Hem » Teknologi

Vad är en fysisk experimentdefinition. Experimentera. Typer av experiment. Experimentera som vetenskaplig metod

Experimentera som en process av vetenskaplig kunskap

1. Experiment som metod för vetenskaplig forskning.

2. Typer av experiment och deras egenskaper.

Experiment som forskningsmetod.

Ett experiment är en handling som syftar till att skapa förutsättningar för att reproducera ett visst fenomen.

När man bedriver forskning inkluderar termen "experiment": att sätta upp experiment och observera fenomenet som studeras under vissa förhållanden, vilket gör det möjligt att övervaka utvecklingen av dess utveckling och återskapa den varje gång dessa förhållanden upprepas. Det vill säga att experimentet måste kännetecknas av en viss beständighet (const).

Syftet med experimentet är att identifiera egenskaperna hos de studerade föremålen och fenomenen; testa giltigheten av hypoteser och fördjupad studie av ämnet vetenskaplig forskning.

Syftet med experimentet bestämmer dess inställning och organisation. Skillnaderna mellan experimenten är baserade på:

1) sätt att skapa förutsättningar(naturliga och konstgjorda);

2) forskningsmål(bilda, omvandla, fastställa, kontrollera, söka, bestämma);

3) organisation av(laboratorium, fält, natur, industri...).

4) sätt att ställa uppgifter(stängd och öppen);

5) strukturen hos de studerade föremålen och fenomenen(enkel, komplex);

6) arten av yttre påverkan på studieobjektet(material, energi, information);

7) arten av interaktionen mellan det experimentella forskningsverktyget(vanlig, modell);

8) modeller som studeras i experimentet(materiell, mental);

9) kontrollerade mängder(aktiv passiv);

10) antal variabla faktorer(unifaktoriell, multifaktoriell);

11) karaktäriserade föremål eller fenomen(teknologiska, sociometriska, etc.).

Typer av experiment och deras egenskaper

(till vänster finns gruppnumret, som inkluderar olika typer av experiment; se ovan).

1. Naturligt experiment. Det innebär att bedriva forskning under de naturliga förutsättningarna för forskningsobjektets existens (inom mental, pedagogisk, samhällsvetenskap och biologisk vetenskap).

Konstgjorda experiment innebär skapandet av konstgjorda förutsättningar för att bedriva forskning (används inom natur- och teknikvetenskap).

2. Transformativt experiment förutsätter att forskaren medvetet skapar förutsättningar som enligt hans mening bör bidra till att nya egenskaper och kvaliteter hos föremålet bildas.

Fastställande experiment används för att testa vissa antaganden (närvaron av ett visst samband mellan påverkan på forskarens objekt och dess resultat anges) och förekomsten av vissa fakta avslöjas.

Kontrollexperiment innebär att övervaka resultaten av yttre påverkan på studieobjektet med hänsyn till dess tillstånd, påverkans karaktär och förväntad effekt.

Sökexperiment används när det är svårt att klassificera faktorer som påverkar studiet av fenomen om det inte finns tillräckliga preliminära data. Dess resultat är identifieringen av betydande faktorer och eliminering av obetydliga.

Det avgörande experimentet– utförs för att kontrollera giltigheten av de viktigaste bestämmelserna i grundläggande teorier, om två eller flera hypoteser är lika förenliga med många fenomen. Det leder till fastställandet av riktigheten av en av de framställda hypoteserna och pekar på fakta som motsäger den andra (andra). Experimentet som löses bygger på en serie experiment.

3.Laboratorieförsök utförs i laboratorieförhållanden med hjälp av standardinstrument, speciella modelleringsinstallationer, utrustning etc. I ett laboratorieexperiment är det i regel inte själva föremålet som studeras, utan dess modell (prov).

Dess nackdel är att den inte alltid helt reproducerar (modellerar) det verkliga förloppet av den studerade processen och kräver därför ett naturligt experiment.

Naturligt experiment handlar om att bedriva vetenskaplig forskning under naturliga förhållanden och på verkliga föremål. Beroende på platsen för testerna kan ett naturligt experiment utföras i produktion (industriell), i fält (fält), på en testplats (testplats), semi-naturlig, etc.

Syftet med ett naturligt experiment är att säkerställa den nödvändiga överensstämmelsen (tillräckligheten) av de experimentella förhållandena till den verkliga situationen i vilken det skapade objektet kommer att fungera i framtiden.

4. Öppet experiment innebär en öppen förklaring till ämnet för detta experiments uppgifter. Detta aktiverar försökspersonernas beteende och bidrar till att ”stödja” det planerade arbetet.

Ett slutet experiment innebär att försökets syften döljs för försökspersonerna för att få objektiv data. Den är noggrant maskerad, vilket eliminerar överdriven självkontroll från försökspersonerna och tillåter dem att uppvisa beteendereaktioner naturligt.

5. Enkelt experiment används för att studera objekt som inte har en underhållande struktur, med ett litet antal sammankopplade och interagerande element som utför enkla funktioner.

Komplext experiment objekt och fenomen med en komplex förgrenad struktur studeras (ett stort antal sammankopplade och beroende av varandra som utför komplexa funktioner). Detta resulterar i samtidiga förändringar i tillståndet för elementet/elementen eller kopplingen/kopplingarna mellan dem.

6. Substansexperiment innebär studier av olika materiella faktorer på tillståndet för studieobjektet, d.v.s. inverkan av något på något.

Energiexperiment används för att studera effekterna av olika typer av energi på studieobjektet (för naturvetenskap).

Informationsexperiment innebär studiet av inverkan av viss information på forskningsobjektet (inom biologi, psykologi, cybernetik, sociologi), det vill säga en förändring av tillståndet för forskningsobjektet under påverkan av den information som kommuniceras till det.

7. Vanligt experiment(klassisk) erbjuder direkt interaktion av experimentella medel med forskningsobjektet, som är en mellanhand mellan experimentatorn och forskningsobjektet.

Modellexperiment handlar om en modell, som i regel ingår i expertinstallationen, ersätter studieobjektet och ofta förutsättningarna för att studera detta objekt.

Fel– skillnaden mellan modellen och det verkliga objektet kan bli en källa till fel; Att studera beteendet hos en modell på ett modelleringsobjekt kräver extra kostnader och teoretisk motivering.

8. Materialexperiment(materialforskningsobjekt används). representerar en form av objektiv materiell koppling av medvetandet med omvärlden.

Tankeexperiment(idealiserad, imaginär) representerar en av formerna av mental aktivitet hos det kognitiva subjektet, under vilken strukturen av ett verkligt experiment produceras i fantasin.

Medlen för ett tankeexperiment är mentala modeller av de föremål eller fenomen som studeras. Till exempel ikoniska modeller, figurativa modeller, figurativa teckenmodeller.

Det används inom pedagogik, konstnärlig kreativitet, medicin, etc.

9. Aktivt experimentär associerad med valet av speciella insignaler (faktorer) och är utformad för att styra in- och utmatningen av forskningssystemet.

