gran..; på nedre dekk..; falt fra en gren..; deltatt i konkurransen..vani.., i mesterskapet.. .
Du kan kontrollere stavingen av endelsene til substantiver med ord med samme deklinasjon, med vekt på endelsen: å kirsebær.. - kirsebær - jord - til jord - til kirsebær; i notatboka.. - notatbok - steppe - i steppen -> i notatboka.

Maskulinum og intetkjønnssubstantiv har samme kasusendelse: i kjole.. - kjole - vindu - i vinduet i kjole; inn i havet.. - hav - drøm (eller vindu) - i en drøm (i vinduet) -> i havet.

Før -i, så vel som i substantiv som slutter på -mya i alle tilfeller unntatt nominativ og akkusativ, skrives endelsen -i.

336. Skriv ned, kontroller endelsene av substantiver ved analogi - bytt ut et substantiv med samme deklinasjon med en understreket endelse.

Jeg var på skolen.., på teater.., på gata..; gikk i naturen.., i byen..; Jeg var i planetariet..; fløy inn i himmelen..; svømte i havet ..; trengte brød..., salt..., mat..., mat...; glemte tristhet..., fiendtlighet..., triste nyheter...; fra uker.. til uker..; styrke i enhet..; alt i positur..masse..; på den innfødte siden ..; var på et tre..; sto ved banneret..; fortalte om kapteinen.., om hans bitterhet..; lå på dekk..; tegnet fra bilder..; ved siden av meg selv av glede ..; var i Romania..; kjærlighet til fedrelandet...

337. Kontroller stavemåten til substantivendelser på to måter (se ovenfor).

1. Ordet flyter... fra hjertet(?) stikker... inn i hjertet(?)c.. . 2. I en smart b..sed., få(?) tankene dine i en dum..th your..shatter. 3. Snill stillhet er bedre enn dårlig murring...3. 4. I ord, i det minste få nok søvn, men i gjerninger, og ikke miste hodet.. - klone..sh. 5. Der det er mye ugress er det lite brød, der det er mange ord er det lite visdom..3. 6. Banning er ikke tjære, men sot.. (c) slektninger: det klamrer seg ikke så mye. 7. Såret fra sabelen.. svir.. og såret fra tungen.. blør.
Før suffikset -k- etter en konsonant (bortsett fra th og susing), vises en flytende vokal o (lav - lav), i andre tilfeller - e (klar - klar). Adjektivene skarpe, utspekulerte, sterke, smarte må huskes, så vel som adjektivene uten flytende vokaler: modig, snill, munter, sjenerøs, klok, rask, mørk, etc.

-enen-formen er dannet av adjektiver med det understrekede suffikset - yonn(y): moderne - moderne. Det bør imidlertid huskes: det betimelige er betimelig, og omvendt, den velsignede er velsignet.

338. Form deres korte form fra de angitte adjektivene. Grupper adjektiver etter hvordan de danner sin korte form. Konkluder: kan alle adjektiver være korte?

God, lys, varm, smart, vennlig, klar, klok, rød, flygende, utspekulert, ringende, kjedelig, sint, interessant, vennlig, skarp, kraftig, sterk, velsignet, rød, smart, liten, vanlig, engstelig, syrin, mystisk, majestetisk, dun, tyv, øyeblikkelig, munter, myk, nyttig, uforanderlig, eldgammel, kjær.

Stavemåten til adjektivendelser kontrolleres ved hjelp av et spørsmål: du må finne substantivet som det avhenger av, og stille et spørsmål om adjektivet fra dette substantivet. Slutten på spørsmålet vil indikere slutten på adjektivet:

K a k i m? - -ym(er)

(i, om) hvilken? - -om(er)

Hvilken? - -th (-hans)

For hankjønnsadjektiv i nominativ og akkusativ, skrives den ubetonede slutten -th.

339. Sjekk med spørsmål avslutningene på hele adjektiver og partisipp; hvis spørsmålet er hva? - bestemme kjønn. Understrek partisippene som deler av setningen.

Ikke den sølle cricketen bak komfyren,

Jeg drikker ikke ... i det våte ... mørket -

Jeg vil ha en gjennomsiktig elv

Løp gjennom hjemlandet ditt.

Morgenen vil klinge av stang.

Den jordiske formen vil spre seg.

Jeg vil ha et fjell høyt...

Stå i grenseområdet.

Omgitt av en fargerik vidde,

Velsignet..takknemlig..den menneskelige kjærlighet,

Jeg vil ha en hveteåker

Til horisonten..paraply pr..munn kinn...
(S. Ostrovoy.)

NN er skrevet for adjektiver:
1) dannet av substantiver ved bruk av suffiksene -enn-, -onn-: tyttebær, kunstig, pensjon;
2) dannet av adjektiver med suffikset -enn-: høy, heftig;
3) dannet av substantiv med en stamme i n + + suffiks -n-: lengde + n - lang, sannhet + n - sann;
4) dannet av substantiv som slutter på -mya: tid - midlertidig, flamme - brennende (fra flamme-i);
5) dannet fra prefikserte verb: slitt frakk, akselerert tempo.

N er skrevet for adjektiver:

1) dannet av substantiver ved bruk av suffiksene -in, -an, -yan,: passerine, lær, olje.
2) uten suffiks: ung, rødmosset.

Adjektiver med suffikset -sk-, dannet av navnene på måneder, skrives med et mykt tegn før suffikset (bortsett fra ordet januar).
For adjektiver dannet av andre substantiv, skrives et mykt tegn før suffikset -sk- bare etter bokstaven l: ambassadør - ambassadør.

340. Form adjektiver, angi suffikser i dem; forklare stavemåten. Lag setninger med de uthevede ordene; foreta en morfologisk analyse av adjektiver.

Oktober, november, desember, januar, Sibir, Tver, Tsar, juni, juli, Kazan, Barnaul, februar, september, Pskov, Smolensk, Tula, april, Chuvash, Kasakhisk, høvding, lab..rant , kloster, tatar, felt (?) jeger, beist, villmann, Perm, latvisk, Suzdal, Ural, ambassadør, sjømann, bror, Volga.

Negative pronomen med prefiksene ne- og ni- skrives sammen.
Det er ikke skrevet under stress, og heller ikke – uten stress: det er ingen – ingen.
Hvis det er en preposisjon mellom ikke- (ni) og et pronomen, så er de skrevet med tre ord: ingen, ingen.

Sjekk de ubetonede personlige endelsene av verbet med den ubestemte formen: for verb som slutter på -it og unntaksverb, skriv i endelsene og, a (я); de resterende verbene har e, y (yu).

Husk kvadet med unntaksverb:

Hør, se, hat,

Og stole på, og fornærme,

Kjør, hold, tåle, snu,

Og pust også, se.

341. I. Sett verbene i flertall (uten å endre person).

Jeg vil vaske det ut, jeg vil fjerne det, jeg vil fordrive det, jeg vil trøste det, jeg vil forandre det; blokkering..sh, pass, kle seg ut..sh, krone..sh, trøste..sh; (han) nærer..t, konsulterer, trøster..t, lytter..t, hører..t, ser..t, undersøker..t, driver..t, driver..t.

II. Skriv verbene i ubestemt form og i entall (uten å endre person).

Kjenn..de, pårørende..de, fryktsomt..de, sitter..de, setter seg..de, går..de, håper..de, jager..de, ch..de, kjemper.. vokser , bygge, vaske, vokse, (de) hater, er avhengige, fornærme, kjøre, kjøre, holde, tåle. t, snu..t, snu..t, lytt..de, pust..t, se..t , klikk..t, administrere..t, høre..de, se tilbake, se..de, vet ..te, telle..t, banke..te, gulv..te, ro..te.

1. Sjekk stavemåten til -tsya, -tsya i verb med et spørsmål. Hvis spørsmålet er hva(e) skal man gjøre? - vi skriver; hvis spørsmålet er hva(e) gjør det? - - tsya.
2. I et verb som avhenger av et annet verb eller av ord som mulig, nødvendig, umulig, må, tid, begynte og noen andre, skrives det alltid -tsya.
342. Skriv ned følgende setninger ved å bruke en av stavekontrollteknikkene nevnt ovenfor.

Huset bygges(?)sya, begynte å bygges(?)sya, må bygges(?)sya, vil snart ydmyke(?)sya, de er overrasket(?)sya, klare til å bli overrasket(?) sya, de stimler(?)sya, han stimler( ?)sya, trenger ikke klemme(?)sya, bryte, bryte(?)sya, tilstå(?)sya, innrømme(?)sya, graver(? )sya, digs(?)sya, på tide å vaske(?)sya , vaske(?) seg, han vil stå opp, stå opp(?) for noen, jeg vil ut på tur(?), han vil ta (?) for en tur, jeg trenger å studere(?) for ham, han studerer(?) godt.

343. Skriv ned ordtak og ordtak, grupper dem etter emne; Tittel emnene. Understrek hovedmedlemmene i setningen, angi hvordan de kommer til uttrykk. Fortell oss om funksjonene

Konstruere setninger i ordtak. Bestem verbbøyningen.

1. Sannheten går rett med den, du kan ikke rokke ved den(?) 2. Rikenes språk..mi vorocha..t. 3. Sannheten (ikke) brenner i ild og toner (ikke) i vann..t. 4. Uten z..skaft og sangen (n..)synger(?)sya. 5. Språket til banneret, troppen med vann...t. 6. Alle utbasunerer sannheten og (n..) alle elsker sannheten. 7. Etter å ha avfyrt en kule (n..)grab..sh og ordet sk..zav (n..)catch..sh. 8. Sier hvit og oppfører seg svart. 9. Følg din tunge (n..) barbeint. 10. Den som lar sin vrede være i fred, er sterk. 11. Den som snakker mye...gjør lite...dvs. 12. Som stormer med tunga..t (n..) mye krig..t. 13. (N..) drepe..spise med et ord og vanære..sh. 14. (N.^som ikke tror..t og han selv kritt..t. 15. Fra en liten..gnist (ost) vil bor antennes(?) 16. Sannheten er ikke redd for dommen(?) 17 .. Sannheten (n..) re-argued..sh 18. Hva vet han..t si alt..t og hva (n..)vet..t si at..t.

344. Form preteritumsformer fra de angitte verbene. Spesifiser verbbøyningen.

Chill, blekne, forsvinn, avkjøl, forhekse, forhekse, lede bort, nikke, hoppe, tørke ut, koke, koke.

Studer nøye tabellen over dannelsen av partisipp.

Formuler en regel og prøv å huske den.

345. Form (om mulig) aktive og passive partisipp av nåtid og preteritum.

Bære, ta med, lede, skrive, skrive, lese, telle, gå, gå, tenke.

Fra hvilke verb kan vi danne partisipp av både presens og preteritum, aktiv og passiv, og fra hvilke kan vi ikke danne visse former? Hvorfor?

346. Lag fem setninger med ikke-isolerte delsetningsfraser og fem med isolerte, ved å bruke følgende substantiv og partisipp.

Et leende barn, blomstrende liljekonvaller, blinkende stjerner, en syngende stær, en gartner som beskjærer buskene, glitrende øyne, et flyvende fly, mosede epler, sølt melk, falmende roser, en rufsete kattunge, en utgitt bok, en snakkende papegøye , kald mat, et bilde sett.

Suffikset -enn- eller -vn.- skrives hvis partisippet:
1) har et prefiks (unntatt ikke): klippet gress;
2) har avhengige ord: ovnsstekt kylling;
3) perfekt form: løst problem;
4) dannet av verb med suffiksene -ova-, -eva- (-irova-): syltet honningsopp.

