Upang mabigkas ang mga tunog na P, P', ang kumplikadong gawain ng lahat ng mga kalamnan ng dila ay kinakailangan. Kapag binibigkas ang R, nakabuka ang bibig. Ang dulo ng dila at ang harap na bahagi nito ay kumakalat nang malawak at nakataas sa mga base ng itaas na ngipin, panahunan; ang dulo ng dila ay hindi magkasya nang mahigpit sa itaas na alveoli at nag-vibrate sa dumadaang daloy ng hangin. Ang vocal folds ay sarado at nag-vibrate upang makabuo ng boses. Ang ibinubuga na daloy ng hangin ay dumadaan sa gitna. Ang jet ay dapat na malakas at nakadirekta. Ang malambot na tunog na R' ay naiiba sa matigas na tunog dahil kapag ito ay binibigkas, ang gitnang bahagi ng likod ng dila ay tumataas sa matigas na palad, ang dulo ng dila ay bahagyang mas mababa kaysa sa pagbigkas ng tunog na R.
I-download:
Preview:
Mga Katangian ng Tunog
Upang mabigkas ang mga tunog na P, P', ang kumplikadong gawain ng lahat ng mga kalamnan ng dila ay kinakailangan. Kapag binibigkas ang R, nakabuka ang bibig. Ang dulo ng dila at ang harap na bahagi nito ay kumakalat nang malawak at nakataas sa mga base ng itaas na ngipin, panahunan; ang dulo ng dila ay hindi magkasya nang mahigpit sa itaas na alveoli at nag-vibrate sa dumadaang daloy ng hangin. Ang vocal folds ay sarado at nag-vibrate upang makabuo ng boses. Ang ibinubuga na daloy ng hangin ay dumadaan sa gitna. Ang jet ay dapat na malakas at nakadirekta.Ang malambot na tunog na R' ay naiiba sa matigas na tunog dahil kapag ito ay binibigkas, ang gitnang bahagi ng likod ng dila ay tumataas sa matigas na palad, ang dulo ng dila ay bahagyang mas mababa kaysa sa pagbigkas ng tunog na R.
YUGTO 1. ARTICULATIVE GYMNASTICS PARA SA MGA TUNOG R, Rь.
"Spatula"
Bahagyang nakabuka ang bibig, nakaunat ang mga labi sa pagngiti. Ang isang malawak, nakakarelaks na dila ay nakapatong sa ibabang labi. Ang posisyon na ito ay gaganapin sa loob ng 5-10 segundo. Kung ang dila ay ayaw mag-relax, maaari mo itong tapikin gamit ang iyong itaas na labi, habang sinasabi: five-five-five.
"Karayom"
Bahagyang nakabuka ang bibig, nakaunat ang mga labi sa pagngiti. Ilabas ang iyong makitid, matigas na dila sa iyong bibig. Maghintay ng 5-10 segundo.
"Karayom spatula"
Palitan ng mga posisyon ng dila: malawak na makitid. Ang ehersisyo ay ginaganap nang ritmo, nagbibilang.
"Panoorin"
Bahagyang nakabuka ang bibig, nakaunat ang mga labi sa pagngiti. Ang dulo ng dila ay salit-salit na dumadampi sa kaliwa at kanang sulok ng bibig. Ang ehersisyo ay ginaganap nang ritmo, nagbibilang. Hindi gumagalaw ang baba!
"Swing"
Layunin: palakasin ang mga kalamnan ng dila, bumuo ng taas ng dila, bumuo ng kadaliang kumilos at flexibility ng dulo ng dila, at ang kakayahang kontrolin ito.
Mga Pagpipilian:
a) Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Ang malapad na dila ay umaakyat sa ilong at bumaba sa baba. b) Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Ang malawak na dila ay tumataas sa itaas na labi, pagkatapos ay bumababa sa ibabang labi. c) Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Ang malawak na dulo ng dila ay humipo sa itaas na mga incisors, pagkatapos ay ang mga mas mababang mga. Siguraduhin na ang dila ay hindi makitid, ang mga labi at panga ay hindi gumagalaw;
d) Bukas ang bibig. Ipasok ang isang malawak na dila sa pagitan ng itaas na ngipin at labi, at pagkatapos ay sa pagitan ng mas mababang mga ngipin at labi.
d) Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Gamit ang malawak na dulo ng iyong dila, hawakan ang mga tubercle sa likod ng itaas na incisors, pagkatapos ay sa likod ng mas mababang mga.
Kapag nagsasagawa ng lahat ng mga opsyon sa ehersisyo, siguraduhin na ang dila ay hindi makitid, ang mga labi ay hindi umaabot sa ibabaw ng mga ngipin, at ang mas mababang panga ay hindi gumagalaw;
"Hipuin ang iyong ilong gamit ang iyong dila"
Layunin: palakasin ang mga kalamnan ng dila, bumuo ng taas ng dila, bumuo ng kadaliang kumilos ng dulo ng dila, at ang kakayahang kontrolin ito.
Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Itaas ang malawak na dulo ng dila patungo sa ilong at ibaba ito patungo sa itaas na labi. Siguraduhin na ang dila ay hindi makitid, ang mga labi at ibabang panga ay hindi gumagalaw.
"Hipuin ang baba gamit ang iyong dila"
Layunin: palakasin ang mga kalamnan ng dila, bumuo ng kadaliang kumilos ng dulo ng dila, at ang kakayahang kontrolin ito.
Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Ibaba ang malapad na dila sa ilalim ng baba, pagkatapos ay itaas ito sa ibabang labi. Siguraduhin na ang dila ay hindi makitid, ang mga labi at ibabang panga ay hindi gumagalaw.
"Ang dila ay lumalampas sa ngipin"
Layunin: palakasin ang mga kalamnan ng dila, bumuo ng kakayahang umangkop at katumpakan ng mga paggalaw ng dulo ng dila, at ang kakayahang kontrolin ito.
Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Mga paggalaw ng dila:
Sa isang malawak na dila, hawakan ang ibabang ngipin mula sa labas, pagkatapos ay mula sa loob.
Kapag nagsasagawa ng mga ehersisyo, siguraduhin na ang dila ay hindi makitid, ang ibabang panga at labi ay hindi gumagalaw.
"Mag toothbrush tayo"
Layunin: upang bumuo ng pag-angat ng dila, kakayahang umangkop at kadaliang kumilos ng dulo ng dila, ang kakayahang kontrolin ang dulo ng dila.
Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Gamit ang malawak na dulo ng iyong dila, magsipilyo ng iyong mga ngipin sa itaas mula sa loob, igalaw ang iyong dila pataas at pababa. Siguraduhin na ang dila ay malawak, ang mga labi ay hindi nakaunat sa ibabaw ng mga ngipin, at ang ibabang panga ay hindi gumagalaw.
"Painter"
Layunin: upang bumuo ng paitaas na paggalaw ng dila, ang paggalaw nito, at ang kakayahang kontrolin ito.
Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Gamitin ang malawak na dulo ng iyong dila upang haplusin ang palad, ilipat ang dila pabalik-balik (mula sa mga ngipin hanggang sa lalamunan at pabalik). Siguraduhin na ang dila ay hindi makitid, umabot sa panloob na ibabaw ng itaas na incisors at hindi nakausli mula sa bibig, ang mga labi ay hindi umaabot sa ibabaw ng mga ngipin, at ang ibabang panga ay hindi gumagalaw.
"Kabayo"
Layunin: palakasin ang mga kalamnan ng dila, bumuo ng taas ng dila.
Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Pindutin ang malapad na dila na hugis pala sa panlasa (ang dila ay hinigop) at punitin ito sa isang click. Siguraduhin na ang iyong mga labi ay nakangiti at ang iyong ibabang panga ay hindi "hilahin" ang iyong dila pataas.
"Fungus"
Layunin: palakasin ang mga kalamnan ng dila, bumuo ng paitaas na paggalaw ng dila, iunat ang hyoid frenulum.
Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Pindutin ang malawak na dila kasama ang buong eroplano nito laban sa panlasa (ang dila ay sinipsip) at hawakan ito sa posisyong ito, na binibilang mula 1 hanggang 5-10. Ang dila ay magiging katulad ng isang manipis na takip ng isang fungus, at ang nakaunat na hyoid frenulum ay magiging katulad ng tangkay nito. Siguraduhin na ang mga lateral na gilid ng dila ay pantay na nakadikit sa panlasa (hindi dapat lumubog ang kalahati), upang ang mga labi ay hindi maabot sa ibabaw ng mga ngipin. Kapag inuulit ang ehersisyo, kailangan mong buksan ang iyong bibig nang mas malawak.
"Harmonic"
Layunin: palakasin ang mga kalamnan ng dila, bumuo ng kakayahang hawakan ang dila sa isang patayong posisyon, iunat ang hyoid frenulum.
"I-click ang dulo ng iyong dila"
Layunin: palakasin ang mga kalamnan ng dila, bumuo ng pag-angat ng dila, kakayahang umangkop at kadaliang kumilos ng dulo ng dila, ang kakayahang kontrolin ang dulo ng dila.
Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Pindutin ang malawak na dulo ng dila laban sa mga tubercle sa likod ng itaas na ngipin at punitin sa isang pag-click. Sa una ang ehersisyo ay isinasagawa sa isang mabagal na bilis, pagkatapos ay mas mabilis. Siguraduhin na ang mga labi at ibabang panga ay hindi gumagalaw, tanging ang dila lamang ang gumagana.
"Masarap na jam"
Layunin: palakasin ang mga kalamnan ng dila, bumuo ng kadaliang kumilos ng dila, bumuo ng pag-angat ng malawak na harap na bahagi ng dila.
Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Gamit ang malawak na harap na gilid ng dila, dilaan ang itaas na labi, ilipat ang dila mula sa itaas hanggang sa ibaba, pagkatapos ay hilahin ang dila sa bibig, patungo sa gitna ng panlasa. Siguraduhin na ang dila ay hindi makitid kapag binawi, ang mga gilid nito ay dumudulas sa mga molar, at ang dulo ng dila ay nakataas. Ang mga labi ay hindi umaabot sa mga ngipin, ang ibabang panga ay hindi "hilahin ang dila pataas" - dapat itong hindi gumagalaw.
"Chattering Turkey"
Layunin: upang bumuo ng elevation ng dila, upang bumuo ng flexibility at mobility ng front part nito.
Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Gamit ang malawak na gilid ng iyong dila sa harap nito, ilipat ang itaas na labi pabalik-balik, subukang huwag iangat ang iyong dila mula sa iyong labi nang bahagya, na parang hinahaplos ang labi. Una, gumawa ng mabagal na paggalaw, pagkatapos ay pabilisin ang tempo at idagdag ang iyong boses hanggang sa marinig ang mga tunog ng bl-bl. Siguraduhin na ang dila ay hindi makitid (ang dila ay dapat dilaan ang itaas na labi, at hindi sumulong), upang ang itaas na labi ay hindi mag-abot sa ibabaw ng mga ngipin, at ang ibabang panga ay hindi gumagalaw.
"Focus"
Layunin: upang mabuo ang kakayahang hawakan ang mga gilid ng gilid at dulo ng dila sa isang nakataas na estado, upang matutong idirekta ang daloy ng hangin sa gitna ng dila.
Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Nakalabas ang dila. Ang mga lateral na gilid at dulo ng dila ay nakataas, ang gitnang bahagi ng likod ng dila ay yumuko pababa. Hawakan ang iyong dila sa posisyong ito, hipan ang cotton wool mula sa dulo ng iyong ilong. Siguraduhin na ang ibabang panga ay hindi gumagalaw, ang mga labi ay hindi umaabot sa ibabaw ng mga ngipin, at ang cotton wool ay lumilipad nang diretso.
"Snort"
Layunin: upang bumuo ng vibration ng dulo ng dila.
Maglagay ng malawak, nakakarelaks na dila sa pagitan ng iyong mga labi. hipan mo ang iyong dila at labi upang sila ay manginig. Siguraduhin na ang iyong mga labi ay hindi tension, ang iyong mga pisngi ay hindi mamaga, at ang iyong dila ay hindi magkapit sa pagitan ng iyong mga ngipin.
"Makina"
Layunin: upang bumuo ng elevation ng dila, flexibility at mobility ng dulo ng dila.
Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Gamit ang panahunan na dulo ng iyong dila, tapikin ang mga tubercle sa likod ng itaas na ngipin, paulit-ulit at malinaw na binibigkas ang tunog na t-t-t - dahan-dahan sa simula, unti-unting pinapabilis ang takbo. Siguraduhin na ang mga labi at ibabang panga ay hindi gumagalaw, ang tunog t ay may katangian ng isang malinaw na suntok, at hindi pumapalakpak, ang dulo ng dila ay hindi nakaipit, at ang isang bumubuga na daloy ng hangin ay nararamdaman. Upang suriin, magdala ng isang piraso ng papel sa iyong bibig: kung ang ehersisyo ay ginawa nang tama, ito ay lilihis.