Passivt experiment föreskriver en ändring endast av utvalda indikatorer (parametrar) som ett resultat av att övervaka objektet utan konstgjord inblandning i dess funktion och åtföljs av instrumentell mätning av utvalda indikatorer på tillståndet för studieobjektet. Till exempel att övervaka förändringar i en persons ålder, antal sjukdomar, födelsetal etc.

10. Enfaktorsexperiment innebär att identifiera nödvändiga faktorer, stabilisera de faktorer som stör forskningen och växelvis variera de faktorer som är av intresse för studien.

Multivariat experiment– alla faktorer (variabler) varieras på en gång och varje effekt bedöms utifrån resultaten av alla experiment i en given serie experiment.

Experimentera

Experimentera(från lat. experimentum- testa, experimentera) i den vetenskapliga metoden - en metod för att studera ett visst fenomen under kontrollerade förhållanden. Skiljer sig från observation genom aktiv interaktion med objektet som studeras. Vanligtvis utförs ett experiment som en del av en vetenskaplig forskning och tjänar till att testa en hypotes och fastställa orsakssamband mellan fenomen. Experiment är hörnstenen i det empiriska förhållningssättet till kunskap. Poppers kriterium anger möjligheten att sätta upp ett experiment som den huvudsakliga skillnaden mellan en vetenskaplig teori och en pseudovetenskaplig. Ett experiment är en forskningsmetod som reproduceras under de beskrivna förhållandena ett obegränsat antal gånger och ger ett identiskt resultat.

Experimentmodeller

Det finns flera experimentella modeller: Ett felfritt experiment är en experimentell modell som inte kan implementeras i praktiken, som används av experimentella psykologer som standard. Denna term introducerades i experimentell psykologi av Robert Gottsdanker, författaren till den berömda boken "Fundamentals of Psychological Experiments", som trodde att användningen av ett sådant prov för jämförelse skulle leda till mer effektiv förbättring av experimentella metoder och identifiering av möjliga fel vid planering och genomförande av ett psykologiskt experiment.

Ett slumpmässigt experiment (slumptest, slumpmässigt experiment) är en matematisk modell av ett motsvarande verkligt experiment, vars resultat inte kan förutsägas exakt. Den matematiska modellen måste uppfylla följande krav: den måste vara adekvat och adekvat beskriva experimentet; uppsättningen av observerade resultat måste bestämmas inom ramen för den matematiska modellen i fråga med strikt definierade fasta initiala data som beskrivs inom ramen för den matematiska modellen; det måste finnas en grundläggande möjlighet att genomföra ett experiment med ett slumpmässigt utfall så många gånger som önskas med konstant indata; kravet måste bevisas eller så måste hypotesen om den relativa frekvensens stokastiska stabilitet för varje observerat resultat definierat inom den matematiska modellen accepteras a priori.

Ett experiment implementeras inte alltid som avsett, så en matematisk ekvation uppfanns för den relativa frekvensen av experimentimplementeringar:

Låt det bli något riktigt experiment och låt A beteckna resultatet som observerats inom detta experiment. Låt n experiment utföras där resultat A kan eller inte kan realiseras. Och låt k vara antalet realiseringar av det observerade resultatet A i n utförda tester, förutsatt att de utförda testerna är oberoende.

Typer av experiment

Fysiskt experiment

Fysiskt experiment- ett sätt att känna naturen, som består i att studera naturfenomen under speciellt skapade förhållanden. Till skillnad från teoretisk fysik, som utforskar matematiska modeller av naturen, är fysiska experiment utformade för att utforska naturen själv.

Det är oenighet med resultatet av ett fysiskt experiment som är ett kriterium för felaktigheten i en fysikalisk teori, eller mer exakt, en teoris otillämplighet på världen omkring oss. Det omvända påståendet är inte sant: överensstämmelse med experiment kan inte vara bevis på riktigheten (tillämpligheten) av en teori. Det vill säga att huvudkriteriet för en fysikalisk teoris livsduglighet är verifiering genom experiment.

Helst bör experimentell fysik bara ge beskrivning resultat av experimentet, utan några tolkningar. Men i praktiken är detta inte möjligt. Tolkning av resultaten av ett mer eller mindre komplext fysiskt experiment bygger oundvikligen på det faktum att vi har en förståelse för hur alla element i experimentupplägget beter sig. En sådan förståelse kan i sin tur inte annat än förlita sig på vissa teorier.

Datorexperiment

Ett datorexperiment (numeriskt) är ett experiment på en matematisk modell av ett forskningsobjekt på en dator, som består i att beräkna andra parametrar i modellen utifrån några parametrar och på grundval av detta dra slutsatser om egenskaperna hos det objekt som beskrivs av den matematiska modellen. Denna typ av experiment kan endast villkorligt klassificeras som ett experiment, eftersom det inte speglar naturfenomen, utan endast är en numerisk implementering av en matematisk modell skapad av människan. Ja, med felaktigheter i mattan. modell - dess numeriska lösning kan vara strikt avvikande från fysiska experiment.

Psykologiskt experiment

Ett psykologiskt experiment är ett experiment som utförs under speciella förhållanden för att erhålla ny vetenskaplig kunskap genom en forskares målmedvetna ingripande i ämnets livsaktivitet.

Tankeexperiment

Ett tankeexperiment inom filosofi, fysik och vissa andra kunskapsområden är en typ av kognitiv aktivitet där strukturen av ett verkligt experiment återges i fantasin. Som regel genomförs ett tankeexperiment inom ramen för en viss modell (teori) för att kontrollera dess konsistens. När man genomför ett tankeexperiment kan motsägelser avslöjas i modellens interna postulat eller deras oförenlighet med externa (i förhållande till denna modell) principer som anses ovillkorligt sanna (till exempel med lagen om energibevarande, principen om kausalitet etc.).

Kritiskt experiment

Ett kritiskt experiment är ett experiment vars resultat unikt avgör om en viss teori eller hypotes är sann. Detta experiment måste ge ett förutsagt resultat som inte kan slutas från andra, allmänt accepterade hypoteser och teorier.

Litteratur

  • Vizgin V.P. Hermeticism, experiment, mirakel: tre aspekter av vetenskapens tillkomst i modern tid // Filosofiska och religiösa källor till vetenskap. M., 1997. P.88-141.

Länkar


Wikimedia Foundation. 2010.

