Rus tilidan Yagona davlat imtihonini topshirish arafasida men maksimal ball - 24 asosiy ball to'plagan bir nechta insholarni tahlil qilmoqchiman. Ko'rasiz, bu insholar mukammallikdan yiroq, ammo mazmuniga ko'ra ular eng yuqori ball olgan.
1.
Bu inshoni o‘qib, nega 24 ball berilganiga hayron bo‘ldim. Unda nutq, grammatik va tinish belgilaridagi xatolar mavjud.
"Sempathize" fe'li o'zidan keyin "kimga/what" qo'shimchasini talab qiladi.
“Tinglang va maslahat bering” gapning bir jinsli qismlarida xatodir, chunki bu feʼllar oʻzidan keyin turli holatlarni talab qiladi (“kimga/nimaga quloq soling?” va “kimga/nimaga maslahat bering”).
"Shunday qilib" - bu kontekstda kirish so'zi bo'lib, vergul bilan ajratilishi kerak (engil tinish belgilari).
"Uning pozitsiyasi, o'zi haqida" - olmoshlarning ortiqchaligi noaniqlikni keltirib chiqaradi.
"Ba'zan" vaqt qo'shimchasi bo'lib, kirish so'zi emas, shuning uchun u alohida emas.
Bundan tashqari, ko'p sonli takrorlashlarni qayd etish mumkin (nutq xatosi).
UPD: keyinroq, Lyubov Orlova foydalanuvchimiz tufayli imlo xatosi aniqlandi: "ish misolidan foydalanish". Mutaxassis buni qo'pollik deb o'ylamagan bo'lsa kerak.
Shunga qaramay, ushbu insho maksimal ball oldi. Ehtimol, xatoni sezmagan imtihonchining charchoqlari tufaylidir (garchi 23-24 ballga teng bo'lgan insholar odatda bir nechta ekspertlar tomonidan qayta tekshiriladi; ehtimol men hali ham juda sinchkovman). Ammo shuni hisobga olishimiz mumkinki, hatto "Gaplashsin" degan shubhali shoudagi misol ham eng yuqori reytingga sazovor bo'lgan.
2.
Va bu erda ham kichik xatolar aniqlanadi.
Siz "hikoya aytib bera olmaysiz": "hikoya aytib berish" yoki "kimdir / nima haqida hikoya qilish" mumkin.
"Ular ikkalasi": qat'iy aytganda, "ular" olmoshi "qahramon va uning onasi" emas, balki "gap" mavzusiga ishora qilishi kerak.
“Nima/haqida/kim haqida/nima/nima uchun” qo‘shimchasisiz “tajriba” fe’li so‘zlashuv so‘z turkumiga o‘tadi. Yozma nutqda fe'lga qo'shimcha kerak.
"Erni taqiqlaganligi sababli" aniqlovchi qurilish emas, shuning uchun uni ajratib qo'ymaslik kerak (kichik tinish belgisi).
"Tug'ilgan kun" - bayram nomi kichik harf bilan yoziladi: "tug'ilgan kun" (engil imlo xatosi).
Ushbu inshoda siz manba matniga iqtibos keltirmasdan (jumla raqamlarini ko'rsatgan holda) murojaat qilish mumkinligiga e'tibor berishingiz mumkin.
3.
Ushbu insho o'zining til boyligi va ayniqsa muvaffaqiyatli kompozitsiyasi (bu epigrafni o'z ichiga oladi) bilan ajralib turadi. Yagona muhim kamchilik - ikkinchi dalilda asarning nomi va muallifning yo'qligi. Ammo ikkinchi dalilni hatto "Gaplashsin" dasturidan ham rasmiy ravishda olish mumkinligi sababli, bu nazorat muallifning eng yuqori ball olishiga to'sqinlik qilmadi.
4.
Yagona davlat imtihonida insho yozishda tahlil qilish uchun tavsiya etilgan matnlarning tipik muammolarini bir necha bloklarga guruhlash mumkin.
2020 yilda yangilangan. HOZIRGI!
Matn muammosini qanday qidirish kerak?
1. Otalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar.
- Turli yoshdagi avlod odamlari o'rtasida o'zaro tushunish yo'llarini topish muammosi (Otalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarga, ularning dunyoqarashidagi farqlarning paydo bo'lishiga nima ta'sir qiladi? Turli avlod vakillari bir-birining qarashlarini hurmat qilishni qanday o'rganishlari mumkin?)
