Nakaupo si Piggy sa tandang,
Nagtawanan kami: "Ha ha ha!"
Nagsimula siyang magsulat ng tula,
Nagtawanan kami: "Hee-hee-hee!"
Isa-isahin natin ang unang tunog mula sa pantig na HA at HI - tama, X!
0a) Subukan mong gawin ang titik X gamit ang mga lapis!
0b) Maaari mo bang ipakita ang titik X gamit ang iyong mga braso at binti?
0c) Gumawa ng amag mula sa plasticine!
1a) Maghanap ng mga salita na nagsisimula sa titik X
1b) Ang letrang X ay gumaganap ng taguan. Saan nakatago ang X sound: sa gitna, sa simula o sa dulo? (mula dito)
Maaaring iba ang tunog X:
1) matigas (asul): HA, XO, XY (“a” ay nagpapahiwatig ng tigas ng katinig at walang ngiti)
2) malambot (berde): HI, HE ("at" ay nagpapahiwatig ng lambot ng katinig, may ngiti)
2) Pangalanan ko ang mga salita at kung ang tunog na X ay matigas na nakatago sa salita, ikaw ay maglupasay, at kung ito ay malambot, tumayo sa iyong mga daliri sa paa (Nakita ko)
= malamig, tinapay, tuso, halva, baul, kimika, artista, koro, gusto, mahina, mabuti, kubo
= asukal, langaw, langaw, tawa
3a) Pagbubuo at pagbasa ng mga pantig
= X- a, o, y, s, e
= HYA, HYO, HYU, HY, SIYA
4) Hopscotch na may X (hanapin ang )
5) Didactic na laro. Ipakpak ang iyong mga kamay kung ang salita ay may tunog na X.
= fluff, fly, fur, fly agaric, apple, cold, whale, chemistry
7) Nawala ang sulat
= ..alva, ..leb, ..itrets, ..alat, ..obot
8a) Aralin tungkol sa titik X (“Mga laro para sa pagbuo ng pagsasalita”)
8b) "Natututo tayo ng mga titik sa pamamagitan ng paglalaro"
8c) Malaking titik X (orihinal)
8d) Worksheet (kinuha)
9) Hanapin ang mga nakatagong titik X (kinuha)
10) Bakas at kulayan lamang ang mga bola kung saan nakasulat ang letrang X Ikonekta ang mga ito gamit ang mga string sa hamster. (kinuha)
11) Idagdag ang nawawalang elemento.
12) Kulayan ang mga bahagi ng mosaic na may letrang X. Ano ang nangyari? ()
13) Babasahin kita ng isang bugtong na tula, at hulaan mo ang nawawalang salita.
"Sinabi ng ferret sa hamster:
_______ ang sa iyo ay makitid, ang sa akin ay malawak."
| FERRET |
| HAMSTER |
Larong "Tails"
a) Mga kard na "Halves ng mga hayop - mga buntot": kailangan mong maayos na tipunin ang hayop at matukoy ang unang titik, o pumili ng isang paunang nakasulat na inskripsyon para sa hayop na ito
b) Mga card na may nakaguhit na buntot at mga card na may nakasulat na pangalan ng hayop. Ang gawain ng bata ay ikonekta nang tama ang buntot at ang hayop kung saan ito nabibilang.
Fizminutka
“Khomka”
Hamster, hamster, hamster.
May guhit na bariles.
Si Khomka ay gumising ng maaga,
Hinugasan niya ang kanyang leeg at hinihimas ang kanyang mga pisngi.
Ang hamster ay nagwawalis sa kubo at lumabas para mag-ehersisyo.
1, 2, 3, 4, 5 - gusto ng hamster na maging malakas!
14a) Laro "Ang pang-apat ay dagdag!" (kinuha tungkol sa pagkakaiba sa pagitan ng mga tunog [X] at [K])
= bota, tsinelas, robe, sapatos -- robe (nagsisimula sa X - unvoiced consonant)
= orange, mansanas, saging, repolyo -- repolyo (nagsisimula sa K - tinig na katinig)
14b) Larong “Catch the Sound”: kapag narinig mo ang tunog K, kunin ang card na may titik K, kung X, pagkatapos ay may X.
= sa serye ng tunog: p, t, k, x, g, t, p, x, g, k
= sa pantig: ok, op, oh, at, ak, ah, gu, ku, du, hu, ito, ip, ik, ig, kanilang
= sa mga salita: larawan, compote, jellied meat, sahig, kabayo, lumot, tinapay, buto ng poppy
14c) Larong "Nawala ang Tunog"
= lu...(k), hangin...(x), ilong...(k), veni...(k), lopu... (x), ma...(k), ako. .. (x), petu...(x), pu...(x), tapos... (k), talampas...(k), sti... (x).
14d) Ano ang ibibigay natin kay Khoma, at ano kay Kuza? Bakit?
= tinapay, kabayo, poppy, tandang, mansanas, sapatos, gagamba, langaw, halva, gatas
15) I-assemble ang e-puzzle - ang titik X (panoorin)
16 Hanapin at kulayan ang titik X
17) X - hockey (kinuha)
18) Tulungan ang mga gutom na hamster na kumuha ng tinapay at kainin ito. Maaari mo lamang sundin ang mga titik X. (kinuha)
19) Mula sa lahat ng mga titik, piliin ang mga titik na "X" at "x" at bilugan ang mga ito (kinuha)
20) Kulayan lamang ang mga bahagi ng drawing kung saan makikita mo ang mga titik na "X" at "x" (
Ang titik X, x sa Russian ay tinatawag na "kha" (minsan sa mga pagdadaglat - siya: hebe); ay naroroon sa lahat ng Cyrillic Slavic alphabets (sa Bulgarian - ika-22, sa Russian - ika-23, ika-24 sa Belarusian, sa Ukrainian at Serbian - ika-26, sa Macedonian - ika-27); ay umiiral din sa mga sulatin ng isang bilang ng mga di-Slavic na mga tao.
