Ano ang perpektong tagapagturo ng pisika? Indibidwal na physics tutor o mga kurso – ano ang pipiliin? Pag-ibig para sa paksa at craft ng isang tutor, at perpekto din para sa mga bata

Bakit kailangan mo ng tutor at kung paano pumili ng math tutor.

Ang mga magulang na nag-iisip tungkol sa kalidad ng kaalaman at ang antas ng pag-unlad ng kanilang anak ay nauunawaan na ang pinakamahusay na opsyon sa pagpili ng isang paraan ng edukasyon ay isang kumbinasyon ng mga klase sa paaralan at mga indibidwal. Suriin natin ang lahat ng mga pakinabang ng naturang solusyon at subukang malaman kung paano magpasya sa isang guro.

Sa katunayan, inilalagay ng aming sistema ng edukasyon ang bata sa mga kondisyon kung saan siya ay napipilitang mag-aral ayon sa nilalayon ng mga may-akda ng mga programa at aklat-aralin, at hindi ayon sa pinapayagan ng kanyang mga kakayahan. Ang mga takdang-aralin at pamamaraan sa mga paksa ng programa ay ibinibigay para sa isang tiyak na abstract na mag-aaral na may isang tiyak na antas ng pag-unlad na sapat upang ipakita ang materyal. Ang nasabing mag-aaral ay may isang pangunahing hanay ng kaalaman, may kakayahang maunawaan ang isang malaking daloy ng impormasyon, nagagawang i-highlight at tandaan ang pangunahing bagay, lumipat at mapanatili ang atensyon sa tamang sandali, at nakapag-iisa na nagsasagawa ng isang tiyak na halaga ng trabaho sa anyo ng takdang-aralin (kadalasang medyo malaki). Karamihan sa mga kasalukuyang manwal ay nagbibigay-daan sa isang mag-aaral, na pinag-aaralan ang bawat punto o talata, na tumaas nang eksakto ng isang hakbang na mas mataas. Ang isa sa mga tungkulin ng isang guro sa paaralan ay upang iakma ang materyal ng aklat-aralin para sa isang partikular na klase. Pumili ng mga gawain, anyo ng trabaho, at mga paraan ng pagpapaliwanag ng materyal alinsunod sa mga kakayahan ng karamihan sa kanila. Ngunit kahit na ang mga mag-aaral ay napili para sa klase sa isang paraan o iba pa, ang ilan ay mas malakas pa rin, ang ilan ay mas mahina. Ang ilang mga tao ay nakakaintindi ng isang wika at mga pamamaraan, ang iba ay nakakaintindi ng isa pa. Ang ilang mga tao ay interesado sa isang bagay, habang ang iba ay nagpapakita ng mas mataas na atensyon sa isang bagay na ganap na naiiba. At sa paghahanda ng mga aralin, ang isang tiyak na pare-pareho (karaniwang) bar ay muling inilatag na may mababang antas ng feedback mula sa mag-aaral hanggang sa guro. Iyon ay, ang mga pagkakamali na ginawa sa isang tiyak na sandali ng isang partikular na mag-aaral, bilang isang patakaran, ay hindi sinusuri sa anumang paraan at hindi nakakaapekto sa pangkalahatang diskarte ng gawain ng guro sa silid-aralan.

Bakit niya ginawa ang mga partikular na pagkakamaling ito? Kailan sila nakalusot? Paano at ano ang ginagawa ng estudyante sa sandaling iyon? Bakit hindi niya naintindihan ang materyal? Ang paaralan, bilang panuntunan, ay hindi makakasagot sa mga tanong na ito. At ang hindi nalutas na problema ay halos palaging isang paraan lamang ng pagpili ng mga bata para sa iba't ibang mga institusyong pang-edukasyon at mga klase. Ang mga dahilan para sa mga pagkakamali na ginawa ng mag-aaral ay hindi pinag-aralan - kapwa dahil sa kakulangan ng oras, mga kinakailangang kondisyon, at dahil sa kakulangan ng sapat na kaalaman upang matukoy ang mga kadahilanang ito.

Hindi isinasaalang-alang ng paaralan ang mga indibidwal na katangian ng isang indibidwal na mag-aaral, ang kanyang sikolohiya, pisyolohiya (at dito nakasalalay ang mga ugat ng karamihan sa mga problema ng mag-aaral). Ang pamamaraan ng trabaho ay naiimpluwensyahan lamang ng mga average na tagapagpahiwatig ng pagganap ng buong klase. Ito ang pinakamagandang senaryo ng kaso. At ang pinakamasama, inaani natin ang mga bunga ng ilang mga patakaran ng estado at mga batas sa pamilihan, dahil dito napupunta sa paaralan ang mga taong hindi sinanay na magtrabaho kasama ang mga bata.

Ang mga nagtapos sa mga teknikal na unibersidad (lalo na ang mga may mababang marka ng propesyonal na kakayahan) ay kadalasang hindi makakahanap ng angkop na trabaho sa kanilang espesyalidad. Ngunit dahil karamihan sa kanila ay nakabuo ng isang mathematical apparatus, may pakiramdam na ito ay sapat na para sa pagtuturo. Ang maraming metodolohikal na pagkakamali at maling diskarte na lumilitaw sa mga notebook ng mga mag-aaral ay nagpapataas lamang ng hindi pagkakaunawaan ng bata at, bilang resulta, ang bilang ng mga hindi nalutas na problema at pagkakamali.

Ang isang guro na walang sapat na karanasan sa pakikipag-usap sa mga mag-aaral, na hindi nauunawaan ang mga metodolohikal na isyu ng pagbuo ng mga aklat-aralin, ay karaniwang nagpapaliwanag ng materyal ayon sa pagkakaintindi niya, tulad ng itinuro sa kanya, gamit ang mga pangkalahatang konsepto at termino, pagpaplano ng mga aralin, nang hindi binibigyang pansin. sa pisyolohiya ng mag-aaral, sa mga kakaibang gawain ng kanyang memorya at atensyon.