- Fidokorona va kechirimli ota-ona sevgisi muammosi.
- Bolalarning ota-onasiga xiyonat qilish muammosi.
2. Shaxs shaxsini rivojlantirishda bolalikning o'rni va uning axloqiy ko'rsatmalari.
- Insonning hayotiy pozitsiyasini shakllantirishga, shuningdek, uning axloqiy ko'rsatmalarini shakllantirishga bolalikning ta'siri muammosi.
- O'smir shaxsini shakllantirishda g'amxo'r kattalarning roli muammosi (Kattalar o'smirlar hayotiga qanday ta'sir qilishi mumkin?).
- Bolalik voqealari, bolalik va yoshlik tajribasining inson xarakterining shakllanishiga, uning kelajakdagi taqdiriga ta'siri muammosi (Bolalik davrida sodir bo'lgan voqealar inson xarakterining shakllanishiga qanday ta'sir qiladi?).
3. Mumtoz adabiyotning zamonaviy jamiyat ma’naviy taraqqiyotidagi o‘rni.
- Zamonaviy jamiyatning intellektual, ma'naviy, axloqiy rivojlanishida kitobning o'rni muammosi.
- Zamonaviy jamiyatda kitobxonlik faolligining pasayishi muammosi (Nega zamonaviy yoshlar kamroq o'qiy boshlaydi? Jamiyatda kitobga munosabat o'zgarganmi? Televidenie kitobga muqobil bo'la oladimi?).
- Maktabda adabiyotni o'rganishning ahamiyati va zarurligini tushunish muammosi (Zamonaviy maktab o'quvchilari adabiyotni o'rganishlari kerakmi?).
4. Inson harakatlarining murakkabligi va nomuvofiqligi.
- Do'stona munosabatlarning buzilishiga sabab bo'lgan xiyonat muammosi (Xiyonatdan keyin do'stlikni davom ettirish mumkinmi?).
- Ekstremal hayotiy vaziyatda insonning axloqiy tanlovi muammosi.
- Haqiqiy qahramonlikni soxta qahramonlikdan ajratish muammosi o'z hayotini bema'ni xavf ostiga qo'yish bilan bog'liq.
5. Inson olijanobligi.
- Nomus muammosi insonning axloqiy tanloviga ta'sir qiluvchi asosiy omillardan biri sifatida.
- Insonning vijdon muammosi va uning harakatlari uchun javobgarlik (Insonning o'z ishiga beparvo, loqayd munosabati nimaga olib kelishi mumkin?).
- Maqsadga erishishda insonning qat'iyatliligi muammosi.
- Inson zodagonligi muammosi (Insonning haqiqiy buyukligi nimada?).
6. or-nomus va inson qadr-qimmati.
- Axloqiy qadriyatlarni yo'qotish muammosi (Axloqiy qadriyatlarni yo'qotish nimaga olib keladi?).
- Sha'ni va o'z qadr-qimmatini himoya qilish muammosi.
- Haqiqiy va yolg'on hayotiy qadriyatlar muammosi.
7. Insonning boshqa odamlar bilan munosabatlari.
- Boshqa odamlar bilan munosabatlarda xudbinlikni engish muammosi.
- Do'stingiz deb hisoblagan odam bilan munosabatlardagi fidoyilik muammosi.
- Haqiqiy do'stlik muammosi.
- Odamlarning bir-biriga nisbatan qo'polligining namoyon bo'lishi muammosi (Qo'pollikning namoyon bo'lishi odamlarga qanday ta'sir qiladi? Uning namoyon bo'lishiga qarshi turish mumkinmi?).
- Keksa odamlarga munosabat muammosi (Keksa odam o'z yaqinlariga muhtojligini his qilishi va baxtli bo'lishi uchun nima qilish kerak?).
- Umidsiz odamga o'ziga ishonishga yordam berish muammosi.
8. Insonning tevarak-atrofdagi dunyoni idrok etishi.
- Zamonaviy odamning kundalik muammolari tufayli hayotdan zavqlanish qobiliyatini yo'qotish muammosi.
- Quvonchli dunyoqarashga ega bo'lish muammosi (Nega quvonch madaniyatini o'rganishingiz kerak?).