347. Form passive partisipp.

Hakk, kutt ned, ikke hugg, bake på kull, bake poteter, kjøp, selg, lapskaus, gjære, premium, granulere, forstå, lese, spesifisere, trykke, konvertere, sortere, angripe, sementere, forstyrre, såre, skade .

348. Form passive partisipp, skriv dem i flertall, i full og kort form.

Organisere, reparere, kutte av, komplettere, feste, finne ut, tiltrekke, sette fyr på, bestemme, selge, samle, gi bort, losse, merke.
349. Skriv først ned setninger med adjektiver, deretter med partisipp.

Bakte(?) poteter, bakte(?) pannekaker, høst(?) dag, hakket(?) busk, mus(?) hale, betongområde, bunnløs(?) tønne, halm(?) okse, revolusjonerende(?) bevegelse , garvet(?) idrettsutøver, skinn..n(?) koffert, olje..n(?) fontene, nattergal(?) trille, kokte(?) poteter, kokt(?) suppe, fraværende(?) person , s..n(?)om våren, samtidig spilløkt, nyfødt barn, lastet(?) til toppen, overbelastet..n(?) bil, renset(?) til glans, lenge urenset(?)s , polerte..n(?)sko.

350. Skriv ned, grupper ord etter orddeler. Forklar stavemåten til ord, fremhev morfemene i dem, bestem dannelsesmetoden.

Kokt(?)å, kokt(?)åå, kokt(?)åå, kokt(?)åå i ovnen, fjern(?)åå, forvitret(?)åå, vind(?)åå, gitt(?)åå , skinn(?)y, gås(?)åå, gris(?)åå, blå(?)åå, vår(?)åå, ungdommelig(?)åå, ung(?)yst, tidlig(?)å, tidlig ( ?)yy, gostin(?)yy, gostiny(?)yy, gostiny(?)yy, silver(?)yy.

351. Skriv om setningene, ved siden av hver skriv ned setningen der det gitte partisippet vil bli skrevet med ikke separat. Gi en fullstendig morfologisk beskrivelse av partisipp.

Et uferdig hus, en ubeskyttet jente, en uferdig bok, en ubrent ild, et utemmet beist, ubrukt tid, et umalt bilde, en uferdig historie, et uåpnet vindu.

Partikler som ikke har gerunder skrives separat.
352. Les et utdrag fra romanen «The Golden Chain» av A. Green. Understrek de adverbiale partisippene og skille adverbialfrasene med komma.

Legen gikk mellom oss og tok Hannovers hånd.

Ett minutt til med minner," sa han, "så er morgendagen ødelagt." Vennligst gå bort!
Duroc slo kneet med hånden og reiste seg. Alle henvendte seg til jentene.. - blide eller triste? - det var vanskelig å forstå, hun lengtet så etter den øyeblikkelige(?) lysende smilet eller hennes plutselig...distraherte(?)bevegende ansikt. Da jeg sa farvel sa jeg:
- Molly, hvis du trenger meg, stol på meg! ..m.

Ikke skrevet sammen:
1) med ord som ikke brukes uten;
2) med substantiv, adjektiver, adverb som slutter på -о, -е, hvis de kan erstattes av synonymer uten motsetning;
3) med negative og ubestemte pronomen uten preposisjon;
4) med full partisipp uten avhengige ord.
I andre tilfeller - oftest hver for seg.

353. Skriv ned setningene. Forklar den kombinerte og separate skrivemåten til nr.

Jeg knuste (u)tilfeldigvis en vase; sa (u)nøyaktig; (ikke) dum; (u)ødeleggelig; (ikke) gråt sjelden; gjorde (ikke) bra; (ikke) vakker beret; ond (ikke) venn; (ikke) noen å møte; (ingenting å gjøre; (ikke) hvem som banket på; (ikke) hva han brakte; (uåpnet koffert; (ikke) kokt borsjtsj; (ikke) snakkende papegøye; (ikke) umiddelbart synlig landskap; (ikke) god sopp; langt (ikke) god sopp; gråt (ikke) sjelden, men ofte; ikke i det hele tatt (ikke) ) sjelden ; (ikke) en venn, men en fiende; (ikke) noen å spørre; (ikke) hvem du skal spørre; (ikke) hva du kan forvente; (ikke) hva du skal nekte; (ikke) hvem du skal fortelle; (ikke) ) til )hvem skal gå; lært (ikke) hva som er bra; ta tak i (ikke) hva; (ikke) åpen paraply; paraply (ikke) åpen; paraply jeg (ikke) åpnet; (ikke) åpnet paraply av meg; ikke ennå (ikke) snakkende papegøye; (u)synlig; (u)synlig verden.

Etter hvesende adverb på slutten, skrives det under stress o, uten stress e: varmt, friskt, melodiøst, klønete. På slutten av adverb etter sh og h og i ordet vidåpne står det ь.
I adverb med prefiksene fra-, til-, med-, skrives a til slutt: fra det fjerne, til det tørre, til venstre; med prefiksene i-, på- vil det bli skrevet om: venstre, igjen, høyre (som substantivet vinduet med lignende preposisjoner: fra vinduet, fra vinduet, inn i vinduet, inn på vinduet, bak vinduet).

354. Fordel ordene i tabellen i samsvar med skriveregelen ъ etter sibilanter i ulike deler av talen.

Legg deg ned(?), varm ovn(?), natt(?), sverd(?), penny(?), gå(?), kniv(?), helt(?), brudd(?), ungdom(? ) , pinnsvin(?), leser(?), tenker(?)sya, gråter ikke(?), barnegråt(?), gråter ikke(?) de, varer(?), utvunnet(?), kraft( ? ), kjerringrokk(?), stråle(?), mange skyer(?), hundre tusen(?), kuttet(?) de, fersk(?), spise(?), kan du(?), hysje( ? ), knuse(?), mus(?), sterech(?), vaktmann(?), andre(?), utnevne(?) de, tale(?), uutholdelig(?), mange pærer(?), penny (?), lukt(?), komfyr(?), komfyr(?), komfyr(?), bukke(?), materiale(?), kraftig(?), liggende(?), brennende( ?), bagatell (?), villmark(?), chush(?), hundre sjeler(?), liljekonvall(?), lish(?), vidåpen(?), kutt(?), gift(?) , sak (?), sele(?), strek(?), tegning(?), kom(?), le(?)sya, sak(?).

355. Skriv ned adverbene, og avgjør muntlig på hvilken måte de er dannet: hvis suffiks-prefiks (ved å bruke et suffiks og prefiks samtidig), så gjelder regelen ovenfor, hvis suffiks, så bruk suffikset -o: langveisfra (fra fjernt), men rettferdig (fra rettferdig).

Overrasket.., av og til.., i begynnelsen.., rødglødende.., grundig.., tørr.., frivillig.., behersket.., utslett.., fra venstre.., rolig.., for lenge siden .. , nylig.., ofte.., undertrykt.., helt ren.., helt ren.., hvit.., bleket.., venstre.., igjen.., igjen.., først.., høyre .., retning .., mett.., i lang tid.., lenge.., igjen.., gjentatte ganger.., uavhengig.. .

356. Dann adverb med suffiksene -ski, -tski, -ich, -mu (-em), -ykh (-deres); der det er nødvendig, legg til et prefiks.

Venn, bror, kunstner, romantisk, fakta, teori, beist, rovdyr, mor, mester, kritikk, konge, ny, første, venn, høst.

Preposisjonene takk til, ifølge, i motsetning til, foran - L"^i cor, mot brukes med dativkasus: i strid med mening, takket være det gode været.

I preposisjonene under, i fortsettelse, skrives som et resultat e på slutten Ikke forveksle dem med substantivene strøm, fortsettelse, konsekvens, hvor i skrives i preposisjon: i elvens løp osv. .

357. Skriv om ved å åpne parentesene og sette inn de manglende bokstavene.

(In)i..to timer, (i)konsekvens..tretthet, (i)fortsatt..hele sommeren, (i)på grunn av stormvær, etter planen., evakuering, (u)til tross for (ikke)vær , (i) forhold.. til en venn, (for) det formål å forbedre helsen.

Skille mellom ikke og ingen av:

1) formidler ikke negasjonen, og styrker heller ikke negasjonen (ingen kom);
2) i negative pronomen og adverb i ubetonet stilling skrives det verken (ingenting - ingenting);
3) det kan ikke styrke den bekreftende betydningen av den underordnede klausulen (Hvor enn jeg ser, er skoger grønne); kan ikke brukes i spørre- og utropssetninger som ikke har en negativ betydning (Hvor har han vært!), i underordnet tid med konjunksjonen mens (Vi venter til regnet slutter);
4) i et predikat med ordene kunne ikke, kan ikke dobbel negasjon brukes - setningen får en bekreftende betydning (jeg kan ikke la være å merke = må notere).

358. Gjør ingen feil! Forklar ikke og heller ikke i disse setningene og setningene.

1. (N..)hva du skal gjøre, (n..)hva (n..)gjør, (n..) hva du skal streve etter, (n..) hva (n..) streber etter, (n..) ..) som kom, (n..) som (n..) kom. 2. Hvor har han (n..) vært! 3. Overalt hvor han (n..) besøkte, forble gode minner om ham. 4. Hvordan (jeg..) være utspekulert, men livet (n..) overlistet. 5. Inntil (n..) forholdene modnes, vil vårt marked (n..) bli sivilisert. 6. (N..) kan (n..) innrømme mine feil. 7. Uansett hva du (n..) ser etter, vil du (n..) finne. 8. Uansett hva (n..) skjer, hvor (n..) det kommer fra, hvor mye (n..) forblir det hele (n..) (n..) (med) hva, (n.) ..) at (n.) .)dette, (n..)fisk (n..)kjøtt.

359. Forbered deg på å ta diktat. Forklar stavemåten til ikke og nor, og plasseringen av manglende skilletegn. Lag grafiske diagrammer av setninger med homogene medlemmer; angi hvor homogene medlemmer henger sammen og hva de er i setningen.

K. A. TIMIRYAZEV

Dette livet var en brennende 5 bragd. (I) forbauselse stopper du før den (n..) uberegnelige enorme omfanget av det Timiryazev gjorde.
(N..) ukrainsk jagerforsker-borgerlærer som oppdro (n..) mange generasjoner fantastiske forskere til exp.. r.. mentor som banet nye veier i laboratoriepraksis, "patriark av russisk agronomy" fullverdig og æresmedlem av fire dusin akademier av universiteter og vitenskapelige samfunn rundt om i verden ...

Arbeid fylte dette livet til randen.

Men de som personlig kjente Timiryazev har bevart for oss bildet av en (n..) pedant utdypet (?) i mikroskopene hans i bøkene hans, men en mann åpen for alle de levende gledene i verden. Han var lidenskapelig(?) glad i natur, reiser og lange utflukter. Jeg var (n..) skilt fra ham (?), men kameraet og objektivet (?) ble oftest regissert av (n..) hånden til en nerd.. men hånden er forelsket (?) i en persons liv.

Det var en stramhet i ham 2 som hadde blitt vridd i foreldrenes hus, og forble hele livet som (n..Misunnelse av all ytre og indre løssluppenhet (?) og (n..) sløvhet. .som respekt for arbeid. og arbeidsevne.

Den lidenskapelige(?) lengselen i dette livet.. (n..Stoppet (n..) for en dag. Men det var en indre(?) koking som viljens strengeste disiplin (n.. ) lot bryte. gjennom(?) til utsiden. Gentlemanly, korrekt, snakket i nøyaktig (n..)hast skapte fraser, dette er hvordan Timiryazev ble husket av de som kjente ham.