Samantala, kinakailangan upang matukoy ang mga kalakasan at kahinaan ng "mga punto ng katawan" ng mag-aaral at pagkatapos lamang bumuo ng isang indibidwal na plano sa pag-unlad alinsunod sa mga ito (at mas maaga ang mas mahusay). Ang ilang mga paaralan ay bahagyang nilulutas ang problema ng pagkakaiba-iba ng edukasyon simula sa ika-6–7 na baitang, na hinahati ang mga ito sa mga espesyal na klase, mga klase ng iba't ibang antas, mga klase sa matematika, atbp. Ngunit iba't ibang mga bata din ang napupunta sa mga klase sa matematika. Maraming mga bata na may likas na matalino, sa kawalan ng tamang atensyon mula sa guro, ay madalas na hindi ganap na mapaunlad ang kanilang mga kakayahan.

Bilang isang resulta, ang mag-aaral ay maaaring hindi lamang alam ang pagkakaroon ng ilang mas simple at mas epektibong mga diskarte sa paglutas ng mga problema. Hindi niya alam kung paano at hindi matututong hanapin ang mga solusyong ito at makaalis sa mga hindi pamantayang sitwasyon. Sa pinakamahusay, gumagamit siya ng kabisado, mas pangkalahatan at kumplikadong mga algorithm. Napakahirap para sa kanya na talagang i-assess ang kanyang mga lakas at kakayahan kapag kulang ang load, at sa parehong Unified State Exam kadalasan ay nakakakuha siya ng resulta na mas mababa sa kanyang kakayahan. Nalalapat ito lalo na sa mga gawain sa pangkat C. Narinig mo na ba ito mula sa isang bata: "Nanay, palagi akong maayos sa matematika, tila alam ko ang lahat, natutunan ang lahat, ngunit sa ilang kadahilanan ay hindi ko nakayanan ang mga huling gawain. ng pangkat C sa pagsubok ng Unified State Examination... »

Ang pinakamataas na pag-unlad ng isang mahinang mag-aaral, na kakaiba, ay pinipigilan ng mahalagang parehong mga kadahilanan bilang isang malakas. Mga pagkakaiba sa mas mababang pagganap ng katawan, kapasidad ng memorya, bilis ng pagpapalitan ng impormasyon sa pagitan ng mga selula ng utak, oras ng pagpapanatili, kakayahang mag-concentrate at lumipat ng pansin sa isang tiyak na bilang ng mga bagay, pagganap, posibleng pagkakaroon ng mga naka-block na channel ng impormasyon (halimbawa, ilang mga problema sa memorya ng pandinig). At kahit na ang mababang motibasyon, na kadalasang naroroon sa mahihinang mga mag-aaral, ay maaaring resulta ng kakulangan ng ilang mga mapagkukunan ng mismong organismo na ito kasama ang kasunod na pagtanggi nito na magsagawa ng ilang gawain. Imposible lamang na masubaybayan at masuri ang mga problema ng isang mahina o malakas na mag-aaral sa lalong madaling panahon, at ayusin ang pamamaraan depende sa kanilang impluwensya sa kawalan ng isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral.

Ang gawaing ito ang kailangan at kailangang lutasin ng tagapagturo. Ang isang karampatang tagapagturo ay magagawang gamitin at paunlarin ang mga kakayahan ng mag-aaral nang epektibo hangga't maaari, at, bilang isang resulta, mas mahusay na ihanda ang bata para sa paparating na mga pagsusulit, Ngunit paano siya makilala sa karamihan?

Narito ang ilang mga tip na nais kong ibigay sa mga magulang:

1. Maghanap ng tutor na may edukasyong pedagogical at karanasan sa trabaho.
Ang isang tutor na may isang pedagogical na edukasyon ay may mas mataas na pagsasanay sa pagtatrabaho sa mga mag-aaral, alam ang isang malaking bilang ng mga paraan upang ayusin ang proseso ng edukasyon at alam kung paano pumili ng tamang anyo ng trabaho na tumutugma sa antas ng pag-unlad at paglago ng mga pagkakataon ng mag-aaral. Tandaan na ang mga kasanayan upang magtrabaho nang isa-isa sa iba't ibang mga mag-aaral at sa iba't ibang mga programa ay tumatagal ng mga taon upang makuha.

2. Ang mga murang klase ay hindi palaging may mataas na kalidad.
Ang isang mahusay na aralin ay nangangailangan ng hindi lamang kaalaman sa paksa, kundi pati na rin ang kaalaman sa iba't ibang mga diskarte sa pagtuturo. At higit pa rito ay mayroon ding malaking puhunan sa oras sa paghahanda ng mismong aralin at sa pagsusuri sa lahat ng pagkakamaling nagawa ng mag-aaral. Ang mga aklat-aralin ay karaniwang hindi nagbibigay ng dami ng mga pagsasanay na kailangan ng isang partikular na mag-aaral. Kailangan mong gumawa ng mga takdang-aralin sa iyong sarili o piliin ang mga ito mula sa iba't ibang mga mapagkukunan. Ang lahat ng mga gawain na iminungkahi ng tutor ay dapat na paunang napili at lutasin ng tutor mismo, suriin para sa kawalan ng anumang mga typo at error, at pagkatapos ay ayusin sa kinakailangang pagkakasunud-sunod (sa pagtaas ng kahirapan) depende sa mga kakayahan ng mag-aaral. Kinakailangang pag-isipan kung ano at paano isusulat sa panahon ng aralin, kung ano ang pagpapasya sa pasalita at kung ano ang nakasulat, hanggang saan ang mga gawaing ibibigay sa pagsasaulo ng materyal, at pag-isipan ang nilalaman ng takdang-aralin. Ang mababang halaga ng mga klase ay madalas dahil sa ang katunayan na ang ganitong gawain ay malamang na hindi isasagawa.

3. Mangolekta ng puna sa gawain ng tagapagturo.
Paano ito gawin? Sa kasamaang palad, ang mga pagsusuri sa Internet ay hindi laging layunin; Maaari silang ipasok sa mga talatanungan nang random. Hindi lahat ng mga magulang ay nag-iiwan ng mga pagsusuring ito, ngunit kahit na sila ay nasiyahan sa gawain ng tagapagturo, madalas nilang hindi masuri kung gaano kahusay ang resulta. Ang mga maikling pagsusuri ay bihirang ipahiwatig kung anong antas ng mga kakayahan ng mag-aaral ang kinailangan ng tutor, kung gaano katagal nakita ng mga magulang ang mga positibong resulta, at ang intensity kung saan isinasagawa ang mga aralin kasama ang mag-aaral.