Sa mga alpabetong Slavonic ng Simbahan at Lumang Simbahan ay tinatawag itong "kher", ang kahulugan nito ay hindi malinaw: mahirap ipalagay, gaya ng madalas na ginagawa, na nauugnay ito sa salitang "kerubin" (sa huli ay mayroong walang yat; gayunpaman, bilang isang phonetic adaptation ng soft back-linguals, yat ay lahat -maaaring lumitaw minsan sa mga hiram na salita, halimbawa, ang isang bilang ng mga spelling ay kilala, tulad ng Aleman); ang pangalawang bersyon ay napupunta sa mga salitang Griyego tulad ng χείρ (kamay) o χαι̃ρε (magalak). Karaniwan sa alpabetong Cyrillic ito ay isinasaalang - alang bilang ika - 23 at may anyo ; sa alpabetong Glagolitik ang ika-24 sa isang hilera, mukhang .
Sa parehong mga alpabeto ito ay tumutugma sa bilang na 600.
Ang Cyrillic at Glagolitic na hugis gagamba ay nagmula sa Griyegong Χ, χ (chi); ang pangunahing anyo ng Glagolitic ay may hindi malinaw na pinanggalingan (kadalasan ay sinusubaybayan din ito pabalik sa Greek na "chi", tanging sa kasong ito ang kumpletong kawalaan ng simetrya ng resulta ay hindi malinaw; mayroon ding bersyon na may binagong Latin h).
Noong sinaunang panahon mayroon ding 2nd type ng Glagolitic style, ang tinatawag na. "arachnid" - gumuhit ng isang bilog na may 4 na kawit sa mga sulok. Lumilitaw ang form na ito ng 4 na beses sa mga monumento: sa Sinai Psalter - 3 beses at sa Assemanian Gospel - 1 beses. Sa lahat ng 4 na kaso, ang simbolo ay naghatid ng unang titik ng salitang "khlam". Ayon sa Munich Abecedary at sa "ABC Prayer" ni K. Preslavsky, ang "arachnoid" x ay isang hiwalay na titik sa Glagolitic alphabet (ang ika-33 na titik).
Ang hugis ng Cyrillic letter X ay hindi kapansin-pansing nag-iba, maliban na maaari itong isulat sa cursive na may isa, tuluy-tuloy na stroke ng panulat, na karaniwang mukhang katulad ng sulat-kamay na α. Pagkatapos ng pagpapakilala ng civil font, ang pagsulat ng letrang X ay nagsimulang iugnay sa “X,” isang anyo ng Latin na letra.
Ang letrang X ng modernong wikang Ruso ay nangangahulugang isang walang tinig na katinig na velar fricative na tunog: [x] - matigas o - malambot (pinalambot bago ang i at e; bihira ang mga kumbinasyon sa ь at iba pang lumalambot na patinig at matatagpuan lamang sa mga paghiram: Hübner, Huizinga , Houston, Pyhäjärvi) . Ang S s ay halos hindi magkatugma: nangyayari lamang ito sa mga paghiram (Arkhyz). Ang mga kumbinasyon na may e ay bihira din: para sa mga paghiram, ang mga pagkakaiba-iba sa spelling na e/e ay karaniwan: nangyayari/nangyayari, hash/hash, taekwondo/taekwondo, atbp., at sa kumplikadong mga salita sa pagitan ng e at x ay may dibisyon ng pantig: super -energetic, dalawang palapag.
Hindi gaanong karaniwan kaysa sa Ruso ang malambot na tunog sa ibang mga wikang Slavic.
Ang pagbigkas ng Serbian ng tunog X ay humina sa [h] at maging sa punto ng kumpletong pagkawala ng tunog, kaya noong una ay hindi isinama ng Vuk Karadzic ang liham na ito sa binagong alpabetong Serbiano, na lubos na nagbago ng maraming salita: (H) oracije, du(h)ovnik, ( x) rishћanstvo, patriarch(x), (Х) rvatsk.
Mga uri ng makasagisag na kahulugan ng pangalan na "dick"
Ang pagiging tiyak ng hugis ng letrang X ay nag-ambag sa katotohanan na ang pangalan nito na kher ay kadalasang ginagamit upang italaga ang isang bagay na hugis krus: Binanggit ni Dahl ang larong "heriki-oniki" (i.e., tic-tac-toe) at ang pariralang "legs kherom” (kabaligtaran - "mga binti ng gulong") Mula sa parehong mga pagsasaalang-alang na ito ay nagmumula ang salitang pokherit (sa una, upang i-cross out ito; sa Leskov, halimbawa: Vladyka crossed out ang consistory desisyon sa appointment ng isang imbestigasyon).