I Timiryazev (det var) nøyaktig (n..) ingenting fra den "vitenskapelige eksentrikeren". Han (n..) led av (n..) fravær (n.. Glemsomhet. Tvert imot var han punktlig nøyaktig i alt ned til minste detalj.

I argumentasjonen, han (n..) når (n..) ropte og snakket aldri frekt. Men han visste hvordan han skulle ødelegge fienden så mye at han til slutten av sine dager allerede (n..) glemte "irettesettelsen" som Timiryazev lærte ham.

Han fremstilte vitenskap (n..) som et (ikke) noe (n..) tilgjengelig tempel der prester, utstyrt med (?) mirakuløse all.. kunnskap, utfører mystiske (?) ritualer pr.. oppdager bare Ja. .til slørene for (n..) dedikerte (?)s. 4 Nei Timiryazev (n..) ble lei av å gjenta (N, n) vitenskap er et verksted, lær å jobbe, du vil finne (?) en plass i det! (V. Safonov.)

360. Husk og bruk reglene for bruk av bindestrek.

I. Noen (det), noe, et sted, (noe) hvordan.
II. (Mørk) blå, (lys) rød, (blåaktig) grønn, (blek) rosa, (rød) gul, (russisk) japansk.
III. Litt (litt), knapt (knapt), liksom (ikke i det hele tatt), fast (fast).
IV. (Nord)øst, (sør)vest, (halvt)Moskva, (halvt)Europa, (halvt)eple, (eks)mester, (vise)president, (kontra)admiral, general (major).
V. Moskva (elv), elv (Moskva).
VI. (For det første), (for det andre), (på) russisk, (fortsatt) som før, (tilsynelatende).

361. Forbered deg på å ta opp ordtak fra diktat. Bruk reglene: om kombinert og separat stavemåte av ord; om stavemåten til adverbsuffikser.

1. Hvem sin rettferdige gjerning er den som taler frimodig... 2. Vit hvordan du snakker til rett tid og forbli stille til rett tid. 3. Det er bedre.. (n..) å forhandle enn å forhandle. 4. Plikt.. rase(?)vent og raskt, gjør. 5. Mye.. snakk.. men3 ja liten., sa.. men. 6. Han snakker (til) høyre.. og ser (til) venstre. 7. Lash...skyggen av i dag...er din dag.

Formuler det generelle temaet for ordtakene og kom opp med en tittel for dem. Velg og skriv ned noen flere ordtak om samme emne.
362. Husk reglene for å skrive ikke og heller ikke med ulike deler av tale. Skriv ned ord og uttrykk ved hjelp av parentes.

(N..) bli forelsket, (n..) bli våt, (n..) si hei, (n.. si hei, (n..) motgang, (n..) røre (?) xya, (n..) respekt, (n..)malt(?), (n..)malt(?), (n..)malt, (n..)malt(?) i år, (n..) ) .) av hvem (n..) anerkjent (?), (n..) anerkjent, (n..) lært, (n..) historie, (n..) flaks, (n..) lepica, ( n..) bra, (n..) egentlig, (n..) når (n..) du finner ut, (n..) hvor mye (n..) det er synd, (n..) mye (n..) .) lite, (n..) av hvem (n..) anerkjent (?), (n.. pant, (n..) snodig, (n..) umulig, (n..) ..) transitivt verb, ( n..) fylling, helt (n..) (for) hva, (n..) vil nå (?) hyllen, (n..) behagelig på smak, (n.). .) (for) hva i all verden , (n..) flytte fra et sted, (n..) se på en venn, (n..) få veier tilbakelagt, (uåpnet bok, (n..) riktig løst (?) problem.

363. Les avsnittet nøye og kopier det ned. Hvilket verk er det fra, hvem er forfatteren?

Men hvordan (n..) mennene kjempet og (n..) gjorde motstand, og i deres parti.. var det helt (n..) av samme orden som hos kvinnene. Alt de hadde var liksom (n..) kjekk (n..) velbehandlet (?) om (n..) ok (n..) bra (n..) slank (n..) god, kul i hodet .. mas og mas..ka forvirring (n..) ryddighet 5 i tanker..x, - i et ord, dette er hvordan den tomme naturen til en mann dukket opp i alt, naturen til en frekk så.. ..til hjertet..overbevisninger - lite troende, lat, fylt(?) med u..kontinuerlig tvil og evig..frykt... De sa at alt dette var tull, at guvernørens datter var blitt kidnappet.. mer det er en husar-greie.. heller enn en sivil.. at Chichikov (n..) vil gjøre dette, at kvinnene lyver, at kvinnen er en sekk: det de putter i, det bærer, det viktigste som må tas hensyn til.. det er døde sjeler som imidlertid, h.. munnen hans vet hva de betyr, men de inneholder... men likevel (g) veldig dårlige (n..) gode.
Forklar staving ikke og ikke med ulike deler av tale.

Vlasenkov A. I. russisk språk. 10.-11. klasse: lærebok. for allmennutdanning institusjoner: grunnleggende nivå / A.I. Vlasenkov, L.M. Rybchenkova. - M.: Utdanning, 2009. - 287 s.

Bøker og lærebøker i henhold til kalenderplanen for det russiske språket for klasse 10 nedlasting, hjelp for skolebarn på nettet

Leksjonens innhold leksjonsnotater støttende frame leksjon presentasjon akselerasjon metoder interaktive teknologier Øve på oppgaver og øvelser selvtestverksteder, treninger, case, oppdrag lekser diskusjonsspørsmål retoriske spørsmål fra studenter Illustrasjoner lyd, videoklipp og multimedia fotografier, bilder, grafikk, tabeller, diagrammer, humor, anekdoter, vitser, tegneserier, lignelser, ordtak, kryssord, sitater Tillegg sammendrag artikler triks for nysgjerrige cribs lærebøker grunnleggende og tilleggsordbok over begreper andre Forbedre lærebøker og leksjonerrette feil i læreboka oppdatere et fragment i en lærebok, elementer av innovasjon i leksjonen, erstatte utdatert kunnskap med ny

Definisjonen av et prefiks på russisk er som følger: en betydelig del av et ord som både kan endre og utfylle betydningen av ordet. Denne definisjonen, selv om den er kort, er ekstremt nøyaktig: prefikset på det russiske språket er virkelig veldig, veldig viktig, og det er gjenstand for en fullstendig endring i betydningen av ordet. Sammenlign: forstå e bakover (som betyr feil), osv. Og portvakt (står ved porten).

Det er en oppfatning at jo fattigere og enklere språket er, desto mer primitivt og svakere er sinnet til menneskene som snakker det. Hvis du tror på denne oppfatningen, kan vi konkludere med at det russiske folket er et av de mest utviklede folkene i verden. Hva er morfemene alene verdt i vårt språk! Det er vanskelig å telle alle prefiksene på det russiske språket, enn si huske dem. Og nye prefikser kommer stadig til russisk fra fremmedspråk, med sin egen betydning.

Å huske riktig stavemåte av et prefiks på russisk er ganske enkelt, i hvert fall når det gjelder innfødte russiske prefikser. De er delt inn i bare tre grupper. Den første gruppen er prefikser, hvis stavemåte ikke endres under noen omstendigheter. Blant dem er prefikset s-. Det bør huskes at i ord som begynner med bokstavene "s" og "z", kan bare bokstaven "s" være et prefiks, og "z" er inkludert i roten til ordet.

Den andre gruppen er prefikser med skiftende konsonanter: -raz - -ras. Følgende bør huskes om denne gruppen: bokstaven "z" (-ras) er skrevet før stemte konsonanter (som i ordet "løper opp") og vokaler (som i ordet "kledd opp"), bokstaven "s ” (-ras) er skrevet før stemmeløse konsonanter (daggry).

Denne gruppen inkluderer også prefikser med en skiftende vokal: -ras - -ros. For å vite stavemåten til disse prefiksene, må du bare huske én regel: bokstaven "o" er skrevet med en aksent (som i ordet "tegne"), og bokstaven "a" er skrevet uten aksent (som i ordet "kutt").

Den tredje gruppen er prefiksene pre- og pre-. Reglene for å skrive dem er også ekstremt enkle. Prefikset er prefiks hvis betydningen "veldig" er ment, eller hvis den kan erstattes av prefikset re- (som i ordene "utmerket", "avbryte"). Prefikset tildeles hvis det er nødvendig å indikere ufullstendigheten til en handling (stå opp), tilnærming til noe (løpe), bli med (sy), nærhet til noe (kyst).

Bruken av et utenlandsk prefiks på russisk er noe mer komplisert, siden du her ikke kan bli veiledet av noen generelle regler, men du må huske stavemåten og betydningen av hvert prefiks. Her er noen eksempler på de mest brukte utenlandske prefiksene.

Dermed angir prefikset av latinsk opprinnelse fraværet av en egenskap (umoral, amenoré).

Prefikset av latinsk opprinnelse angir omvendt handling, fjerning, opphør (avføring).

Prefiksene hypo- og hyper- angir henholdsvis en reduksjon og en økning i normen (hypotensjon, hyperaktivitet).

De greske prefiksene anti- og erke- betegner henholdsvis det motsatte og supergrad (uhygienisk, erkebiskop).

Det franske prefikset angir fjerning eller fravær av noe (desinfeksjon).

Det latinske prefikset ombetegner den omvendte prosessen (regenerering).

De latinske prefiksene ultra- og ex- betegner henholdsvis ekstrem, ekstrem kvalitet (ultralyd) og bevegelse innenfra eller noe tidligere (eksport, eks-ektefelle).

I tillegg til konsollenes rolle er historien til konsollen også interessant. Det er sikkert kjent at det i utgangspunktet ikke var noe slikt prefiks på det russiske språket; fraværet av noe ble betegnet med prefikset "uten". Etter 1917 bestemte imidlertid kommunistene som kom til makten å erstatte den siste bokstaven. Hva som forårsaket denne endringen - kakofonien til mange ord (som uærlighet, uærlighet) eller en enkel hån mot de troendes frykt (tross alt kalles djevelen en demon) - er ukjent.

På en eller annen måte, fra da av brukes ikke prefikset bare i ord der prefikset er etterfulgt av en vokal eller en stemt konsonant. Og ord med prefikset "bes-" blir fremdeles latterliggjort av mange mennesker den dag i dag: "herlig", "ærlig", "hjerteløs" ...

Betydningen av prefikset co-? Ord med hvilken betydning dannes av prefikset co-?

Hva betyr prefikset co- når man danner substantiv, adjektiver, verb, adverb?

Hvilken leksikalsk betydning gir prefikset med til dannelsen av ord?

Konsoll "Så" I substantiver og adjektiver betegner det tilstedeværelsen av et eller annet forhold og felles handling av flere objekter.

For eksempel, Co + Fellowship = Fellowship, Co + Forfatterskap = Medforfatterskap, Co + Suffering = Medfølelse.

Angående bruk av konsollen "Så" i verb kan det bety:

1) Kompatibiliteten til flere handlinger, det vil si at det er vist at handlingene til flere mennesker eller levende vesener er forent:

Co + Erfaring = Empatiser.

Co + Føl = Føl.

Co + Lidelse = Medfølelse.

2) Fullstendig fjerning, ødeleggelse av noe eller fullføre handling:

Co + Cut = Cut.

Co + Take = Samle.

Co + Varm = Varm.

Prefikset с (с) brukes i orddannelse i dannelsen av substantiv, adjektiver, adverb og verb.

Betydningen av prefikset с (с) i dannelsen av substantiv og adjektiver:

Sammenkobling, samvær, en slags fellesskap. For eksempel: fellesskap, konsonans.
En tilstand eller et fenomen som er preget av kombinasjonen av identiske objekter. For eksempel: blomsterstand.