Ang pinakamahusay na paraan ay magtanong sa isang tutor na maaaring magrekomenda ng kanilang mga serbisyo. Sa paglipas ng mga taon ng aktwal na trabaho, ang isang tutor ay nag-iipon ng ilang dosenang mga contact number ng mga magulang sa kanyang kuwaderno. Ang isang propesyonal na tutor ay maaaring magbigay ng kumpletong listahan ng mga contact na ito para sa mga positibong referral. Kung ang isang tutor ay hindi makapagbigay ng isang listahan ng mga contact ng mga mag-aaral na kanyang nakatrabaho, kung gayon ito ay nagpapahiwatig ng alinman sa kakulangan ng karanasan ng tutor o kawalan ng interes sa kanyang portfolio. Sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa mga kamakailan lamang na nagtrabaho sa tutor na ito, makakakuha ka ng mas maaasahan at kumpletong impormasyon tungkol sa pag-unlad ng mga aralin at ang pagiging epektibo ng kanilang mga resulta.

4. Ang isang guro sa paaralan bilang isang tutor ay hindi ang pinakamahusay na pagpipilian.
Hindi ka dapat umasa sa guro ng paaralan. Ang kanyang mga kwalipikasyon at karanasan sa silid-aralan ay maaaring hindi sapat para sa mga indibidwal na aralin na may mahirap na mag-aaral. Kadalasan ay laging posible na tukuyin ang mga may kakayahang mag-aaral na nagpapahintulot sa kanila na mapagtanto kung ano ang pinlano ng guro. Mas madaling ipaliwanag ang bagong materyal, mas madaling pag-iba-ibahin ang aralin sa iba't ibang uri ng aktibidad. Ang guro ng paaralan ay nakasanayan na mangasiwa sa gawain ng mga mag-aaral sa ibang paraan. Kapag may isang mag-aaral lamang sa isang klase, ang buong load ay nahuhulog sa kanya mag-isa. Bilang karagdagan, ang isang guro sa paaralan ay kadalasang binibigyan ng pasanin ng pagsuri ng mga notebook, pamamahala ng klase, mga gawaing ekstrakurikular at mga takdang-aralin sa lipunan. Ang mga problema, resulta, pagkakamali ng mag-aaral ay dapat palaging nasa isip ng isang mahusay na tagapagturo.

5. Tandaan na ang kaalaman ng isang tao sa ilang paksa ay maaaring mababaw.
Mag-ingat sa pagpili ng isang tutor para sa ilang mga paksa nang sabay-sabay. Ang isang generalist ay kadalasang hindi gaanong may kakayahan sa karamihan ng mga bagay kaysa sa isang espesyalista sa isang makitid na larangan. Kahit na ang kumbinasyon ng pisika at matematika ay nagdadala ng ilang panganib. Sa pinakamahusay na mga unibersidad sa pedagogical, ang mga paksang ito ay nahahati sa iba't ibang mga faculties. Ito ay IBA'T IBANG SPECIALTY, na may iba't ibang pamamaraan ng pagsasanay at pagtuturo. Mayroon lamang isang eksaktong agham - matematika. Walang axiomatic approach at theorems sa physics. Ang mathematical apparatus ng karamihan sa mga physicist ay, siyempre, nasa mabuting kalagayan, ngunit ang kakayahang lutasin ang mga problema at ang kakayahang magturo nang hindi nahuhulog sa metodolohikal na mga bitag ng mga aklat-aralin at sariling mga tala ay dalawang magkaibang bagay. May mga karampatang guro ng pisika at matematika, ngunit hindi marami sa kanila.

6. Kilalanin ang isang propesyonal sa unang pag-uusap sa telepono.
Maging kahina-hinala kapag nakikipag-usap sa isang tutor sa telepono kung sasabihin niya sa iyo nang maaga kung anong uri ng regimen sa pagsasanay ang kailangan, kung anong mga resulta ang makukuha at sa kung anong time frame Sa ilang mga kaso, isang beses sa isang linggo ay sapat, ngunit minsan dalawang beses sa isang linggo ay hindi sapat. Gayundin, kung sinabi ng guro na magtatanong siya ng marami, o kabaligtaran, kaunti, o hindi, kung gayon halos hindi mo maaasahan na ang iyong pagpipilian ay magiging pinakamainam. Kinakailangan na obserbahan ang mag-aaral sa loob ng ilang oras, suriin ang pamamaraan ng guro ng paaralan na nagtatrabaho nang magkatulad (upang, kung maaari, walang gaanong dissonance sa kanya), magsagawa ng mga kinakailangang pagsusuri, at pagkatapos ay magpasya kung anong intensity at kung anong mga paraan upang sumulong. Tanungin ang iyong tutor tungkol sa mga posibleng paraan upang makamit ang iyong mga layunin sa aralin. Sasabihin sa iyo ng isang bihasang guro sa mga pangkalahatang tuntunin ang tungkol sa ilang mga pamamaraan ng trabaho, ngunit makakapag-usap siya tungkol sa mga pagtataya at makakagawa lamang ng mga partikular na plano pagkatapos makilala nang detalyado ang estudyante.

7. Pag-aralan ang profile ng tutor.
Karaniwang isinasaad ng isang mahusay na tutor sa kanyang application form hindi lamang ang impormasyon tungkol sa edukasyon at karanasan sa trabaho, kundi pati na rin kung anong uri ng tulong ang ibinibigay niya, kung anong populasyon ng estudyante ang kanyang pinagtatrabahuhan, at kung anong mga pamamaraan ang maaaring gamitin.

8. Bigyang-pansin ang mga resulta ng unang aralin.
Pagkatapos ng unang aralin, bigyang-pansin kung tatanungin ka ng tutor tungkol sa mga katangian ng pisyolohikal at sikolohikal ng bata (lalo na mahalaga ito para sa mga mas batang mag-aaral). Interesado ba siya sa kanyang pang-araw-araw na gawain, workload sa ibang mga paksa, oras ng pagtulog, tiyaga, pisikal na aktibidad, paningin, pagganap, mga gawi, mga interes, atbp. Ang iyong mga sagot ay makakatulong sa isang karampatang tutor na mabilis na makabuo ng ideya tungkol sa mag-aaral, ang kanyang malamang na mga pagkakataon sa paglago , kakayahan para sa ilang mga agham at aktibidad.