Tulad ng unang titik ng salitang x...y, mula noong ika-19 na siglo. nagsimulang aktibong gamitin ang dick bilang sinaunang eupemismo nito. Kaya, sa USSR, sa simula ng 1990s, ang salitang "kaniya" at ang mga derivatives nito (halimbawa, "poherit") ay nagsimulang makita ng marami bilang bawal, dahil ang orihinal na mga pangalan ng mga letrang Cyrillic ay, para sa karamihan, nakalimutan ng populasyon. Ang katotohanang ito ay nag-iwan din ng marka sa paggamit ng salitang "dick" sa mga panahon pagkatapos ng Sobyet, bagaman ang saloobin sa malaswang bokabularyo ay nagbago.
Ang mga bagong tagumpay ay nangangailangan ng mga bagong mandirigma. Anyayahan natin sila at kilalanin natin ang isa't isa.
Isang cruciform na nilalang ang umakyat sa kubyerta, at pagkatapos nito ay isang hanay ng mga ulila at kaawa-awang nilalang ang kumaladkad: pilay, payat, may sakit, mahina, hambog at tuso. Isang tingin lang sa mga pangit na kapatid na ito ay sapat na upang maunawaan na halos wala kang maasahan sa kanila. Sa katunayan, kung titingnan natin ang mga diksyunaryo, malamang na hindi tayo makakahanap ng kahit isang salita na nagsisimula sa titik na "X" na magkakaroon ng hindi malabo na positibong kahulugan. Dito, maghirap na tingnan.
Halimbawa, "gusto". Marami ang magsasabi na ito ay isang malusog na pagnanais o pangangailangan lamang. Hindi, mga kaibigan, ang pangangailangan ay bumangon kapag walang bagay, at kahit na walang kapalit. At ang pagnanais ay, una sa lahat, ang pagnanais na makatanggap. Ang pagnanais ay isang kapritso; Gusto ko lahat.
"Kagitingan". Una sa lahat, ito ay takot; nang hindi nakakaranas ng takot, hindi ka magiging matapang. Iyon ang dahilan kung bakit ang "X" ay nauuna sa salita, bilang isang dahilan. Ang katapangan ay mabuti, ang takot ay masama. Oo, at kung ihahambing mo ito sa katapangan, agad na nagiging malinaw na ang katapangan ay isang pang-araw-araw na bagay, at ang katapangan ay nagpapakita lamang ng sarili sa larangan ng digmaan. Ibig sabihin, hindi lang takot, takot sa kamatayan. Ang takot sa kamatayan ay palaging nag-aalis ng katwiran sa isang tao at pinipilit siyang gumawa ng walang ingat na mga aksyon, kahit na mga matapang, kahit na mga gawa. Sa pinaka X e", pala, ay ang letrang "X". Kung ihahambing natin, halimbawa, sa “str at"Kumakain ako", pagkatapos ay nagiging halata na ang letrang "X" ang nagbibigay sa salitang ito ng negatibong konotasyon.
Ang titik na "crappy" sa buong kahulugan ng salita. Kahit na, tila, mayroong salitang "Mabuti", ngunit mayroon din itong mga kakulangan. Pagkatapos ng lahat, tulad ng alam mo, ang pinakamahusay ay ang kaaway ng mabuti. Ang sinumang lubos na nakakaunawa sa kahulugan ng salawikain na ito ay sasang-ayon. Hindi ko sinasabing masama X oh salita, wala namang masamang salita, kailangan lahat. Sinasabi ko lang na wala itong eksklusibong positibong kahulugan, at higit pa rito, mayroon itong counterweight - ang salitang "mas mahusay".
Mahirap matukoy ang isang malinaw at tumpak na kahulugan na akma sa pangalang "Siya"; Kasabay nito, ang "Siya" mismo ay naglalarawan sa sarili sa antas ng mga sensasyon sa pinakamahusay na posibleng paraan. Kung sa tingin mo ay "Siya" ay lumabas na, kung gayon ito ay "Siya", walang ibang paraan upang tawagan ito.
Well, tinapay ay tinapay. Sabay tayong mag-isip. Mula pagkabata, narinig na natin sa ating mga magulang at lolo't lola na ang tinapay ang ulo ng lahat. Ang may tinapay ay may kaligayahan. Kung walang kapirasong tinapay, may lungkot sa mansyon. Paano nangyari na ang isang salita na may malinaw na positibong kahulugan ay napunta sa lipunan ng mga may sakit at mga taksil? Siguro dahil sa katangahang pagkakamali ng isang tao?
Bago sisihin ang sinuman, alamin natin kung ano nga ba ang tinapay at kung ano ang maaaring mali dito. Ito ay isang produktong harina batay sa sourdough. Ang harina ay galing sa... Teka. Mukhang nahanap na namin ang problema. Lebadura. Ito ay mga kabute, sinisira nila ang orihinal na produkto. Sa kabilang banda, sa tamang pagbuburo, pamamaraan ng pagmamanupaktura at isang mabuting saloobin lamang sa bagay, ang panghuling produkto ay magiging malasa, masustansya at malusog. Hindi kasya. Hmm... Ngunit ilang linggo na ang nakalipas nagbabasa ako ng isang nakakaaliw na libro ni Mr. Dragunkin, at itinuro niya ang salitang Chinese na "gli-ep", ibig sabihin ay mga butil ng bigas, na, tulad ng alam mo, ay kinakain bilang tinapay sa silangan. Ang "G" at "X" ay talagang magkatulad na tunog ng mga titik, maaari ba nating subukang palitan ang mga ito? "Gleb" at "Bread". Kilusan o Herr? Ang paggalaw ay angkop na angkop sa pagbuburo, bilang ugat at pinagmumulan ng tinapay. Nauuna ang titik sa salita. Anuman ang gusto mo, ang mga ganitong pagkakataon ay nagpapaisip sa akin. Siguro, sa totoo lang, tama ang karaniwang kakilala natin: "Ang pinakasimpleng sagot ay may naloko"?