Betydningen av prefikset с (с) når du danner verb:

Felles handling, hjelp, følelser. For eksempel: ha medfølelse.
Fjerning fra overflaten, fra stedet. For eksempel: klippe av, skrape av.
Forbindelse, bringe sammen, feste noe. For eksempel: koble til, ta på, sminke.
Å bringe en handling til en viss grense. For eksempel: knuse.

Betydningen av prefikset с (с) i adverb, som har betydninger av handlingsmåte, sted, tid. For eksempel: sammen, blindt, samvittighetsfullt.

Pris liste

Prefikset со(с) er et av de eldste slaviske prefiksene, som betegner en felles handling eller en handling delt i to mellom to personer eller mange personer. Dette prefikset ser ut til å ha en ytterligere filosofisk betydning:

co-experience, agreement, s-elastic, co-residence, state, accomplish, co-suffering, co-cook, s-death - (det siste ordet er litt kontroversielt, men viser en tilstand når dagen ikke er perfekt døde )

Hva betyr prefikset for-? Eksempler på ord med prefikset for-?

Betydningen av prefikset for-?

Konsoll "Bak" har flere betydninger. Det kan bety:

1) Begynnelse av handling: snakk (det vil si begynne å snakke), gnistre (det vil si begynne å skinne).

2) Plassering utenfor ethvert objekt: forstad (plassert utenfor byen), transcendental (plassert bak skyene).

3) Fullfør handlingen fullstendig: erobre, flette, fange.

4) Fullføre en handling på forhånd (det vil si at handlingen er rettet mot fremtiden): forberede seg (det vil si forberede noen forsyninger).

5) En handling som gjennomføres som underveis: ta med.

6) En viss utvikling av handlingen, samtidig som det er godt synlig når den tar slutt: overnatte (handlingen foregår kun om natten), vinter (handlingen foregår kun om vinteren).

For det første betyr tilstedeværelsen av dette prefikset fullføringen av en bestemt handling - skyt, fullfør, lukk. Og så angir dette prefikset tilstedeværelsen av noe bak objektet - en gardin (bak en baldakin), utover (utover grensen), etc. Blant annet dette prefikset (som

og alle andre) tjener til å danne nye ord.

Verdier for det uforanderlige prefikset for-:

Begynnelsen av handlingen er å begynne å synge, tenke osv.
Gjennomføring av handling - beskytte, registrere, etc.
Å finne lenger enn noe, bak noe, bak (som regel i substantiver og deres derivater) - zarechye (borenfor elven), zarechensky.

Hva betyr prefikset "a", hvilke ord er det med prefikset "a-"?

Fremmed språk prefiks a- i den morfemiske sammensetningen av ord i det russiske språket uttrykker negasjon, fraværet av noen kvalitet, for eksempel:

moralsk - EN moralsk;

logisk - EN logisk;

sosial - EN sosial;

typisk - EN typisk.

Adjektivet "ulogisk" betyr "i motsetning til logikk", det vil si ulogisk.

Amoralsk betyr «fri for moral», det vil si umoralsk.

Som du kan se, er betydningen av det utenlandske prefikset a- synonymt med de russiske prefiksene ikke-, uten-.

88Sommertid88

Prefikset "a" er et prefiks av fremmedspråklig opprinnelse. Akkurat som prefiksene "super", "hyper", "pseudo", "des" og mange andre.

Betydningen av prefikset er "fravær".

Et synonymt prefiks er prefikset "ikke".

For eksempel:

symmetrisk - asymmetrisk er det samme som asymmetrisk.

moralsk - umoralsk,

logisk - ulogisk (ulogisk).

Et poeng til: prefikset "a" brukes bare i lånte ord.

Zvyonka

Det fremmede prefikset "a-" kalles et avledningsprefiks. Hva betyr det? Faktum er at hvis det er et ord uten prefiks, legg til prefikset " til det til venstre EN-", får du et helt annet ord, ofte med motsatt betydning.

Derfor, hvis du blir kreativ med begrepene, kan du kalle "a-" et "antonymdannende prefiks." Dette prefikset, som vises i ord, begynner å benekte en viss kvalitet eller indikere fraværet av denne kvaliteten, som er til stede i semantikken til det opprinnelige ordet.

For eksempel:

Alt du trenger å gjøre er å legge til "a-" til adjektivet "synkron" for å få "asynkron" (det vil si ikke synkron).

Jar-ohty

Prefikset a- betyr negasjon på gresk, så vel som i noen andre indoeuropeiske språk (spesielt sanskrit). I samme betydning ble det lånt inn i det russiske språket (kilden var det greske språket) og brukes vanligvis i ord med greske røtter, men i prosessen med språklek blir denne regelen ofte brutt.. Før vokaler har den formen en-.

Eksempler på ord er anarki, apati, ulogisk.

-Irinka-

I vårt rike språk kan det noen ganger være ord «lånt» fra andre folk. fremmedspråksprefikser. Som regel er de av gresk og latinsk opprinnelse.

Slike vedlegg inkluderer prefikset "a-".

Hva er meningen med dette prefikset?

Ved å bruke prefikset "a–" - dannes ord som har negativ betydning, samt med mangel på kvalitet. Prefikset a- på gresk betyr negasjon.

Eksempler inkluderer:

sosial - asosial;
logisk - ulogisk;
moralsk - umoralsk.

Prefikset "A" er lånt, ifølge de fleste lingvister, fra det greske språket.

Det brukes til å danne ord med betydningen negasjon, fravær av noen egenskaper eller egenskaper.

For eksempel Symmetrisk -> mangel på denne kvaliteten: A+Symmetrisk.

Et annet eksempel: manglende engasjement i politikk: A+Politisk.

Magicluxor

Alle russiske språkprefikser som begynner med A er av gresk opprinnelse.

Et veldig arkaisk slavisk prefiks a- (på russisk - ya-, for eksempel platanbær). En mulig etymologi er fra prefikset o-, som begynte å bli uttalt som a- under påvirkning av prefikset za-, fordi en lignende betydning ble formidlet (hypotetisk): vikle - vikle - snu, gå inn - gå rundt - den.

A- er en konjunksjon som har vokst sammen med andre ord og derfor har blitt så å si et prefiks: se ordene uansett, til og med.

Internasjonale prefikser som brukes aktivt på russisk:

A- / an- - av gresk opprinnelse (formidler negasjon). En analog av de russiske prefiksene "ne-", "uten-".

Anti- - gresk opprinnelse (gr. "mot"). En analog av det russiske rotprefikset "anti-". Den kan også festes til russiske røtter.

1. Hva er rettskriving? Hvilke grener av språkvitenskapen er den knyttet til?

2. Hva er et stavemønster? Velg hovedgruppene med stavemåter.

3. Nevn typene stavemønstre:

a) i roten av ordet;

b) i konsoller;

c) i suffikser;

d) på slutten.

4. Fortell oss:

a) om skrivemåten av vekslende vokaler i roten til et ord;

b) om å skrive vokaler og konsonanter i prefikser;

c) om stavemåten av suffikser av forskjellige deler av tale;

d) om å skrive til og NN i ulike deler av talen;

d) om bruk ъ Og b;

f) om distinksjon Ikke Og ingen;

g) om kontinuerlig og separat skriving, ikke og ikke med ulike deler av tale;

h) om skriving -tsya Og -tsya i verb;
i) om stavemåten til partisipp;

j) om bruken av bindestrek (bindestrek);

k) om kombinert og separat stavemåte av ord;

l) om bruk av store bokstaver.

5. Slik kontrollerer du stavemåten til endelser:

a) substantiv;

b) adjektiver;

c) verb?

I moderne russisk ortografi er det tre hovedprinsipper som styrer etableringen av stavestandarder:

- morfologiske, forutsetter enhetlig stavemåte av morfemer (under gjøre- under skrive, frost- frost, bjørk- lønn, i en notatbok- i landet);

- fonetisk, der forfatteren følger lyden av morfemet i et gitt ord (uten sint, rastløs, bakgrunn, selv om det stammer fra ordet historie);

- tradisjonell, ifølge hvilken valget av en bokstav - en av en rekke mulige - bestemmes ikke av en eller annen staveregel, men av etymologi og tradisjon.

Hovedprinsippet for russisk ortografi er morfologisk; Når det er strengt undersøkt, er det ikke så mange fonetiske stavemåter, selv om de dominerte i gammelrussisk skrift.

Lær å legge merke til avvik fra det morfologiske prinsippet av hensyn til det fonetiske (løp skrift- malt, svart th - blå- stor, mellom- sølepytter) og under påvirkning av tradisjonelle (pilaf ec, Men flyte på; fra ta det, Men fra bir på; vekst Og, Men vokste opp Lee).

I tillegg til de tre viktigste, er noen andre prinsipper også gyldige i russisk rettskrivning. Når du bruker en stor bokstav, fungerer et semantisk prinsipp, som tar hensyn til betydningen av et ord, en setning (når du skriver egennavn) eller et syntaktisk prinsipp (en stor bokstav i begynnelsen av en setning). Når du bruker kontinuerlig-bindestrek-separate stavemåter, tas leksikalske, syntaktiske og orddannende egenskaper i betraktning.

301*. Bestem prinsippene for å skrive stavemåter som er navngitt i listen deres i begynnelsen av emnet "Stavemåte" (punkt 4 og 5).

På russisk er overføringen av ord stavelse, i henhold til det fonetiske prinsippet: hus, hjemland.Grunnleggende overføringsregler.

1. Du kan ikke la én bokstav i et ord eller konsonanter stå uten vokal på forrige linje eller overføre den til neste linje.

2. Bokstaver ъ, ъ Og th kan ikke skilles fra den foregående bokstaven; Du kan overføre det slik: inngang, fordel, krig, område.

3. Ved overføring kan du ikke rive av rotbokstaven fra roten, som er i krysset med suffikset eller prefikset: vakker, Moskva, osp-aktig.

4. Ved orddeling med doble konsonanter blir en bokstav igjen på linjen, den andre overføres: klasser, Men kul(vi skiller suffikset fra roten).

5. Når du oversetter, bør sammensatte ord brytes ned i deres bestanddeler.

Noen ord som består av to eller tre stavelser kan ikke brytes ved orddeling: høst, aria, foaje, smelte, helle, ordne og så videre.

Derfor ble det akseptert som regel å følge den etablerte skikken så mye som mulig, og avvike fra den bare når de vanlig brukte stilene viste seg å være positivt feil eller for inkonsekvente.

1. Hvilke ord og uttrykk i J. Grots tekst anser du for arkaiske (utdaterte), selv om de formidler sakens essens godt?

2. Hvordan opplevde Ya. Grot staveendringer?

303. Skriv ned N. Gogols utsagn ved å bruke staveregler. Bestem prinsippet for å skrive hver av de manglende stavemåtene.

Våre diktere (s, h) gjorde d..bro allerede 1 ved å spre den gode..lyden (før) så (n..)opplevd. (N..) Jeg vet i hvilken annen litteratur poesi.. skapere viste en så uendelig variasjon.. mangfold av (?) lyder, som (av) delvis, selvfølgelig (?) bidro til vårt poetiske språk selv. Hver har sitt eget vers og sin egen spesielle(?) ringing. Dette metall bronse vers av Derzhavin som er fortsatt

Ørene våre kan ennå ikke glemme dette tykke som harpiks eller strømmen av et hundre år gammelt tokay (en type ungarsk dessertvin) vers av Pushkin, dette skinnende festlige(?) verset av Yazykov, som flyr som en stråle(?) inn i sjel, alt vevd(?) av lyset, dette verset av Batyushkov, gjennomvåt i ar..matter av (halv) dag, søt(?) som honning fra en fjellkløft 1 dette lyse.. luftig vers av Zjukovsky , flagrende som den (n..) klare lyden av en eolisk harpe dette så.. Vyazemskys g..ly vers, som om den drar langs jorden, gjennomsyret av.. en time med etsende... pulpy.. Russisk tristhet, alle av dem, som om forskjellige.. ringer(?) s..l..k.. la eller være..mange(?) tangenter til ett praktfullt..skulpturert orgel, sprer den gode..lyden over den russiske( ?) land.