9. Ang mga guro sa unibersidad ay madalas na gumagawa ng mali sa mga mag-aaral.
May opinyon na ang isang guro sa unibersidad ay magiging mas mahusay kaysa sa iba sa paghahanda ng isang bata para sa Unified State Exam, para sa pagsusulit sa kanyang unibersidad. Ang opinyon na ito ay mali. Ang pinuno ng isang guro sa unibersidad ay karaniwang puno ng isang malaking halaga ng kaalaman na hindi kailangan para sa isang tiyak na yugto ng pag-unlad ng isang mag-aaral, mga pangkalahatang termino at mga konsepto na hindi naa-access sa kanya Ang sistematiko o random na paggamit ng kaalaman na ito ay maaari lamang malito ang aplikante . Ang isang guro sa unibersidad ay mas pamilyar sa iba't ibang mga teorya na inaalok sa mag-aaral kaysa sa pamamaraan ng mga aklat-aralin sa paaralan. Ang labis na pagtatantya ng antas ng mga kakayahan ng isang mag-aaral, na karaniwan para sa mga tutor mula sa mga unibersidad, ay nagbubunga ng isang malaking bilang ng mga error sa pamamaraan sa pagbuo ng kanyang kagamitan sa matematika.

10. Maging gabay ng katwiran, hindi ng emosyon.
Bigyan ng oras ang iyong tagapagturo upang bumuo ng isang diskarte sa aralin. Sa anumang pagkakataon ay hindi ka dapat gumawa ng madaliang konklusyon tungkol sa kung ang isang mahusay na tagapagturo ay nagtatrabaho sa iyo o hindi batay lamang sa iyong mga emosyon. Ang mga isyu ng indibidwal na diskarte ay napaka kumplikado. Dapat pag-aralan ng tutor ang estudyante at pag-aralan ang mga unang resulta bago magpasya sa mga pamamaraan. Maaaring tumagal ito ng ilang session. Ang mga pagsubok sa unang aralin ay makakatulong lamang upang ipakita ang mga halatang paglihis sa pag-unlad ng mag-aaral, "mga pagbaluktot" sa paggana ng iba't ibang uri ng memorya (maaaring ang isang bata, halimbawa, ay hindi nakakakita ng impormasyon sa pamamagitan ng tainga), malinaw na mga pagkabigo at mga puwang sa kaalaman. Ang tagapagturo ay kailangang makakuha ng isang kumpletong pag-unawa sa kung paano ginagawa ng mag-aaral ang kanyang takdang-aralin, kung bakit nangyayari ang mga pagkakamali, kung ano ang likas na katangian ng mga pagkakamaling ito, kung gaano kabilis ang impormasyong natanggap ay nabura mula sa ulo, kung anong mga anyo ng paglalahad ng materyal ang humahawak ng pansin nang mas matagal, kung paano mabilis na hinihigop ang bagong materyal.

Una sa lahat, kapag nagpasya na umarkila tagapagturo, Talakayin ito sa iyong anak. Pagkatapos ng lahat, ang pangunahing bagay na dapat matanto ng iyong anak na lalaki o anak na babae ay ang isang magandang resulta ay makakamit lamang kung nauunawaan nila: nang wala ang kanilang seryosong saloobin sa kanilang pag-aaral at isang mahusay na pagnanais na pumasok sa isang unibersidad, walang guro ang magagawang sapilitang " ilagay” sa kanilang ulo ang lahat ng kinakailangang kaalaman.
Ipaliwanag sa iyong anak na kakailanganin niyang mahigpit na sundin ang lahat ng mga rekomendasyon ng guro na magtuturo sa kanya, at kumpletuhin ang mga takdang-aralin hindi lamang sa klase, kundi pati na rin ang mga ibibigay sa kanya sa bahay. Ang gawain ng guro ay magbigay ng impormasyon at magturo ng lohika ng pag-iisip. Ngunit para sa isang malalim na asimilasyon ng materyal, ang mag-aaral ay mangangailangan din ng maraming independiyenteng gawain na may kaugnayan sa pag-uulit ng mga natutunan. Ang paulit-ulit na pagsasanay sa paglutas ng mga problema at pagkuha ng mga pagsusulit sa pisika at matematika ay sapilitan din.
Piliin ang tamang oras ng pagsisimula para sa mga karagdagang klase mula sa. Ang ganitong paghahanda ay maaaring magsimula sa anumang oras, ngunit ito ay magiging mas produktibo kung ito ay isinaayos mula sa ikasampung baitang sa simula ng taglagas. Pagkatapos ng lahat, tumatagal ng anim hanggang siyam na buwan upang pag-aralan nang malalim ang materyal na pang-edukasyon at ligtas na pagsamahin ito.
Bigyang-pansin ang unang pagpupulong sa guro, kung ano at paano niya pinag-uusapan. Ang isang propesyonal na tagapagturo ay tumatalakay ng higit pa sa gastos ng kanilang oras-oras na trabaho. Ang isang mahusay na guro ay interesado sa maraming bagay, na nagtatanong sa kanyang magiging mag-aaral at sa kanyang mga magulang upang malaman ang antas ng paghahanda ng bata. Kasabay nito, ang guro ay maaaring mag-alok sa kanya ng mga pagsusulit, sabihin sa kanya nang detalyado ang tungkol sa kanyang mga pamamaraan sa pagtuturo at kurikulum.
Kapag nakikipag-usap, subukang suriin hindi lamang ang kanyang kakayahan sa isang tiyak na disiplina sa akademiko, ngunit maunawaan din siya bilang isang tao, na tinutukoy ang kanyang paraan ng komunikasyon, karakter, at saloobin sa mga tao. Pagkatapos ng lahat, ang proseso ng pag-aaral ay maaaring magkaroon ng mataas na kalidad lamang kung ang guro ay may palakaibigang saloobin sa mag-aaral at sa kanyang mga magulang. Upang makamit ang tunay na tagumpay, dapat magkaroon ng tiwala sa isa't isa sa pagitan ng lahat ng mga partido na kasangkot sa ganitong uri ng aktibidad na pang-edukasyon.
Ang pagkakaroon ng diploma mula sa isang tutor ay napakahalaga. Ngunit ang impresyon na ginawa ng unang pagsubok na aralin ay napakahalaga din. Kapag pumipili ng isang tagapagturo, gawin ang iyong pangwakas na desisyon na isinasaalang-alang lamang ang lahat ng mga kadahilanan at nuances na nalaman mo sa oras na ito.
Ang halaga ng mga serbisyo sa pagtuturo ay maaaring mag-iba nang malaki sa bawat guro. Kasabay nito, ang mga hindi propesyonal ay madalas na nag-aalok ng mga klase sa medyo mababang presyo, kadalasang nangangako ng 100% na resulta. Habang ang isang propesyonal na tagapagturo ay karaniwang hindi gumagawa ng hindi makatwirang mga pangako.
Ang isang tiwala, tapat na tagapagturo ay palaging naglalarawan ng kanyang mga pamamaraan sa pagtuturo nang malinaw at detalyado at sumasagot sa mga tanong tungkol sa kanyang sarili. Subukang magtanong sa kanya ng ilang kahit na napakasimpleng mga tanong sa paksa ng aralin upang subukan ang kanyang kaalaman at mas makilala siya bilang isang tao. Ang isang mahusay na tagapagturo ay magpapaliwanag nang malinaw, matiyagang nagpapaliwanag ng kakanyahan, at hindi tumutukoy sa kanyang kakulangan ng oras o sa iyong mahinang paghahanda sa paksang kanyang itinuturo, habang nagsasalita nang malabo at pinalamutian ang kanyang pananalita ng mga espesyal na termino.
Patuloy na subaybayan ang proseso ng pag-aaral, hindi hinahayaan ang lahat ng bagay. Maging interesado sa pag-unlad ng iyong anak sa paaralan, at sa mga karagdagang klase, at talakayin ito sa iyong physics at mathematics tutor, sinusubukang malaman kung paano ka makakatulong upang mapataas ang pagiging produktibo ng iyong pag-aaral.
Sa wakas, isipin muli kung handa na ba ang iyong anak na lalaki o babae na gampanan ang responsibilidad na nauugnay sa gawain ng karagdagang pagsasanay? Naiintindihan ba nila na sila ay bibigyan ng parehong kaalaman at ituro ang lohika ng pag-iisip, ngunit ang mga pangunahing sangkap sa pagkamit ng tagumpay ay ang kanilang pagsusumikap at disiplina.