"Drum"
Layunin: upang bumuo ng pag-aangat ng dila, ang kakayahang gawing tense ang dulo ng dila; paunlarin ang kanyang kadaliang kumilos.
a) Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Gamit ang malawak na dulo ng iyong dila, tapikin ang panlasa sa likod ng iyong itaas na ngipin, binibigkas ang tunog ng d-d-d nang paulit-ulit at malinaw. Sa una, bigkasin ang tunog d dahan-dahan, unti-unting pabilisin ang tempo. Siguraduhin na ang mga labi ay hindi nakaunat sa ibabaw ng mga ngipin, ang ibabang panga ay hindi gumagalaw, ang dila ay hindi makitid, ang dulo nito ay hindi nakasuksok, upang ang tunog d ay may katangian ng isang malinaw na suntok at hindi squelching. Ang tunog d ay binibigkas upang maramdaman ang ibinubuga na daloy ng hangin.
b) Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Itaas ang iyong malapad na dila hanggang sa panlasa at isa-isa mong bigkasin ang yes-dy. Kapag binibigkas ang pantig na oo, ang dila ay binawi sa gitna ng palad kapag binibigkas ang dy, ito ay gumagalaw sa mga tubercle sa likod ng itaas na mga incisors. Sa una ang ehersisyo ay ginanap nang mabagal, pagkatapos ay ang bilis ay nagpapabilis. Kapag binibigkas, ang isang exhaled stream ng hangin ay dapat madama. Siguraduhin na ang iyong mga labi ay hindi umabot sa iyong mga ngipin. Ang ibabang panga ay hindi dapat gumalaw. Ang pagbigkas ng yes-da ay dapat na malinaw, hindi pumipikit, at ang dulo ng dila ay hindi dapat kumukulong.
"Ilagay ang bola sa goal"
Target. Gumawa ng makinis, pangmatagalan, tuluy-tuloy na daloy ng hangin sa gitna ng dila.
Paglalarawan. Ngumiti, ilagay ang malawak na gilid ng dila sa ibabang labi at, na parang binibigkas ang tunog f sa mahabang panahon, hipan ang cotton wool. Ang mga gate ay maaaring gawin mula sa wire.
Pansin! 1. Hindi dapat hilahin ang ibabang labi sa ibabang ngipin. 2. Hindi mo mapupuff ang iyong mga pisngi.
YUGTO 2. PAGTATATA NG TUNOG R
Paraan 1.
Ang pinakakaraniwan ay ang paggawa ng tunog na "r" mula sa tunog na "d", na paulit-ulit sa isang pagbuga: ddddd, na sinusundan ng isang mas nakapirming pagbigkas ng huli. Ang salit-salit na pagbigkas ng mga tunog na "t" at "d" sa mga kumbinasyong td, tdd sa mabilis na bilis, ay ginagamit din sa ritmo. Ang mga ito ay binibigkas kapag ang bibig ay bahagyang nakabukas at kapag ang dila ay nakasara hindi sa mga incisors, ngunit sa mga gilagid ng itaas na incisors o alveoli. Kapag paulit-ulit na binibigkas ang isang serye ng mga tunog na "d", "t", kailangan mong hilingin sa sanggol na humihip nang malakas sa dulo ng dila, at sa sandaling ito ay nangyayari ang isang panginginig ng boses.
Paraan 2.
Itaas ang dulo ng dila sa alveoli at ilabas ang tunog [z] nang mahabang panahon, habang mabilis na inililipat ang hintuturo sa ilalim ng dila, palapit sa gilid nito.
Paraan 3.
Ang paggawa ng tunog na "r" ay nagaganap sa 2 yugto: sa unang yugto, ang fricative na tunog na "r" ay inilalagay nang walang panginginig ng boses mula sa tunog na "zh" kapag binibigkas nang matagal nang hindi binibilog ang mga labi at sa harap na gilid ng dila. bahagyang gumagalaw pasulong, patungo sa gilagid o alveoli. Sa kasong ito, ang tunog ay binibigkas na may isang makabuluhang presyon ng hangin (tulad ng kapag binibigkas ang isang mapurol na tunog) at isang minimal na agwat sa pagitan ng harap na gilid ng dila at ng mga gilagid.
Ang nagreresultang fricative sound ay naayos sa mga pantig, ngunit maaari mong, nang hindi inaayos ito sa mga pantig, magpatuloy sa ika-2 yugto ng produksyon: sa tulong ng makina, gamit ang isang ball probe (sa bahay maaari mong palitan ito ng hawakan ng isang kutsarita o iyong hintuturo). Ang probe ay ipinasok sa ilalim ng dila at, hawakan ang ibabang ibabaw ng harap na bahagi ng dila, ang isang mabilis na paggalaw ng probe sa kanan at kaliwa ay nagiging sanhi ng mga panginginig ng boses ng dila, ang mga gilid sa harap nito ay salit-salit na nagsasara at nagbubukas sa alveoli. Ang pamamaraan na ito ay humahantong sa mga positibong resulta.
Paraan 4.
Ang pinaka-epektibong pamamaraan ay ang paglalagay ng tunog na "r" mula sa syllabic na kumbinasyon na "za" na may bahagyang pinahaba na pagbigkas ng unang tunog na "zzzz". Habang inuulit ang mga pantig ng maraming beses, ang bata, sa iyong kahilingan, ay gumagalaw sa harap ng dila pataas at pasulong patungo sa alveoli hanggang sa makuha ang acoustic effect ng fricative sound na "r" kasama ng patinig na "a". Pagkatapos nito, magpasok ng probe (daliri sa hintuturo, hawakan ng isang kutsarita, spatula), at gamitin ito upang i-vibrate ang iyong dila.
Paraan 5.
Bigkasin tulad ng isang kabayo sa iyong mga labi whoa. At saka tumaas ang dila at trrr pala.
PAGGAWA NG TUNOG R.
Paraan 1.
Kapag nagtatakda ng malambot na p’, ang parehong pamamaraan ay ginagamit tulad ng sa paraan 4, ngunit gamit ang pantig na zi, at sa hinaharap na ze, zya, ze, zyu.
Paraan 2.
Pagkatapos ng pag-automate ng p, gamit ang pamamaraan ng imitasyon, ang tamang pagbigkas ng p ay nakakamit. Kung kinakailangan, maaari mong isagawa ang itaas na zz, zz, zz, binibigkas nang paulit-ulit at pagkatapos ay para sa isang tagal. Ang isang mahaba, lumiligid na r ay sunud-sunod na pinagsama sa mga patinig na i, i, e, e, yu, habang nakaunat ang mga labi sa isang ngiti. Ang pagkakaroon ng nakamit ang tamang pagbigkas ng ry sa mga pantig, ang mga salita ay ipinakilala, atbp.
YUGTO 3. SOUND AUTOMATION R.
1. Pagbigkas ng isang nakahiwalay na tunog [r]
Mga gawain sa laro upang palakasin ang nakahiwalay na pagbigkas ng tunog
Onomatopeya
Ang paggaya sa dagundong ng eroplano, makina ng tumatakbong traktor o sasakyan, ungol ng tigre, atbp.
"Simulan na natin ang traktor." "Istart na natin ang sasakyan." Hindi nakapatay ang makina ng sasakyan. Ang sasakyan ay nagmamaneho sa isang mahabang kalsada. Iginulong ng bata ang kotse sa mesa at ginagawa ang tunog ng r-r-r-r. Kaninong sasakyan ang lalayo pa? Kaninong motor ang tatakbo ng mas matagal? Nauubusan ng gas. Punan natin ng gasolina ang kotse at magpatuloy.
Mga pag-uusap sa pagitan ng mga ina ng hayop at kanilang mga sanggol (bigkas ng tunog [r] na may iba't ibang lakas at pitch ng boses).
Galit ang malaking aso at ang tuta. Tinuturuan ng tigre ang mga anak na umungol (bigkas ng tunog [r] sa mahina at mataas na boses).
Purrs ang pusa: "Pur-r-r-r" (sa mahinang boses). Purrs ang kuting: "Pur-r-r-r" (sa isang mataas na boses).
Tumilaok ang uwak at uwak: “Car-r-r-r” (sa mahina at mataas na boses).
2. Automation ng tunog [r] sa mga pantig
Aralin 1
Automation ng tunog [r] sa mga pantig na may consonant clusters (tr, dr)
- Iposisyon ang iyong sarili upang mayroong isang bintana sa harap mo. Lumiko ka para may salamin sa kaliwa mo. Pumunta sa gitna ng kwarto. Ano ang nasa kaliwa mo? Ano ang nasa kanan?
Pag-eehersisyo sa paghinga
I-roll ang lapis sa mesa, sinusubukang tiyakin na ang daloy ng hangin ay hindi pasulput-sulpot, ngunit malakas at pangmatagalang.
Pag-unlad ng articulatory motor skills
Ulitin ang mga nakaraang pagsasanay.
Pag-unlad ng memorya at atensyon
Pagsasaulo at pagpaparami ng mga pantig kasabay ng paggalaw ng mga kamay at daliri.
Mga gawain sa laro
"Nagpuputol tayo ng puno." "Pagpuputol ng kahoy." "Paggawa ng bahay."
Tra-tra-tra; dra-dra-dra;
tra-tra-tro; gumuhit-dro-dro;
trabaho, trabaho, trabaho; dru-dru-dru;
tatlo-tatlo-tatlo; bang-bang-bang;
tra-tro, tru-tra; dra-dro;
tro-tra, tro-tra; tuyo-tuyo;
tor-tra-tru; dra-dro-dru;
tra-tro-tru-tra; dra-dro-dra-dra.
"Laro ng bola" Saluhin ang bola kung maririnig mo ang tunog [r] sa salita. Ang speech therapist ay nagsasabi ng salita, pagkatapos ay ibinabato ang bola. Pagtukoy sa posisyon ng tunog [r] sa mga salitang panggatong, sturgeon, cancer. Ilagay ang bilog - isang simbolo ng tunog - sa naaangkop na bintana ng sound house.
Pagpapakilala ng titik r
Aralin 2
"Makinig kang mabuti." Umupo nang maraming beses habang nakakarinig ka ng pagpalakpak at paghampas ng tamburin.
Atr-atr-atr-atr;
neg-neg-neg-neg;
umaga-umaga-umaga-umaga-umaga;
ytr-ytr-ytr-ytr;
yatr-yatr-yatr-yatr;
etr-etr-etr-etr-etr;
yutr-yutr-yutr-yutr;
itr-itr-itr-itr;
atr-otr-itr;
itr-utr-yr;
yatr-itr-morn.
Anong tunog ang nawawala sa salita? Uzo..., abazhu..., ti..., zhi..., monte..., vee..., vete..., zefi..., moto..., act... .
Pag-unlad ng kamalayan ng phonemic
Pag-tap sa rhythmic pattern ng mga salitang lamok, Arctic, port, watermelon, shadberry.
Pagsusuri at synthesis ng mga pantig
- Ilang tunog ang mayroon sa pantig na ar? Ano ang unang tunog sa pantig na ar? Ano ang pangalawang tunog? Anong mga tunog ang narinig mo sa pantig ur? Ang tunog [o] “nakipagkaibigan” sa tunog [r]. Anong pantig ang nakuha mo?
Pagtatalaga ng mga pantig na may mga simbolo ng kulay.
Paggawa ng mga pantig mula sa mga titik
Aralin 3
Automation ng tunog [r] sa mga bukas na pantig
Pag-unlad ng auditory perception
Pag-tap sa ritmo sa isang tamburin.
Koordinasyon ng paghinga, artikulasyon at ponasyon
Pagsasanay sa laro na "Mga Musikero". Tumutugtog kami ng drum, trumpeta, double bass at trombone.
Pagbigkas ng mga pantig na may mga pagbabago sa stress.
Ra-ra-ra-ra; ra-ro;
ro-ro-ro-ro; ry-ru;
ru-ru-ru-ru; ru-ry-ro;
ry-ry-ry-ry; ra-ro-ru-ry.
Pag-unlad ng kamalayan ng phonemic
Aling pantig ang kulang? Ra-ra-ra-ry, ra-ra-ra-la.
"Bumuo tayo ng mga pangalan para sa mga manika." I...(ra), Ve...(ra), Ma...(ra), Le... (ra), La...(ra).
Kumpletuhin ang pantig. Shto...(ra), spur...ra), pa...(ra), ko...(ra), pero...(ra).
- Aling pantig ang nawala sa salitang Pinocchio? Pero...tino (ra).
- Aling pantig ang nawala sa salitang bahaghari? ...arc.
- Pangalanan ang nawawalang pantig. Wo...ta(ro), wo...na(ro), ko...va (ro), pe... (ro), kangu... (ru), ko...(ra) .
Pagsusuri at synthesis ng mga pantig
- Ano ang unang tunog sa pantig na ra? Pangalanan ang pangalawang tunog. Ilang tunog ang nasa pantig na ra?
- Ang tunog [r] lang ay nakakainip. Anyayahan natin ang tunog [u] dito. Ang tunog [r] ay “nakipagkaibigan” sa tunog [u]. Anong pantig ang nakuha mo?
Magsagawa ng katulad na gawain sa iba pang mga tunog ng patinig.
Pagbasa ng mga pantig
Aralin 4
Automation ng tunog [r] sa mga pantig na may consonant clusters
Spatial na oryentasyon
Ang mga laruan ay inilalagay sa iba't ibang bahagi ng silid. Saan ka pupunta, ano ang makikita mo? Dumiretso ako at hanapin ang kuting. Babalik ako at hahanapin ang oso. Pumunta ako sa kaliwa at hanapin ang aso. Pupunta ako sa kanan at hahanap ako ng fox.
Pag-unlad ng boses, paghinga at paglipat ng mga organo ng articulatory apparatus. Pag-uugnay ng pananalita sa paggalaw
Pagsasanay sa laro na "Jugglers". Inihagis namin ang mga bola at binibigkas ang mga pantig.