Ito ay kagiliw-giliw na ang salitang "Siya" mismo ay nangangahulugang krus. Bago ang rebolusyon, ang larong "tic-tac-toe" ay tinawag na "heriki-toe". Sa pangkalahatan, ang kahulugan ng "Siya" ay kinabibilangan ng "paglabag sa pagkakaisa", "kawalan ng kakayahang kumilos nang maayos", "ilang uri ng kapansanan" na hindi nagpapahintulot sa isa na ganap na magampanan ang kanyang mga tungkulin. Maging makatotohanan tayo, hindi lahat ng bagay sa buhay ay maayos, hindi lahat ay nagtatagumpay, may hindi pinalad, may mga tahasang binu-bully ng buhay, may mga palihim na umaasal, sa paghahanap ng paghihiganti o para lang mabuhay. At ito ay napaka tama: upang magkaroon ng hindi bababa sa isang liham sa iyong pagtatapon, sa tulong ng kung saan maaari mong ilarawan ang lahat ng bagay na walang pinakakaakit-akit na konotasyon o simpleng panig na, sa huli, ay dapat isaalang-alang.
Inilalagay namin ang titik na "D" sa pagkilos, at "G" sa paggalaw. Okay, okay, inilagay ko ito, at sa ngayon ay tila nagpanggap ka na pumayag ka. Kaya, isang lohikal na tanong: kung gayon, sa halip na ang salitang "ilipat", na tumutukoy sa paggalaw, hindi ba gagamit ng "baboy" ang ating matalinong mga ninuno, na direktang magsasaad ng kilusang ito, nang direkta, sumisigaw tungkol dito. Hindi masamang tanong. Gayunpaman, ang salitang "move" ay nagpapahiwatig ng hindi gaanong kilusan mismo bilang mga katangian ng kilusang ito. Ang salitang "move" ay nagkonkreto sa kilusan, ginagawang aksyon ang kilusan. Makabuluhan, may layuning pagkilos. Palagi silang lumalakad na may tiyak na layunin, at ang prosesong ito ay laging limitado sa oras. Pumunta si Rita sa tindahan. Pumunta si Sasha sa sinehan. Lumabas kami ng bahay at pumunta sa tindahan. Tapos na ang proseso, nakamit na ang layunin.
Sa isang abstract na sulyap, napansin namin ang isang orasan sa dingding. Naglalakad ba sila? Oo, sabi nga nila, dahil ang isang relo ay may layunin at layunin - upang ipakita ang oras. Ngunit gumagalaw ba ang mga kamay ng orasan? Hindi, ang mga arrow ay gumagalaw, ang mga arrow ay hindi kailangang magpakita ng anuman, sila ay nasa ibang katotohanan sa kabuuan. Ginagawa ng relo ang lahat para sa kanila. Ano ang may partikular na layunin at isang takdang panahon? Tama, Act D. Naisip namin ito. Bakit "impiyerno"? Marahil dahil may mga paraan upang lumipat sa espasyo nang mas mabilis at mas maginhawa. Ang mga bola, halimbawa, ay gumulong, mabilis at matipid. Lumilipad ang mga ibon. Pero hindi marunong sumakay o lumipad ang mga tao, that's their crap way of transportation. Sa pamamagitan ng paraan, maaari kang tumakbo; walang "X" sa "pagtakbo." Ang pagtakbo ay isang magandang paraan para gumalaw at may "G" dito.
Ang katotohanan na ang araro, bilang isang maaararong kasangkapan, ay isang tambalang binubuo ng mga bahagi ay malamang na hindi mapag-aalinlanganan. Gayunpaman, tulad ng nakikita natin, ang "koneksyon na ito ay bumubuo" ng isang bagay na hindi maliwanag. Kung ihahambing natin muli, kung gayon ang araro na may kaugnayan sa araro ay malinaw na isang mas primitive na kagamitan sa agrikultura, at iyon ang dahilan kung bakit ito ay crap. Ngunit ang isang paliwanag pagkatapos ng katotohanan ay hindi ang pinakamahusay na paliwanag, dahil sa teorya ang araro ay lumitaw mamaya kaysa sa araro. And we are doing serious things here, by the way, although from the outside parang nakakatawa pa rin. Ang salitang "araro" ay mayroon ding mga sinaunang kahulugan. Ang araro ay isang poste o simpleng patpat na ginagamit bilang suporta, halimbawa, para sa isang bakod, upang hindi ito mahulog. stick nag-uugnay may bakod. Gaano katagal tatayo ang patpat na ito, at gaano katagal nito hahawakan ang bakod na kailangang itayo? Hindi, iyon ang dahilan kung bakit nila inilagay ang patpat na ito, upang hindi ito mahulog ngayon, at itaguyod ito sa anumang dumi na dumating sa kamay.
Ang suffix ay "-kanilang-".