Ang pagpili ng tamang math o physics tutor ay ang susi sa tagumpay

Karamihan sa mga magulang ng mga mag-aaral ay nag-iisip tungkol sa mga tutor kapag ang kanilang anak ay pumasok sa high school. Ito ay natural, dahil ang bata ay kailangang kumuha ng State Exam o ang Unified State Exam. Ang karagdagang edukasyon ay higit na nakasalalay sa mga marka ng pagsusulit, kaya ang paghahanda ay mahalaga. Ang anyo ng trabaho ay pinili nang paisa-isa. Maaaring ito ay self-education, mga kurso o pribadong guro.
Ang pag-aaral sa sarili ay angkop lamang para sa mga matatapang na mag-aaral na mahusay na nakabisado ang programa. Ngunit ang mga nakaligtaan ng anumang paksa o nais na pag-aralan ang paksa nang malalim ay nangangailangan ng mga guro. Paano pumili ng tamang tutor para sa matematika at pisika? Anong pamantayan ang dapat kong pagtuunan ng pansin?

Sino ang mas epektibo – mga guro sa unibersidad o paaralan?

Kabilang sa mga tutor mayroong maraming mga kwalipikadong guro na nagtatrabaho sa mga paaralan at unibersidad. Iba-iba ang pagtuturo nila ng mga aralin, at ang halaga ng mga klase ay maaaring mag-iba nang malaki. Tradisyonal na pinaniniwalaan na ang pag-aaral sa isang guro sa unibersidad ay mas prestihiyoso, ngunit sa katotohanan ang lahat ay hindi gaanong simple.
Paano pumili ng tamang math tutor para maghanda para sa Unified State Exam? Depende ito sa mga layunin, kakayahan at paunang antas ng pagsasanay ng mag-aaral mismo. Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang mag-aaral na alam ang materyal ng programa, ang isang tutor mula sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay magiging angkop para sa kanya. Makakatulong ito sa paghahanda para sa pagpasok sa isang unibersidad at kahit na lumikha ng isang matatag na base ng kaalaman na magpapadali sa mga unang taon ng pag-aaral para sa isang mag-aaral sa hinaharap.
Kung ang problema ay kung paano pumili ng isang tagapagturo sa matematika upang maghanda para sa Pagsusuri ng Estado, o kung ang isang batang may kakulangan sa kaalaman ay nangangailangan ng mga klase, kung gayon walang makakagawa nito nang mas mahusay kaysa sa isang guro sa paaralan. Ang bentahe ng tulad ng isang guro ay tiyak na siya ay napakahusay sa pagpapaliwanag ng materyal sa mga bata ng isang tiyak na kategorya ng edad. Kailangan niyang makipagtulungan sa mga mag-aaral na ibang-iba ang background at kakayahan. Samakatuwid, mas mahusay na makayanan ng naturang guro ang gawain ng paghahanda ng isang mag-aaral na may katamtaman o mahinang pagganap sa akademiko.

Paano pumili ng tamang tutor sa physics o mathematics?

Ang eksaktong at natural na mga agham ay nagbibigay ng pinakamaraming bilang ng mga problema, at ang pagganap sa mga disiplinang ito ay nakasalalay sa maraming mga kadahilanan. Kahit na ang pinakamahusay na mga guro sa matematika sa Moscow ay hindi magagawang gawing isang mahusay na pisiko o matematiko ang isang bata kung hindi niya gusto ang paksa o talagang walang kakayahan. Anuman ang iniisip ng mga magulang tungkol sa kanilang anak, ang mga likas na talento at hilig ay may mahalagang papel din.
Gayunpaman, paano pumili ng isang tagapagturo ng pisika upang maghanda para sa Pagsusuri ng Estado? Tumutok sa mga guro ng paaralan at pribadong guro na may karanasan sa paaralan. Para sa GIA, hindi mo kailangang malaman ang paksa sa antas ng isang malakas na aplikante sa unibersidad. Sapat na ang pag-systematize, pagbubuod ng materyal nang maayos, at ulitin ang mga napalampas at tradisyonal na mahirap na mga paksa. Kung iniisip mo kung paano pumili ng tamang physics tutor para maghanda para sa Unified State Exam, tumuon sa isang guro sa unibersidad na may malawak na karanasan. Siguraduhing humingi ng feedback mula sa kanyang mga dating estudyante at ang mga resulta ng kanyang mga klase. Good luck, mga kaibigan.