Pra-pro; bra-bro-bru;
prue-prue; Vra-Vro;
pro-pru-pry; kasinungalingan-kasinungalingan;
bra-bro; wo-woo-woo-woo.
bru-bra;
- Aling pantig ang dagdag? Vra-ra-kra.
Pag-unlad ng kamalayan ng phonemic
Pagtukoy sa posisyon ng tunog [r] sa mga salitang doctor, cook, radio operator. Pagtatalaga ng lugar ng tunog sa linya ng tunog.
- Makinig sa mga salitang jumper, goalkeeper. Aling pantig ang kulang? ... baril, ... alkitran.
- Bumuo tayo ng mga salita. Sabihin ang pantig na bra, at pupunuin ko ito ng tunog [t]. Anong salita ang nakuha mo? Sabihin ang pantig na vra, at sinasabi ko ang tar. Anong salita ang nabuo natin?
Pagbubuo ng mga letrang r at v mula sa mga bahagi.
- Anong magkaparehong elemento ang mayroon sa mga titik na ito? Maghanap ng mga titik na naglalaman ng mga naturang elemento.
Pagbubuo ng mga pantig mula sa mga titik ng hating alpabeto.
Ayusin ang mga larawan sa mga slats: sa itaas - sa mga pangalan ng salita ang tunog ay nasa simula ng salita, sa gitna - sa mga salita-pangalan sa gitna; sa ibaba - sa mga salita-pangalan sa dulo.
Aralin 5
Automation ng tunog [r] sa reverse syllables
Spatial na oryentasyon
-Sino ang nakatayo sa iyong kanan? Sino ang nakaupo sa kaliwa mo? Tumayo sa harap ni Misha. Tumayo sa likod ni Kolya. Sino ang nasa likod mo?
Pag-unlad ng boses, paghinga at paglipat ng mga organo ng articulatory apparatus
Mga gawain sa laro
"Mga musikero". "Naglalaro kami ng balalaika."
Frau;
fry-fro;
fro-fru-fry;
fra-fro-fru-fra.
"Pag-uusap sa pagitan ng Crocodile at ng Rhinoceros." Ipahayag ang mga emosyonal na estado sa pamamagitan ng intonasyon kapag binibigkas ang mga pantig.
- Kra-kro. (sapat na)
- Kra-cro-cru. (hindi nasisiyahan)
- Cra-cro-cru-cra. (tiwala)
- Malungkot. (nahihiya)
- Gru-gra-gry. (galit, galit na galit)
- Gra-gro-gro-gra-gra. (mahinahon)
Pag-unlad ng kamalayan ng phonemic
"Laro ng bola" Saluhin ang bola kung ang salita ay naglalaman ng tunog [r].
- Gumawa tayo ng isang salita. Sabihin ang pantig na kra, at sinasabi ko ang tunog [n]. Anong salita ang nakuha mo? Sabihin ang pantig gru, at sasabihin ko sha. Anong salita ang nakuha mo?
- Tingnan ang mga larawan at hulaan ang mga salitang may nawawalang tunog. K...ysha, g...oza, g...hell. Pangalanan ang nawawalang tunog.
3. Automation ng tunog [r] sa mga salita
Aralin 1.
Automation ng tunog [r] sa mga salitang may mga pantig na tra-tro-tru-tra; dra-dro-dra-dra
Sabihin nang tama ang mga salita
Grass, hagdan, trawl, chandelier, tractor, trench, trapezoid, springboard, reed, tractor driver, trench, tram, canister, mattress, bukas, notebook, transport, mag-almusal.
Umaga, cable, metro, trail, troika, tropiko, tungkod, kartutso, marino, bangketa, tambo, landas, albatross, trolleybus.
Peter, nadama, litro, sentro, metro, ministro, teatro.
Duwag, labor, pipe, pipe, duwag, chimney sweep, perehil, duwag, cheesecake, mahirap.
Bonfires, aster, tent, metro, hangin, leggings, tuso, punitin.
Cedars, thrush, kahoy na panggatong, isa pa, paliparan.
Dragon - Little Dragon - Little Dragon.
Lumaban, brawler, otter, drap, pancake, hydra, square, square.
Kaibigan, kasintahan, pagkakaibigan, maging kaibigan, palakaibigan, makipagkaibigan.
Antonyms. Ang kalaban ay kaibigan.
Balde, core, hita, kahoy na panggatong, woodcutter, kahoy na panggatong, bustard, thrush.
Ostrich, fear, stream, string, chandelier, construction site, page, build, builder, island, shavings, fear, country, scary, scary, wanderer, country, sharp, motley, fast, scary, slender, strange, plan.
Mga paghahanap
"Isang salita - maraming kahulugan." Figure 17. (Tingnan ang insert ng kulay.) Trumpeta - isang instrumentong pangmusika, isang tubo sa bubong ng isang bahay, isang drainpipe, isang cocktail straw.
Pumili tayo ng mga salitang "kamag-anak" para sa mga salitang trail, damo, tubo.
Damo - damo - talim ng damo - damo - talim ng damo.
Landas - landas - landas - landas - landas.
Pipe - tube - tube - chimney sweep.
Ulitin ang mga salitang ito.
Hulaan ang salita mula sa pinaghalong pantig ng va-tra.
Kumpletuhin ang tunog (titik), pantig.
Kaibigan - biglang
ulang - labanan,
cable - mandaragat.
Palitan ang tunog (titik).
Hagdan - trawl,
hagdan - kurtina,
trawl - pinunit,
damo - kahoy na panggatong,
otter - mga balde.
"Salita sa salita." Labanan (kanser, kotse, regalo), transportasyon (port, maaga, sport).
Sabihin mo sa akin ang tamang salita.
Pumutol ng kahoy... (kahoy). Hindi sila naglalakbay sa mga landas... (trams). Naglilibot sila sa lungsod... (trams). Nahulog sa trench... (tungkod). Ang maliit na dragon ay nagsasanay sa... (ang pahalang na bar). Ang tram at trolleybus ay... (transportasyon). Si Raya at Roma ay nagwawalis... (bakuran).
Aralin 2.
Automation ng tunog [r] sa mga salitang may pantig na ra
Sabihin nang tama ang mga salita
Cancer, frame, crayfish, maaga, sugat, radyo, bahaghari, trabaho, shell, shell, rocket, raketa.
Langgam, langgam, tinapay, caravan, parasyut, parachutist, cuttlefish, lapis, karamelo, pinatuyong mga aprikot, manok, macrame, buran, ram, crucian carp, garahe, drum, bagel, photography.
Yura, Kira, Ira, Shura, Vera, Zhora, Tamara, butas, bundok, bark, butas, pares, kurtina, spur, kulungan ng aso, canister.
Mga paghahanap
Anong tunog ang nilunok ng masamang wizard na Sound Eater sa mga salitang...adu-ga,...akushka, mu...avey, ka...andash? Ulitin ang mga salitang ito.
Hatiin ang salitang kulungan ng aso sa mga pantig. Sabihin nang maayos ang salita nang walang pantig. Kulungan ng aso - bark. Palitan ang tunog [k] ng tunog [n]. (Nora.) Ayusin muli ang mga pantig sa salitang nora. (Maaga.) Palitan ang tunog [o] ng tunog [a]. (Sugat.)
"Salita sa salita." Rainbow... (arc.) Aling pantig ang nawala sa salita?
Ayusin muli ang mga titik. Ang saya ay isang regalo. Bundok - mga sungay. Mara - frame.
Rebus. Larawan 18. (Tingnan ang insert ng kulay.) Isda, pakwan, alimango. Pangalanan ang mga bagay. I-highlight ang unang tunog sa kanilang mga pangalan. Gumawa ng salita mula sa mga tunog na ito. (Kanser.)
Kanser
sugat
frame
bahaghari
kabibi
lababo
Anong karaniwang bahagi ang mayroon sa mga salitang ram, manibela, tambol?
"Pagbuo ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita."
Sabihin mo sa akin ang katapusan ng kwento.
Ash-ash-ash, Roma ay mayroon nito... (lapis).
Shi-shi-shi, sa mesa... (mga lapis).
Shom-shom-shom, gumuhit si Roma... (na may lapis).
Wei-wei-wei, may dalang talim ng damo... (ant).
Run-run-run, ang ram butts with... (ram).
Palitan ang tunog (titik). Bundok - oras - butas - balat.
"Nawala ang sulat." Bu...an, ba...an, gah...na.
"Salita sa salita." Joy (natutuwa, impiyerno, tuldok, paglaki), rocket (cancer, chum salmon), pirata (pista, shooting gallery), drum (bar, sugat, alipin), manibela (ram, sugat), shell (kanser, tainga) , bahaghari ( natutuwa, arko).
"Matutong mag-isip."
Ano ang pagkakatulad ng crayfish, crucian carp at shell?
Tandaan ang mga salita - mga pangalan ng mga pagkain na may tunog [r].
Tandaan ang mga salita - mga pangalan ng mga bagay na gumagalaw, na may tunog [r].
Pangalanan ang mga bagay na sumasagot sa tanong na "Sino ito?"
Larawan 19. (Tingnan ang insert ng kulay.) Karabas-Barabas. Sino ang mas mabilis na tumakas mula sa Karabas-Barabas - Pinocchio o Artemon? Anong payo ang maibibigay mo kay Karabas-Barabas?
“Ra-ra-ra, ra-ra-ra, magsisimula na ang laro.
Hinihiling ko sa iyo na pangalanan ang mga salita na may pantig na ra ngayon."
Mag-isip ng limang salita na nagsisimula sa pantig na ra.
Aralin 3.
Automation ng tunog [r] sa mga salita na may pantig na ro
Sabihin nang tama ang mga salita
Sungay, bibig, rye, Roma, rosas, mga sungay, kumpanya, paglago, Inang-bayan, sungay, mga sungay, robot, aral, baka, kahon, mga gisantes, bayani, mga gisantes, mga gisantes, keso, rosette, ice cream, gate, uwak, maya , kalsada, pie, threshold, lungsod, hardin, lantsa.
Mga paghahanap
"Nasabi ko ba ang tamang mga salita?" Paalam, kabutihan, kabutihan. Sabihin nang tama ang mga salitang ito.
"Isang salita - maraming pangalan." Mga sungay, balahibo, rosette.
Balahibo ng ibon, balahibo ng panulat.
Mga sungay (kambing), sungay (pasta).
Jam socket, electrical socket.
Palitan ang tunog, titik. Bibig - moat. Rose - kumpanya - sungay. Gate - uwak - korona - baka.
Idagdag ang salitang sungay sa pantig na po. Anong bagong salita ang makukuha mo? Horn - threshold.
Kung idaragdag mo ang tunog [g] sa salitang rosas sa unang lugar, anong bagong salita ang makukuha mo?
Kumpletuhin ang salitang Roma upang gawin ang salita - ang pangalan ng mga bulaklak. Roma...(shki).
"Pagbuo ng memorya."
Makinig at pagkatapos ay ulitin ang mga salita. Daan, tarangkahan, uwak. Pakinggan muli ang mga salita. Daan, tarangkahan, uwak, magpie. Anong bagong salita ang lumitaw?
"Salita sa salita." Thunderstorm (isa, sungay, gas, bundok, rosas). Rhinoceros (ilong, magkalat, tulog, sungay, lumaki). Cottage cheese (magnanakaw, sungay, diyalekto). Pie (sungay, kapistahan). Mga landas (sungay, crust).
Pumili ng mga salitang tumutula.
Korona - ... (uwak), sungay - ... (threshold, pie).
Figure 20. (Tingnan ang color plate.) Ilang robot.
"Maghanap ng magkaparehong bagay." Maghanap ng mga robot na naiiba sa kulay at laki.
I-prompt ang salita.
Ang snow ay bumabagsak sa... (threshold),
Ginawa ng pusa ang kanyang sarili... (pie).
Samantala, ako ay naglilok at naghurno,
Ang pie ay dumaloy sa isang patak... (dumaloy).
Maghurno ng iyong sariling mga pie
Hindi mula sa niyebe - mula sa harina!
P. Voronko
Ulitin ang mga salita. Daisies - bulsa - cloudberries.
Mag-isip ng mga salitang may pantig na rho.
Maraming salita ang may pantig na rho.
Rose, Roma, bibig, balde,
Robot, bapor, subway.
Aralin 4.
Automation ng tunog [r] sa mga salita na may pantig na ry
Sabihin nang tama ang mga salita
Lynx, isda, mangingisda, palengke, saffron milk cap, labangan, butas, bundok, manok, bola, tigre, laro, spurs, beaver, lobster, lamok, labangan.
Mga paghahanap
"Pagbuo ng memorya"
Ulitin ang mga salita. Mga lamok, butas, bundok, bola, butas, kurtina, kamatis. Ilang salita ang naaalala mo?
Ang Sound Eater wizard ay nagnakaw ng kalahating salita. Sabihin ang huling pantig. Sha..., go..., pero..., ano..., coma..., kamatis..., samova..., go..., pero... .
Ano ang pagkakaiba ng mga salitang rota at rosas; dagundong - lynx; ay burrows bundok?
Ano ang karaniwang pantig sa mga salitang gate, uwak, maya?
"Pagbuo ng istrukturang gramatika ng pagsasalita"
Pumili ng mga salitang "kamag-anak" para sa salitang isda.