Synonymer:

Se vad "Experiment" är i andra ordböcker:

    - (av latin experimentum trial, erfarenhet), en kognitionsmetod, med vars hjälp verklighetsfenomen studeras under kontrollerade och kontrollerade förhållanden. E. genomförs utifrån en teori som bestämmer utformningen av uppgifter och dess tolkning... ... Filosofisk uppslagsverk

    experimentera- En inbjudan till en person att frivilligt leva, uppleva, känna vad som är relevant för honom eller att gå på ett medvetet experiment, att under terapi återskapa en situation som är kontroversiell eller tveksam för honom (främst i symbolisk form). Kort förklarande... ... Bra psykologiskt uppslagsverk

    Ingen tror på en hypotes utom den som lade fram den, men alla tror på experimentet utom den som utförde det. Ingen mängd experiment kan bevisa en teori; men ett experiment räcker för att motbevisa det... Konsoliderad encyklopedi av aforismer

    Experimentera- (Latin experimentum – sonau, baikau, tazhiribe) – nәrseler (objektiler) men kubylystardy baqylanylatyn zhane baskarylatyn zhagdaylarda zertteytin empiriyalyk tanym adіsi. Experiment adis retinde Zhana zamanda paida bolda (G. Galileo). Nuförtiden en filosof... Filosofi terminerdin sozdigi

    - (lat.). Första erfarenheten; allt som en naturvetare använder för att tvinga naturkrafterna att agera under vissa förhållanden, som om de på konstgjord väg orsakar de fenomen som uppstår i den. Ordbok med främmande ord som ingår i ryska... ... Ordbok med främmande ord i ryska språket

    Se erfarenhet... Ordbok över ryska synonymer och liknande uttryck. under. ed. N. Abramova, M.: Russian Dictionaries, 1999. experiment, test, erfarenhet, försök; forskning, verifiering, försök Ordbok för ryska synonymer ... Synonym ordbok

    EXPERIMENT, experiment, make. (lat. experimentum) (bok). Vetenskapligt utfört experiment. Kemiskt experiment. Fysiskt experiment. Utför ett experiment. || I allmänhet en upplevelse, ett försök. Utbildningsarbete tillåter inte riskfyllda experiment... ... Ushakovs förklarande ordbok

    Experimentera- Experiment ♦ Experimentering Aktiv, avsiktlig erfarenhet; önskan att inte så mycket höra verkligheten (upplevelse) och inte ens så mycket att lyssna på den (observation), utan att försöka ställa frågor om den. Det finns ett speciellt koncept... ... Sponvilles filosofiska ordbok

en forskningsstrategi där målmedveten observation av en viss process utförs under förhållanden av reglerade förändringar i individuella egenskaper hos förutsättningarna för dess förekomst. I det här fallet testas hypotesen. Inom psykologi är det en av de viktigaste, tillsammans med observation, metoder för vetenskaplig kunskap i allmänhet och psykologisk forskning i synnerhet. Det skiljer sig från observation främst genom att det innebär en speciell organisation av forskningssituationen, aktivt ingripande i forskarens situation, systematisk manipulering av en eller flera variabler (faktorer) och registrering av åtföljande förändringar i beteendet hos det föremål som studeras. Att utföra ett experiment, att experimentera, innebär att studera inflytandet av en oberoende variabel på en eller flera beroende variabler med strikt kontroll av de kontrollerade variablerna. Detta möjliggör relativt fullständig kontroll av variabler. Om det under observation ofta är omöjligt att ens förutsäga förändringar, kan dessa förändringar i ett experiment planeras och överraskningar kan inte tillåtas uppstå. Förmågan att manipulera variabler är en av försöksledarens viktiga fördelar framför observatören. Den största fördelen med experimentet är att det är möjligt att specifikt inducera någon form av mental process och att spåra ett mentalt fenomens beroende av varierande yttre förhållanden. Denna fördel förklarar den utbredda användningen av experiment inom psykologi. Huvuddelen av empiriska fakta erhölls experimentellt. Men experimentet är inte tillämpligt på alla forskningsproblem. Således är det svårt att experimentellt studera karaktär och komplexa förmågor. Nackdelarna med experimentet visar sig vara baksidan av dess fördelar. Det är alltså väldigt svårt att organisera ett experiment så att försökspersonen inte vet att han är ett ämne. Om detta misslyckas är försökspersonens stelhet, medvetna eller omedvetna ångest, rädsla för utvärdering etc. mer än sannolikt. Resultaten av experimentet kan förvrängas av vissa faktorer. En av de vanligaste artefakterna beror på Pygmalion-effekten; försökspersoner kan också uppleva Hawthorne-effekten. Att använda blindmetoden hjälper till att undvika dessa effekter. Det finns sådana typer av experiment som laboratorieexperiment, naturliga experiment och fältexperiment. På en annan grund skiljer man mellan ett påstående experiment och ett formativt experiment. Att särskilja det senare är särskilt viktigt för utvecklingspsykologi och utbildningspsykologi; utvecklingen av psyket kan angripas antingen som ett fenomen relativt oberoende av träning och uppfostran - då är uppgiften att fastställa de samband som uppstår under utvecklingen; eller som ett fenomen som drivs av träning och utbildning - då kan inte själva inlärningsprocessen ignoreras. Som en del av experimentet kan observationer och psykodiagnostik ingå. Naturligtvis observeras försökspersonen under experimentet och hans tillstånd registreras, om nödvändigt, med hjälp av psykodiagnostik; men här fungerar inte observation och psykodiagnostik som en forskningsmetod. Ett korrekt uppsatt experiment låter dig testa hypoteser om orsak-och-verkan-samband, inte begränsa dig till att ange sambandet - korrelationen - mellan variabler. De experimentella planerna är uppdelade:

1) traditionell - när endast en oberoende variabel ändras;

2) faktoriell - när flera oberoende variabler ändras; dess fördel är förmågan att bedöma interaktionen mellan faktorer - förändringar i karaktären av påverkan av en av variablerna beroende på värdet av den andra; i detta fall används variansanalys för att statistiskt bearbeta experimentresultaten. Om området som studeras är relativt okänt och det inte finns något system av hypoteser, så talar vi om ett pilotexperiment (-> pilotstudie), vars resultat kan hjälpa till att klargöra riktningen för vidare analys. När det finns två konkurrerande hypoteser och experimentet gör att vi kan välja en av dem, vi talar om ett avgörande experiment (lat. experimentum crucis) Ett kontrollexperiment genomförs i syfte att testa vissa beroenden. Användningen av ett experiment möter grundläggande begränsningar förknippade med omöjligheten i vissa fall av godtyckligt förändrade variabler. Inom differentialpsykologi och personlighetspsykologi har således empiriska beroenden till största delen status som korrelationer och tillåter ofta inte att dra slutsatser om orsak-och-verkan-samband. En av svårigheterna med att använda experiment i psykologi är att forskaren vanligtvis är inblandad i en kommunikationssituation med den undersökta (subjektet) och kan omedvetet påverka hans beteende.En speciell kategori av metoder för att studera psykologiskt och påverkan - formativa eller pedagogiska experiment. De låter dig målmedvetet forma egenskaperna hos sådana mentala processer som perception, uppmärksamhet, minne, tänkande, etc.