1. Finn sammenligninger og metaforer i teksten. Hva er deres rolle?

2. Fortell med dine egne ord hovedtankene til N. Gogol, ved å bruke bare noen av hans mest romslige og uttrykksfulle fraser.

304. Les og kopier et utdrag fra I. Shmelevs roman «Wolf Roll». Legg til de manglende skilletegnene.

(F..lto) brun børster av stubb g..deli var bar og kald i skumringen bare en svart tistel tvangssatte seg på fl..fs med de (svarte..røde) gule knappene..kami av en rusten vill r..binka. Allerede (n..) var det haser som skjøt i området.. bare den svarte flåtten.. lagde lyd i kulden.. aktiv.. himmel, sirkel ... lo over hyttene ropte de at høsten kom. I de grå rekkene sto frodig pyntede(?) rognetrær, som kantet...kaftan(?)-vakter gjemt inn i den grå kroppen til en mann..kov. flokker f..revsh..x gjessene utbasunerte høyt mens de beveget seg mot natt(?)sengene og i ropet hørte de kulden..l..ja. Svarte fugleskremsler stirret ut hendene i de bedervede, tomme hagene - hvor er alle?

(N..) komfort og se kulden... Alle(s, h) hit, og (n..) ønsket å gå.

1. Navngi vokalene og konsonantene i talen i de uthevede ordene; Understrek harde konsonanter med en linje, myke med to linjer.

2. Finn ord i teksten der konsonantene: a) ikke indikerer lyder; b) angi konsonantlyder som ikke samsvarer med stavemåten.

3. Angi ord med forskjellige måter å indikere mykheten til konsonantlyder i dem.

4. Hvilken funksjon utfører et mykt tegn i ord? skjeggstubber, jackdaw!

305. Skriv det av. Forklar stavemåten "verifiserbar og ukontrollerbar"
uttalte konsonanter i roten av ordet."

Og høst(?)y, klar, (n..)mye..til kald..kald, om morgenen en frostdag, når snittet, som et eventyr..tre, er helt g..l.. smelter , tegner (?) vakkert på den (bleke) blå himmelen.. når ingenting (?) allerede er (n..) varmer, men skinner sterkere enn sommeren.., (ikke) stort glitrer hele ospelunden (ved) gjennom(z, s), som om det er gøy og lett..å stå naken, duskregn, s) fortsatt skinner i bunnen av lengden, og den friske..vinden stille.. SH..V..LIT og driver bort de falne skjeve(?)bladene - når de blå bølgene med glede(?) suser(?) langs elven, og rytmisk hever dis(?)(?) gjess og ender; i det fjerne banker møllen på, (halv)stengt..i av vier, og, flytende i den lyse luften.., sirkler duer(?) over den. (I. Turgenev.)

1. Hvilke andre staveregler brukte du da du skrev denne teksten?

2. Sammenlign talelyder i ord frost Og duskregn. Har disse ordene forskjellige betydninger? Lag setninger med dem der den semantiske forskjellen mellom disse ordene vil være synlig.

3. Angi de uttrykksfulle språkmidlene i denne teksten. Gi deres egenskaper.

Den jævla byen Mirgorod! Det er ingen bygninger i den! Og under s..lomen(?)-taket, og under det skisserte, ja under d..-r..visnet(?)-taket; (på) høyre gate, (på) venstre gate, i..her er et rødt (?) gjerde; humle flyter over den, potter henger på den, på grunn av den viser solsikken sitt kjekke hode, valmuen blir rød, og tykke gresskar blinker. Luksus(?)! Wattle-gjerdet er alltid dekorert med gjenstander som gjør det enda mer naturtro:

iført et teppe, eller en skjorte eller bukser. I Mirgorod er det ingen (n..) tyveri, (n..) svindel (?) og derfor henger alle hva han vil (?) Hvis du nærmer deg torget... så stopp selvfølgelig en stund og beundre utsikten: det er en sølepytt på den, en fantastisk sølepytt! den eneste du noen gang har sett! Hun tar opp nesten hele området. For en vakker(?) sølepytt! Husene og små husene som ... ble bedt for ... ble forvekslet med høystakker, rundt oss, undre seg over skjønnheten til henne.

1. Bestem prinsippet for skrivemåter i de tre første setningene, gi en forklaring for hver av dem.

2. Bestem hvilke talelyder som skiller ordpar: Mirgorod- i Mirgorod, live- liv, driv- drive, luke- ligg ned.

307. Skriv ned setningene. Forklar funksjonen
Russisk aksent hjelper til med å takle staveproblemer
vanskeligheter med å skrive ubetonede vokaler i et ord.

308. Når du skriver ned et ord, endre det eller velg et relatert ord
ham på en slik måte at vekten går først til en,
deretter til en annen stavelse av roten. I alle tilfeller, angi vekten
de. Velg røttene. Finn komplekse ord, angi sammenhengene
teliale vokaler.

St..r..na, p..l..sa, m..l..gi, g..l..gi, z..l..net, hl..-p..kast, n ..b..sa, v..d..khr..nilishche, in..smich..ugle, d..m..-eier..forretningsmann, g..l..sa, time..pr ..pr..i..venter, m..l..livvid, variert, flat..m..på.

309. Skriv ned ordkombinasjoner, erstatt de uthevede ordene med ord
du-synonymer, hvis røtter vil være uuttalelige ord
vokaler.

lei seg sang, dårlig vær, berømt kunstner, ukjent forbipasserende, i nærheten satt ned, vakker pike, sjarmerende barn, munter person, nyttår pai, herlig begivenhet, Snill Menneskelig.

310. Endre ordet eller velg et relatert ord slik at
sjekk stavemåten til den manglende konsonanten. Jeg er enig i begge
fremheve sakene deres.

Nei..ingen potte..lås, lukk..annet.., installer elve..kor.., babord håndtak..chik, side..ka l..snika, skogplantinger..ki, gi..kiy kabel (?)nick.

311. Skriv ned ved siden av disse formene for substantiv
de av deres opprinnelige form. Angi kjønn på substantivene. Co
bruke setninger med dem.

Det myke tegnet indikerer mykheten til konsonanter (unntatt sibilanter) på slutten av et ord og i midten av et ord: lanterne, slåss, bryllup, barnepike, tidligere, ta det. Det myke tegnet er bevart selv når formen på ordet endres: streve- i bryting, bryllup- i bryllupet, barnepike - barnepike, åttende- åtte.

Mykhet [l "] før konsonanter er alltid indikert med et mykt tegn: borer, såpeboks.

Ikke skrevet i kombinasjoner:

chk: Tønne nsch: murer

chn: nattlys rsch: debattant

LF: bli ferdig schn: assistent

312. Fra disse frasene danner du fraser der de uthevede ordene blir substantiv med b midt i et ord. Se etter tilfeller av avhengige ord.

Slåss med konkurrenter, klippe høy, skrive essay, nyttig for god helse, spørre om støtte, kutte opp sag, Brann fra løk, bo i en annens hus vask hode, familie råd, bryllup fest, treske brød, be om hjelp.

313. Match ord med kombinasjoner th, chn, schn, nch, rsch, nsch, chk. Formuler en regel for å skrive disse kombinasjonene.

314. Skriv om ordene, sett inn den manglende bokstaven der det er nødvendig. Fremhev substantivsuffikser -chick, -schik, -ik; Forklar stavemåten til stavemåtene du har møtt.

Artel(?)schik, ban(?)schik, sone(?)tik, bol(?)she, evig(?)-ny, vin(?)tik, vskol(?)z, gon(?)schik, den (?)schik, kvinne(?)-shchina, initiativtaker(?)schik, selvfølgelig(?) men, taktekking(?)schik, tinker(?)-shchina, kritt(?)nitsa, kritt(?)che, kraftig (?)ny, nel(?)zya, nyan(?)chit, grønnsak(?)noy, drakk(?)schik, assistent(?)nik, smultring(?)chik, hånd(?)ka, satte seg ned (?) )d, kjedelig(?)ny, skift(?)arbeider, haster(?) men, tone(?)hun, presis(?)-ka, rovdyr(?)nik, h(?)til, spiker (?) vill, dødelig(?)prat, rynket(?)-shchitsya, nattlig(?)noy, fugl(?)nitsa, endeløs(?)ny, østlig(?)ny, tromme(?)schik, dag( ?) )boks, skap(?)kylling.

315. Les et utdrag fra L. Tolstojs historie «The Raid» og for
Skriv det. Tittel teksten.

Solens varme og glans er allerede erstattet av den kjølige..kalde natten..og det (n..)sterke lyset fra den unge måneden, som danner en blek lysende (halv) sirkel rundt seg selv på den mørkeblå.. ve av stjerne(?)himmelen, begynte å stige ned (?)sya... Slanke rader av hager, i...dagen...sett i horisonten fra (bak) den hvitkalkede (?) månebelyste. ..glader med sivtak... virket enda høyere og svartere.

De lange(?) skyggene av trehus og gjerder lå vakkert langs de lette støvete veiene.. .<...>

Jeg (n..) vil fortelle deg hva jeg tenkte på (først), fordi jeg skammet meg (?) men innrømmet (?) de dystre tankene som (n..) plutselig kom løpende i sjelen min mens jeg var rundt meg Jeg setter bare munterhet og glede og (for det andre) fordi det (n..) passer til min historie. Jeg var så fortapt at jeg til og med (n..) la merke til hvordan klokken slo en (?) ti og g..n.. gikk med følget sitt.. kjørte forbi meg.

Jeg steg raskt opp på hesten min og satte i gang for å rekruttere avdelingen. Ar(?)ergar... festningen sto fortsatt ved portene... (Med tvang) Jeg gikk over broen mellom de overfylte våpnene, boksene, firmavognene og støyende ... forbløffede offiserer. Etter å ha forlatt porten, travet jeg rundt (?) en liten (n..) (a) mil unna, stille beveget meg... i hærens mørke og tok igjen generalen.

I de to første setningene finner du ord der:

a) det er færre lyder enn bokstaver; b) det er flere lyder enn bokstaver; c) prosessen med øredøving og stemmeføring av konsonanter skjer; bestemme lydsammensetningen deres.

316. Grupper ord etter stavemåter (skriftlig). Form
Skriv en staveregel for hver gruppe ord.

317. Kopier teksten fra historien til A. Pushkin. Husk hvordan hun
kalt. Finn ord som brukes i uvanlig
for den moderne leserformen. Hvordan forstår du betydningen av ordet
va spedalskhet? Finn synonymer for det.