9. Insonning yolg'izligi.
- Insonning yolg'izlik muammosi (Odam qachon va nima uchun o'zini yolg'iz his qiladi? Unga bu tuyg'udan xalos bo'lishiga qanday yordam bera olasiz?).
- Kattalar dunyosida bolaning yolg'izligi muammosi (Nega bola o'zini yolg'iz his qilishi mumkin emas?).
- Yolg'iz keksalik muammosi.
10. Inson va san’at.
- San'atni turli odamlar tomonidan noaniq idrok etish muammosi (Nega ba'zi odamlar rassom yaratgan dunyoga sho'ng'ishadi, boshqalari esa go'zallikka kar bo'lib qoladilar?).
- Haqiqiy san'atning maqsadi muammosi (Jamiyatga qanday san'at kerak?).
- Insonning musiqani idrok etish muammosi.
11. Insonning tabiat olamiga munosabati.
- Insonning tabiat olamiga ruhsiz, iste'molchi, shafqatsiz munosabati muammosi.
- Insonning tabiatning go'zalligiga nisbatan sezgirligi yoki befarqligi muammosi.
- Tabiat go'zalligining inson kayfiyati va fikrlash tarziga ta'siri muammosi.
- Ilmiy-texnikaviy jarayonning inson va tabiat munosabatlariga salbiy ta'siri muammosi (Sivilizatsiyaning inson hayotiga, uning tabiat bilan munosabatiga salbiy ta'siri qanday?).
- Uysiz hayvonlar muammosi (Inson uysiz hayvonlarga yordam berishga majburmi?).
12. Insonning tilga bo'lgan g'amxo'r munosabati.
- Til ekologiyasi muammosi (Hozirda rus tilida qanday o'zgarishlar ro'y bermoqda? Zamonaviy ruslar o'zlarining nutq madaniyatiga qanday munosabatda bo'lishadi? Nima uchun rus nutqining sofligi va to'g'riligini saqlash va saqlash uchun favqulodda choralar ko'rish kerak?) .
13. Inson va unga berilgan quvvat.
- Hokimiyatning unga berilgan shaxsning xarakteri va xatti-harakatlariga ta'siri muammosi (Maxsus vakolat va imtiyozlarga ega bo'lgan odamlar boshqalarga nisbatan qanday munosabatda bo'lishlari kerak? Nima uchun hatto minimal kuch ham ba'zi odamlarni shafqatsiz va qo'pol qiladi?).
14. Boshqalarga nisbatan hamdardlik.
- Insonning hamdardlik qobiliyatining mavjudligi yoki yo'qligi muammosi (Sampatiya qobiliyatiga ega bo'lish yoki bunday qobiliyatning yo'qligi inson hayotiga qanday ta'sir qiladi? Insonda mehr-oqibat tuyg'usini tarbiyalash kerakmi?).
- Samarali hamdardlik muammosi.
- Biror kishiga hamdardlik va faol yordam muammosi.
15. Insonning urushga munosabati.
- Insonning urushga munosabati muammosi (Nima uchun inson ongi urush haqiqatini tan olmaydi?).
- Urush davridagi odamning ruhiy holati muammosi (Harbiy voqealar va ular bilan bog'liq insoniy fojialar odamlarning ruhiy holatiga va hamdardlik qobiliyatiga qanday ta'sir qiladi?).
- Urushdagi insonlarning xulq-atvori muammosi (Urush odamlarni qanday qilib o‘zini tutishga majbur qildi? Urush paytida odamlarning qahramonlik ko‘rsatishiga nima yordam berdi? Sovet xalqini G‘alabaga nima yetakladi?).
- Og'ir harbiy sinovlar oldida qahramonlik va matonat muammosi (Urush paytida oddiy odamlarning mard va matonatli bo'lishiga nima sabab bo'ladi? Urush paytida odamlar nima uchun o'zini qurbon qilishga tayyor edi? Ekstremal vaziyatlarda oddiy odam nima qila oladi?).
- Og'ir harbiy sharoitlarda insonparvarlik ko'rsatish muammosi.
PDF formatida ko'rish:
Kechagi maktab o'quvchilariga nufuzli universitetlarning talabasi bo'lish imkonini beradigan yagona davlat imtihoni juda qiyin vazifadir. Imtihon ko'proq e'tibor va kerakli bilimlarni talab qilganligi sababli, o'qituvchilar talabalarga uni topshirishdan oldin yaxshi tayyorgarlik ko'rishni tavsiya qiladi.