Mahirap sabihin kung bakit ang pagbuo ng mga kahulugan ng pambabae na kasarian ay nauugnay sa "heryu", lalo na kung isasaalang-alang na sa mga salitang ito ang tagapagpahiwatig ng pambabae na kasarian ay ang karaniwang pagtatapos ng "a" - "paglikha". Isang paliwanag lamang ang naisip sa antas ng mga sensasyon, na susubukan kong dalhin sa iyo. Halimbawa, "elepante". Ang elepante ay hindi isang elepante, ang elepante ay hindi isang "elepante", ngunit siya ay konektado sa kanya hanggang sa. Ang asawa ng mangangalakal ay hindi kasali sa pagbili at pagbebenta ng kanyang sarili; Iyon ay, maaari nating sabihin na ang "хѣрь" sa suffix na ito ay gumaganap bilang isang pointer sa kung ano ang bagay, sa esensya, ay hindi, ngunit sa parehong oras ay may isang tiyak na koneksyon dito, salamat sa kung saan natatanggap nito ang pangalan nito. Sa ibang paraan, ang suffix na "-their-" ay nagpapahiwatig na ang bagay ay hindi kaya ng sapat na pagganap ng mga function na itinalaga dito sa ugat ng salita. Ito ay ipinahiwatig din ng katotohanan na ang pambabae na kasarian para sa mga hayop ay isang napaka-konventional na bagay. Iyon ay, ang kuneho, siyempre, ay lumilikha din ng iba na katulad niya, ngunit ang pagtawag sa kanya ng isang babae sa buong kahulugan ng salita ay makalilito kahit na ang pinaka masugid na tagapagtanggol ng mga karapatan ng hayop. Ang isang kuneho ay gumagawa ng isang crappy na babae, ang isang merchant ay gumagawa ng isang crappy entrepreneur. Kung ang isang babae ay nakikibahagi sa pagluluto, kung gayon siya ay tinatawag na alinman sa isang lutuin, o, gaya ng dati, isang lutuin, at hindi mahalaga na siya ay isang babae, mahalaga na alam niya kung paano magluto ng maayos. Ang lutuin ay walang ganoong katanyagan, sa halip, sa kabaligtaran.
Alam namin na ang pagtatapos na "a" ay nagpapahiwatig ng pag-aari sa pambabae na kasarian, ang kakayahang lumikha ng iba na katulad natin. At totoo, ang "moose cow" ay isang babaeng moose. At ang moose ay ang "sisidlan na bumubuo ng koneksyon" sa ulo.
Sa totoo lang, ang koneksyong ito sa ulo ang siyang nagpapaiba nito sa maraming iba pang mga hayop. Sa koneksyon na ito, lumubog siya sa kaluluwa ng ating mga ninuno, kung kaya't tinawag nila siya. At sa pamamagitan ng paraan, ang "kasukasuan sa ulo" na ito ay ginagawang kakaiba sa mga babae, dahil ang moose ay walang mga sungay. At kung hindi, kung gayon ang moose ay isang shitty moose.
Bumalik Pasulong
Pansin! Ang mga slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa lahat ng mga tampok ng presentasyon. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.
Ang gawaing ito ay naglalahad ng isang presentasyon para sa pinagsama-samang aralin sa pagbasa at pagsulat sa baitang 1 sa paksang: “Tunog [x], [x"]. Letter x.” At isang detalyadong buod ng aralin mismo ay ginagamit nang makatwiran at hindi ang pangunahing tool sa didactic sa klase.
Ang pagtatanghal na ito ay maaaring maging batayan para sa pagbuo ng isang pagtatanghal sa pag-aaral ng anumang iba pang mga tunog at titik.
Uri ng aralin: Pag-aaral ng bagong materyal.
Ang araling ito ay direktang nauugnay sa mga nakaraang paksa, dahil ang materyal nito ay batay sa kaalamang nakuha na ng mga mag-aaral tungkol sa mga tunog at titik.
Tinitiyak ng aralin ang isang komprehensibong solusyon sa mga itinakdang layunin.
Ang aralin ay binubuo ng 12 yugto. Ang lahat ng mga yugto ng aralin ay lohikal na magkakaugnay. Ang oras ay makatwirang ibinahagi para sa lahat ng mga yugto ng aralin.
Kapag pinagsama-sama ang aralin, ang mga katangian ng mga bata sa edad ng elementarya ay isinasaalang-alang:
- ginamit ang visual na materyal, TSO;
- iba't ibang anyo ng trabaho: frontal, indibidwal, magtrabaho nang pares, sa mga grupo;
- iba't ibang uri ng gawain: pagbabasa, pagsulat, pagdidisenyo, paggawa ng mga pares, pagbubuo ng mga salita mula sa mga pantig.
Ang mga pantulong sa pagtuturo sa aralin ay didactic na materyal sa pisara - isang sample ng pagsulat ng letrang x, mga card na may "nakakalat" na tunog (mga iginuhit na bola), mga elemento ng titik para sa pagbuo, mga modelo ng tunog, impormasyon sa mga slide ng pagtatanghal.
Ang dami ng mga takdang-aralin sa pagsasanay ay pinakamainam. Ang iba't ibang anyo ng pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay naglalayong kooperasyon sa pagitan ng mga mag-aaral, ang pagsasama ng bawat mag-aaral sa mga aktibidad upang makamit ang layunin ng aralin.
Pagkatapos ng bawat uri ng gawain sa aralin, ang pagninilay ay binalak. Sa pagtatapos ng aralin, ang konklusyon ay buod.
Ang aralin ay likas na nakakatipid sa kalusugan: 2 pisikal na ehersisyo, pagsasanay sa daliri, pagsasanay sa mata.
Mga layunin ng aralin:
- Ipakilala sa mga mag-aaral ang pangalan ng letrang “x” at ang mga tunog [x][x]. Alamin ang pagbigkas at pagkilala ng mga tunog nang tama.