Experimentera

Manipulera en oberoende variabel för att studera dess effekt på en beroende variabel. I stort sett manipulerar en experimentell psykolog någon aspekt av en situation och observerar sedan resultaten av denna manipulation på någon aspekt av beteendet. Det finns tre huvudkategorier av experiment: 1. Laboratorieexperiment. Det huvudsakliga kännetecknet för laboratorieexperiment är forskarens förmåga att kontrollera och ändra de observerade variablerna. Med denna förmåga kan forskaren eliminera många externa variabler som annars skulle påverka resultatet av experimentet. Externa variabler kan inkludera buller, värme eller kyla, distraktioner eller arten av experimentdeltagarna själva. - Argument för: Tack vare försöksledarens förmåga att neutralisera effekterna av externa variabler kan orsak-verkan-samband fastställas. I en laboratoriemiljö har försöksledaren möjlighet att bedöma beteendet med större noggrannhet än i en naturlig miljö. Laboratoriet gör det möjligt för forskaren att förenkla komplexa situationer som uppstår i det verkliga livet och bryta ner dem i enkla komponenter (experimentell reduktionism). - Argument mot: Det hävdas att laboratorieförhållanden inte korrelerar bra med det verkliga livet, så resultaten av laboratorieexperiment kan inte extrapoleras till omvärlden. Deltagarna kan reagera på laboratoriemiljön genom att antingen anpassa sig till kraven från experimentet (en imperativ egenskap) eller genom att agera på ett onaturligt sätt på grund av oro över försöksledarens omdöme (orolig utvärdering). Försöksledaren måste ofta vilseleda deltagarna för att undvika de ovan nämnda fördomar i laboratorieforskning. Detta väcker allvarliga frågor angående etiken i sådan forskning. 2. Fältförsök. I denna kategori av experiment ersätts en konstgjord laboratoriemiljö med en mer naturlig. Deltagarna är omedvetna om sitt deltagande i experimentet. Istället för att undersöka effekterna av en oberoende variabel i en konstgjord miljö eller vänta på att de nödvändiga förutsättningarna ska uppstå på egen hand, skapar forskaren en situation av intresse och tittar på hur människor reagerar på den. Ett exempel är att observera förbipasserandes reaktion på en nödsituation, beroende på "offrets" kläder och utseende - det vill säga den förklädda experimenteraren. - Argument för: Genom att fokusera på beteende i en naturlig miljö, stärker försöksledaren den externa giltigheten av sina fynd. Eftersom försökspersonerna är omedvetna om sitt deltagande i experimentet, minskar sannolikheten för förutseende utvärdering. Försöksledaren behåller kontrollen över den oberoende variabeln och kan därför fortfarande fastställa orsak-och-verkan-samband. - Argument mot: Eftersom många oberoende variabelmanipulationer är ganska subtila till sin natur, kan de gå obemärkta förbi av deltagarna. På samma sätt kan subtila reaktioner från deltagarna gå obemärkt förbi av experimentledaren. Jämfört med en laboratoriemiljö har försöksledaren liten kontroll över påverkan av externa variabler som kan störa renheten hos orsak-och-verkan-samband. Eftersom deltagarna inte är medvetna om sitt deltagande i ett experiment uppstår etiska frågor, såsom intrång i privatlivet och brist på informerat samtycke. 3. Naturliga experiment. Denna kategori av experiment anses inte vara "riktig" eftersom den oberoende variabeln inte står under direkt kontroll av experimentatorn och experimentatorn kan inte styra deltagarnas handlingar under experimentets olika stadier. I ett naturligt experiment styrs den oberoende variabeln av någon extern agent (till exempel en skola eller sjukhus). och en psykolog kan bara studera det erhållna resultatet. - Argument för: Eftersom verkliga situationer studeras har psykologen möjlighet att studera problem av stort allmänt intresse, vilket kan få viktiga praktiska konsekvenser. På grund av bristen på direkt manipulation av experimentella deltagare uppstår färre etiska problem. - Argument mot: Eftersom försöksledaren praktiskt taget inte har någon kontroll över de variabler som studeras, är det mycket spekulativt att fastställa orsak-och-verkan-samband. Eftersom beteendet påverkas av olika faktorer som är okända eller utanför forskarens kontroll, är naturliga experiment extremt svåra att duplicera under samma förhållanden.

Experimentera

Ordbildning. Kommer från lat. experimentum - prövning, erfarenhet.

Specificitet. Det kännetecknas av det faktum att det utför riktad observation av varje process under förhållanden med reglerade förändringar i individuella egenskaper hos villkoren för dess förekomst. I det här fallet testas hypotesen.

Ett naturligt experiment där deltagarna är omedvetna om sin roll som subjekt

Ett laboratorieexperiment som vanligtvis utförs i specialutrustade rum och på försökspersoner som medvetet deltar i experimentet, även om de kanske inte är medvetna om det verkliga syftet med experimentet.

EXPERIMENTERA

Modern vetenskaplig psykologi stoltserar (kanske lite övermodigt) över att vara experimentell. Innebörden är att psykologiska principer är baserade på välkontrollerade och repeterbara experiment. I huvudsak är varje experiment skapandet av villkor eller procedurer i syfte att testa en hypotes. När man utformar ett experiment ligger fokus på: (a) själva antecedentförhållandena, vanligtvis kallade oberoende variabler (eller experimentella variabler), och (b) konsekvenserna eller resultaten av experimenten, vanligtvis kallade beroende variabler. Huvudaspekten av alla experiment är kontroll över oberoende variabler, så att orsak-och-verkan samband kan upptäckas entydigt. Det finns en tendens att använda adjektivet experimentell i en bredare och lösare mening så att det täcker slentrianmässiga observationer eller enkla experimentella procedurer som inte alltid är välkontrollerade. Denna användning är inte felaktig i någon etymologisk mening, även om den bör undvikas eftersom den minskar strängheten i den underliggande betydelsen. Se kontroll (1), experimentell design, vetenskaplig metod.

Experimentera

en metod för att målmedvetet manipulera en variabel och observera resultatet av dess förändring. Typer av experiment: laboratorium, kammare, naturliga, psykologiska och pedagogiska, formativa. Experimentet kan vara individuellt eller gruppvis, kortsiktigt eller långsiktigt.

EXPERIMENTERA

bedriva forskning under förhållanden av en förplanerad (särskilt speciellt skapad) mätning av verkligheten för att erhålla resultat som kan generaliseras: ett sätt att testa en experimentell hypotes. E. avser både faktisk forskning och deras mentala prover (standarder).

Verkliga E. som diskuteras i boken är först och främst uppdelade i naturlig (duplicera den verkliga världen), artificiell (förbättra den verkliga världen) och laboratorie. Målen för de två första typerna av E. är som regel rent praktiska, och i den tredje studeras själva mekanismerna för beteendet som studeras, och därför kallas det också strikt vetenskapligt:

E., som duplicerar den verkliga världen, - E., utförd under naturliga förhållanden, i vilka försöksledaren endast ändrar den oberoende variabeln; detta är en individuell E. I betydelsen att utvidga dess resultat endast till just detta ämne.

E., som "förbättrar" den verkliga världen, eller artificiell E. - E. under förhållanden för att simulera verkligheten, vilket gör det möjligt att uppnå relativ stabilisering av nivåerna för sekundära tilläggsvariabler;

Laboratoriet E.-E. under förhållanden med speciell isolering av den oberoende variabeln och rening av dess förhållanden.