Yagona davlat imtihonining bir nechta testlari orasida rus tilidagi insho mavjud bo'lib, uning minimal uzunligi 150 so'zdan iborat bo'lishi kerak. Kamroq so'zlar bilan, amaliyot shuni ko'rsatadiki, mavjud mavzuni to'liq ochib berish juda qiyin.
Keling, inshoning mohiyatini ifodalashga va muammo bo'yicha nuqtai nazarni to'liq asoslashga yordam beradigan insho rejasini yaratish jarayonini ko'rib chiqaylik. Bu turdagi ko‘pchilik asarlarda bo‘lgani kabi, matn tuzilishiga ham kirish va yakunlovchi qism qo‘shish maqsadga muvofiq bo‘ladi. Aksariyat o'qituvchilar quyidagi turdagi rejani tavsiya qiladilar Yagona davlat imtihoniga insho yozish:
- Mavzuning mohiyati.
- Unga sharhlar.
- Muallifning fikri.
- Talabaning muammoga shaxsiy nuqtai nazari.
- O'z nuqtai nazaringizni asoslang (kamida 2 ta dalil keltiring).
beraylik Yagona davlat imtihoni uchun insholar misollari, bu sizga navigatsiya qilish va tanlangan mavzu bo'yicha munosib taqdimot yozishga yordam beradi.
1-misol
Mixaylovning butun matni daho odamining fenomeni g'oyasi bilan to'ldirilgan. Muallif ilm-fanning daho tabiatini to‘liq o‘rganish va tushuntirishga, uning manbasini topa olmasligini ta’kidlaydi. Ba'zi mutafakkirlarning fikricha, hozirda ma'lum bo'lgan "indigo bolalar" atamasi inson va begona mavjudotning birlashmasidan bolaning tug'ilishi sifatida oqlanishi mumkin, boshqa olimlar esa bunday iqtidorli bolalar toifasining paydo bo'lishini oqibat deb hisoblashadi. genetik mutatsiyalar.
Dalil sifatida Mixaylov 8 yoshli bola haqidagi haqiqiy voqeani keltiradi. Qiz tez orada nogiron bo'lib qolishi mumkin, lekin ayni paytda rasm chizish va tillarni o'rganish uchun ajoyib qobiliyatlarni namoyish etadi. Bunday holatni hodisa deb taxmin qilish mumkin, lekin aslida qizning iste'dodining sababi ota-onalarning qizining iste'dodlarini ro'yobga chiqarishga yordam berish istagidadir.
Mixaylovning fikricha, faqat mashaqqatli mehnat va qarindoshlar va yaqin odamlarning yordami bilan dahoning moyilligini namoyish etish mumkin.
Sifatida argument Misol tariqasida bastakor Motsart hayotidan haqiqiy voqeani keltirmoqchiman. Uning iste'dodli, ammo dahosi yo'q, raqibi Salyeri Motsartga hasad qilardi, lekin bu imkoniyat unga "dushman"ni mag'lub etishga yordam beradi deb umid qilib, soatlab notalar ustida o'tirmoqchi emas edi. Motsart qattiq ishlashga o'rganib qolgan va aynan shu ajoyib mehnat axloqi unga o'z sohasida biz bilgan daho bo'lishga yordam bergan.
Matn muammosi har yili tobora ko'proq dunyoga keladigan zamonaviy kichik daholarning haqiqiy hayotiga mos keladi. Ularning har biri o'zi tanlagan sohada o'zini namoyon qilishi va o'zini to'liq ifodalashi mumkin edi, lekin bu ko'pincha ota-onalarning e'tiborining etishmasligi bilan to'sqinlik qiladi. O'qituvchilar, shuningdek, tengdoshlar, ba'zida hammadan juda farq qiladigan indigo bolalarini shunchaki masxara qilishadi. Shu bois, bunday zo'r bolalarga duch kelgan har bir kishiga tug'ilgan iste'doddan haqiqiy dahoning tug'ilishi jarayoniga hissa qo'shishni maslahat berish mumkin.