- Upang paunlarin ang kakayahang magsagawa ng sound-letter analysis ng mga salita, magbasa ng mga pantig, mga salitang naglalaman ng mga natutunang tunog, isulat ang maliit na titik x;
- Bumuo ng atensyon, memorya, phonemic na pandinig at kultura ng tunog ng pagbigkas.
- Bumuo ng mga pangkalahatang aksyong pang-edukasyon:
Komunikatibo:
- magtrabaho nang pares;
- magtrabaho sa isang pangkat;
Cognitive (impormasyon):
– Makipagtulungan sa aklat (paghahanap ng mga kinakailangang pahina);
– gumana sa isang diksyunaryo (gumawa sa alpabeto);
– basahin ang naka-code na impormasyon;
– gumamit ng mga graphic na modelo;
– maghanap at i-highlight ang kinakailangang impormasyon;
Cognitive (pangkalahatang edukasyon):
– malayang tumukoy at bumalangkas ng isang layuning nagbibigay-malay.
Pag-unlad ng aralin
ako. sandali ng organisasyon
Handa na sa aralin.
II. Panimula ng isang bagong paksa
Ang tunog ng musika ay "Natutulog ang mga pagod na laruan" (Slide 2)
- Ano ito, guys? Umaga na, at tumutugtog ang kanta mula sa programa... “Good night, kids”?
- Oo, bibisitahin lang namin ang bida ng programang ito...
– Piggy! (Slide 3)
-Masaya ka ba?
– Sinalubong kami ni Piggy ng tinapay at asin. Bakit?
– Ngayon ipapaliwanag sa amin ni Nastya. (Slide 4)
- Tinapay. Ito ay kung paano ang tinapay ay magiliw at magalang na tinatawag sa Rus'. Hindi ito maaaring iba. Walang pagkain ang magiging masarap kung walang tinapay. Ito ay palaging nasa mesa kapwa sa mga karaniwang araw at sa mga pista opisyal. Ang pinakamamahal at pinarangalan na mga panauhin ay binabati ng tinapay at asin. Hindi nakakagulat na sinasabi nila na ang tinapay ang ulo ng lahat. Mahaba ang landas ng tinapay mula sa bukid hanggang sa iyong mesa. Libu-libong tao ang namuhunan ng kanilang paggawa, kaalaman at puso upang gawing malago at mapula-pula na tinapay ang isang maliit na butil. Laging tandaan ito!
– Kaya bakit kami binabati ni Piggy ng tinapay at asin?
– Bilang mga mahal at pinarangalan na panauhin.
– Si Piggy ay isang napaka nakakatawang karakter sa palabas. Magbasa tayo ng tula tungkol sa kanya. (Slide 5)
Umupo si Oink-sha sa pe-tu-ha,
Nagtawanan kami: "Ha-ha-ha!"
Nagsimula siyang magsulat ng mga tula,
Nagtawanan kami: "Hee hee hee!"
– Ihiwalay natin ang unang tunog sa pantig ha. (Slide 6. Lumilitaw ang mga elemento sa pag-click)
– Sabihin ito sa isa't isa, gumawa ng mga konklusyon:
–
– Matigas (“a” ay nagpapahiwatig ng tigas ng katinig at walang ngiti)
– Bingi (hindi makarinig ng tunog)
– Ihiwalay natin ang unang tunog sa pantig na hi.
–
– Katinig (natutugunan ang mga hadlang sa bibig)
– Malambot (“at” ay nagpapahiwatig ng lambot ng katinig, may ngiti)
– Bingi (hindi makarinig ng tunog)
– Sino ang nakahula kung ano ang pag-uusapan natin ngayon sa klase?
– Tungkol sa Tunog [x], [x"] at sa titik,na tumutukoy sa kanila.
– Magaling! Sumasang-ayon ako sa iyo (Slide 7)
Ang paksa ng ating aralin ay ang mga tunog [x], [x"] at ang titik na “x”. Ngayon sa aralin ay matututuhan natin ang:
- makilala ang mga tunog [x], [x"] at ang titik na nagsasaad sa kanila mula sa iba pang mga tunog at titik;
- basahin ang mga pantig at salita na may bagong titik;
- isulat ang maliit na titik x
III. Paggawa sa paksa ng aralin
1. Pagbubuo ng mga pinagtambal na katinig
- Guys, magpares at isipin kung anong mga pares ang mabubuo mula sa mga bolang ito.
(Ang mga bata ay nagtatrabaho nang magkapares. 2 tao ang gumagawa ng mga pares sa likod ng pisara)
– Tingnan natin kung anong mga pares ang nakuha mo.
– Sa anong batayan ka lumikha ng mga pares? (pinares ang mga katinig ayon sa boses – mga tunog ng pagkabingi)
– Guys, sinong sound couple ang hindi nagustuhan?
– Subukan nating maghanap ng pares para sa kanya.
– Anong konklusyon ang maaari nating gawin? (ang tunog x ay palaging walang boses, wala itong pares ng boses)
self-assessment gamit ang mga bilog: (berde - lahat ay ginawa nang tama; dilaw - ilang pagkakamali ang nagawa; pula - maraming pagkakamali ang nagawa)
(Ipinapahiwatig ng guro ang antas ng kawastuhan ng gawain ng klase sa pisara gamit ang mga ruler ng kawastuhan at kawastuhan)
2. Pagbasa ng solong antas na mga modelo ng salita
- Buksan ang aklat-aralin sa pahina 92<Рисунок 2>
- Tingnan ang mga larawan sa itaas na hilera.