Isda - isda - isda - isda - isda - isda - mangingisda - mangingisda - mangingisda - isda - isda - walang isda - mangingisda - mangingisda.
Aling salita ang hindi akma? Lynx, little lynx, lynx, trot, prowl.
"Hagdan ng mga salita." Basahin ang mga salita. Sabihin ang pinakamaikling salita. Pangalanan ang pinakamahabang salita. Ilang tunog ang nasa bawat salita?
dagundong
isda
mangingisda
mga mangingisda
pangingisda
"Salita sa salita." Mga pag-uusap (magnanakaw, usapan, oras, rosas, bundok).
Ayusin muli ang mga titik. Mangingisda - isda.
Piliin ang iyong mga salita.
Ry-ry-ry, narito ang mga salitang may pantig na ry:
bundok, spurs, lamok,
laro, tigre at bola.
Aralin 5.
Automation ng tunog [r] sa mga salita na may pantig na ru
Sabihin nang tama ang mga salita
Kamay, manggas, baril, batis, panulat, layag, kamiseta, guwantes, kangaroo, carousel, photo gun, chipmunk.
Mga paghahanap
Alam mo ba ang mga salitang ito: washstand, hawakan, eroplano?
Isang maliit na hanging washbasin - washstand.
Ang hawakan ng isang sandata, isang tool sa kamay - isang hawakan.
Planer ay isang karpintero's planing tool.
"Pagbuo ng phonemic na kamalayan"
Kumpletuhin ang salita. Kamay - braso... (c) - manggas... (a).
Ayusin muli ang mga titik. Matarik - hawakan.
Magdagdag ng tunog. Ang cabin ay isang tubo. Palitan ang tunog [y] ng tunog [o]. Magsabi ng bagong salita. (Trail.)
Bumuo ng mga salita mula sa pinaghalong pantig. Gu-ru-ken, ka-bash-ru, sel-ka-ru.
Ru-ru-ru, ru-ru-ru,
ipinagpatuloy namin ang laro.
tanong ko gamit ang pantig na ra
Kailangan kong pangalanan ang mga salita ngayon.
Aralin 6.
Mga salitang may pantig na gar-gor, kar-kor-kir
Akordyon, akurdyon, salapang, slide, silid sa itaas, ermine, mapagmataas, bundok.
Mapa, bulsa, cornice, patatas, karton, takip, larawan, karamelo, karnabal.
Tagapakain, crust.
Pickaxe, ladrilyo.
Aralin 7.
Automation ng tunog [r] sa mga pantig at kumbinasyon ng tunog
ar-or-ur-yr; ir-er-yur-yar
Sabihin nang tama ang mga salita
Macaw, alpa, kariton, arko, hukbo, pintor, artilerya, pakwan, laso; bola, init, singaw, parke, suntok, lutuin, mesa, mapa, karton, bulsa, longboat, badger, zoo, selyo, kurtina, salapang, Barbos, unggoy, akurdyon.
Jaguar, lamok, pusit, samovar, asukal, apoy, bumbero.
Sugar bowl, cracker, bombero, organ.
Bor, koro, cake, slide, crust, mink, pattern, bakuran, feed, feed, palakol, Egor, bakod, kamatis, TV, karot, Fedor.
Lupon, borscht, lokomotibo, bakuran, bakod, pie, cottage cheese, shutter, tubercle, tubercle, motor, hood, janitor, fly agaric, kamatis, arkitekto, iskultor, doktor, bintana, kahon, tagapagpakain, basket.
Drill, cord, blizzard, lemur, lampshade, horizontal bar, talker, plasterer, colander, Murka, Murzik, jacket, prutas, laces.
Shooting range, kefir, fig, marshmallow, tug, uniform, irga, Ira, apartment, commander, screen.
Yurt, sickle, coat of arms, peach, willow, guipure, musher.
Ruff, beaver, karpet, apoy, kudkuran, artista, driver, tolda, lima, boksingero, sturgeon; pamaypay, hangin, wilow, klouber, gabi, bangka, eskudo, sobre, guwantes, bunganga, numero, minero, poker, chamois, blueberry.
Mga paghahanap
"Pagbuo ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita" Alam mo ba ang mga salitang: cheesecake, whey, russula?
Mga salita - "kamag-anak".
Butas, butas, butas, butas.
Sabihin mo ng mabait. Ang isang pie ay isang pie, ang cottage cheese ay isang cottage cheese. Ano ang pakikitungo natin sa ating mga bisita? (Pies, cottage cheese, cottage cheese.)
"Pagbuo ng phonemic na kamalayan"
Baguhin ang mga salita. Ang mundo ay isang kapistahan - isang shooting gallery.
Palitan ang tunog. T-shirt - tatak, pug - inuming prutas.
Kumpletuhin ang salita.
Sasabihin ko ang pantig na pi, at sasabihin mo ang salitang sungay. Anong bagong salita ang nakuha mo? (Pie) Th... (sungay.) Bar - leopard - badger. Ang keso ay keso. Cord - laces.
Itugma ang mga salita sa mga pattern ng tatlo, apat at limang tunog.
"Nawala ang sulat."
Ma...ka, go...ka, pero...ka, ko...ka.
"Words-rhymes." Paano nagkakatulad ang mga salitang tumutula?
Motor - traffic light, carpet - apoy, sungay - pie, fly agaric - kamatis, keso - mundo, mapa - desk, bakod - palakol, Egor - motor.
Sumulat tayo ng mga tula na may mga salitang bakuran, Egor, bakod, palakol.
Lumakad si Egor... (bakuran),
Nakita niya itong sira... (bakod).
Kinuha niya si Yegor... (palakol).
Mabilis na naayos... (bakod).
Ulitin ang ilang salita. Ang korte ay isang nunal. Cake - port. Brand - frame.
"Salita sa salita."
Zoo (singaw, parke, carp), palakol (palakol, pusa, balyena, daungan, kasalukuyang uri).
Aralin 8.
Automation ng tunog [r] sa mga salitang may mga pantig
kra-cro-cru-kry, gra-gro-gro-gra
Sabihin nang tama ang mga salita
Crane, alimango, gilid, kulitis, pintura, pintura, maganda, bunganga, almirol, gilid, rudd, pula, caviar, spark, crane operator.
Nunal, crocus, merganser, mumo, pattern, dill.
Bilog, butil, matarik, tabo, bilog, butil, buckthorn, umiikot, puntas, malaki, malamig.
Daga, bubong, balkonahe, pakpak, takip, banga, gooseberry.
Hail, rook, decanter, granada, border, border guard, photographer, photography, ubas, ubas.
Bagyo, banta, mabigat, banta, kulog, grotto, dagundong, loudspeaker.
Dibdib, kargada, peras, suso, loader, kargada, trak, kalungkutan, kabastusan.
Mga paghahanap
"Pagbuo ng phonemic na kamalayan"
Ulitin ang mga salita. Isang dibdib - isang bungkos - isang pako. Anong mga salita ang may tunog na [r]?
Baguhin ang salita sa pamamagitan ng muling pagsasaayos o pagpapalit ng mga tunog (mga titik).
Ang korte ay isang nunal, ang grotto ay nakikipagtawaran, ang mga rook ay mga doktor, ang mga kuko ay mga ubas.
Kumpletuhin ang tunog (titik). Ang rosas ay bagyo, ang saya ay granizo, ang bibig ay isang nunal, ang dibdib ay isang dibdib.
Gumawa tayo ng mga bagong salita. Anong mga salita ang maaaring gawin mula sa mga titik ng salitang kulitis? (Willow, parke, carp, steam, crayfish, Kira, var, feast, Vika, Ira)
Baguhin ang sulat.
Si Rook ay isang doktor.
Ang Thunder ay isang grotto.
Ang nunal ay isang grotto.
Aralin 9.
Mga salitang may pantig na bra-bro-bru-bra, pra-pro-pru-pra
Kuya, breaststroke, bracelet, kunin.
Mga kilay, brooch, brooch, throw, throw, ford, sandwich.
Brus, lingonberries.
Keso, splash, splash.
Tama, tama, totoo.
Sheet, cork, transparent, jump, jumper.
4. Automation ng tunog [p] sa mga parirala
Larawan 21. (Tingnan ang insert ng kulay.)
Pulang bola, scarf, fly agaric, granada.
Kulay rosas na kwelyo, dahlia.
Burgundy sweater, jumper.
Orange na bilog, bakod.
Pulang rosas, aster.
Orange na jacket, persimmon.
Pink na isda, kamiseta.
Pulang balahibo.
Orange na balde.
Hoodie.
Pied Thrush.
Itim na uwak, rook.
Maliksi, maliksi na maya.
Pink na balahibo.
Mga pulang kamatis.
Kulay kahel na shorts.
Mga pink na dahlias, scarves, guwantes.
Mga paghahanap
Maghanap ng ilang salita.
Maaga... (umaga).
Maaga... (oras na).
Maaga... (almusal).
Pula... (balloon, scarf).
Dahlias... (pula, rosas, orange).
"Hanapin ang mga pagkakaiba." Larawan 22. (Tingnan ang insert ng kulay.)
Dalawang batang babae na naka-jacket at guwantes na may mga dahlias at asters. Ang isa ay may hawak na bulaklak sa kanyang kanang kamay, ang isa sa kanyang kaliwa.
Kung ikaw ay isang pintor, ano ang iguguhit mo gamit ang pulang pintura?
Pula... (pattern, barko, helicopter, trolleybus, crane, bola, scarf, kamatis, fly agaric, lapis, felt-tip pen).
Pula... (isda, rosas, bubong, suklay, kamiseta, guwantes).
Pula... (guwantes, guwantes, fly agarics).
Ano ang ipinta mo gamit ang pink na pintura?
Pink clover, jumper, sweater, pullover.
Pink daisy, jacket.
Mga kulay rosas na crocus, kamiseta.
5. Automation ng tunog [r] sa mga pangungusap at magkakaugnay na pananalita
a) Mga pangungusap na may dalawang salita
Bumuo ng mga pangungusap.
Lumaki si Roma
Lumaki si Marat
Lumaki sina Raya at Marat
Lumaki na ang damo
lumaki ang alimango
Lumaki ang mga daisies
Tatlong salita na pangungusap
b) Ulitin ang pangungusap.
Ang mga tigre ay umungal nang malakas. Ang kamelyo ay may umbok. Napakalamig ng umaga ngayon. Ang driver ang nagmamaneho ng trak. May dalang balde si Trofim. Pumitas si Raya ng chamomile. May hamog sa umaga. May hawak na thermos si Zakhar.
c) Bumuo ng sariling pangungusap gamit ang mga sumusunod na salita:
Mga tigre... .
Driver... .
Sa umaga... .
Sa isang termos... .
Apat hanggang limang salita na pangungusap
d) Ulitin ang pangungusap. Pangalanan ang karagdagang salita sa pangungusap.
Ang isang mandaragat ay umakyat sa barko sa isang hagdan o kalsada.
Isang lynx at isang uwak ang tumakbo sa daanan.
Grate ang mga karot sa isang kudkuran o thermos.
Ang mga basura at panggatong ay itinatapon sa basket.
Ang kahon ay naglalaman ng mga makukulay na lapis at prutas.
May mga steamship at rocket sa daungan.
Ang mga ubas ay lumalaki sa puno ng ubas, bubong.
e) Mga pangungusap na may mga pang-ugnay na a, at
Namitas si Zakhar ng mga pipino, at ang mga Roma ay pumili ng mga kamatis.
Isinuot ni Roma ang kanyang gatilyo at lumabas sa bakuran.
Si Zakhar at Roma ay nangingisda.
Nahuli ng Roma ang isang crucian carp, at si Zakhar ay nakahuli ng rudd.
Lumalaki ang mga pipino at kamatis sa hardin.
Yogurt at kefir ay fermented milk products.
May eroplano at palakol si Tatay.
Mga paghahanap
Figure 23. (Tingnan ang insert ng kulay.) Pinocchio, Artemon, Pencil.
"Sino ang bibisita kay Pinocchio?" Aling landas ang tinatahak ni Artemon? Sino ang mas mabilis na bibisita sa Pinocchio - Artemon o Pencil? Ano ang mas maikli - isang landas o isang landas? Ipakita sa akin ang pinakamaikling landas.
Mga paksa para sa pagbuo ng mga kuwento at mga fairy tale
"Anong uri ng mga bulaklak ang naroon?" Mga pangunahing salita: mansanilya, rosas, aster, narcissus, nasturtium (hardin); geranium, tradescantia (sa loob ng bahay); mga gisantes, primrose, fireweed, klouber, alfalfa (meadow); motherwort, zhoster (panggamot).
Larawan 24. (Tingnan ang insert ng kulay.) Dalawang plorera na may mga bulaklak. Ang mga plorera ay naiiba sa laki at mga pattern. Bulaklak: rosas, dahlias, daisies, nasturtium, asters.
Isipin at sabihin.
Saan lumalaki ang mga rosas? Kailan namumulaklak ang mga rosas? Ano ang walang rosas na bush kung wala? Ano ang mangyayari kung hindi mo didiligan ang isang rosas? Bakit nagtatanim ng rosas ang mga tao?
Kumpletuhin ang pangungusap.
pulang rosas...
Para mamulaklak ang mga rosas, kailangan mong...
Kung walang rosas...
Humanga sa rosas at daisies. (Napakagandang rosas! Napakagandang daisies!)
Ano ang mas gusto mo - rosas o mansanilya?