N.Mixaylov ijodini tahlil qilar ekanman, zo‘r bolaning dahosining shakllanishida uning atrofidagi odamlarning asosiy roli haqida fikr yuritdim. Men barchani indigo bolasining ajoyib qobiliyatlari paydo bo'lgan niholining axloqsizlikka tushishiga yo'l qo'ymaslikka chaqirmoqchiman.
2-misol
Urush insondagi yuksak axloqiy narsani yo'q qila oladimi? Yoki har birimizdagi hayvoniylikning bir zarrasi ertami kech ma'lum sharoitlarda namoyon bo'lib, insoniy fazilatlarni siqib chiqaradimi? Yoki dushmanni sevish tabiatimizga xosdir?
Tendryakov o'z asarida nemis urushi kasalxonasidagi yong'in haqida hikoya qiladi. Davom etayotgan shafqatsiz urush odamlarning chuqur rahm-shafqat va vijdon ifodasiga ta'sir qilmaydi. Muallifning aytishicha, ko‘pchilikning ko‘z o‘ngida sodir bo‘lgan mudhish voqea barchaning yuragiga ta’sir qilgan, hech kim chetda qolmagan. V. Tendryakov o'z matnida dushmanlarning bir-biriga bo'lgan hayratlanarli hamdardligi va qiyin paytlarda o'rtoqlarga yordam berishiga misollar keltiradi.
Muallif matni bilan kelishuvim V. Zakrutkinning Ikkinchi jahon urushi voqealari haqidagi "Inson onasi" asari va "Urush va tinchlik" romanidan parcha haqidagi xotiralarga olib keladi. Birinchi holda, asar qahramoni, o'ch olish istagi yonayotganiga qaramay, o'z o'g'lining qotili bo'lishi mumkin bo'lgan dushmanini kechiradi. Tolstoyning romanida foydalanilmagan "inson zaxiralari" haqida so'z boradi: u rus va frantsuz askarlarining tinch muloqotini va ularning bir-biriga bo'lgan mehribon munosabatini tasvirlaydi, ammo bu ularni hech qanday tarzda davom etayotgan harbiy harakatlardan qutqarmaydi.
Menga tahlil qilish uchun taklif qilingan Tendryakov matni menga inson har doim har birimizning ichimizda qoladi va hayotiy vaziyatlarning dramatikligiga qaramay, o'zini namoyon qilish uchun to'g'ri vaqtni kutadi degan fikrga kelishga yordam berdi.
Rus tili imtihonining matnlarida ko'tarilishi mumkin bo'lgan muammolar haqida cheksiz gapirishimiz mumkin. Yo'q, yagona davlat imtihoni unchalik qiyin emas. Yozish haqidagi hamma narsa har doim juda mavhum va qarama-qarshidir. Va muammolar ba'zan tasavvur uchun chegaralarni ochadi. O‘z ta’limi tufayli materialni aql va tarbiya darajasiga mos ravishda idrok etish inson tabiatiga xosdir. Shuning uchun, kimdir hech narsani ko'rmasa, boshqasi muammoga duch kelishi mumkin.
Rus tili imtihonini tekshirayotgan mutaxassislarda ballar belgilanadigan materiallar mavjud. Savodxonlik mezonlari shaffof: qoidalar - bu qoidalar, bu erda bahsli masalalar yo'q. Muammolar ro'yxati bilan yomonroq: inspektorlar bilan ta'minlangan muammolarning taxminiy doirasi. Odatda u asosiy muammolarning formulalarini taqdim etadi. Odatda ularning 3-4 tasi bor. Ammo tajriba shuni ko'rsatadiki, aksariyat matnlarda ko'proq muammolar mavjud.
Chalkashlik yuzaga keladi. "Agar mening muammom ro'yxatda bo'lmasa, nima qilishim kerak?" - bu imtihondan o'tgan bitiruvchilarning deyarli yarmini tashvishga solmoqda. Va tashvishlanish uchun sabab bor, chunki bundan keyin sodir bo'ladigan hamma narsa mutaxassisning sub'ektiv fikriga bog'liq. Taqrizchi siz manba matnida ta'kidlagan muammoni ko'radimi yoki yo'qmi - bu savol. Bu mumkin, lekin asosiy muammolar ro'yxatiga "kirish" mumkin emas. Shuning uchun, Yagona davlat imtihonini tuzish uchun muammolar ro'yxatidan umumiy qabul qilingan formulalarga tayanish yaxshiroqdir.