- Paano naiiba ang mga larawan sa bawat isa?
- Tingnan ang pattern ng tunog ng unang salita. Anong tunog ang kulang? ([X])
- Tingnan ang pattern ng tunog ng pangalawang salita. Anong tunog ang kulang? ([X"])
- Paano naiiba ang dalawang tunog na ito? (tunog [x] - matigas, tunog [x"] - malambot)
- Anong konklusyon ang maaari nating gawin?
(Tunog[x] – katinig, walang tinig, maaaring matigas o malambot)
3. Pisikal na ehersisyo
Ngayon maglaro tayo ng kaunti. Pangalanan ko ang mga salita, at kung may matigas [x] na tunog na nakatago sa salita, ikaw ay maglupasay, at kung ito ay malambot, ikaw ay tatayo sa iyong mga tiptoe.
- Malamig
- tuso
- halva
- kimika
- Magaling! (Ipapahiwatig ng guro ang antas ng kawastuhan ng klase sa pisara)
4. Pagpapakilala ng liham. Maliit na titik na "x"
– guys, tunog [x], [x"] ay ipinahiwatig ng liham na ito (Slide 8). Hanapin ang alpabeto sa aklat-aralin. Basahin ang tamang pangalan ng liham na ito. (Ha)
– Anong sulat ang nauuna nito? Ano pagkatapos nito.
– Guys, bakit may 2 letters na nakasulat: isa malaki at isa maliit (malaki at maliit)? Para saan ang malaking titik?
– Ngayon sa aralin ay matututunan natin kung paano isulat ang maliit na titik na "x" (Slide 9)
– isaalang-alang kung anong mga elemento ang binubuo ng maliit na titik na "x".
– Magkaisa nang pares, piliin ang mga kinakailangang elemento at idisenyo ang titik na "x"
– ilang elemento ang kailangan mo? (dalawa)
– ano ang tawag sa kanila? (semi-oval)
halimbawa ng pagsulat: Magsisimula kami sa ibaba ng tuktok na linya. Mula kaliwa hanggang kanan, gumuhit ng semi-oval na linya sa pamamagitan ng pagpindot sa tuktok na ruler. Ibinababa namin ito, bilugan ito sa kaliwa sa pamamagitan ng pagpindot sa ilalim na ruler. Ulitin namin sa pamamagitan ng pag-ikot sa kanan. Ipinagpapatuloy namin ang paulit-ulit na linya pataas, lumilihis sa kanan. Bilog namin ito sa kanan sa pamamagitan ng pagpindot sa tuktok na ruler. Ulitin namin sa pamamagitan ng pag-ikot sa kaliwa. Ibinababa namin ang semi-oval na linya pababa, hinahawakan ang unang semi-oval, at bilugan ito sa kanan, hawakan ang ilalim na linya.
– Umupo tayo ng tama.
– magsusulat kami ng 1 elemento sa ilalim ng bilang sa gitnang frame (at mga oras at)<Рисунок 3>
– isulat natin ang (mga) connecting line
– isulat natin ang elemento 2 (at dalawa at)
Isulat natin ang letrang "x" sa ilalim ng bilang.
5. Pagsasagawa ng mga pagsasanay sa daliri
6. Maliit na titik na "x"
– Umupo tayo ng tama.
– Sumulat ng 1 working line na nagbibilang ng pabulong.
– Kumuha ng berdeng lapis, suriin ang iyong mga titik, i-highlight ang mga elementong hindi mo nagtagumpay.
– Isulat ang linya 2, sinusubukang iwasan ang mga pagkakamaling ito.
– Tingnan ang lahat ng gawain sa mga copybook. Suriin ang kawastuhan at katumpakan sa "magic rulers"
Ipakita sa akin ang kawastuhan at katumpakan gamit ang mga bilog. (Ipinapahiwatig ng guro ang antas ng kawastuhan at katumpakan ng gawain ng klase sa pisara).
7. Pagsasagawa ng mga ehersisyo sa mata + mga pisikal na ehersisyo
Magpapalakpak kami
Magpapalakpak kami
Friendly, mas masaya.
Kumatok ang mga paa namin
Friendly, mas masaya.
Paluhod tayo
Tumahimik, tumahimik, tumahimik.
Tumaas ang aming mga kamay
Mas mataas, mas mataas, mas mataas.
Umiikot ang mga kamay namin
Lumubog pababa
Umikot, umikot
At tumigil sila. (Isinasagawa namin ang mga paggalaw alinsunod sa teksto.)
Ipikit ang iyong mga mata, ipikit ang mga ito, at ngayon buksan ang mga ito at tumingin sa pisara. Dalhin ang lapis sa dulo ng iyong ilong, tingnan ito at unti-unting ilipat ang lapis nang diretso sa harap mo nang hindi inaalis ang iyong mga mata. Tumingin sa labas ng bintana. Ipikit mo ang iyong mga mata at umupo nang tahimik habang bumibilang ako hanggang lima. Buksan ang iyong mga mata at tumingin muli sa bintana.
8. Choral reading ng mga pantig
– Basahin natin ang mga pantig sa pahina 92 (binabasa namin ang lahat ng pantig sa koro, sa isang kadena)<Рисунок 2>
– Basahin ang column kung saan mo naririnig ang mahinang tunog [x"]?