3 16 514

Ang mga mahuhusay na tagapagturo ay propesyonal, may karanasan, at in demand. Kasabay nito, ang propesyonalismo ay hindi palaging katumbas ng edukasyon, at ang karanasan ay hindi palaging katumbas ng edad. Nag-compile kami ng listahan ng mga pangunahing kinakailangan para sa isang pribadong guro at sinabi sa iyo kung ano ang hahanapin kapag pumipili ng guro.

1. Propesyonalismo

Hindi dapat malito sa edukasyon. Kahit na ang isang diploma na may mga karangalan mula sa pinakaastig na unibersidad ay hindi ginagarantiyahan na ang isang mahusay na mag-aaral ay magiging isang mahusay na tagapagturo. Ngunit, siyempre, ang edukasyon sa isang disenteng unibersidad sa isang dalubhasang paksa ay isang plus.

Mahalagang makabisado ng guro ang pamamaraan ng pagtuturo at maipaliwanag ang pinakamahirap na materyal "sa mga daliri".

2. Karanasan

Hindi palaging katumbas ng karanasan sa pagtuturo. Siyempre, ang kakayahang maunawaan ang mga katangian ng isang partikular na mag-aaral at maiwasan ang mga posibleng salungatan, pati na rin ang sariling pamamaraan at sistema ng pagtuturo, ay kasama ng edad. Gayunpaman, ang isang batang tutor na masigasig sa paksa ay maaaring maging mas epektibo kaysa sa isang guro na may malaking karanasan. Lalo na kung ang baguhang guro ay nagtrabaho sa isang paaralan o nagbigay ng maraming ulat at presentasyon sa paksa habang nasa unibersidad pa.

3. Pag-ibig para sa paksa at craft ng isang tutor, at ideal din para sa mga bata

Ang isang tao na nasasabik sa kung ano ang kanyang ginagawa ay mas madalas na gumagamit ng isang hindi pamantayang diskarte sa pagtuturo, sumusubok ng mga bagong pamamaraan, sumusubok ng iba't ibang mga aklat-aralin at manwal, at nag-aalok ng mga karagdagang materyales. Aktibo siyang gumagamit ng teknolohiya ng computer, mga virtual na silid-aralan, mga online simulator, atbp. Ang mga klase na may ganoong tutor ay higit na kapaki-pakinabang kaysa sa isang naiinip na guro na nagtatrabaho sa kanyang bayad mula ngayon.

4. Demand

Mayroong ilang mga libreng bintana sa isang mahusay na iskedyul ng tagapagturo. At the same time, hindi siya gahaman, hindi siya nagre-recruit ng mga estudyante at the expense of the quality of classes. Halos hindi posible na karaniwang magsagawa ng higit sa 4-5 na mga aralin sa isang araw. Una, kailangan mong maghanda para sa bawat isa: ang mga gawain para sa Vasya Petrov ay hindi palaging angkop para kay Masha Ivanova, at ang Vanya Smirnov sa pangkalahatan ay nangangailangan ng isang espesyal na diskarte. Pangalawa, kailangan mong mag-iwan ng oras para sa edukasyon sa sarili at pag-unlad, at hindi sa gastos ng pagtulog. Ang isang inaantok na guro ay isang masamang tagapagturo.

5. Ang kakayahang magtatag ng pakikipag-ugnayan sa mag-aaral at mga magulang

Naiintindihan ng isang mahusay na tutor ang sikolohiya, nararamdaman ang magandang linya sa pagitan ng demokrasya at pagiging pamilyar, iginagalang ang mga mag-aaral at pinipigilan ang mga emosyon. Alam niya kung paano ilagay ang isang mapangahas na binatilyo sa kanyang lugar nang walang kahihiyan o insulto. At nagagawa niyang mag-udyok sa isang mahiyain na tahimik na tao na magbigay ng isang karapat-dapat na sagot sa pisara. Ang isang mahusay na tagapagturo ay hindi nakakalimutan ang tungkol sa mga magulang at mag-uulat ng mga problema sa isang napapanahong paraan, nang hindi naghihintay ng pagkabigo sa pagsusulit.

6. Pag-unawa sa iyong mga kakayahan

Ang isang mahusay na tagapagturo ay hindi nangangako ng imposible at hindi nagsasagawa ng hindi matamo. Ang kakayahang tumanggi ay tanda ng isang propesyonal. Ang isang guro sa pisika ay hindi mangangailangan na magturo ng solfeggio, kahit na siya ay nag-aral sa paaralan ng musika bilang isang bata. At hindi lahat ay makakapag-aral ng pisika. Magpaalam sa isang truant at isang tamad na tao nang walang pagsisisi - ang isang propesyonal na reputasyon ay mas mahalaga kaysa sa pera.

7. Halaga ng mga serbisyo

Ang nakakalito ay ang mga serbisyo ng mga mahuhusay at hinahangad na guro na tumutulong na makamit ang mga layunin ng mag-aaral ay hindi maaaring mura. Mahalagang maunawaan na ang lahat ng mga sikat na tutor ay dating mga baguhan. At makilala sa pagitan ng isang sapat na presyo, na kinumpirma ng maraming tagumpay, at ang pagnanais na mabilis na "skim ang cream."

8. Availability ng takdang-aralin, suriin ito sa isang napapanahong paraan

Ang isang malakas na guro ay alam kung paano hikayatin ang isang mahinang mag-aaral at hamunin ang isang malakas. Ang "Kampeon" ay makakatanggap ng isang gawain na nangangailangan ng pag-iisip at pagsusuri. Ito ay totoo lalo na para sa mga paksa tulad ng matematika, pisika, at mga wikang banyaga.

9. Ang kakayahang "iwanan" ang mga problema, masamang kalusugan o mood sa pintuan

Ang isang mahusay na tagapagturo ay masigasig at kasangkot, hindi nagreklamo tungkol sa kanyang kalusugan, hindi nakakagambala sa mga tawag sa telepono, at hindi nagsisimula ng mga pag-uusap sa mga kakaibang paksa.