Z..rya lyste mot øst., og w..l..ti rader med skyer syntes å..vente fra(?) kongen, som en konge..palasser..venter på byen..sir: klar morgen himmel( ?) friskheten..elvens friskhet i..t..rock og fuglesang..k fylte Lisas hjerte(?) med infantil(?) munterhet, redd for et eller annet kjent møte, hun syntes (n ..) gikk og fløy. Da hun nærmet seg lunden, sto på gnidd..f.. av faren..til eiendommen, gikk Lisa roligere. (C, 3) her skulle hun ha ventet på Alexei. Hjertet hennes (?) slo sterkt, vel vitende (nei..) hvorfor, men frykten som følger med våre unge skøyerstreker er også deres viktigste sjarm. Lisa gikk inn i mørket i lundene... En kjedelig rullelyd møtte jenta. I landsbyen var det stille. Litt etter litt begynte hun å spise..på et tidspunkt(?) Hun tenkte... men er det mulig

fastslå med presisjon(?) hva den sju(?)11 år gamle frøkenen tenker på, alene i lunden, i den hundrede timen av våren(?) i morgen? Så hun gikk, fortapt i tanker, langs veien, skyggelagt på begge sider av høye trær... som om plutselig... en vakker liggende... bakka bjeffet mot henne. Lisa ble redd og skrek.

318. Er det mulig å skrive disse ordene riktig utenfor kontekst? Hva heter de? Lag og skriv ned ordkombinasjoner med disse ordparene som bekrefter riktig stavemåte.

Ca..ryat - ca..ryat, st..born - st..born, yr, dh) - yr(r, dh), gråt(?) - gråt(?), ispedd - vekselvis..ku, forakt - pr..vision, s..barn - s..barn, (L, l)elsker - (L,l)elsker, (R,r)oman - (R,r)oman.

319*. Kopier teksten, finn opprinnelsen til de uthevede ordene. Hvilket verk er denne passasjen hentet fra? Gi navn til forfatteren.

Nå må jeg være en støttende leser introdusere med Gavrilo Afanasyevich Rzhevsky. Han kom fra en eldgammel bojarfamilie, eide en stor eiendom, hadde brød...salt, elsket falkejakt(?), tjenerne hans var mange. Kort sagt, han var en innfødt(?) russisk(?) gentleman, som han sa det (kunne ikke) tolerere den tyske ånden og forsøkte å bevare skikken med sin elskede landsbygd i hjemmelivet.

Datteren hans var sytten år gammel. Hun mistet moren sin da hun fortsatt var barn. Hun ble oppdratt (på) den gamle (?) måten, det vil si omgitt av mødre, barnepiker, kjærester og gamle (?) jenter som var rike på gull og (ikke) kunne lese og skrive; faren hennes (til) tross for sin avsky..fra alt fra havet (kunne ikke) motstå(?) hennes ønske om å lære(?) tyske danser fra en fanget(?) militæroffiser som bor..gå i deres hjem. Denne ærede(?) dansemesteren var rundt femti år gammel, høyre ben ble skutt(?) og nær Narva og var (derfor) (ikke) veldig i stand til menuettene og klokkespillene (for) den venstre med fantastisk kunst (?) dyktighet (?) og letthet utførte de vanskeligste pa. Læreren gjorde ære for innsatsen hennes.

Natalya Gavrilovna var berømt..på stevnene som den beste danseren..som var (delvis) årsaken til Korsakovs ugjerning..som ankom dagen etter unnskyld meg(?) foran Gavrilo Afanasyevich; men smidigheten og panacheen til den unge dandyen gledet (ikke) den stolte adelsmannen, som vittig kalte ham den franske(?) apen.

1. Velg synonymer for ordene rot Og utenlands, finne på fraser med dem.

2. Finn ord og uttrykk som ikke er typiske i sin form for det moderne russiske språket.

3. Angi innledningsordet og innledningsfrasen (frase).

320*. Skriv ned ordene; marker prefiksene, bestem opprinnelsen deres, skriv betydningen i parentes.

Umoralsk, anti..sosial, arch..rogue, disorder, be..right, (vice) pr..zident, (g..per) sound, d..z..nformats..ya, dem. .b..lisering, di..harmoni, (for)historisk, ir(?)ac..nal, (mot)intelligens, (over)head..triks, (best)-best(?)skyest, (samlet sett )aktor, o..brilliance, stesønn..k, pr..t..type, (pseudo)realisme, ra..kr..savitsa, omorganisering, (med)forfatter, (trans)sibirsk, (ultra)moteriktig , (ekstra) klasse, (eks)-

321*. Les uttalelsene til A. Tolstoj (I), N. Gogol (II) og N. Karamzin (III) om det russiske språket. Basert på utsagnene nedenfor og andre utsagn du vet om det russiske språket, gjør generaliseringene dine og presenter dem i form av en kort essay-resonnering.

I. Russisk språk! I tusenvis av år har folket skapt dette fleksible, frodige, (n..) uuttømmelig rike, intelligente, poetiske og arbeidsinstrumentet for deres sosiale liv, deres tanker, deres følelser (?)s, deres håp..d, din sinne, din store fremtid.

II. ...(N..)vanlig(?)språk er fortsatt en hemmelighet.
Den inneholder alle toner og nyanser, alle overganger av lyder fra de hardeste til de mest milde og myke; det er grenseløst, og kanskje vil de, som livet som livet, berike seg selv (?) hvert minutt, på den ene siden trekke høye ord fra kirkens og bibelske språk, og på den andre siden velge passende navn fra sine utallige dialekter,
231

spredt over provinsene våre, og dermed ha muligheten til i en og samme tale å... stige ned til en høyde (n..) tilgjengelig for ethvert annet språk, og stige ned (?) til enkelhet, sansbar for berøring (n.. ) .) den mest forståelsesfulle personen - et språk som i seg selv allerede er en poet.

Khalitdinov Rustam

Fremmedspråksprefikser på russisk er hovedsakelig av gresk og latinsk opprinnelse

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

ABSTRAKT

om temaet:

Fullført:

10. klasse elev

Khalitdinov R.I.

Fremmedspråksprefikser på russisk.

Alle vet fra barndommen at prefikser er en del av et ord som står foran roten og tjener til å danne nye ord og former. Blant konsollene er det russisk og fremmedspråk. Det er mange russiske prefikser, de er kjent for alle:inn-, på-, for-, på-, pro-, re-, fra-, over-og andre. Det er prefikser som oppsto fra fullverdige ord:Nær-, mellom-, mot-, over-, etter-. For eksempel: internasjonalt, konfrontasjon, superledning, etterord.

Fremmedspråkprefikser på russisk er hovedsakelig av gresk og latinsk opprinnelse:

Gresk prefiks a-(an-) synonymt med det russiske prefikset Ikke - , har betydningen negasjon eller fravær av noen egenskap, kvalitet:asymmetri, arytmi, umoralsk;
anti- , også gresk, tilsvarer russisk imot, brukes til å danne ord med betydningen motstand, fiendtlighet, motstand:antisosial, antifascist, antiterror, antisemitt, antikrist, antibiotikum– disse ordene er på alles lepper. En antipode er en person som er motsatt i sin tro, egenskaper og smak til noen andre. Vi leser fra Grigorovich: Jeg er av natur motpoden til Pechorin, og jeg hater kvinnelige menn og filandere>> ;
bue- - dette prefikset angir den høyeste graden av manifestasjon av noe uttrykt av den andre delen av ordet: arkiv - veldig viktig, erkekonservativ- ekstremt konservativ erkeplut – ordet taler for seg selv;
hyper- og hypo- - to prefikser med motsatt betydning ( hyper- "over, over", hypo- "under, under" ) angi en posisjon over og under den nødvendige normen. Sammenligne hypertensjon og hypotensjon - høyt og lavt blodtrykk. Mangel på fysisk aktivitet – i en tid med teknologisk fremgang, redusert mobilitet av menneskekroppen, noe som fører til mange sykdommer. Hyposenter – jordskjelvkilde dypt i jordskorpen ( hypo- -under, under jorden).

Latinske prefikser de- og des- betegner kansellering, sletting, negasjon og er synonymt med russiske prefikser fra-, ikke-, ganger-:

dekompetanse – tap av kvalifikasjoner, desinfeksjon - desinfeksjon på russisk, desinformasjon – uriktige, falske opplysninger, deaktivering – et svært relevant ord i vår atomalder, betyr fjerning av radioaktiv forurensning fra overflaten til ulike gjenstander, fra jord, vann og andre gjenstander;
deportasjon betyr utvisning, utvisning fra et land eller tvangsflytting av enkeltpersoner, grupper, folk. Eksempel:utvisning av Zakaev fra England.

Latinsk prefiks mellom- også kjent for alle. Tilsvarer det russiske prefikset mellom - eller ord i midten:

Interbrigada, intervidio, interklubb, internasjonal og til og med en intergirl.

Mindre vanlig brukt prefiks infra- samsvarer med betydningen av ordetunder, under, ved siden av: infrarøde stråler –elektromagnetisk stråling usynlig for øyet, infralyd - vibrasjoner som ikke oppfattes av det menneskelige øret. Et ord fra politisk vokabular er nå i bruk - infrastruktur, eller understruktur - sektorer i økonomien og det sosiale livet som er underordnet og hjelpetiltak, for eksempel:Industriell infrastruktur inkluderer veier, kanaler, broer, havner, transport, kommunikasjon og så videre; Hviterussisk side forplikter seg til å sørge for nødvendig infrastruktur– lokaler, veier, strøm, samt vedlikeholdspersonell(fra aviser)

Vi fortsetter å snakke om betydningen av gresk-latinske prefikser i det russiske språket.

Her er det latinske prefikset kjent for alle mot-, mot-, eller på russisk mot , betegner opposisjon, opposisjon, det motsatte av det som uttrykkes i den andre delen av ordet: motrevolusjon, motangrep, motrekognosering, motangrep, motfakta. I ordet kontreadmiral , som er skrevet med bindestrek, del disk- spiller ingen rolle mot: admiral er et ord fra det franske språket, som det kom fra arabisk, og betyr en militær rang eller rang av senioroffiser i marinen. Og konsoller teller og skrustikke angi prioritetsrekkefølge.

Angående det latinske prefikset lure- , synonymt med prefikset vårt s- eller co- og angir sammenheng, akkompagnement, felles handling, så er det i ordboken over fremmedord ca 60 ord med dette prefikset. I noen ord skiller det seg tydelig ut, for eksempel i ordene lure føderasjon, fagforening, sammenslutning av organisasjoner, stater, con sensus (con- - co- og sensus på latin følelse - bokstavelig talt sympati eller generell enighet om et kontroversielt spørsmål, oppnådd som et resultat av diskusjon -Dumaens varamedlemmer kom til enighet), konsolidering (forening, konsolidering, styrking).

Så prefikset con- betyr co- eller s- . Men i mange ord har den smeltet sammen med roten og blir ikke lenger oppfattet som et prefiks. Dette er ord somkontekst, design, konglomerat, konsortiumog mange andre.

Det neste prefikset er også fra latin - fort- . Det har betydningen av å følge, komme etter noe, etter noe: fort Impresjonisme er en bevegelse i kunsten. Latinsk uttrykk fort factum - bokstavelig talt >, det vil si etter at noe allerede har skjedd, har skjedd. Fort scriptum (bokstavelig talt >) – et etterskrift i et brev etter et abonnement, betegnet med bokstavene P.S.

Vi kjenner mange ord som begynner med stavelsen re-: re konstruksjon, re vaksinering, re organisering, re kringkasting og andre. Disse ordene inneholder det latinske prefikset re- , som betyr gjenopptakelse, gjentakelse av handling: revaksinasjon - dette er gjentatt administrering av en vaksine etter en viss tid for å oppnå immunitet i kroppen mot infeksjon. Den andre betydningen av dette prefikset er den motsatte handlingen eller reaksjonen. Re evakuering – retur fra stedet for første opphold eller innkvartering.

Sub-, eller på russisk sub- , plassert under det som er indikert av ordets stamme. Hver militærmann, og til og med sivil, kjenner ordet under Ordinasjon er et system for offisiell underordning av juniorer til seniorer, basert på reglene for offisiell disiplin. Når de sier: krenket underordning, betyr det at han ikke adlød sjefen. I underordning ble strengt overholdt i avdelingen, og assisterende stabssjef turte ikke lese avisen før stabssjefen(Serafimovich).