Yagona davlat imtihonini yozishdagi muammolar turlari
Siz uni saytning tegishli bo'limida topishingiz mumkin. Ushbu sahifaning maqsadi umumiy so'zlarni eslab qolishingizga yordam berishdir. Muammolar bilan ishlashni osonlashtirish uchun ularni bloklarga bo'lish kerak. Agar siz ushbu saytdan bloklarning nomlarini olib, ro'yxatdagi muammolarni har biriga o'zingiz kiritsangiz juda yaxshi bo'ladi.
Falsafiy muammolar
Ularda tabiat, jamiyat va inson taraqqiyoti masalalari yoritilgan. Ko'pincha biz hayotning mazmuni, inson va madaniyatning o'zaro ta'siri, jamiyatning tarixiy yo'li haqida gapiramiz. Yuqoridagi masalalarni muhokama qilish tayyorgarlik va ma'lum bir fikrlash turini talab qilishi sababli ushbu muammolar guruhi ko'pchilik uchun qiyin ko'rinadi.
Ijtimoiy muammolar
Jamiyat faoliyati bilan bog'liq. Ko'pincha bular bugungi kunda ham dolzarb bo'lgan dolzarb masalalar: inson huquqlarini hurmat qilish, ijtimoiy taraqqiyot, jamiyatda ilm-fanning rolini kuchaytirish. Bu guruhning muammolari haqida yozish oson, chunki har birimiz jamiyatning ijtimoiy sohasi bilan o'zaro aloqadamiz.
Siyosiy muammolar
Ular davlat ichidagi hokimiyat va siyosiy partiyalarga tegishli. Urush va tinchlik masalalari, islohot yoki inqilob yo'lini tanlash bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Ular zamon ta’sirida jamiyat talablariga moslashib o‘zgaradi: masalan, bugungi kunda terrorizm va millatchilik muammolari faol muhokama qilinmoqda.
Axloqiy masalalar
Ular jamiyatning ma’naviy sohasi taraqqiyotining mahsulidir. Axloqiy muammolar vaziyat va harakatlarni axloqiy nuqtai nazardan baholash bilan bog'liq (yaxshi va yomon). Insonning asl go‘zalligi haqida so‘z yuritiladi, insonning asl axloqiy fazilatlari haqida so‘z boradi. Bu, shuningdek, avlodlar to'qnashuvi bilan bog'liq muammolarni o'z ichiga oladi.
Atrof-muhit muammolari
Bu masalalarga bag'ishlangan matnlarda tabiatning go'zalligi va boyligi haqida so'z boradi. Inson va tabiatning munosabati va o'zaro bog'liqligi, ekologik inqirozlarning paydo bo'lishi, tabiat va inson madaniyatining o'zaro ta'siri haqida so'z boradi.
Rus tilidagi Yagona davlat imtihonlari insholarining mavzulari juda mavhum tushunchadir. Muammolar haqida gapirishimiz mumkin. USE ishtirokchisiga tahlil qilish uchun taklif qilingan har bir matn bir nechta muammolarni o'z ichiga oladi. Odatda kamida uchtasi bor, lekin o'ntagacha muammolarni aniqlash mumkin bo'lgan matnlar mavjud.
Eng sub'ektiv moment. Aslida, muammo matnda mavjud bo'lishi mumkin, ammo talabalarning ishini tekshiradigan mutaxassislar uchun materiallarda mavjud emas. Bunday vaziyatlarda ko'pchilik mutaxassislar muammoni shakllantirishni hisobga olishadi.
Qiyinchilik boshqacha: ba'zida talaba to'g'ri yo'nalishda fikr yuritgan holda rus tili nuqtai nazaridan xunuk shaklda muammo tuzadi. Natija to'g'ri, ammo mazmunini tushunish qiyin. Mutaxassis har doim ham ish matni va u tekshirishi kerak bo'lgan materiallar o'rtasidagi bog'liqlikni tushunmaydi. Natijada, to'g'ri fikr nolga teng bo'ladi.
Bundan qanday qochish kerak? Rus tilidagi Yagona davlat imtihonlari insholari uchun mavzular (muammolar) ro'yxati mavjud, u quyida keltirilgan. Ushbu ro'yxat qisqa, ammo aniq so'zlarni o'z ichiga oladi, bu albatta mutaxassis uchun tushunarli bo'ladi. Ularning aksariyati o'tgan yillardagi imtihonlar uchun imtihonchining qayta ko'rib chiqish materiallaridan yoki rasmiy sinov imtihonlaridan olingan. Muammolar manba matniga qarab biroz farq qilishi mumkin, lekin umuman olganda, ro'yxat keng qamrovli.