Real E. skiljer sig också i de experimentella scheman som används i dem, och får deras namn från dem:

Individuell eller intraindividuell E. (se Experimentell design);

E. med ett ämne (single - subject) en privat version av individuell E.;

Grupp, intergrupp E. (se ibid.);

Cross-individ E. (se ibid.);

Bivalent E, - E. med två villkor för den oberoende variabeln;

Multivalent, multi-level E.-E. med flera (mer än två) nivåer av den oberoende variabeln;

Faktoriell E. (se ibid.);

Multivariat (multivariat) E. - E. med flera (minst två) oberoende och flera beroende variabler.

Ett mentalt prov för att utföra alla möjliga verkliga E. (vars genomförande är omöjligt eller meningslöst) -

Oklanderlig (perfekt) E., vars idé korrelerar med begreppet giltighet av E. Olika typer av oklanderlig E. (exempel på deras meningsfulla tolkningar ges i tabell 3) motsvarar uppdelningen av intern och extern giltighet. Således är prover för att uppnå hög intern validitet:

Ideal E.-E., under vilken endast den oberoende variabeln förändras, och alla andra faktorer förblir oförändrade; således undersöks endast sambandet mellan de oberoende och beroende variablerna;

Ren (orörd) E. är en typ av ideal E., under vilken försöksledaren arbetar med en enda oberoende variabel och dess fullständigt renade förhållanden; mentalprov för laboratorie E.;

Oändligt E. - oändligt fortlöpande E. (d.v.s. E. med ett oändligt antal prover, försökspersoner, etc.), vilket gör det möjligt att beräkna ett genomsnitt av resultaten av oundvikliga förändringar i alla sidofaktorer som påverkar den beroende variabeln.

Mental E., som har oklanderlig extern validitet - E. full compliance - E. involverar sådana nivåer av nödvändiga ytterligare variabler som sammanfaller med nivåerna för dessa variabler i den verklighet som studeras.

Det finns många synpunkter på differentieringen av experimentella tekniker och ett betydande antal termer som betecknar dem. Om vi ​​sammanfattar resultaten på detta område kan helheten av huvudtyperna av experiment presenteras i följande form:

I. Om förfarandets giltighet och fullständighet

1. Verklig (specifik).

2. Mentalt (abstrakt):

a) idealisk;

b) oändlig;

c) felfri.

II. Enligt syftet med experimentet

1. Forskning.

2.Diagnostik (undersökning).

3. Demonstration.

III. Efter forskningsnivå

1. Preliminär (spaning).

2. Huvudsaklig;

3. Kontroll.

IV. Efter typ av påverkan på ämnet

1. Internt.

2. Externt.

V. Beroende på graden av ingripande av försökspersoner, försökspersonens livsaktivitet (efter typ av experimentell situation)

A. Klassisk gruppering

1. Laboratorium (konstgjord). ,

2. Naturligt (fält).

3. Formativ.

B. Extraordinär gruppering:

1. Ett experiment som duplicerar verkligheten.

2. Ett experiment som förbättrar verkligheten.

VI. Om möjligt, påverkan av försöksledaren på den oberoende variabeln

1. Provocerade experiment.

2. Experimentet som refereras till.

VII. Med antalet oberoende variabler

1. Enfaktor (tvådimensionell).

2. Multifaktoriell (flerdimensionell).

VIII. Enligt antalet ämnen

1. Individuell.

2. Grupp.

IX. Genom metoden för att identifiera samband mellan variabler (genom proceduren för att variera den experimentella situationen)

1. Intraprocedurell (inuti).

2. Interprocedurell (mellan).

3. Tvärprocedurmässigt (korsning).

X. Efter typ av förändring i den oberoende variabeln

1. Kvantitativ.

2. Hög kvalitet.

Riktigt (konkret) experimentär ett experiment som utförs i verkligheten under specifika experimentella förhållanden. Det är verklig forskning som ger faktamaterial som används för både praktiska och teoretiska syften. De experimentella resultaten är giltiga för specifika förhållanden och populationer. Deras överföring till bredare förhållanden är till sin natur sannolikhet.

Tankeexperiment- en imaginär upplevelse som inte kan åstadkommas i verkligheten. Ibland inkluderar denna kategori även mentala manipulationer angående organisation och genomförande av ett planerat verkligt experiment i framtiden. Men en sådan preliminär "utspelning" av verklig upplevelse i sinnet är i själva verket dess obligatoriska egenskap, implementerad i de förberedande stadierna av forskning (att ställa ett problem, lägga fram en hypotes, planera).

Diskussioner om "empiriken" eller "teoretiskiteten" i ett tankeexperiment förefaller oss oändliga och lovande, eftersom gränsen mellan motsvarande typer av kunskap och forskning är mycket godtycklig. Förespråkare av den teoretiska karaktären hos ett tankeexperiment hänvisar vanligtvis till det faktum att dess tillämpning huvudsakligen är förknippad med formuleringen och utvecklingen av en hypotes, och inte med stadiet för insamling av data om föremålet som studeras. Detta är sant. Ett tankeexperiment används främst i syfte att en tydligare förståelse av hypotesen som förs och för jämförelse med verklig erfarenhet som standard. Den innehåller dock alla tecken och element i ett empiriskt verkligt experiment, men bara i en villkorlig och idealisk form: direkt sekund-» | försöksledarens (om än imaginära) deltagande i livet "< kvaliteten på objektet (även om det presenteras i form av en idealisk modell); den strängaste (om än villkorligt) kontrollen och registreringen av alla variabler och svar utförs; Valfritt antal upprepningar av experimentet är tillåtna; en entydig förståelse av experimentets resultat uppnås etc. Huvudtyperna av tankeexperiment är idealiska, oändliga och felfria experiment.

Det perfekta experimentetär ett experiment där den beroende variabeln inte påverkas av någon annan påverkan än en oberoende variabel. I verkligheten är det omöjligt att utesluta ytterligare påverkan av många ytterligare faktorer. Därför är ett idealiskt experiment faktiskt inte genomförbart. I praktiken realiseras approximationen av verklig upplevelse till idealet genom att kontrollera ytterligare variabler som beskrivs i beskrivningen av den experimentella proceduren.

Oändligt experiment– Ett experiment som omfattar alla möjliga experimentella situationer för hela den studerade populationen (allmänna befolkningen). I verkligheten är de många sådana situationerna obegränsade på grund av den enorma, och ofta okända, storleken på den allmänna befolkningen och det otaliga antalet faktorer som påverkar ämnet. Att ta hänsyn till detta oändliga antal situationer kan bara göras i forskarens fantasi. På grund av dess gränslöshet (i mångfald och tid) kallades ett sådant experiment oändligt. Den praktiska meningslösheten i ett oändligt experiment står i motsats till en av huvudidéerna i empirisk forskning - överföringen av resultat som erhållits på ett begränsat urval till hela befolkningen. Den behövs bara som en teoretisk modell.

Oklanderlig – det är ett experiment som kombinerar egenskaperna hos både idealiska och oändliga experiment. Som en standard för ett omfattande experiment gör det möjligt att utvärdera fullständigheten och följaktligen bristerna i en specifik verklig upplevelse.