Med ordene subtropene, subarktisk Dette prefikset angir en plassering i nærheten, i nærheten av noe.

Super konsoll brukt på språket til unge mennesker som et eget evaluerende ord, betyr det den høyeste manifestasjonen av enhver egenskap eller handling: Kino er flott! (uavviselig adjektiv) Vi hadde en pause - flott! (adverb). I individuelle ord har dette prefikset samme betydning: super ekspress, super fasjonable. Det er også betydningen av "hoved" eller "plassert på toppen, ved siden av noe": supermarked, superdeksel.

Neste konsoll eks- i navn på personer er det skrevet med bindestrek og betyr "tidligere": eks-mester, eks - presidenten. En annen betydning av dette prefikset er det russiske prefikset fra-, for eksempel: ex humation (ex – fra, humus på latin "jord, jord"). Eks tradisjon (eks – fra-, utenfor- og tradisjon – overføring) – utlevering til en fremmed stat av en person som har brutt lovene i den staten.

Ekstra- synonymt med prefikset super- , angir "supreme, utover det vanlige:ekstraordinær, ekstravagant– uvanlig, ikke samsvarer med allment aksepterte normer, mote. Det er også et selvstendig ord ekstra , som betyr "det beste" når det kommer til en type produkt. På russisk er det et usannsynlig substantiv.

Her vil vi avslutte samtalen om fremmedspråkprefikser og råde alle til å skrive prefikser riktig, og også tenke oftere på betydningen av ikke bare hele ordet, men også dets deler, og huske ordene til den store Pushkin: >.

A-/an- >

Anti->

Archi->

Hyper->

hypo- reduseres mot normen >>

De-/des- >

Re->

Om - >

Proto->

Trans->

Pan->

Et ord, som en enhet i et orddannelsessystem, har en viss struktur, det vil si at det består av morfemer. Konseptet morfem ble foreslått av russiske forskere på slutten av 1800-tallet. Det finnes i verkene til I. A. Baudouin de Courtenay, O. S. Krushevsky, V. A. Bogoroditsky og andre lingvister.

Morfem er den minste betydningsfulle delen av et ord, en enhet for orddannelse. For eksempel prefiks en gang- - morfem med betydningen en høy grad av kvalitet ( en gang dristig, løp vakker) eller med en frakoblingsverdi ( en gang lede, løp dra).

Alle morfemer av det moderne russiske språket er differensiert avhengig av deres rolle i ordformen og i ordet. På dette grunnlaget er de delt inn i rot og hjelpe, eller affiks. Basert på deres plassering i forhold til roten, er orddannende affikser delt inn i prefikser (eller prefikser), suffikser og postfikser. I dette arbeidet ønsker vi å fokusere på prefikser.

Prefiks

Et prefiks eller prefiks er en betydelig del av et ord som er plassert foran en rot eller et annet prefiks og brukes til å danne nye ord eller forskjellige former av det samme ordet.

Ved hjelp av prefikser dannes vanligvis nye ord innenfor samme del av talen:

forfatter - med forfatter
ha på - Du ha på
utenfor - fra utenfor

Prefikser i det russiske språket brukes oftest til å danne verb, adjektiver og adverb.

For å danne forskjellige former av samme ord, brukes prefikser mindre aktivt enn suffikser. Imidlertid kan de også være formative:

gjør - Med gjøre
bli blek - Av bli blek
bli blind - O bli blind

Russiske prefikser kan festes til ord i forskjellige deler av tale. Prefikser tildeles vanligvis ikke visse deler av talen på grunn av den høye abstraksjonsgraden og universaliteten til betydningene de uttrykker. Ja, prefiks med- , som uttrykker betydningen av "kompatibilitet", er mulig i komposisjonen

- substantiv:

med kamerat
med deltager

- verb:

med eksistere
med bekymre

- adjektiv:

med klangfulle
med ultimat

Å feste prefikser til stammene til forskjellige ord endrer ikke fundamentalt deres betydning. Prefikser gir denne betydningen nye nyanser av betydning. Ja, verb på løpe, på kjøre betyr i hovedsak samme handling som verbet kjøre.

Prefikser viser bare forskjellige retninger for denne handlingen. Adverb pre utmerket og adjektiv pre søt betegne de samme egenskapene som ordene utmerket og pen, men prefikset pre- gir betydningen av disse egenskapene en nyanse av høyeste grad av kvalitet.

Det er flere dusin prefikser i det russiske språket. De fleste av prefiksene i det russiske språket har betydninger som ligner på de diskuterte. Derfor knyttes prefikser først og fremst til ord som angir handlinger (verb) og attributter (adjektiv og adverb). For disse delene av talen er det viktig å bestemme handlingens retning, tidspunktet for dens forekomst, mål eller grad av egenskapen. Forbindelsen med prefikser er ikke så typisk, selv om det blant substantiver ofte er ord dannet ved å legge til et prefiks:

partikkel - anti partikkel
kapittel - under kapittel
uttrykke - super uttrykke

Men antallet slike ord, sammenlignet med substantiv som ikke inkluderer prefikser, er ikke så stort. I substantiver, så vel som i adjektiver, adverb og verb, legger prefikser ofte til ytterligere indikasjoner på mål eller grad:

useriøs - archi useriøs
kopp - super kopp

eller midlertidige instruksjoner:

Språk - flott Språk
minne - flott hukommelse
historie - før historie
Menneske - før Menneskelig

Isoleringen av prefikser som en del av et ord støttes av en annen funksjon ved dem. De kan ha sidestress som en del av et ord: Anti demokratisk, imot luft, imot brannmann, сО arbeidsgiver, innsiden mobilnettet, Anti nøytralitet.

Tilstedeværelsen av spesiell stress og strukturell uavhengighet i sammensetningen av ordet fører til at posisjonsendringer i vokaler, som strekker seg til alle morfemer av ordet, kanskje ikke påvirker prefikser. For eksempel prefiks med- med betydningen av kompatibilitet i ubetonede stavelser, kan et ord beholde [o], uten å gjennomgå reduksjon og uten å endre seg til [ъ] eller [а]: med arbeidsgiver, med verge, med ledere.

Universaliteten til betydningen av prefikser, nærheten av deres semantikk til semantikken til partikler og adverb, deres strukturelle uavhengighet i sammensetningen av et ord fører til det faktum at prefikser for det meste er veldig produktive morfemer. Bruken deres er mindre regulert av begrensninger knyttet til basens semantikk.

Hovedbetydningen av de fleste prefikser er å indikere retningen eller arten av handlingen:

V gå - Du gå
på gå - på gå
under gå - fra gå
bak synge, pååpen, under vannlevende, på jordisk

Konsoll uten- indikerer fraværet av det som er indikert med roten: uten land, demon hjelpsom, demon støyende og konsollen Ikke-, å slå sammen et ord, gir det motsatt betydning: Ikke venn (fiende), Ikke munter (trist). I svært sjeldne tilfeller har prefikser en ren grammatisk betydning og brukes til å danne ordformer.

Det samme prefikset kan brukes i forskjellige betydninger, for eksempel prefiks bak- indikerer:

å utvide effekten utover en viss grense: bak fløy over streken;
for å bringe handlingen til det ekstreme: bak fôr, bak ros ;
for tilfeldig handling: bak gå til en venn;
i begynnelsen av handlingen: bak synge, bak danse.

Noen prefikser forekommer i et stort antall ord og brukes lett til å danne nye ord, for eksempel: V- , på- , bak- , andre forekommer i relativt få ord og brukes nesten aldri til å produsere nye ord, for eksempel:

pa- :

pa vodka
pa sønn
pa datter

flott- :

flott farfar
flott bestemor

su- :

su mørke
su glinka

Substantivprefikser

I den morfologiske sammensetningen og orddannelsen til substantiver spiller prefikser en mye mindre rolle enn suffikser. I en rekke tilfeller avslører substantiver med prefikser tydelig opprinnelsen fra de med samme prefikser (så vel som fra stammene til adjektivene). Men noen typer prefiksformasjoner er typiske for substantiver, selv om noen av dem ligner formasjonene til adjektiver og verb. Konsoll Ikke- er en del av en rekke substantiv, noen av dem er uvanlige uten dette prefikset: Ikke hørsel, Ikke verie, Ikke hengivenhet, delvis eksisterende uavhengig: Ikke kompis, Ikke venn, Ikke vær, Ikke lykke , Ikke vil

Konsoll O- (Om- ) tjener i verbale formasjoner til å betegne restene etter en handling, vanligvis noe som er bortskjemt, devaluert som et resultat av handlingen: Om såpe, O avtrekker, Om målinger, Om sokker, Om dust, O filer

Konsoll mellom-, ikke brukt med verb, angir mellomrommet mellom to identiske objekter: mellom tale, mellom ryady, mellom måte.

Konsoll re- navngir et objekt som er omgitt av et fremmed miljø, noen ganger er det en forbindelse eller grense mellom hoveddelene av objektet: re halser, re skog, re nese

Konsoll Om- har en betydning nær prefikset re- og ligner på verbprefikset Om- , som angir bevegelse innover og gjennom: Om blodåre, Om butterdeig, Om vegger, Om landsby

Konsoll bak- indikerer posisjonen på den andre siden av objektet: bak tale, bak fjell, bak sump, bak bro

Konsoll før- indikerer posisjonen foran objektet: før bro, før fjell, før skulder, før tordenvær, før vinter

Konsoll på- angir å være i nærheten av et objekt: på kysten, på by, på vekt, på bakt

Konsoll under- angir å være under et objekt: under fippskjegg, under skog, under vindu, under ramme, under kniv

Konsoll Av- betyr et terreng som ligger på overflaten og innenfor noe: Av kyst, Av Volzhye, Av Dnepr.

Konsoll på- indikerer posisjonen på overflaten av et objekt: påøretelefon, på skulder, på erme, på mageregionen, på slutt, på fjell.

Adjektivprefikser

Avledede adjektiver inkluderer prefikser. Den ene gruppen med prefikser brukes til utdanning, den andre gruppen for utdanning.

Blant prefiksene til kvalitative adjektiver er det en gruppe av de som i betydning er nær evalueringssuffikser og betegner et større mål på kvalitet.

Ja, prefiks pre- (gammel slavisk opprinnelse) er nær i betydningen veldig, ekstremt, og i nye formasjoner skaper det ofte en konnotasjon av dagligtale: pre morsom, pre Søt, pre morsomt, pre flittig, pre lur , pre fett, pre soloppgang, pre rød .

Konsoll nai-, knyttet til den superlative graden, uttrykker ekspressiv intensivering og gir ordet en noe arkaisk, bokaktig karakter: nai viktigst, nai kortest, nai snilleste.

Konsoll en gang- lignende betydning som prefikset pre-, men er karakteristisk for dagligtale og har en konnotasjon av uhøflighet, og noen ganger er slike formasjoner assosiert med folkepoetiske verk: en gang morsomt, en gang ulykkelig, en gang snill, en gang humpete.

En gruppe prefikser uttrykker negasjon og fravær av et kjent attributt.

Konsoll uten- indikerer et tegn som består i fravær av en kjent gjenstand. Spesielt karakteristiske er prefiksformasjoner som ikke har et suffiks, dannet av et begrenset antall navn på kroppsdeler og noen deler av planter og gjenstander: uten praktisk, uten bein, demon falt, uten bart, uten skjeggete, uten tannig, uten hårete

Konsoll Ikke- i motsetning til partikkelen ikke, som bare uttrykker negasjon, danner den antonymer for adjektiver uten dette prefikset: Ikke modig (redd) - modig, Ikke stor (liten) - stor, Ikke sjelden (hyppig), Ikke bra dårlig), Ikke vanskelig (lett).