Muammoni shakllantirish mumkin savol shaklida yoki genitiv holatda.
Mutaxassislar tomonidan insholarni baholash nuqtai nazaridan farq yo'q. Ammo birinchi usuldan foydalanish (so'roq qilish) yaxshiroq insho yozishga olib keladi. Bu chalkashmaslik va mavzudan chetga chiqmaslik imkonini beradi. Sayt ishlab chiquvchilari maslahati: muammoni savol shaklida tuzing. Shuningdek, biz savol shaklida mavzular (muammolar) ro'yxatini tuzamiz.
Rus tilida Yagona davlat imtihoni bo'yicha insholar uchun mavzular ro'yxati
Inson va tabiat o'rtasidagi munosabatlar
Inson faoliyati tabiatga qanday ta'sir qiladi?
Tabiatga qanday munosabatda bo'lishimiz kerak?
Nima uchun tabiat odamlar uchun muhim?
Inson tabiatni asrashi kerakmi?
Tabiat odamlarga qanday ta'sir qiladi?
Nega tabiatga bo'lgan iste'molchilik yomon?
Inson tabiatga bog'liqmi?
Nima uchun odamlar tabiatdagi go'zallikni ko'ra olmaydilar?
Tabiat odamlarni qanday ilhomlantirishi mumkin?
Tabiatning halokatli kuchi qanday namoyon bo'ladi?
Nega tabiat bilan uyg'unlikda yashash kerak?
Tabiatning go'zalligi nimada?
Odamlar va hayvonlar o'rtasidagi munosabatlar
Nima uchun odam hayvonlarga g'amxo'rlik qilishi kerak?
Nima uchun uysiz hayvonlar rahm-shafqat tuyg'ularini uyg'otadi?
Odamlar uy hayvonlariga qanday munosabatda bo'lishlari kerak?
Hamma odamlar hayvonlarni yaxshi ko'radimi?
Nima uchun odamlar hayvonlarga nisbatan shafqatsiz munosabatda bo'lishadi?
Odamni hayvonlarni o'ldirishga nima majbur qiladi?
Hayvon odamga foydali bo'lishi mumkinmi?
Inson har doim hayvondan ko'ra aqlliroqmi?
Oilaviy munosabatlar, bolalik
Oila bolaning shaxsiyatini shakllantirishga qanday ta'sir qiladi?
Ona mehridan kuchliroq narsa bormi?
Ota-onalar farzandlariga qanday g'amxo'rlik qilishadi?
Nima uchun ota-onalar farzandlariga qattiqqo'llik qilishadi?
Bolaning dunyoqarashini shakllantirish jarayoniga nima ta'sir qiladi?
Onalik sevgisi har doim yaxshimi?
Tarbiya inson kelajagiga qanday ta'sir qiladi?
Bolalar ota-onalarini tashlab ketishlari kerakmi?
Oilada qanday muhit bo'lishi kerak?
Oiladagi munosabatlar bolaning xarakteriga ta'sir qiladimi?
Nima uchun ota-onalar farzandlari bilan halol bo'lishlari kerak?
Nima uchun "otalar" va "bolalar" o'rtasidagi nizolar sodir bo'ladi?
Bolalik xotiralari inson uchun nimani anglatadi?
Bolalikni har doim eng baxtli vaqt deb atash mumkinmi?
Rus tilining go'zalligi va boyligi
Insonning ona tili nimani anglatadi?
Nima uchun rus tilini himoya qilish kerak?
O‘z ona tiliga mas’uliyatsiz munosabat nimaga olib keladi?
Nega yoshlar rus tili qoidalariga beparvolik qilishadi?
Rus tilining boyligi nimada?
Maktab, o'qituvchilar, kitoblar
Nima uchun inson uchun yaxshi ta'lim olish muhim?
Maktab bolaning shaxsiyatini shakllantirishda qanday ishtirok etadi?
Nima uchun maktab darslari muhim?
Nima uchun o'qituvchilaringizni eslashingiz kerak?