– Bakit malambot? (ito ay ginawang malambot sa pamamagitan ng mga patinig ng ikalawang hanay at titik i)
9. Pagbubuo ng mga salita mula sa mga pantig
– At ngayon, guys, hihilingin ko sa inyo na hatiin sa 4 na grupo.
– Takdang-Aralin: Niyaya tayo ni Piggy na makipaglaro sa kanya. Gumawa ng mga salita mula sa maluwag na pantig.
– Sinusuri, binabasa ang mga natanggap na salita: (Slide 10. Lumilitaw ang mga elemento sa pag-click)
- ho-myak, oink-sha, mu-ha, alingawngaw
- ho-bot, sa-har, kusina, khvo-ya,
- tail-stick, ha-lat, ho-ryok, woo-ha,
- hal-va, bar-hat, e-ho, cotton-pok
Itaas ang signal - kung paano ka nagtrabaho bilang isang grupo.
IV. Summing up
(Slide 11)
– Anong bago, pangunahing bagay ang natutunan mo sa aralin?
– Ano ang natutunan mo?
– Aling gawain ang nakita mong pinakamahirap?
– Nasiyahan ka ba sa pagbisita kay Piggy?
– Ipakita kung ano ang mood mo ngayon.
(Ibubuod ng guro ang gawain ng klase gamit ang mga ruler, kung saan sa buong aralin ay napansin niya ang kawastuhan ng mga sagot at aktibidad ng mga mag-aaral. Siguraduhing purihin ang mga bata).
- Nag-enjoy din si Piggy na kasama ka. At hindi siya nagpaalam, ngunit nagsasabing "Magkita tayong muli!"
Slide 2
Ang titik na "x" ay isang tanda na naroroon sa halos lahat ng mga alpabeto ng mga wikang Slavic, at ang simbolo na ito ay naroroon din sa maraming mga alpabeto ng mga hindi Slavic na wika. Sa alpabeto ng wikang Ruso, ang "x" ay sumasakop sa ika-23 na lugar, sa Bulgarian - ika-22 na posisyon, sa Serbian at Ukrainian na mga alpabeto - ika-26 na lugar, at sa Macedonian - ika-27 na posisyon. www.site
Slide 3
Ito ay pinaniniwalaan na ang sign na "x" sa Cyrillic alphabet ay nagmula sa Greek letter na "chi". Ang pinagmulan ng Glagolitikong anyo ng simbolong ito ay nananatiling hindi alam. Gayunpaman, mayroong isang bersyon na ang simbolo na ito ay nabuo din mula sa Greek na "chi" o mula sa Latin na titik na "h". www.site
Slide 4
Ang liham na ito sa Russian ay binibigkas na "ha". Ang "X" ngayon ay isang katinig at isang matigas na tunog na maaaring lumambot kasama ng mga titik na "i", "e" at "b". www.site
Slide 5
Ang simbolo na "x" sa mga salitang Ruso ay halos hindi pinagsama sa mga titik tulad ng "y" at "e". Gayunpaman, mayroon ding mga pagbubukod, na mga hiram na salita. Ang pangalang Arkhyz ay maaaring may kumpiyansa na maiugnay sa mga ito. Hindi mali na tandaan ang katotohanan na sa wikang Ruso ay may mga hiram na salita kung saan ang pagbabaybay ng letrang x ay madalas na kahalili ng e o e. Kabilang sa mga salitang ito ang: hash/hash, taekwondo/taekwondo at ilang iba pa. www.site
Slide 6
Kung ang salita ay nabuo mula sa dalawang iba pa at kumplikado, pagkatapos ay isang pantig na paghihiwalay ay mapapansin sa pagitan ng mga tunog x at e. Halimbawa: two-story, super-energetic, atbp. Ito ay nagkakahalaga ng pagbanggit sa katotohanan na sa Russian ang liham na ito ay binibigkas nang mas malambot kaysa sa iba pang mga wika. www.site
Slide 7
Sa diyalektong Serbiano, ang tunog na ito sa karamihan ng mga salita ay lubhang pinalambot, hanggang sa puntong halos mawala na ito. Ito ay para sa kadahilanang ito na ang simbolo na ito ay hindi unang isinama ng Vuk Karadzic sa alpabeto ng Serbia, na humantong sa isang radikal na pagbabago sa maraming mga salita ng tinukoy na wika. www.site
Slide 8
Gayundin, ang pagsulat ng simbolong ito ay dati nang nag-ambag sa katotohanan na ang karatulang ito ay tumutukoy sa mga bagay na may hugis na krus. www.site Noong nakaraan, ang titik na "x" ay itinalaga at binibigkas bilang "kaniya". Ang pinagmulan ng pinagmulang ito ay hindi pa rin alam, ngunit naniniwala ang mga siyentipiko na ito ay nagmula sa salitang "kerubin".
Slide 9
Halimbawa, binanggit ni Dahl ang larong heriki-oniki, ngayon ang larong ito ay tinatawag na tic-tac-toe. Gayundin, sa nakaraan, ang pananalitang "mga binti ay parang titi" ay madalas na matatagpuan, at ang kabaligtaran na pahayag ay "mga binti ay tulad ng mga gulong." Ang salitang poherit ay may parehong simula, na nagpapahiwatig ng pagtawid sa isang bagay na may krus. www.site
Slide 10
Gayunpaman, sa panahon ng post-Soviet, ang expression na parehong dick at poherit ay nagsimulang makita bilang kalapastanganan. Ang orihinal na kahulugan ng mga ekspresyong ito ay halos nakalimutan. www.site
Tingnan ang lahat ng mga slide