Ett forskningsexperiment är en upplevelse som syftar till att skaffa ny kunskap om studieobjektet och ämnet. Det är med denna typ av experiment som begreppet "vetenskapligt experiment" vanligtvis förknippas, eftersom vetenskapens huvudmål är kunskap om det okända. Medan de andra två typerna av experiment baserade på målkriteriet i första hand är av tillämpad karaktär, utför forskningsexperimentet i första hand en sökfunktion.

Inom psykologisk forskning talar vi vanligtvis om experiment som ger data om människors och djurs beteende, om olika mentala fenomen. Men kanske borde även experiment som bidrar till utveckling och förbättring av empiriska metoder ingå här. I dessa fall är ämnet för forskning inte de faktiska mentala fenomenen, utan metoderna för att studera dem. I utländsk litteratur betecknas denna typ av experiment ibland med termen "beställningsexperiment", som på ryska kan förstås något annorlunda och därför inte kan rekommenderas för användning.

Det har redan påpekats tidigare att ibland är ett forskningsexperiment (sök, utforskande) ett experiment som avslöjar närvaron (eller frånvaron) av ett orsakssamband mellan en oberoende och beroende variabel. Enligt vår uppfattning bestäms fastställandet av förekomsten av orsak-och-verkan-samband i ett experiment inte av typen av experiment, utan av nivån på dess informationsinnehåll. Inom vetenskapen brukar denna nivå kallas faktornivån för ett experiment.

Ett diagnostiskt (enkät)experiment är en experimentuppgift som utförs av en försöksperson för att upptäcka eller mäta eventuella egenskaper hos honom. Dessa experiment ger inte ny kunskap om ämnet forskning (personlighetskvalitet). Detta är faktiskt ett test. Men i varje test, för det första, är alla de grundläggande elementen i den experimentella metoden närvarande: ämnet, hans svar, forskaren, den experimentella situationen. För det andra sammanfaller testproceduren i allmänhet med den experimentella proceduren. För det tredje, om ny kunskap inte erhålls här om ämnet forskning (det eller det mentala fenomenet), så kan ny information erhållas om föremålet (en specifik person eller djur). Allt detta, i kombination med en bred tolkning av begreppet "experiment", gör att vi kan betrakta vissa typer av diagnostiska tekniker som specifika experiment som syftar till att klargöra individuella skillnader.

Här ingår i första hand objektiva test, det vill säga prov där försökspersonen ska uppnå vissa resultat i en viss typ av verksamhet. Dessa är psykomotoriska tester, intelligenstester och prestationstest. Många psykofysiologiska och sociopsykologiska experiment används ofta i diagnostiska syften. Eftersom det diagnostiska förfarandet har karaktären av en undersökning av studieobjektet är det tillåtet att kalla diagnostiska experiment "utforskande".

Ett demonstrationsexperiment är en illustrativ upplevelse som åtföljer utbildnings- eller underhållningsaktiviteter. Det omedelbara syftet med sådana experiment är att göra publiken bekant med antingen motsvarande experimentella metod eller effekten som erhålls i experimentet. Demonstrationsexperiment är mest utbredda i pedagogisk praktik. Med deras hjälp behärskar eleverna forskning och diagnostiska tekniker. Ofta sätts ytterligare ett mål – att intressera eleverna för det relevanta kunskapsområdet. I vetenskaplig praktik tillgrips sådana experiment främst i syfte att få en mer fullständig förklaring och visuell presentation av det erhållna vetenskapliga materialet och de framställda hypoteserna. Demonstrationsexperiment används också inom underhållningssektorn. Särskilt när den resulterande psykologiska effekten kan orsaka ökat intresse eller en glad stämning bland allmänheten.

Ett preliminärt (utredande) experiment är ett experiment som utförs för att klargöra problemet och ge adekvat orientering till det. Med dess hjälp undersöks föga kända situationer, hypoteser klargörs och frågor för vidare forskning identifieras och formuleras. Forskning av denna intelligenskaraktär kallas ofta aerobatic. Med utgångspunkt i de data som erhållits i preliminära experiment löses frågor om behov och möjligheter till ytterligare forskning inom detta område och organisation av grundläggande experiment.

Preliminära experiment, förutom sondering (spaning) av det problem som studeras, används i stor utsträckning för att lösa mer specifika problem inom ramen för huvudstudien. Låt oss betrakta detta som den snäva innebörden av det preliminära experimentet. De mest typiska uppgifterna i dessa fall är: 1) att bekanta försökspersonerna med proceduren för huvudexperimentet så att de till fullo förstår instruktionerna och förhindrar eventuella misslyckanden i framtiden; 2) felsökning av den experimentella proceduren. I synnerhet att bestämma det optimala sättet för stimuleringspresentation i huvudexperimenten; 3) utjämna (eller eliminera) påverkan av några interna ytterligare variabler (till exempel ångest, oerfarenhet, ökad erfarenhet av en viss aktivitet, etc.). Sådana preliminära experiment som utförs som en del av huvudstudien kallas ibland informativt. Resultaten av dessa experiment ingår som regel inte i huvuddatauppsättningen för efterföljande huvudexperiment.

Huvudexperimentet är en fullskalig empirisk studie utförd i syfte att få fram nya vetenskapliga data om ett problem av intresse för försöksledaren. Det resulterande resultatet används för både teoretiska och tillämpade syften. Huvudexperimentet kan föregås av preliminära experiment av både utforskande och faktainlärningskaraktär.

Ett kontrollexperiment är ett experiment vars resultat jämförs med resultaten från huvudexperimentet. Behovet av kontroll kan uppstå av olika anledningar. Till exempel: 1) fel upptäcktes vid genomförandet av grundläggande experiment; 2) tvivel om förfarandets riktighet; 3) tvivel om huruvida förfarandet är lämpligt för hypotesen; 4) uppkomsten av nya vetenskapliga data som motsäger tidigare erhållna data; 5) önskan om ytterligare bevis på giltigheten av hypotesen accepterad i huvudexperimentet och dess omvandling till en teori; 6) önskan att vederlägga existerande hypoteser eller teorier. Det är tydligt att när det gäller noggrannhet och tillförlitlighet bör kontrollexperiment inte vara sämre än de viktigaste.

Kontrollexperiment, såväl som preliminära, kan ha en bred och snäv tolkning. De har bred betydelse när de representerar en oberoende studie utanför ramen för huvudexperimentet, utförd för att verifiera dess resultat. I denna funktion kan kontrollexperiment kallas bekräftande(eller vederlägga). I detta avseende bör läsarens uppmärksamhet återigen dras till det faktum att vissa författare kallar bekräftande experiment som avslöjar typen av orsak-och-verkan-samband mellan de oberoende och beroende variablerna. Men möjligheten att genom empirisk forskning fastställa typen av beroende mellan variabler avgör enligt vår mening inte typen av experiment, utan nivån på dess informationsinnehåll. Denna nivå brukar kallas funktionell.