Tanungin mo ako kung ano ang gusto ko. Sa aking opinyon, ang isang rosas ay mas maganda kaysa sa isang daisy.
"Mga regalo para sa holiday." (Ikawalo ng Marso, Bagong Taon, kaarawan.)
Ano ang maibibigay natin sa ating pamilya at mga kaibigan? (Isang pagpipinta, isang litrato sa isang frame, isang gitara, isang basket ng mga rosas, isang camera, mga felt-tip pen, isang panulat, mga lapis, isang pitaka, isang portpolyo, isang backpack para sa isang first-grader, isang lampshade, isang set .)
"Spring". Key words: field, tractor, tractor driver, black earth, tuyong damo.
"Pagluluto ng borscht." Mga pangunahing salita: lutuin, colander, cutting board, patatas, kamatis, karot, dill, perehil, parsnip, beets, kasirola, kawali, borscht, lutuin, iprito.
Pangalanan ang mga bagay na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog [r]. Ano ang ginagawa ng isang kusinero? Anong unang ulam ang lulutuin ng chef mula sa mga gulay? Anong mga gulay ang kakailanganin niya para sa borscht? Ano ang gagamitin niya sa pagprito ng sibuyas?
"Mga pinggan". Larawan 25. (Tingnan ang insert ng kulay.)
Colander, mug, kawali, balde, termos. Magbalangkas ng mga larawan ng mga pagkaing nakapatong sa isa't isa.
"Buhay pa". Larawan 26. (Tingnan ang insert ng kulay.)
Sa plorera ay may mga ubas, gooseberries, peras, peach, persimmons, granada. Sa basket ay mga karot, pipino, patatas, dill, at sa tabi nito ay isda. Berries: blueberries, lingonberries, cloudberries - sa isang maliit na basket.
Ano ang nakikita mo sa larawang ito? Paano mo matatawag ang gayong larawan? (Buhay pa.) Pangalanan muna ang prutas. Anong mga gulay ang nakikita mo? Pangalanan ang mga berry. Anong mga pulang berry ang alam mo?
"Magic garden. Magic tree" (kalahati ng mga prutas gra..., alak..., gro..., khur... ay iginuhit).
"Mga prutas". Mga pangunahing salita: granada, peras, ubas, peach, persimmon, ubas. Anong kulay ang persimmons? (Kahel) Mga milokoton... (kahel).
"Berries". Mga pangunahing salita: crowberry, cloudberry, blueberry, lingonberry, gooseberry, currant, hawthorn.
Pumitas si Raya ng lingonberries. Pumitas ng blueberries si Rose. Anong uri ng jam ang gagawin ni nanay mula sa lingonberries? Anong uri ng jam ang maaaring gawin mula sa mga blueberries?
"Paano dumating sa amin ang tunog [r]." Mga pangunahing salita (pangalan ng mga tauhan sa fairy tale): Woodcutter, Scarecrow, Cheburashka, Karabas-Barabas, Pinocchio, Pencil.
"Birthday ni Cheburashka." Larawan 27. (Tingnan ang insert ng kulay.)
Key words: mga laruan, Pinocchio, Scarecrow, Crocodile Gena, pyramid.
Sino ang dumating sa birthday party? Anong mga regalo, ang mga pangalan nito ay may tunog [r], ang dinala ng mga panauhin? Pangalanan ang mga treat na ang mga pangalan ng salita ay naglalaman ng tunog [r].
Pagpili ng mga salita - mga pangalan ng mga aksyon. Ano ang ginawa ng mga bisita? Paano ka naglaro?
Tukuyin ang posisyon ng tunog [r] sa mga salita - mga pangalan ng mga aksyon.
"Ang Mga Pakikipagsapalaran ng Pinocchio sa Kindergarten." Mga pangunahing salita: unggoy, trak, Cheburashka, mga pintura, lapis, trak.
"Paglalakbay sa Hilaga (Arctic)." Mga pangunahing salita: tundra, dwarf birch, hummocks, partridge, wolverine, brown bear, walrus, sled, frost, blizzard.
"Magic Tree" Key words: cake, marshmallow, marmalade, sherbet, ice cream, cake.
Anong mga produkto ng confectionery at tinapay ang tumubo sa "magic tree"?
Pangalanan ang salita kung saan huli ang tunog [r].
"Karavai Island". Mga pangunahing salita: bagel, cheesecake, bagel, pie, pie, cake, manok, vermicelli, sungay, pasta, shell.
Sa aling mga salita naririnig ang tunog [r] sa dulo?
"Orange City" Mga pangunahing salita: damo, sapa, palumpong, bakod, daan, landas, isda, daisies, orange na rosas.
"Bauran". Mga pangunahing salita: kulungan ng aso, labangan, manok, butil, butil ng mais, baboy, baka, bahaghari, asters, dahlias, nasturtium, daisies, rosas, starling.
"Ihambing ang dalawang bahay." Larawan 28. (Tingnan ang insert ng kulay.)
Ano ang kulang sa isa sa mga bahay na ipinapakita sa larawan? (Mga tubo.) Ano ang dagdag? (Sa ibang bahay, dalawang tubo ang magkatabi.)
Pangalanan ang mga bahagi ng bahay na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog [r]. Bubong, attic, porch, frame, doorway, pattern, handrails, chimney. Maghanap ng higit pang mga bagay na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog [r].
Maghanap ng mga triangular, square, rectangular at trapezoidal na mga bagay.
"Taglamig". Mga pangunahing salita: scarf, mittens, jacket, Roma, mga kaibigan, slide.
"Konstruksyon". Mga pangunahing salita: excavator, crane, bulldozer, trak, pintor, mortar, brick, plasterer, crane operator, excavator operator, tubero.
"Isang salita - maraming kahulugan." Tapikin - isang shut-off na aparato para sa pagpapalabas ng likido o gas; aparato ng kontrol ng preno. Ang crane ay isang makina para sa pagbubuhat at paglipat ng mga kargada sa malalayong distansya.
"Mga Propesyon at Tool." Key words: fitter, driver, steelmaker, agronomist, machine operator, milkmaid, gardener, artist, accountant, minero, metalurgist, pintor, karpintero, crane operator, roofer, astronomer, designer, photographer, janitor, tailor, fashion designer, engineer, bumbero.
Magtatag ng isang relasyon sa pagitan ng mga salita.
Tubig - gripo, tubero - gripo, pintor - balde, excavator - excavator, trowel - plasterer, trak - driver.
"Mga lohikal na koneksyon". Figure 29. (Tingnan ang color insert.) Key words: cake - pastry chef, trowel - plasterer, balde - pintor, architect - drawing, photographer - camera, driver - truck, sailor - ship, boxer - gloves, cook - borscht, traffic controller - ilaw ng trapiko, tagapag-ayos ng buhok - salamin, suklay, minero - bundok, bumbero - apoy, sastre - kamiseta, tindero - mga pamilihan, janitor - bakuran, hardinero - hardin ng gulay.
"Excursion sa Zoo." Key words: giraffe, zebra, chamois, camel, badger, badger, chipmunk, lynx, lynx cub, mink, beaver, tigre, bison, porcupine, wolverine, ermine, snow leopard, jaguar, cheetah, panther, crocodile, ram, monitor butiki, rhinoceros, cobra, musk deer.
Sino ang nakita mo sa zoo? Alin ang pinakamabilis? (Cheetah.) Saan mo makikilala ang isang wolverine? (Sa Hilaga, sa Kola Peninsula.) Sino ang katabi ng ostrich?
Pangalanan ang mga sanggol na hayop. Larawan 30. (Tingnan ang insert ng kulay.) Sino ang katabi ng sanggol na kamelyo? Sino ang katabi ng giraffe?
Sino ang nagtatanggol sa sarili gamit ang ano? Sino ang kumakain ng ano? Bakit tinatawag na herbivore ang ilang mga hayop?
"Scatter" ang mga tunog ng salitang bison. "Kolekta" ng isang salita - ang pangalan ng isang hayop mula sa mga tunog [zh], [r], [f], [i], [a].
Sumulat ng mga purong kasabihan na may mga salitang jaguar, badger.
Ar-ar-ar, narito ang isang batik-batik... (jaguar).
"Mga produkto ng pagawaan ng gatas". Mga pangunahing salita: parang, baka, gatasan, bukid, damo.
"Pagbuo ng memorya."
Ulitin ang mga salita. Keso, cottage cheese, yogurt, ice cream, yogurt. Makinig muli: keso, cottage cheese, yogurt, ice cream, yogurt, kefir. Anong bagong salita ang lumitaw?
Piliin ang mga tamang salita. Sariwa... (keso), puti... (cottage cheese), masarap... (yogurt), malamig... (ice cream), maasim... (yogurt), kahapon... (kefir).
Pagtatatag ng mga koneksyon sa sitwasyon.
Bumuo ng mga pangungusap gamit ang dalawang salitang ito. Baka - damo, milkmaid - balde, bukid - baka, butil - manok, aso - kulungan ng aso, labangan - baboy.
"Mga ligaw na hayop at alagang hayop." Larawan 31. (Tingnan ang insert ng kulay.)
Mga bahagi ng katawan ng ligaw na hayop at alagang hayop (baboy, baka, kamelyo, tupa). Sino ang nagmamay-ari ng mga bahagi ng katawan na ito? (Mga sungay - para sa isang lalaking tupa at isang baka. Mga umbok - para sa isang kamelyo. Baboy... . Mga borlas sa tainga... .)
Pangalanan ang mga hayop kung saan ang mga pangalan ay naririnig ang tunog [r] sa gitna ng salita.
"Ang liyebre at ang liyebre ay mga hardinero at hardinero ng gulay." Mga pangunahing salita: hardin, ani, hardin ng gulay, ani, kamatis, ubas, peach, peras, perehil, dill, uwak, magpie, badger, beaver.
Ano ang pinalaki ng mga hares sa hardin? Sino ang naimbitahang bumisita? Ano ang tinatrato mo? Anong klaseng compote ang niluto mo? Anong klaseng jam?
Pagsusuri ng salitang peras.
Pagsasaulo ng mga gulay at prutas. Ilang salita ang naaalala mo?
"Lake. Pangingisda". Larawan 32. (Tingnan ang insert ng kulay.)
Lumalangoy ang mga isda sa iba't ibang direksyon. Ano ang tawag sa mga isda? Paano naiiba ang mga crucian? Aling isda ang mahuhuli?
Mga salita: mangingisda, mangingisda, isda, crucian carp, crucian carp, uod.
Bumuo ng mga pangalan para sa mga mangingisda na may tunog na [r]. (Roma, Ruslan, Artem.)
Malungkot si Roma. Masaya si Ruslan. Alin ang Roma at alin ang Ruslan? Sino ang malungkot? Sinong masaya? Sinong galit? Alam mo ba ang mga salitang ito: kalungkutan, kagalakan, kabaitan?
Bumuo ng mga pangungusap gamit ang mga salitang maulap, maliwanag, maliwanag.
"Apartment". Mga pangunahing salita: gripo, mga tubo ng tubig, mga kurtina, chandelier, karpet; muwebles, sideboard, stool, wardrobe, kama.
"Ang pang-apat ay kakaiba." Figure 32. (Tingnan ang insert ng kulay.) Carpet, sideboard, stool, wardrobe.
Ang mga salita ay "kaaway". Buksan - isara, sarado - bukas, ibaba - itaas, mahaba - maikli.
"Transportasyon".
Pag-unlad ng visual na pang-unawa at boluntaryong atensyon.
Figure 34. (Tingnan ang color insert.) Outline na mga imahe na nakapatong sa bawat isa.
Pangalanan ang mga bagay. Rocket, helicopter, steamship, parachute, tram, trolleybus.
Pag-unlad ng pandinig na pang-unawa at memorya.
"Ito ay lumilipad - hindi ito lumilipad." Lamok, helicopter, traktor, rocket, maya, karpet, bubong. Ulitin ang mga salita na may tunog [r].
"Mga ibon sa taglamig." Larawan 35. (Tingnan ang insert ng kulay.) Mga pangunahing salita: maya, magpie, uwak, nutcracker. Mga ibon sa feeder at malapit sa feeder, sa isang puno.
"Mga ibon sa Tag-init" Larawan 36. (Tingnan ang insert ng kulay.) Mga pangunahing salita: corncrake, lark, crane. Mga ibong nakaupo sa isang bush at malapit sa isang hawthorn bush.
"Mga Ibon ng Migratory" Mga pangunahing salita: agila, skua, shrike.
"Ang Pambihirang Pakikipagsapalaran ng Crocodile Gena"; "Kaarawan ni Rema ang unggoy."
"Sa isang reception kasama si Aibolit." Key words: giraffe, camel, rhinoceros, zebra, cheetah, lynx, monkey, crocodile, baka, kuneho.
"Pond". Mga pangunahing salita: crucian carp, crayfish, shell, algae, mangingisda, isda.
"Nasa seabed." Mga pangunahing salita: alimango, pusit, kabibi, kabibi, uod sa dagat.
"Paano tayo nagmushroom picking." Mga pangunahing salita: kahon, basket, damo, kalsada, landas, landas, balde, mangolekta, russula, kabute ng gatas, boletus, fly agaric.
"Isport". Mga kumpetisyon. Mga pangunahing salita: simula, pambuwelo, boksingero, singsing, lumulukso, alpine skiing, alpine skier, bundok, tuktok ng bundok, kapatagan.