Narito ang ilang mga tip na nais kong ibigay sa mga magulang kapag pumipili ng isang tutor.

1) Maghanap ng isang tutor na may karanasan.

Ang isang tutor na may malawak na karanasan sa trabaho ay may mas mataas na pagsasanay sa pagtatrabaho sa mga mag-aaral, alam ang isang malaking bilang ng mga paraan upang ayusin ang proseso ng edukasyon at alam kung paano pumili ng tamang anyo ng trabaho na tumutugma sa antas ng pag-unlad at paglago ng mga pagkakataon ng mag-aaral. Tandaan na ang mga kasanayan upang magtrabaho nang isa-isa sa iba't ibang mga mag-aaral at sa iba't ibang mga programa ay tumatagal ng mga taon upang makuha.

2) Ang mga murang klase ay hindi palaging may mataas na kalidad.

Ang isang mahusay na aralin ay nangangailangan ng hindi lamang kaalaman sa paksa, kundi pati na rin ang kaalaman sa iba't ibang mga diskarte sa pagtuturo. At higit pa rito ay mayroon ding malaking puhunan sa oras sa paghahanda ng mismong aralin at sa pagsusuri sa lahat ng pagkakamaling nagawa ng mag-aaral. Ang mga aklat-aralin ay karaniwang hindi nagbibigay ng dami ng mga pagsasanay na kailangan ng isang partikular na mag-aaral. Kailangan mong gumawa ng mga takdang-aralin sa iyong sarili o piliin ang mga ito mula sa iba't ibang mga mapagkukunan.

Ang lahat ng mga gawain na iminungkahi ng tutor ay dapat na paunang napili at lutasin ng tutor mismo, suriin para sa kawalan ng anumang mga typo at error, at pagkatapos ay ayusin sa kinakailangang pagkakasunud-sunod (sa pagtaas ng kahirapan) depende sa mga kakayahan ng mag-aaral. Kinakailangang pag-isipan kung ano at paano isusulat sa panahon ng aralin, kung ano ang pagpapasya sa pasalita at kung ano ang nakasulat, hanggang saan ang mga gawaing ibibigay sa pagsasaulo ng materyal, at pag-isipan ang nilalaman ng takdang-aralin. Ang mababang halaga ng mga klase ay madalas dahil sa ang katunayan na ang ganitong gawain ay malamang na hindi isasagawa.

3) Mangolekta ng feedback sa gawain ng tutor.

Paano ito gawin? Sa kasamaang palad, ang mga pagsusuri sa Internet ay hindi palaging layunin; Maaari silang ipasok sa mga talatanungan nang random. Hindi lahat ng mga magulang ay nag-iiwan ng mga pagsusuring ito, ngunit kahit na sila ay nasiyahan sa gawain ng tagapagturo, madalas nilang hindi masuri kung gaano kahusay ang resulta. Ang mga maikling pagsusuri ay bihirang ipahiwatig kung anong antas ng mga kakayahan ng mag-aaral ang kinailangan ng tutor, kung gaano katagal nakita ng mga magulang ang mga positibong resulta, at ang intensity kung saan isinasagawa ang mga aralin kasama ang mag-aaral.

Ang pinakamahusay na paraan ay tanungin ang tutor kung sino ang maaaring magrekomenda ng kanyang mga serbisyo. Sa paglipas ng mga taon ng totoong trabaho, ang isang tutor ay nag-iipon ng ilang dosenang mga contact number ng mga magulang sa kanyang notebook. Ang isang propesyonal na tutor ay maaaring magbigay ng kumpletong listahan ng mga contact na ito para sa mga positibong referral. Kung ang isang tutor ay hindi makapagbigay ng isang listahan ng mga contact ng mga mag-aaral na kanyang nakatrabaho, kung gayon ito ay nagpapahiwatig ng alinman sa kakulangan ng karanasan ng tutor o kawalan ng interes sa kanyang portfolio. Sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa mga kamakailan lamang na nagtrabaho sa tutor na ito, makakakuha ka ng mas maaasahan at kumpletong impormasyon tungkol sa pag-unlad ng mga aralin at ang pagiging epektibo ng kanilang mga resulta.

4) Ang isang guro sa paaralan bilang isang tutor ay hindi ang pinakamahusay na pagpipilian.

Hindi ka dapat umasa sa guro ng paaralan. Ang kanyang mga kwalipikasyon at karanasan sa silid-aralan ay maaaring hindi sapat para sa mga indibidwal na aralin na may mahirap na mag-aaral. Ang trabaho sa silid-aralan ay may bahagyang magkakaibang mga tampok. Kadalasan ay laging posible na tukuyin ang mga may kakayahang mag-aaral na nagpapahintulot sa kanila na mapagtanto kung ano ang binalak ng guro. Mas madaling ipaliwanag ang bagong materyal, mas madaling pag-iba-ibahin ang aralin sa iba't ibang uri ng aktibidad. Ang guro ng paaralan ay ginagamit upang mangasiwa sa gawain ng mga mag-aaral sa ibang paraan. Kapag may isang mag-aaral lamang sa isang klase, ang buong load ay nahuhulog sa kanya mag-isa. Bilang karagdagan, ang isang guro sa paaralan ay kadalasang binibigyan ng pasanin ng pagsuri ng mga notebook, pamamahala ng klase, mga gawaing ekstrakurikular at mga takdang-aralin sa lipunan. Ang mga problema, resulta, pagkakamali ng mag-aaral ay dapat palaging nasa isip ng isang mahusay na tagapagturo.

5) Tandaan na ang kaalaman ng isang tao sa ilang mga paksa ay maaaring mababaw.

Mag-ingat sa pagpili ng isang tutor para sa ilang mga paksa nang sabay-sabay. Ang isang generalist ay kadalasang hindi gaanong may kakayahan sa karamihan ng mga bagay kaysa sa isang espesyalista sa isang makitid na larangan. Kahit na ang kumbinasyon ng pisika at matematika ay nagdadala ng ilang panganib. Sa pinakamahusay na mga unibersidad sa pedagogical, ang mga paksang ito ay nahahati sa iba't ibang mga faculties. Ito ay IBA'T IBANG SPECIALTY, na may iba't ibang pamamaraan ng pagsasanay at pagtuturo. Mayroon lamang isang eksaktong agham - matematika. Walang axiomatic approach at theorems sa physics. Ang mathematical apparatus ng karamihan sa mga physicist ay, siyempre, nasa mabuting kalagayan, ngunit ang kakayahang lutasin ang mga problema at ang kakayahang magturo nang hindi nahuhulog sa metodolohikal na mga bitag ng mga aklat-aralin at sariling mga tala ay dalawang magkaibang bagay. May mga karampatang guro ng pisika at matematika, ngunit hindi marami sa kanila.