Vi kan prata om den snäva innebörden av ett kontrollexperiment i de fall där studien tillhandahåller speciella experiment som skiljer sig från de viktigaste i avsaknad av en oberoende variabel och som utförs parallellt med dem i jämförelsesyfte. Resultaten som erhållits i dessa hjälpexperiment på ”kontrollgrupper” tjänar som bakgrund mot vilken de beroenden som erhålls i huvudexperimenten på ”ex-” är pro-. perimentala grupper." Denna metodologiska teknik har redan nämnts under namnet "parallellgruppsmetod".

Internt experiment- detta är ett verkligt experiment där mentala fenomen orsakas eller förändras direkt av subjektets frivilliga ansträngning, och inte av påverkan från omvärlden. Experimentering utförs i en persons subjektiva utrymme, där han spelar rollen som både experimentatorn och subjektet. Internt inflytande inkluderar alltid en oberoende variabel, och helst bör den begränsas till den. Detta för det interna experimentet närmare det mentala idealet.

Det är tydligt att den här typen av experiment endast kan utföras av vältränade försökspersoner. De måste kunna fokusera på de fenomen som studeras (deras mentala processer och tillstånd), skilja dem från åtföljande mentala faktorer, entydigt och kompetent redovisa sina erfarenheter och intryck etc. Det är tydligt att sådana experiment är genomförbara endast inom ramen för introspektion. Därav deras obetydliga fördelning. Även tidigare introspektionister tog sällan till självinflytande, utan föredrog att kombinera introspektion med yttre stimulans.

Ett externt experiment är ett vanligt experimentellt sätt att studera mentala fenomen, när deras utseende eller förändring uppnås genom yttre påverkan på ämnets sinnesorgan.

Ett laboratorieexperiment (artificiellt) är ett experiment som utförs under artificiellt skapade förhållanden som tillåter strikt doseringsstimulering (oberoende variabler) och kontrollerar andra influenser på ämnet (ytterligare variabler), samt noggrant registrera hans svar, inklusive beroende variabler. Försökspersonen är medveten om sin roll i experimentet, men hans övergripande design är vanligtvis okänd för honom.

Eftersom tillhandahållandet av dessa villkor som regel är möjligt i specialutrustade lokaler - laboratorier, kallas metoden laboratorium experimentera. En synonym är termen - artificiell ett experiment som understryker det onaturliga i den experimentella situationen i denna typ av forskning. Alla överväganden angående förhållandet mellan dessa beteckningar, uttryckta vid övervägande av laboratorieobservationer, är också giltiga i detta fall.

På grund av förhållandenas artificiella karaktär och regleringen av ämnets beteende (genom instruktioner) kännetecknas ett laboratorieexperiment av en särskilt hög grad av tillförlitlighet, tillförlitlighet och noggrannhet hos resultaten.

Den största nackdelen är den låga nivån av så kallad ”ekologisk validitet”, d.v.s. möjlig inkonsekvens med naturliga livssituationer. Denna "avlägsenhet från livet" beror på följande huvudfaktorer. För det första genom att förhållanden som är väsentliga för det fenomen som studeras utelämnas från experimentsituationen. Således, i erfarenheten av att lära sig nonsensstavelser, finns det inga semantiska samband, som är en av de ledande bestämningsfaktorerna i arbetet med mänskligt minne. I experiment som mäter sensorisk känslighet eller reaktionstid saknas vanligtvis signalsignifikansfaktorn, vilket i livssituationer spelar en avgörande roll och har en enorm inverkan på svårighetsgraden av mentala reaktioner. Det andra skälet till "separationen från livet" är laboratorieexperimentets analytiska karaktär. Det ligger i det faktum att erfarenhetsmässigt brukar alla mentala fenomen betraktas separat från andra. Således är alla typer av förnimmelser, minne, känslor etc. föremål för studier. Analys i ett experiment råder över syntes. Den tredje viktiga negativa faktorn är laboratorieexperimentets abstrakthet. Det uttrycks i dess separation från människans praktiska aktiviteter. Mönstren som avslöjas under artificiella förhållanden är ganska generella. Ofta resulterar tillämpningen av dessa lagar i praktiken i en mekanisk överföring av resultat som erhållits under ett villkor till andra av ett helt annat slag.

Och ändå kan påståenden om "olivsduglighet" hos ett laboratorieexperiment inte rubba dess status som den mest exakta vetenskapliga metoden. Man tror fortfarande att laboratorieexperiment är den "högsta formen av empirisk kunskap." Erdf*s dominerande ställning inom vetenskapen är obestridlig. Klassiska exempel på laboratorieexperiment ger psykofysiska metoder och metoder för att mäta reaktionstid.

Ett naturligt (fält)experiment är ett experiment som utförs under normala förhållanden för försökspersonen med ett minimum av inblandning i hans livsaktivitet från försöksledarens sida. Presentationen av den oberoende variabeln är så att säga "invävd" naturligt i det normala förloppet av hans verksamhet. Beroende på vilken typ av aktivitet som utförs och motsvarande situation särskiljs typer av naturliga experiment: i kommunikationsförhållanden, arbete, lek, utbildning, militära aktiviteter, i vardagen och fritiden. En specifik typ av denna typ av experiment är ett undersökningsexperiment, där förfarandets konstgjordhet kombineras med naturligheten i villkoren för olagliga handlingar.

Vanligtvis, om detta är möjligt av organisatoriska och etiska skäl, är försökspersonerna inte informerade om experimentet och de är naturligtvis inte medvetna om sin roll i det. Experimentella uppgifter eller extern stimulering framstår här som en integrerad del av det arbete de utför.

Ett naturligt experiment är till viss del en mellanform mellan experiment och objektiv observation. I själva verket är observationskomponenten här mer betydelsefull än i ett laboratorieexperiment. Vissa egenskaper hos observationsmetoden verkar till och med vara starkare än experimentella egenskaper. Således uppträder experimentatorns initiativ tydligt endast under perioden för att förbereda experimentet och "introducera" de nödvändiga uppgifterna i processen för försökspersonens efterföljande aktiviteter. Under ytterligare tid spelar forskaren i regel en mer eller mindre passiv roll som observatör. Vidare är försöksledaren i det här fallet praktiskt taget berövad möjligheten att strikt kontrollera och upprätthålla på en konstant nivå de flesta av de ytterligare variablerna, både interna och externa. Det är också mycket svårt att variera förutsättningarna för utvecklingen av de fenomen som studeras. Situationen med repeterbarhet av experiment är inte lätt, eftersom det är nästan omöjligt att reproducera identiska situationer under naturliga förhållanden. Dessutom är försöksledaren vanligtvis fråntagen möjligheten att strikt registrera både de beroende och oberoende variablerna. Därför presenteras resultaten här för det mesta i beskrivande form.

Men ett naturligt experiment är mycket "närmare livet" än ett laboratorieexperiment. Denna typ av experiment används särskilt mycket inom tillämpad forskning och inom området sociopsykologiska problem.