"Ninakaw ng dragon ang letrang r." Makinig sa kung paano tumunog ang mga salita: tam-vai, tetad, tava, basuk, Babos, chevyak, abuz, katoshka, gamoshka. Anong tunog ang ninakaw ng Dragon?
Para maibalik niya ang tunog [r], kailangan mong tuparin ang kanyang mga kahilingan at gawain.
Ang kanyang unang kahilingan: turuan siyang hatiin ang mga salita sa mga pantig. Maghanap ng mga bagay sa larawan na ang mga pangalan ay may isang pantig. (Ball, cheese, scarf, bison.) Paano mo mapapatunayan sa Dragon na ang mga salitang ito ay may isang pantig? Palitan ang salita upang magkaroon ito ng dalawang pantig. (Mga bola, keso, scarves, bison.)
Pangalawang kahilingan: magsabi ng mga salitang may kabaligtaran na kahulugan.
Ang kalaban ay kaibigan, ang masama ay mabuti, ang awayan ay pagkakaibigan, ang away ay pagkakaibigan, ang kalungkutan ay ang saya.
Pangatlong kahilingan: pangalanan ang tatlong salita kung saan naririnig ang tunog [r] sa simula ng salita; tatlong salita kung saan naririnig ang tunog [r] sa dulo ng salita; tatlong salita kung saan naririnig ang tunog [r] sa gitna ng salita.
AUTOMATION NG TUNOG R.
Katulad ito, tanging sa halip na mga pantig na ra, ru, re, ry, ro, ginagamit ang mga pantig na RI, RE, RIO, RYU, RYA, at pinipili ang mga salitang may ganitong mga pantig.
Buod ng indibidwal na speech therapy session
"Pag-automate ng tunog Pb sa mga salita, parirala, parirala"
(pangkat ng paghahanda).
Guro ng therapist sa pagsasalita: Evgenia Vyacheslavovna Zaichenko
GBOU "School 609", d.o. kahon 330A
Target: I-automate ang pagbigkas ng tunog [P"].
Mga gawain:
Pagwawasto at pang-edukasyon:
. pagsasama-sama ng pagbuo ng articulatory structure sa sinasalamin na pagbigkas para sa speech therapym, independiyenteng pagbigkas sa mga salita, parirala, parirala;
. pagtuturo ng wastong gramatikal na anyo ng mga pariralang "pangngalan at pang-uri", "numeral at pangngalan";
Pagwawasto at pag-unlad:
. pag-unlad ng phonemic na pandinig; paghinga sa pagsasalita; visual, auditory memory at atensyon;
. pagbuo ng spatial na oryentasyon at koordinasyon ng mga pinong paggalaw ng kamay at mga daliri;
. pagbuo ng diction at intonation expressiveness;
Pagwawasto at pang-edukasyon:
. pagbuo ng positibong pagganyak sa silid-aralan;
pagbuo ng mga kasanayan sa pandiwang komunikasyon at ang kakayahang makinig sa mga tagubilin;
pagpapalaki ng interes sa kalikasan at hayop;
Kagamitan: patag na larawan ng isang pagong, laruang pagong at mga sanggol na pagong, buhangin, mga plastik na itlog na may mga larawan (mga salitang may tunog na рь), larong didactic na "Sonic walkers - sound рь", mga larawan na may tunog na рь, aklat na "Hanapin ang pating sa karagatan ”, mga kahoy na patpat, mga materyales sa pagtuturo upang palakasin ang pagbigkas ng tunog na рь, mga sticker, salamin, mga token.
Pag-unlad ng aralin:
sandali ng organisasyon. Mga ehersisyo sa paghinga.
Hinihiling ng speech therapist sa bata na hulaan ang isang bugtong upang malaman kung sino ang bibisita para sa klase:
Naglalakad nang mahinahon, dahan-dahan -
Tingnan ng lahat kung gaano siya kagaling!
Kumportable at matibay na kamiseta
Kung saan siya naglalakad... (pagong)
Meet Rita the turtle (turtle figurine), paglalaruan natin siya. At sa pagtatapos ng aralin ay malalaman natin kung ano ang paboritong tunog ni Rita. Alam mo ba kung ano ang tawag sa matigas na kamiseta ng pagong? - shell; para saan ito? - upang protektahan siya mula sa mga kaaway.
2. Mga ehersisyo sa paghinga.
Iminumungkahi ng speech therapist na tulungan ang pagong na gumapang - kailangan mong hipan ang iginuhit na pagong (isang mahaba, makinis na daloy ng hangin, huwag ibuga ang iyong mga pisngi)
3.Articulation gymnastics. ( Pag-uulit ng mga dating ginawang pagsasanay sa artikulasyon)
kendi -Bibigyan natin ng kendi ang pagong,
Hayaan siyang magpasalamat sa amin para dito.
Pintor -Pintahan natin ang bahay ng pagong
Ito ay magiging napakaganda sa loob nito.
Kabayo -Sinabi ng pagong sa kabayo -
"Gaano kalayo ang iyong tinakbo..."
Automation ng tunog Ръ sa mga salita, pagbuo ng phonemic perception -
Larong "Mga Itlog ng Pagong"
Sinabi sa akin ni Rita na ang mga pagong ay nangingitlog sa mainit na buhangin at pagkaraan ng ilang sandali ay lumilitaw ang maliliit na pagong. Ngunit ang aming kaibigan ay hindi mahanap ang kanyang mga itlog sa buhangin, tulungan siya. Ginagamit ng isang bata ang kanyang mga kamay upang maghanap ng mga plastik na itlog sa isang lalagyan na may buhangin.
Speech therapist - Tingnan, ang mga pagong ay gumuhit ng ilang mga larawan sa mga shell ng itlog, tingnan ang mga ito at pangalanan ang mga ito. (Ang mga guhit na may tunog na Pb ay iginuhit sa kalahati ng mga itlog, pinangalanan ng bata ang mga larawan, malinaw na binibigkas ang tunog na Pb (singkamas, matryoshka, paminta, sinturon, labanos, upuan, kabute, palasyo, riles, pinto, timbang, parol ). Anong tunog ang nasa lahat ng mga salitang ito?
5. Automation ng tunog Рь sa mga parirala.
Speech therapist - tama mong pinangalanan ang lahat ng mga guhit at ang mga pagong ay hindi na natatakot sa iyo, pumunta din sila upang bisitahin kami (maliit na mga pigura ng mga pagong). Bigyan natin ng regalo ang mga bata. Ang bata ay inaalok ng isang didactic na laro na "Sound walkers - sound ry", kung saan kailangan mong takpan ang mga larawan ng mga token, pinangalanan ang mga ito, at pagkatapos ay bumuo ng mga parirala, pagpili ng isang pang-uri para sa isang pangngalan (halimbawa, isang creaky door)
6. Phys. Isang minuto - pagsasalita na may paggalaw.
Pagong, pagong
Nakasuot ng shell na parang sando.(squatting, gamit ang mga kamay para kumatawan sa isang shell)
Wala nang mas malakas
Kahit na isuot ito ng isang daang taon.(naka-lock ang mga kamay)
Hindi tatagos ang mahabang sungay(ipinakita namin ang mga sungay gamit ang aming mga daliri sa ulo)
Ang isang matalas na ngipin ay hindi magngangalit.(nagpapakita kami ng mga pangil gamit ang aming mga daliri)
At hindi mo ito masisira gamit ang isang kuko.(tinadyakan ang paa namin)
Napaka-convenient na manirahan doon.(niyakap namin ang sarili namin gamit ang aming mga braso)
7. Paghihiwalay ng awtomatikong tunog. Larong "Turtle Races".
Alam mo ba na ang mga pagong ay maaaring mabuhay ng higit sa isang daang taon? Kaya pala sobrang bait ni Rita the turtle. Sa kanyang mahabang buhay, natututo siya ng maraming kawili-wiling bagay at naglalaro ng iba't ibang mga laro na nagtuturo sa kanya na maging matulungin. Ngayon gusto niyang laruin ang larong "Turtle Race" sa amin.
Ang mga larawan ay inilatag sa sahig;
Visual gymnastics, koordinasyon ng mga numero at pangngalan sa isang parirala.
Speech therapist:
At ngayon ang mga pagong ay gustong makipaglaro sa iyo at tingnan kung gaano kaasikaso ang iyong mga mata.
Inaalok ang bata ng aklat na "Find the Shark in the Ocean." Mayroong maraming mga sea turtles sa larawan, ang bata ay dapat tumutok at hanapin ang mga larawan na inilalarawan ng speech therapist (halimbawa, isang sanggol na pagong na gumagapang sa kabilang direksyon, atbp.)
Speech therapist - pakipakita sa akin ang 10 pagong na pinakagusto mo - binibilang ng bata ang mga pagong hanggang sampu (isang pagong, atbp.).
9. Automation ng tunog Рь sa mga purong dila.
Speech therapist:
Anyayahan natin ang mga bata na mag-aral sa amin, ipakita sa kanila kung anong mga kagiliw-giliw na gawain ang ginagawa namin, ngunit una, nais ni Rita na pagong na sabihin sa amin ang isang maikling tula tungkol sa kanyang sarili at lahat ng mga pagong:
Ang isang pagong ay nagsusuot ng isang shell
Itinago ang ulo sa takot.
Alam mo ba na kasama nito tumutubo ang kabibi ng pagong? At ito ay binubuo ng mga bone plate.
Natututo ang speech therapist ng purong pagsasalita kasama ang bata, na sinusubaybayan ang malinaw na pagbigkas ng tunog [p’].
10. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor. Game "Constructor" Pagbuo ng isang imahe ng isang pagong mula sa mga stick.
Talagang nagustuhan ng aming panauhin ang ginawa mo ngayon, ngunit oras na para magpaalam siya sa amin, at upang hindi mo siya makalimutan, nagpasya si Rita na iwanan ang kanyang stick figure para sa iyo bilang isang souvenir. Subukan mong ulitin.
11.Resulta ng aralin. Pagninilay. Takdang-aralin.
Anong tunog ang madalas mong gawin ngayon? Ngayon alam mo na kung aling tunog ang gustong-gusto ni Rita kaysa sa iba. Dapat mong laging subukang bigkasin ito nang tama.
Ano ang naging mahirap para sa iyo?
Anong gawain ang pinakanaaalala mo?
Iniwan ka ni Rita ng kaunting takdang-aralin - isang misteryosong larawan, tingnan ito sa bahay at pangalanan ang mga larawang makikita mo dito.
At, siyempre, nag-iwan din sa iyo ng regalo ang mga pagong - isang sticker. Maaari kang pumili ng alinman.
Ang tunog na "r" ay ang pinakamahirap na mabuo, na nangangailangan ng tumpak na paggalaw ng iba't ibang bahagi ng dila.
Bago isagawa ang gawaing pagwawasto, kinakailangang magsagawa ng masusing pagsusuri sa speech therapy sa istraktura at kadaliang mapakilos ng articulatory apparatus, upang masuri ang estado ng phonemic na pandinig ng bawat bata. Sa mga kaso ng matinding pagkasira ng tunog na pagbigkas, maaaring kailanganin ng isang speech therapist na magsagawa ng isang kurso ng masahe ng mga organo ng articulatory apparatus (E.A. Dyakova). At pagkatapos lamang na magsimulang magtrabaho sa paggawa ng mga tunog.
Ang pangunahing layunin ng speech therapy para sa speech disorder (DYSLALIA, DYSARTHRIA, RHINOLALIA, ETC.) ay ang pagbuo ng iba't ibang kasanayan at kakayahan para sa tamang pagpaparami ng mga tunog ng pagsasalita.
Upang gawin ito kailangan mong magturo:
- Kilalanin at makilala sa pagitan ng mga tunog ng pagsasalita;
- Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng tama at may sira na pagbigkas ng mga tunog;
- Magsanay ng auditory at speech motor control sa sarili mong pagbigkas;
- I-adopt ang tamang articulatory positions na kailangan para sa normal na pagpaparami ng mga tunog sa pagsasalita.
Ang mga predisposing factor para sa maling pagbigkas ng tunog na “r” ay ang mga sumusunod:
- Isang pinaikling hypoglossal ligament na naglilimita sa pataas na paggalaw ng dulo ng dila at ang nauuna na bahagi ng dorsum ng dila;
- Kahinaan ng mga kalamnan ng dila;
- Mahinang presyon ng hangin;
- Kawalan ng kakayahang magsagawa ng kusang-loob, may layunin na mga paggalaw gamit ang dila;
- Mga phonemic na karamdaman sa pandinig.
Sa yugto ng paghahanda, mahalagang magsanay ng malinaw na pagbigkas ng mga sangguniang tunog. Para sa tunog na "r" ito ay t, d at z, zh.
Gayundin, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa mga pagsasanay upang bumuo ng stream ng hangin. Ito ay dapat na malakas, dahil... ang daloy ng hangin ay nagiging sanhi ng pag-vibrate ng dulo ng dila.
Sa una, ang trabaho ay isinasagawa upang bumuo ng matagal na pagbuga. Kasabay nito, mahalagang tiyakin na ang mga bata ay hindi magtataas ng kanilang mga balikat o labis na pilitin ang mga kalamnan ng respiratory apparatus, upang ang pagbuga ay makinis at unti-unti.