Konsoll EN- (gresk), brukt i ord av gresk og latinsk opprinnelse, nær prefikser i betydning uten- , Ikke- : EN moralsk, EN logisk, EN rytmisk, EN symmetrisk. Konsoll EN- er ikke produktiv, men på grunn av forhold til de tilsvarende adjektivene uten prefiks ( EN moralsk - moralsk) skiller seg i noen tilfeller tydelig ut.

Kompleks konsoll ikke uten- (himmel- ), som representerer en kombinasjon av prefikser Ikke- Og uten- , uttrykker fornektelse av fraværet av en kjent egenskap og indikerer på grunnlag av dette et lite mål på kvalitet: ikke uten skadelig, himmel nyttig, ikke uten berømt.

Prefikser til relative adjektiver er delt inn i flere grupper etter deres betydning; de gir indikasjoner på sted, tid og gjensidige forhold mellom personer og objekter. Disse prefiksene brukes alltid sammen med suffikser; disse inkluderer prefikser som ofte danner par med antonymer: på- , ovenfor- , under- , på- , innsiden- .

Konsoll på- indikerer posisjon på overflaten: på hovedstad, på jordisk, på fjell, på kropp, på bryst, på abdominal

Konsoll på d - indikerer en posisjon over objektet: ovenfor bryn, ovenfor jordisk, ovenfor vorny, ovenfor stjerne, ovenfor grav

Konsoll under- indikerer en posisjon under objektet, som er antonymet til prefikset ovenfor- , Noen ganger på- : under vannlevende, under jordisk, under kutan, under fjell

Konsoll på- betegner en posisjon nær et objekt, en forbindelse med det: på maritim, på elv, på vei, på eiendom.

Konsoll utenfor- indikerer en posisjon utenfor noe, ofte brukt med ikke-romlig betydning: utenfor europeisk, utenfor offisielt, utenfor skole.

Prefikser som angir tid inkluderer før- , før- , Av- , etter- .

Konsoll før- indikerer en tidligere tid i forhold til en kjent hendelse, epoke, tidsperiode: før revolusjonerende, før militær

Konsoll før- for nærmeste forrige gang og dette skiller seg fra før- : før revolusjonerende, før oktober, før militær, før valgfag.

Konsoll Av- uproduktiv, det indikerer en påfølgende tid og er antonymet til prefikset før- : Av reform, Av dødelig

Konsoll etter- entydig med Av- og er produktiv: etter militær, etter oktober, etter opererer.

Konsoll inter- (latin), synonymt med prefikset mellom- : inter nasjonal, inter vokal.

Konsoll imot- indikerer en hensikt å ødelegge noe, å bekjempe noe: imot militær, imot alkoholiker.

Konsoll anti- (gresk) betyr "fiendtlig mot noe, rettet mot noe", så vel som "berøvet noe": anti fascist, anti folk.

Verbprefikser

Et typisk middel for å danne verb fra andre verb er prefikser. De fleste av prefiksene har et felles opphav og en felles lydsammensetning med setningen, som et resultat av at de til en viss grad spiller en lignende rolle. Fellesskapet til funksjonene til prefikser og preposisjoner manifesteres i parallelliteten til bruken av identiske prefikser og preposisjoner i en syntaktisk konstruksjon, for eksempel: V bære inn i huset, under legg under tallerkenen, oto gå fra brettet. Dette observeres først og fremst når man uttrykker romlige relasjoner, og figurativt i andre tilfeller: V bringe forbedringer V maskindesign, oto gå fra lovens bokstaver. Men prefikser har også betydninger som ikke uttrykkes av preposisjoner. Dette er for eksempel betydningen prefiksverb får hvis det ikke er lammet av et suffiks.

Prefikser har vanligvis forgrenede betydninger, og i noen tilfeller er sammenhengen mellom noen betydninger og andre ganske klar, fremveksten av sekundære betydninger fra de primære fanges opp uten problemer, i andre har betydningene divergert og blitt isolert, og reduserer dem til en felles opprinnelig betydning møter alvorlige vanskeligheter. Forskjeller i betydningen av prefikser skyldes i stor grad forskjeller i den leksikalske betydningen av verb.

De mest primære betydningene av prefikser er forskjellige typer indikasjoner på opprinnelsen til handlinger i rommet; de spesifiserer handlingen, etablerer retningen og spredningen av handlingen, begrenser den ved å indikere start- og sluttpunkt, plassen som dekkes, grensen, og bevegelsen av objekter inn, ut, opp, ned. Dette er tydeligst observert i bevegelsesverb. På en eller annen måte er disse betydningene ledsaget av indikasjoner på begynnelsen og slutten av en handling, oppnåelsen av et resultat, handlingens ubetydelighet, intensivering, fullstendighet, intensitet og en rekke hyppigere betydninger som er karakteristiske for individuelle prefikser. I fremtiden vil hovedbetydningene av prefikser bli fremhevet.

Først av alt vil tilfeller der prefikser har en klar betydning som sikrer produktiviteten deres bli vurdert. I dette tilfellet vil kildematerialet for analyse være de formasjonene der det prefikserte verbet er i motsetning til det uprefikserte verbet, uten andre forskjeller: Du kaste - kaste. En spesiell gruppe formasjoner består av verb som skiller seg fra ikke-prefikser, ikke bare ved tilstedeværelsen av et prefiks, men også av partikkelen -sya; vurdering av disse tilfellene refererer til slutten av gjennomgangen av betydningen av individuelle prefikser.

For å finne ut betydningen av prefikser er det til stor hjelp å finne ut om verbet har kontrollerte ord og hvilke (uten eller med preposisjon) det styrer. I den følgende gjennomgangen vil det bli gitt eksempler med kontrollerte ord.

Et betydelig antall prefikserte verb, spesielt blant lenge eksisterende ord, har fått en betydning som ikke følger av deres morfologiske sammensetning; de har blitt isolert fra de tilsvarende ikke-prefikserte verbene, og i dem er betydningen av prefiksene skjult, eller prefiks kan bare skilles etymologisk: gi - Om gi, være - på være, Med være, bak være. Slike formasjoner forblir utenfor grensene for levende typer verbal orddannelse, og derfor gis isolerte eksempler på dem bare for å demonstrere deres forskjell fra prefikser av produktiv natur.

En spesiell posisjon i orddannelsen er også okkupert av prefikserte verb, ved siden av hvilke det ikke er noen uprefikserte verb med samme stamme. De fikk navnet verb med bundne stammer, eksempler på disse er avledede verb:

EN). fjerne, løfte, akseptere;
b). si, bestille, nekte, bestille;
V). brette, legge, legge, legge til side;
G). bli vant til, bli vant til, bli vant til.

Verb med tilhørende stammer representerer i overveiende grad en arv fra fortiden, og deres morfologiske sammensetning er ofte tilslørt; individuelle verb med fjerntliggende betydninger har til og med blitt fullstendig isolert fra rotgruppen og har mistet artikulasjonen (forstå, ta, ta bort), bare i sjeldne tilfeller beholder prefikser sin betydning. I denne forbindelse vil de vanligvis vises i anmeldelsen blant formasjoner med en mørklagt betydning av prefiksene.

Et karakteristisk trekk ved verbale prefikser er at blant dem er det bredt representerte par av antonymprefikser: V bære - Du bære, på sette - fra put, etc. Sammenligning av slike prefikser hjelper til med å forstå betydningen deres, men på grunn av polysemien av prefikser, dekker deres motsatte betydning bare noen tilfeller av deres bruk.

Konsoll V- (i- ) indikerer handlingsretningen innover, noe som spesielt tydelig gjenspeiles i bevegelsesverb som styrer akkusativ kasus med preposisjonen i; verb uten prefiks indikerer ikke bevegelsesretningen: gå - V gå til byen, bære - V bære til spisestuen, lim - V lim en side inn i en bok.

Konsoll Du- har flere vidt divergerende betydninger. I den første gruppen er den første betegnelsen på handlingsretningen "utad", i disse tilfellene Du- fungerer som et antonym til prefikset V- - betegnelse på et objekt som handlingen er rettet fra, uttrykt i genitiv kasus med preposisjonene fra, med: å gå - Du gå ut av byen, bære - Du bære fra spisestuen, Du hell fra en flaske, Du dra fra vannet, Du last fra bilen.

Den opprinnelige betydningen av prefikset bak- beveger seg bort fra observatøren og beveger seg forbi en hindring, et objekt. I disse tilfellene styrer verbet akkusativ kasus med preposisjonen for: å gå - bak gå bak huset, gå - bak gå over fjellet.

Konsoll fra- bare i sjeldne tilfeller betyr bevegelse utad, i samsvar med preposisjonen fra: å drive - fra kjøre ut av landet, fra tegne fra øyet.

Konsoll fra- uttrykker bevegelser som begynner med atskillelse fra enhver grense. Denne betydningen kommer tydelig til uttrykk i nærvær av et substantiv med preposisjonen fra: å gå - fra kjøre bort fra landsbyen, fly - fra fly fra flyplassen.

Konsoll under- betegner en bevegelse som tar sikte på å plassere en gjenstand under en gjenstand eller styre en handling (y) under en gjenstand. I dette tilfellet styrer verbet akkusativ kasus med preposisjonen under: put - under legges under skrivemaskinen, kjøre - under kjøre under broen.

Konsoll på- har betydningen av bevegelse fra objektet til fullstendig fjerning, samt fullføring av handlingen. Sletting er tydelig uttrykt i bevegelsesverb, utgangspunktet er indikert av genitiv kasus med preposisjonene fra, fra, med: på reise fra Kaukasus, på forlate teatret, du svømmer fra kysten, på lekkasje fra en bøtte.

Konsoll på- indikerer begrensning av bevegelse i kontakt med et hindrende objekt, først og fremst med overflaten, i dette tilfellet kontrollerer verbet akkusativ kasus med preposisjonen: å gå - på gå til standen, på fly til polet.

Konsoll Med-, på den ene siden, betegner nedadgående bevegelse og separasjon, på den andre, motbevegelse og forening. Dermed er den nedadgående bevegelsen spesielt tydelig reflektert når den ledsages av den kontrollerte genitivkasusen med preposisjonen s: Med kjøre ned fjellet, Med kaste fra taket.

Ved siden av denne verdien er verdien for fjerning fra overflaten, til siden eller uten å spesifisere en retning: med sparke av teppet, Med børste av.

Kompleks konsoll under- har betydningen av handlingens ufullstendighet, er det i motsetning til prefikset re- : under arbeid (re arbeid), under henrette (re henrette).

Kompleks konsoll uten- (fedme- ) danner verb fra substantiver og indikerer fratakelse av den gjenstanden eller egenskapen som er betegnet med substantiver: uten bli overfylt, uten væpne, uten lede, fedme silet, fedme verdi .

Adverb-prefikser

Også utført gjennom konsoller. Men i adverb samhandler de tett med suffikser.

Konsoll Av- og suffiks - Og- danner adverb: Av-faderlig Og , Av-bratsk Og , Av- Tsjekkisk Og , Av-fugl Og , Av-lis Og .

Konsoll Av- og suffiks - wow- (-til ham- ) danner adverb fra relative, kvalitative adjektiver og pronomen: Av-år gammel til ham , Av-vinter til ham , Av-rik wow , Av-ny wow .

Tilfeller av å danne adverb fra andre adverb ved å legge til prefikser er uproduktive: alltid - på alltid, nå - fra nå, i morgen - etter I morgen.