6) Maghanap ng isang propesyonal na tutor na sa unang pag-uusap sa telepono.

Maghinala kapag nakikipag-usap sa isang tutor sa telepono kung sasabihin niya sa iyo nang maaga kung anong uri ng regimen sa pagsasanay ang kailangan, anong mga resulta ang makukuha at sa anong oras. Sa ilang mga kaso, isang beses sa isang linggo ay sapat, ngunit minsan dalawang beses sa isang linggo ay hindi sapat. Gayundin, kung sinabi ng guro na magtatanong siya ng marami, o kabaligtaran, kaunti, o hindi, kung gayon halos hindi mo maaasahan na ang iyong pagpipilian ay magiging pinakamainam. Kinakailangan na obserbahan ang mag-aaral sa loob ng ilang oras, suriin ang pamamaraan ng guro ng paaralan na nagtatrabaho sa parehong oras (upang hindi masyadong magkasalungat sa kanya, kung maaari), magsagawa ng mga kinakailangang pagsusuri, at pagkatapos ay magpasya kung anong intensity at kung anong mga paraan upang sumulong. Tanungin ang iyong tutor tungkol sa mga posibleng paraan upang makamit ang iyong mga layunin sa klase. Sasabihin sa iyo ng isang bihasang guro sa mga pangkalahatang tuntunin ang tungkol sa ilang mga pamamaraan ng trabaho, ngunit makakapag-usap siya tungkol sa mga hula at makakagawa lamang ng mga partikular na plano pagkatapos makilala ang estudyante nang detalyado.

7) Pag-aralan ang profile ng tutor.

Karaniwang isinasaad ng isang mahusay na tutor sa kanyang application form hindi lamang ang impormasyon tungkol sa edukasyon at karanasan sa trabaho, kundi pati na rin kung anong uri ng tulong ang ibinibigay niya, kung anong populasyon ng estudyante ang kanyang pinagtatrabahuhan, at kung anong mga pamamaraan ang maaaring gamitin.

8) Bigyang-pansin ang mga resulta ng iyong unang aralin kasama ang isang tagapagturo.

Pagkatapos ng unang aralin, bigyang-pansin kung tatanungin ka ng tutor tungkol sa mga katangian ng pisyolohikal at sikolohikal ng bata (lalo na mahalaga ito para sa mga mas batang mag-aaral). Interesado ba siya sa kanyang pang-araw-araw na gawain, workload sa ibang mga paksa, oras ng pagtulog, tiyaga, pisikal na aktibidad, paningin, pagganap, mga gawi, mga interes, atbp. Ang iyong mga sagot ay makakatulong sa isang karampatang tutor na mabilis na makabuo ng ideya tungkol sa mag-aaral, ang kanyang malamang na mga pagkakataon sa paglago , kakayahan para sa ilang mga agham at aktibidad.

9) Mga Tutor - ang mga guro sa unibersidad ay madalas na gumagawa ng mali sa mga mag-aaral.

May opinyon na ang isang guro sa unibersidad ay magiging mas mahusay kaysa sa iba sa paghahanda ng isang bata para sa Unified State Exam, para sa pagsusulit sa kanyang unibersidad. Ang opinyon na ito ay mali. Ang pinuno ng isang guro sa unibersidad ay karaniwang puno ng isang malaking halaga ng kaalaman na hindi kailangan para sa isang partikular na yugto ng pag-unlad ng isang mag-aaral, mga pangkalahatang termino at mga konsepto na hindi naa-access sa kanya upang maunawaan. Ang sistematiko o random na paggamit ng kaalamang ito ay maaari lamang malito ang aplikante. Ang isang guro sa unibersidad ay mas pamilyar sa iba't ibang mga teorya na inaalok sa mag-aaral kaysa sa pamamaraan ng mga aklat-aralin sa paaralan. Ang labis na pagtatantya ng antas ng mga kakayahan ng isang mag-aaral, na karaniwan para sa mga tagapagturo sa unibersidad, ay nagbubunga ng isang malaking bilang ng mga error sa pamamaraan sa pagbuo ng kanyang kagamitan sa matematika.

10) Maging gabay ng katwiran, hindi ng mga emosyon kapag sinusuri ang isang tutor.

Bigyan ng oras ang iyong tagapagturo upang bumuo ng isang diskarte sa aralin. Sa anumang pagkakataon dapat kang gumawa ng padalus-dalos na konklusyon tungkol sa kung ang isang mahusay na tagapagturo ay nagtatrabaho sa iyo o hindi, batay lamang sa iyong mga emosyon. Ang mga isyu ng indibidwal na diskarte ay napaka kumplikado. Dapat pag-aralan ng tutor ang estudyante at pag-aralan ang mga unang resulta bago magpasya sa mga pamamaraan. Maaaring tumagal ito ng ilang session.

Ang mga pagsubok sa unang aralin ay makakatulong lamang upang ipakita ang mga halatang paglihis sa pag-unlad ng mag-aaral, "mga pagbaluktot" sa paggana ng iba't ibang uri ng memorya (maaaring ang isang bata, halimbawa, ay hindi nakakakita ng impormasyon sa pamamagitan ng tainga), malinaw na mga pagkabigo at mga puwang sa kaalaman. Ang tagapagturo ay kailangang makakuha ng isang kumpletong pag-unawa sa kung paano ginagawa ng mag-aaral ang kanyang takdang-aralin, kung bakit nangyayari ang mga pagkakamali, kung ano ang likas na katangian ng mga pagkakamaling ito, kung gaano kabilis ang impormasyong natanggap ay nabura mula sa ulo, kung anong mga anyo ng paglalahad ng materyal ang humahawak ng pansin nang mas matagal, kung paano mabilis na hinihigop ang bagong materyal.