Ang mga ehersisyo ay isinasagawa sa isang libreng pose sa isang nakatayo, nakaupo, nakahiga na posisyon. Ang lahat ng mga pagsasanay sa paghinga ay naglalayong makabuo ng isang pangmatagalang daloy ng hangin. Ang bawat ehersisyo ay isinasagawa ng 5 beses.
Sa ilang mga kaso, pinaniniwalaan na upang makabuo ng tunog na "r" kinakailangan upang i-trim ang hyoid ligament ("frenulum"). Gayunpaman, ito ay hindi kailangan. Ang dahilan para sa kawalan ng "r" na tunog ay ang kahinaan ng mga kalamnan ng dila at ang hindi pag-unlad ng "frenulum", kaya ang dila ay hindi makabangon at pindutin ang panlasa. Ipinapakita ng karanasan na pagkatapos ng isang kumplikadong speech therapy massage ng dila o mga espesyal na ehersisyo, ang mga kalamnan ng dila ay bubuo, at ang "frenulum" ay umaabot, at hindi na kailangang putulin ito. Upang makatulong sa mga ehersisyo, maaari mong iunat ang hyoid ligament na may espesyal na masahe. Kunin ang "frenulum" sa pinakailalim sa ilalim ng dila gamit ang dalawang daliri (hinlalaki at hintuturo) at hilahin ang iyong mga daliri sa dulo ng dila. Subukang hilahin ito, ngunit huwag gumamit ng puwersa upang hindi makapinsala sa manipis na tela. Gawin ang ilan sa mga paggalaw na ito sa bawat oras. Napakabilis na ang iyong mga daliri ay magsisimulang madama ang mga kakayahan ng "frenulum", at ang pamamaraang ito ay hindi magiging sanhi ng pag-aalala. Bumalik dito 4 - 5 beses sa isang linggo, at pagkaraan ng ilang sandali ay makikita mo na ang hyoid ligament ay nagbago.
Kaya, ang pagwawasto ng may sira na pagbigkas ay nangangailangan ng seryosong gawaing paghahanda. Una sa lahat, ito ang pagbuo ng paghinga sa pagsasalita (mabagal na malalim na paglanghap at mahabang pagbuga) at ang pagbuo ng sapat na kadaliang mapakilos ng mga kalamnan ng articulatory apparatus sa kabuuan. Ang lahat ng ito ay ang pangunahing batayan na naghahanda sa speech apparatus ng bata upang bigkasin ang mga tunog.
Ayon sa kaugalian, mayroong tatlong paraan upang makagawa ng mga tunog:
- sa pamamagitan ng imitasyon;
- sa tulong ng makina;
- halo-halong;
1 paraan.
Ang pagtatakda ng "r" mula sa "d".
Una sa lahat, subukang gawin ang tunog na "r" sa unang paraan.Binibigkas ng bata ang tunog na "d", pagpindot sa dulo ng dila sa harap ng alveoli. Ipakita sa akin kung paano ito ginawa. Sabihin sa iyong anak na ang dila ay isang layag na puno ng hangin. Sa hinaharap, dapat hipan ng bata ang "hangin" sa layag nang mas malakas, upang ang hangin ay masira sa layag at ang dila ay manginig. Sa palad ng kamay na nakalagay sa bibig, dapat maramdaman ng bata ang bugso ng hangin na ito na tumatakas. Lumilitaw ang isang drrrrr sound. Magiging mas epektibo ang proseso ng produksyon kung ang mga speech therapist ay gumagamit ng mga diskarte sa paglalaro tulad ng imitasyon ng mga ingay sa paligid (engine ng sasakyan, makina ng eroplano, dagundong ng tigre, leon, makina ng traktor, alarm clock, atbp.)
Mga diskarte sa laro para sa pamamaraang ito ng paggawa ng tunog na "r":
"Maligayang Ulan" (bumuhos ang mga patak ng ulan at tumama sa isang matigas na bagay.)
"Awit ng buwaya Gena" - kantahin ang pantig na da, dy, de, at pagkatapos ay gumana sa pantig na ra).
"Ang tangke ay bumaril" ddddddd
"Ang machine gun ay sumusulat" tdtdtdtd
“Kumakatok ang kalapati”dddddddddd
“Pagtatayo ng bahay” .t-dt-dtdtdtdt.
“Let’s start the motorcycle” -dddddddddd Ang motorsiklo ay kumaluskos at sumakay, have a nice trip!
Sa kasong ito, posible na gumamit ng mekanikal na pagkilos. Sa hinaharap, inaayos namin ang Dru, dra, dra, dro sa mga pantig. Iminumungkahi namin na bigkasin mo ang tunog na DDDD nang pabulong at sa mahabang panahon rrrrrrr, posible ang paglipat sa pagkanta.
Paraan 2.
Ang pagtatakda ng tunog na "r" mula sa "z"
Kung binibigkas ng isang bata ang tunog na "z" sa pamamagitan ng pagpindot sa lower incisors gamit ang dulo ng kanyang dila, kailangan muna siyang bigyan ng "upper lingual" (ang dulo ng dila ay nasa base ng upper incisors). Kailangan mong patuloy na ilabas ang tunog na "z", iguhit ang pansin ng bata sa tunog na ito at sabihin na ito ay kahawig ng "buzz ng isang langaw na tumama sa salamin", "isang magic na lamok". Gayunpaman, ang mekanikal na pagkilos ay makabuluhang nagpapabilis sa proseso ng paggawa ng mga tunog. Lalo na sa mga bata na hindi maaaring magparami ng tumpak na paggalaw sa isang speech therapist.
Ang isang ball probe ay ginagamit upang gawin ang tunog na "r". Matapos makuha ang isang fricative sound, ang speech therapist ay nagpasok ng isang probe o isang malinis na hugasan na daliri ng bata sa ilalim ng ibabang ibabaw ng harap ng dila at gumagawa ng mabilis na ritmikong paggalaw mula sa gilid patungo sa gilid, na ini-indayog ang dila. Ito ay kinakailangan upang matiyak na ang exhaled stream ay malakas. Kung gumagamit ka ng daliri ng isang bata, pagkatapos ay kailangan mo munang gumawa ng mga paggalaw gamit ang kanyang kamay (ang daliri ay dapat na ganap na tuwid, kung hindi man ay walang makabuluhang panginginig ng boses ng dila ang magaganap). Sa hinaharap, maaari siyang kumilos nang nakapag-iisa (siguraduhin pa rin na tuwid ang daliri). Ang mga ngipin ay dapat nasa tamang posisyon sa pagkagat, ang mga labi ay dapat na nakangiti, ang bibig ay dapat na nakabuka lamang upang ang isang bagay o daliri ng bata, na ginagamit sa pag-vibrate ng dila, ay maaaring makapasok dito (ang bata ay dapat humingo nang malakas. gamit ang kanyang boses). Sa hinaharap, lilipat tayo sa automation sa mga pantig na rara-ra-ra.
3 paraan.
Gumagawa ng tunog na "r" habang humihinga.
Ang bata ay dapat magkaroon ng buong pagbigkas ng tunog na "s". Sa pamamagitan ng kanyang dila laban sa kanyang mga ngipin, dapat bunutin ng bata ang tunog na "mga" at pakiramdam kung paano dumadaan ang daloy ng hangin sa pagitan ng kanyang mga ngipin. Pagkatapos ang tunog na "s" ay dapat na binibigkas sa isang maikling paglanghap, pakiramdam kung paano tumama ang hangin sa dulo ng dila sa isang malamig na stream. Ang mga ngipin ay dapat nasa tamang posisyon ng kagat, ang mga labi ay dapat na nakangiti.
Sabihin sa iyong anak: "Una, hipan ang hangin mula sa iyong bibig at bigkasin ang tunog na "s" palabas, at pagkatapos ay sipsipin ang parehong hangin sa iyong sarili at kasama nito ang tunog na "s" pabalik - papasok." Bilang resulta, ang bata ay binibigkas ang tunog na "s" kapag humihinga at huminga. Siguraduhin na hindi siya huminga ng malalim (dapat ibaba ang dibdib at balikat) at hindi siya mawalan ng hininga - hayaan siyang magpahinga.
4 na paraan.
Paggawa ng tunog na "r" mula sa interdental na posisyon
Ang "dila sa itaas na labi" na posisyon at isang nakadirekta na daloy ng hangin ay unang ginagawa.
Ang malawak na gilid ng dila sa itaas na labi. Sa ganitong posisyon, hipan ang bata sa dulo ng kanyang ilong na may humihiging tunog na katulad ng "B-B-B."
Bilang karagdagan sa nakaraang posisyon, ginagamit ng therapist sa pagsasalita ang kanyang hintuturo upang "maglaro" sa ibabang labi ng bata, bilang isang resulta kung saan ang air stream ay nakakakuha ng isang vibrating character. Ang epekto na ito ay kailangang maisagawa nang maayos. Ang mga matatandang bata ay maaaring mag-alok ng independiyenteng "pagganap" gamit ang isang daliri sa labi. Pagkatapos ay unti-unting bawasan ang tagal ng pagpindot sa daliri, pagkatapos ay alisin ito, pagkatapos ay ibabalik. Makamit ang isang vibrational sound mula sa pinakamaliit na pagpindot sa ibabang labi (isang bagay na katulad ng "v-v-r-r-e-uh..." Habang pinapanatili ang parehong configuration ng dila, habang ang vibration sound ay binuo, ito ay madaling ilipat ang dila sa likod ng pang-itaas na ngipin Mahalagang hindi mawalan ng hugis ng dila!
5 paraan.
Pagtatakda ng tunog na "r" mula sa ehersisyo. "Chatterbox"
Mayroong isang kawili-wiling mapaglarong paraan upang gawin ang tunog P mula sa ehersisyo na "Chatterer", na kilala sa mga bata. Ang pamamaraan ay naa-access sa sinumang nagsisimulang speech therapist. Ginagawa ng bata ang ehersisyo na "Chatterer" (o "Turkey"): ang paglabas ng malawak na dila sa tunog na "A" ay gumagawa ng mga paggalaw pabalik-balik, dumudulas sa matigas na palad. Sa sandaling hinawakan ng dila ang alveoli, naririnig ang isang single-beat R. Ngayon ay nananatili itong ayusin ang posisyon na ito at magsimulang i-automate ang tunog na "R". Bilang isang patakaran, sa lalong madaling panahon ang single-strike na tunog mismo ay nagiging masigla.
6 na paraan
Ang pagtatakda ng tunog na "r" mula sa tunog na "zh"
Lahat ng bago ay nakalimutan ng luma. Isang paraan ng paggawa ng tunog na "r", na aktibong ginamit 30-40 taon na ang nakalilipas. Gustung-gusto ng lahat ng mga speech therapist na pukawin ang tunog na "R" sa tulong ng lahat ng uri ng vibrations ("motor" at mga katulad nito). Ngunit may mga bata na natatakot sa mga probes, stick, pacifier, kutsarita at iba pang magagamit na paraan. Ang sumusunod na pamamaraan ay napakahusay para sa kanila: binibigkas ng bata ang tunog na "F" (ang bubuyog ay gumagana, ang kotse ay dumudulas), sa loob ng mahabang panahon, sa isang pagbuga, at sa parehong oras ay gumagalaw ang dulo ng dila nang mas malalim. sa oral cavity. Pagkatapos ng isang segundo, maririnig mo ang isang solong-stress na R. Pagkatapos ayusin ang nakahiwalay na pagbigkas ng tunog na ito, agad silang nagpapatuloy sa pagbigkas ng mga pantig na may kumbinasyon ng TR, DR, NR, ZHR. Nag-aambag ito sa mabilis na paglipat ng isang single-beat P sa isang estado ng vibrating sound. Ang pamamaraan ay nagbibigay-katwiran sa sarili nito.
7 paraan
Pagtatakda ng tunog na "r" mula sa ehersisyo. "Fungus".
Ginawa sa 3 hakbang:
1) sipsipin ang iyong dila hanggang sa matigas na palad (“Fungus”)
2) huminga ng malalim sa pamamagitan ng ilong (dila sa parehong posisyon)
3) gumawa ng isang matalim na maikling pagbuga sa pamamagitan ng bibig, idirekta ang daloy ng hangin sa dila at ikonekta ang boses.
8 paraan.
Pagtatakda ng tunog na "r" mula sa ehersisyo. "Vacuum cleaner"
Ang isang vacuum cleaner ay mabuti din para sa pagbuo ng kadaliang kumilos ng dulo ng dila. Ang kakanyahan ay na sa dulo ng dila sa likod ng alveoli nagsasagawa kami ng mga paggalaw ng FORWARD-BACK (pag-vacuum) at sa parehong oras ay binubuksan namin ang tunog ng vacuum cleaner. Kapag naisagawa nang tama, maririnig ang tunog na R.
Ang paglalagay ng tunog na "r" sa kaso ng mga anomalya sa istraktura ng mga organ ng pagsasalita.
Kung ang isang bata ay may mga palatandaan ng dysarthria, inirerekomenda na gumawa ng tunog na "r" nang mekanikal.
Sa isang advanced na mas mababang kagat (progenia), lahat ng iba pa maliban sa mekanikal ay maaaring magbigay ng masyadong magaspang na tunog.
Kapag nangyari ang prognathism, maaari mong gamitin ang anumang paraan ng paggawa ng "r" na tunog, ngunit ang tunog nito ay maaaring mas tumpak kung ang dulo ng dila ng bata ay bahagyang lumipat patungo sa itaas na incisors. Ang parehong patakaran ay nalalapat kapag ang bata ay may mataas na panlasa.