Har bir o'qituvchini yaxshi deb atash mumkinmi?
Haqiqiy o'qituvchi qanday bo'lishi kerak?
Nima uchun inson bilimga intilishi kerak?
O'rganishni istamaslikning nimasi yomon?
Qobiliyatsiz o'qituvchining ishi qanday oqibatlarga olib keladi?
Kitoblar insonning dunyoqarashiga qanday ta'sir qiladi?
O'qish inson hayotida qanday o'rin egallashi kerak?
Shaxsning ichki dunyosi, axloqiy fazilatlari
Odamning tashqi ko'rinishi nima deyishi mumkin?
Tashqi ko'rinishi go'zal odamning ichi hamisha go'zalmi?
Qanday vaziyatlarda insonning xarakteri paydo bo'ladi?
Insonning qanday ichki fazilatlarini to'g'ri deb hisoblash mumkin?
Haqiqatan ham boy ichki dunyo qanday?
Nima uchun odamlar axloqsiz ishlarni qiladilar?
Xiyonatni biror narsa oqlay oladimi?
Nima uchun odamlar ma'naviy tanazzul yo'liga o'tadilar?
Qo'rqoqlik qanday namoyon bo'ladi?
Qanday odamni qo'pol, yuraksiz deyish mumkin?
Insoniy shafqatsizlik nimaga olib keladi?
Nima uchun ichki nizolar paydo bo'ladi?
Axloqli odam o'z tamoyillarini o'zgartira oladimi?
Do'stlik
Haqiqiy do'stlik tugaydimi?
Nega do'stlar o'rtasida janjal bo'ladi?
Nega do'stlik xiyonatga toqat qilmaydi?
Qanday odamni haqiqiy do'st deb atash mumkin?
Do'stlar raqib bo'la oladimi?
Sevgi
Haqiqiy sevgi nima?
Sevgan insoningizga qanday munosabatda bo'lishingiz kerak?
Sevgi har doim baxtlimi?
Inson sevgi nomidan nima qila oladi?
Nega javobsiz sevgi xavfli?
Sevimli odamga hamma narsani kechirish mumkinmi?
Ijtimoiy muammolar
Kambag'allarga qanday munosabatda bo'lishimiz kerak?
Nega uysizlarga yordam berish kerak?
Siz har doim hokimiyatga ishonishingiz mumkinmi?
Hurmat muammosi qanday namoyon bo'ladi?
Nega boylar kambag'allarning taqdirini boshqarishi mumkin?
Nima uchun jinoyat avj oldi?
O'g'irlikni oqlashning biron bir usuli bormi?
Odamni ichkilikka nima qilish mumkin?
Kambag'allar o'zlarining moliyaviy ahvoliga doimo aybdormi?
Tarbiya
Qanday odamni odobli deyish mumkin?
Yaxshi tarbiyali odam qo'pol bo'ladimi yoki qo'pol bo'ladimi?
Nima uchun odam sezgir bo'lishi kerak?
Insonga kim ta'lim beradi?
Nega boshqalarni hurmat qilish muhim?
Inson xushmuomala bo'lishi kerakmi?
Inson hayotida san'at
Iste'dodli odam doimo e'tiborga olinadimi?
San'at insonga nima beradi?
Musiqa insonga qanday ta'sir qiladi?
So'z bilan ifodalab bo'lmaydigan narsani badiiy ifodalash mumkinmi?
Urush paytida musiqa odamlar uchun nimani anglatadi?
Zo'r odamlar doimo baxtli yashaydilarmi?
Nima uchun odamlar san'atni yaxshi ko'radilar?
San'at odamlarga qanday yordam beradi?
Urush vaqti
Nima uchun urush davrida qahramonlik keng tarqalgan?
Vatanini sevadigan insonlar nimaga tayyor?
Qanday odamni vatanparvar deyish mumkin?
Soxta vatanparvarlik qanday namoyon bo'ladi?
Dushmanga insoniy munosabatda bo‘lishdan mantiq bormi?
Nima uchun urush har bir oila uchun qayg'u?
Nega urush qahramonlarini eslashimiz kerak?
Insoniyat Ulug' Vatan urushi xotirasini qanday saqlaydi?
Muammolar ro'yxatini kengaytirish mumkin. Umumiy ro'yxatga yangi muammolar qo'shiladi, bizni kuzatib boring.