Kung ang bata ay walang mga molars (lalo na ang mga nasa itaas), kakailanganin niyang bigyan siya ng tunog na "r" mula sa "z". Kapag tumubo ang mga ngipin, ang pagbigkas ay maaaring maayos sa anumang paraan.
Ang proseso ng produksyon ay magiging mas epektibo kung ang mga speech therapist ay gumagamit ng mga diskarte sa paglalaro tulad ng imitasyon ng mga ingay sa paligid (makina ng sasakyan, makina ng eroplano, dagundong ng tigre, leon, makina ng traktor, atbp.)
Pagtatakda ng tunog na "r".
Kapag nagtatakda ng malambot na ry, ang parehong pamamaraan ay ginagamit, ngunit sa tulong ng pantig na zi, at sa hinaharap na ze, zya, ze, zyu. Karaniwan, sa kaso ng mga paglabag sa matigas at malambot na tunog ry, ang matigas ay inilalagay muna, at pagkatapos ay ang malambot, ngunit ang pagkakasunud-sunod na ito ay hindi matibay, maaari itong baguhin nang arbitraryo. Tanging ang sabay-sabay na paglalagay ay hindi inirerekomenda upang maiwasan ang paglilipat. Ang malambot na tunog ry ay binibigkas nang halos walang panginginig ng boses, sa isang beat. Upang gawing malambot, patinig ang tunog ng katinig at dapat na sarado hangga't maaari, imungkahi na iunat ang iyong mga labi sa isang napakalakas na ngiti at ganap na isara ang iyong mga ngipin sa anyo ng isang tamang kagat.
Mga card para sa pag-automate ng tunog R sa mga pantig at salita. mga panukala.
№
1 Tunog na "Ry"
1) Ulitin ang bawat pantig ng 8-9 beses:
R___________________________I
R___________________________I
__________________________E
R___________________________Yu
2) Ulitin ang bawat pantig ng 8-9 beses:
A________________________________Рь I_______________________Рь
Y________________________________Рь И_________________Рь
Y___________________________ RUB U__________________________ RUB
O______________________________Рь E______________________________Рь
3) Ulitin ang mga dalisay na kasabihan 3-4 beses:
A) Si Rya-rya-rya ay isang maliwanag na bituin. B) Rya-rya-rya - asul na dagat.
Re-re-re - gatas sa isang balde. Ryu-ryu-ryu - Nagluluto ako ng hapunan.
Ri-ri-ri - halika, ulitin mo. Ri-ri-ri - kumikinang ang mga ilaw.
Ryu-ryu-ryu - Bibigyan kita ng timbang. Re-re-re - mga bata sa bundok.
4) Ulitin ang mga dalisay na kasabihan 3-4 beses:
A) Ar-ar-ar - Gusto ko ng ABC book. B) Er-er-er ay isang mabangis na hayop.
Or-or-or - May tigdas si Nikita. O-o-o - itinataboy ko ang sakit.
Er-er-er-er - kumatok sa pinto. Ar-ar-ar - ito ay Enero.
Ur-ur-ur - hindi kami natatakot sa mga bagyo. Yyr-yr-yr - isang bula sa tubig.
5) Ulitin ang mga pantig at salita 6-7 beses:
Ri-ri-ri - kanin. Ri-ri-ri - manok.
Ryo-ryo-ryo - dagundong. Re-re-re - baybayin.
Re-re-re - singkamas. Ryu-ryu-ryu - backpack.
Ryu-ryu-ryu - isang baso. Rya-rya-rya - mga anchor.
6) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
rice risk ripple radish hazel grouse bihira row ribs
7) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
salamin backpack dagundong kalaykay singkamas ritmo Rita hazel grouse
8) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
madaling araw Gorky labanan dagat bayad mandaragat sangkapan sagabal
№
2 Tunog na "Ry"
1) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
order bagyo timbang yarn bed basahan umiikot na gulong kartilago
2) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
Irina Marina magluto magkalat feather kama turista bula pinto
3) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
bola manok lamok flashlight mane manonood marina hello
4) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
oras ng cream mainit na tubig bote bakwit upuan stirrup suklay sariwa
5) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
ABC book savage biscuit lantern January amber goalkeeper dictionary
6) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
gudgeon capercaillie kalendaryo mekaniko turner klerk hayop bullfinch
7) Ulitin ang mga pangungusap ng 3-4 na beses:
May flashlight si Bori. Si Varya ay naghihiwa ng labanos. Ang ama ni Larisa ay isang turner. Nawala ni Vanya ang kanyang panimulang aklat. Kumakalam itong pinto. Gumagawa si Rimma ng jam. Magdadala si Nanay ng mga walnuts. May mga butas ang mittens ni Rita. Sa likod ng hilera ay may isang pulutong.
8) Sinisimulan ng nasa hustong gulang ang parirala, at natapos ng bata (ulitin ng 3-4 na beses):
Gumagawa ako ng jam.
Gumagawa ka ng jam.
Siya … .
Siya … .
Kami … .
Ikaw….
Sila….
9) Alamin ang bugtong, tandaan ang sagot:
Ang aming mga biik ay lumaki sa hardin.
Nakatagilid patungo sa araw, na may buntot na gantsilyo.
Ang mga maliliit na baboy na ito ay naglalaro sa amin ng taguan. (Mga pipino)
№
3 Tunog na "Ry"
1) Ulitin ang pangungusap. Sagutin ang mga tanong gamit ang parirala:
Gumuhit ng pipino si Irinka.
Sino ang gumuhit ng pipino? Ano ang ginawa ni Irinka? Ano ang iginuhit ni Irinka?
2) Ulitin ang mga pangungusap ng 3-4 na beses:
May pier sa tabing ilog. Guys ay diving at sunbathing sa ilog. Naglalaro ang mga bata ng taguan sa bakuran. Bibigyan namin si Boris ng bullfinch sa isang hawla. Noong Mayo, namumulaklak ang lilac at bird cherry. May mga palayan malapit sa nayon.
3) Sanayin ang pagbigkas ng tunog sa tula:
Kanser
Pinag-uusapan nila ako
Para akong umatras.
Hindi pabalik, ngunit pasulong -
Patalikod lang. (V. Orlov)
4) Ulitin ang pangungusap. Sagutin ang mga tanong gamit ang parirala:
Kinuha ni Grisha ang parol.
Sino ang kumuha ng parol? Anong ginagawa ni Grisha? Ano ang kinukuha ni Grisha?
5) Ulitin ang mga pangungusap ng 3-4 na beses:
May mga palayan malapit sa nayon. Ang mga singkamas, labanos at labanos ay tumutubo sa garden bed. Si Uncle Grisha ay may capercaillie at hazel grouse sa kanyang backpack. Maraming mushroom si Seryozha sa kanyang balde. Si Andryusha ay nilagyan ng pantalon. Ang isang parol ay nasusunog sa itaas ng pinto.
6) Sanayin ang pagbigkas ng tunog sa tula:
Tingnan mo si Irinka:
Si Irinka ay kumakain ng tangerine.
Kakain si Irinka ng tangerine -
Itinapon ang mga crust sa basket. (A. Starodubova)
7) Makinig sa mga mungkahi. Iwasto ang mga ito, ulitin 3-4 beses:
Pinutol ni labanos si Varya. Ang mga lalaki ay nagdala ng mga walnut. Naglalaro ang mga bata ng taguan sa bakuran. Isang nayon ang tumutubo sa tabi ng abo ng bundok. Lilac at bird cherry blossom noong Mayo. Ang pinto ay naiilawan ng parol. Tumutubo ang isang kama ng labanos at labanos.
8) Ulitin ang pangungusap. Sagutin ang mga tanong gamit ang parirala:
Isang puno ng rowan ang tumutubo sa ibabaw ng ilog. Saan lumalaki si rowan? Anong ginagawa ni rowan? Ano ang tumutubo sa itaas ng ilog?
Mga pamamaraan para sa paggawa ng mga tunog na P at Pb.
Sa pamamagitan ng panggagaya. Ang pamamaraan na ito ay paminsan-minsan lamang nangunguna
sa mga positibong resulta, kaya ang iba ay kailangang gamitin nang mas madalas.
Ang pinakakaraniwang paraan ay produksyon ng tunog r mula sa d,
paulit-ulit sa isang pagbuga:ddd,
ddd, na sinusundan ng mas sapilitang pagbigkas ng huli. Papalit-palitpagbigkas ng mga tunog T
at d sa kumbinasyon atbp, atbp
o tdd, tdd
sa isang mabilis na tulin, ritmo. Ang mga ito ay binibigkas kapag ang bibig ay bahagyang nakabukas at kapag ang dila ay nakasara hindi sa mga incisors, ngunit sa mga gilagid ng itaas na incisors o alveoli. Paulit-ulit na pagbigkas ng serye ng mga tunogd At Tang bata ay hinihiling na pumutok nang malakas sa dulo ng dila, at sa sandaling ito ay nangyayari ang isang panginginig ng boses.
Gayunpaman, ang pamamaraan na ito ay hindi palaging humahantong sa tagumpay. Sa posterior lingual articulationro ang velar (uvelar) na articulation nito, maaaring lumitaw ang bifocal vibration: posterior at bago, anterior. Ang sabay-sabay na kumbinasyon ng dalawang uri ng panginginig ng boses ay lumilikha ng magaspang na ingay, at ang bata ay tumanggi na tanggapin ang gayong tunog. Bilang karagdagan, kapag nakamit ang panginginig ng boses sa harap, ang tunog ay madalas na lumalabas na labis na mahaba (lumululong) at maingay.
Pagtatakda ng p sa dalawang yugto.
Sa unang yugto, inilalagay ang isang fricativerwalang vibration mula sa tunogat
kapag binibigkas sa isang nakabunot na paraan nang hindi binibilog ang mga labi at inilipat ang harap na gilid ng dila nang bahagya pasulong, patungo sa mga gilagid ng itaas na ngipin o alveoli. Sa kasong ito, ang tunog ay binibigkas na may isang makabuluhang presyon ng hangin (tulad ng kapag binibigkas ang isang mapurol na tunog) at isang minimal na agwat sa pagitan ng harap na gilid ng dila at ng mga gilagid.
Ang nagreresultang fricative na tunog ay naayos sa mga pantig. Maaari mong, nang hindi inaayos ang tunog sa mga pantig, magpatuloy sa ikalawang yugto ng produksyon: sa tulong ng makina, gamit ang isang ball probe. Ito ay ipinasok sa ilalim ng dila at, sa pagpindot sa ibabang ibabaw ng harap na bahagi ng dila, ang mabilis na paggalaw ng probe sa kanan at kaliwa ay nagdudulot ng mga panginginig ng boses ng dila, ang mga gilid sa harap nito ay salit-salit na nagsasara at nagbubukas kasama ng alveoli. Ang mga paggalaw na ito ay maaaring isagawa gamit ang isang ordinaryong flat spatula (kahoy o plastik) o isang probe ang bata ay maaaring magsagawa ng pagsasanay sa bahay gamit ang hawakan ng isang kutsarita o isang malinis na hintuturo; Sa panahon ng pagsasanay, ang exhaled stream ay dapat na malakas. Ang inilarawan na pamamaraan ay ginagamit sa mga kaso kung saan ang mga tunog ng pagsisisi ng bata ay hindi napinsala.
Ang pamamaraan na ito ay humahantong sa mga positibong resulta. Gayunpaman, ang mga kawalan nito ay ang tunog ay lumalabas na umuusbong, binibigkas sa paghihiwalay, at ang bata ay nahihirapang makabisado ang paglipat mula dito sa mga kumbinasyon ng tunog na may mga patinig.
Ang pinaka-epektibong pamamaraan ay ang pagtatanghal ng dular
mula sa kumbinasyong pantigpara sana may bahagyang pinahaba na pagbigkas ng unang tunog ng isang pantig:zzza. Sa paulit-ulit na pag-uulit ng mga pantig, ang bata, na sumusunod sa mga tagubilin ng speech therapist, ay gumagalaw sa harap na bahagi ng dila pataas at pasulong sa alveoli hanggang sa makuha ang acoustic effect ng fricative.rpinagsama sa isang patinigA.
Pagkatapos nito, ang isang probe ay ipinasok, at ito ay ginagamit upang gumawa ng mabilis na paggalaw mula kaliwa hanggang kanan at kanan pakaliwa. Sa sandali ng vibration, isang medyo malinaw na tunog ang maririnigr, normal na haba nang walang labis na rollout. Sa ganitong paraan ng paggawa ng tunog, walang espesyal na pagpapakilala ng tunog na may kumbinasyon ng patinig ang kailangan, dahil ang isang pantig ay agad na nabuo. Sa kasunod na gawain, mahalagang magsagawa ng pagsasanay sa pag-evoke ng mga pantigra, ru, ry.
Kapag nagse-set ng malambotp'
parehong pamamaraan ang ginagamit, ngunit gamit ang pantigzi,
at sa hinaharap ze, ze, ze, ze.
Karaniwan para sa mahirap at malambot na mga karamdaman sa tunogr
una ang matigas na tunog ay inilagay, at pagkatapos ay ang malambot na tunog, ngunit ang pagkakasunud-sunod na ito ay hindi matibay, maaari itong mabago nang arbitraryo; Hindi lamang inirerekomenda na ilagay ang mga ito nang sabay-sabay upang maiwasan ang pag-aalis.