En synonym för ett naturligt experiment är ett "fältexperiment". Allt som har sagts om en liknande term angående fältobservation är lämpligt här. Prioritet i utvecklingen och genomförandet av naturliga experiment inom psykologi och pedagogik tillhör A.F. Lazursky.

Formativt experiment – Detta är en metod för att aktivt påverka ämnet, främja hans mentala utveckling och personliga tillväxt. De huvudsakliga tillämpningsområdena för denna metod är pedagogik, utvecklings- (främst barns) och pedagogisk psykologi. Försökarens aktiva inflytande består huvudsakligen i att skapa speciella förhållanden och situationer som för det första initierar uppkomsten av vissa mentala funktioner och för det andra tillåter dem att målmedvetet förändras och formas. Den första är typisk för både laboratorie- och naturexperiment. Den andra är specificiteten hos den experimentform som övervägs. Bildandet av psyket och personliga egenskaper är en lång process. Därför utförs det formativa experimentet vanligtvis under en lång tidsperiod. Och i detta avseende kan den klassas som en longitudinell studie.

I grunden kan en sådan påverkan leda till negativa konsekvenser för ämnet eller samhället. Därför är experimenterarens kvalifikationer och goda avsikter extremt viktiga. Forskning av detta slag bör inte skada människors fysiska, mentala och moraliska hälsa.

Till viss del intar det formativa experimentet en mellanställning mellan laboratorie- och naturligt. Det som gör det likt laboratoriet är konstgjordheten i att skapa speciella förhållanden, och det som gör att det liknar fältet är den naturliga naturen hos just dessa förhållanden. Den övervägande användningen av formativa experiment i pedagogik ledde till förståelsen av denna metod som en av formerna psykologiskt och pedagogiskt experiment. En annan form av psykologiskt och pedagogiskt experiment betraktas då som experiment anger tillåter endast att registrera detta eller det fenomenet eller nivån på dess utveckling hos barn. Det verkar fortfarande som att begreppshierarkin borde vara annorlunda, om så bara för att begreppen ”bildning” är bredare än de pedagogiska begreppen ”träning” och ”uppfostran”. Bildningsproceduren kan gälla inte bara för den livliga världen, utan också för den livlösa världen. När det gäller bildandet av mentala egenskaper är det tillämpligt inte bara på människor utan också på djur. Egentligen bygger djurinlärning på detta.

Utanför det pedagogiska sammanhanget betraktar B. F. Lomov ett formativt experiment när han analyserar problemet med försöksledarens inflytande på försökspersonens svar. Och det psykologiska och pedagogiska experimentet fungerar då som ett specialfall av ett formativt. Vi kan ge andra exempel på att konkretisera ett formativt experiment som inte bara fyller pedagogiska funktioner. Så, experimentell genetisk metod Forskning om mental utveckling, föreslagen av L. S. Vygotsky, syftar till att studera bildandet av olika mentala processer. Utvecklingen av den experimentella genetiska metoden som forsknings-, diagnos- och utbildningsteknik är metod för systematisk steg-för-steg-bildning av mentala handlingar, föreslagit av P. Ya Galperin.

Utbredd utbildningsexperiment, vars huvuduppgift är att variera innehållet och formerna för en persons utbildningsverksamhet för att bestämma effekterna av dessa förändringar på takten och egenskaperna hos en persons mentala (främst mentala) utveckling. Som vi ser, i denna version, är inte forskningskomponenten sämre än undervisningen. Och själva utbildningen kan genomföras inte bara i pedagogiska termer, utan också i professionella.

Ett stort bidrag till utvecklingen, förbättringen och tillämpningen av dessa metoder gjordes av inhemska psykologer L. A. Venger, P. Ya. Galperin, V. V. Davydov, A. V. Zaporozhets, G. S. Kostyuk, A. N. Leontiev, A. A. Lyublinskaya, D. B. Elkonin.

Kärnan i det formativa experimentet i samband med barnpsykologi formulerades mycket exakt av L. I. Bozhovich: detta är en metod för att "studera barnets personlighet i processen för hans aktiva och målmedvetna uppfostran."

Förutom pedagogiska och psykologiskt-pedagogiska används många andra termer som synonymer för formativt experiment: transformativt, kreativt, konstruktivt, pedagogiskt, genetiskt modelleringsexperiment, metod för aktiv bildning av psyket och även psykoterapeutiskt experiment.

Den av R. Gottsdanker föreslagna klassificeringen ligger nära den nyss diskuterade uppdelningen i laboratorie- och naturtyper av experiment. Baserat på ungefär samma kriterium (graden av försöksledarens ingripande i ämnets aktivitet), skiljer han två typer av experiment: duplicering och förbättring av den verkliga världen.

Experiment som duplicerar verkligheten– det här är experiment som simulerar specifika verkliga situationer, vars resultat har en låg generaliseringsnivå. Deras slutsatser är tillämpliga på specifika personer i specifika aktivitetsförhållanden, varför de också kallas fullständiga efterlevnadsexperiment. Dessa experiment har rent praktiska syften. Denna typ av experiment ligger nära naturtypen enligt den klassiska grupperingen.

Experiment som förbättrar verkligheten– Det här är experiment där bara några av de variabler som ska studeras är föremål för förändring. De återstående variablerna är stabila. Denna typ liknar ett laboratorieexperiment enligt den allmänt accepterade klassificeringen.

Ovanstående klassificering av R. Gottsdanker har nyligen av vissa forskare kvalificerats som "långsökt och ålderdomlig", eftersom "inom utvecklade vetenskaper strävar de efter att undvika "direkt stängning", det experimentella resultatet är verklighet, eftersom det är tydligt att experimentet är byggd utifrån kraven i teorin som prövas, och inte från krav på verklighetsförenlighet." Sådan kritik beror på förståelsen att den yttre giltigheten av ett psykologiskt experiment som den experimentella situationens yttersta adekvathet till livsförhållanden, för det första är i grunden ouppnåeligt och för det andra endast är relevant i tillämpad, men inte i grundforskning. Men då borde alla dessa kritiska pilar lika gärna vara inriktade på att dela upp experimentet i "icke-liv"-laboratorium och "nära livet" naturligt.

Claude Bernard föreslog att man skulle skilja mellan två typer av experiment: provocerade och refererade. Paul Fresse ansåg att denna uppdelning var mycket användbar inom psykologin.

Ett inducerat experiment är ett experiment där experimentatorn själv påverkar den oberoende variabeln. Förändringar i NP kan vara både kvantitativa och kvalitativa. Och då blir resultaten som observerats av försöksledaren (i form av försökspersonens reaktioner) så att säga provocerade av honom. Det är uppenbart att de allra flesta experimentella studier avser denna typ. P. Fress, inte utan anledning, kallar denna typ av experiment "klassiska".

Experimentet som refereras till är ett där en förändring av den oberoende variabeln görs utan ingripande av försöksledaren. Dessa inkluderar personlighetsförändringar, hjärnskador, kulturella skillnader, etc. Enligt P. Fress är dessa fall mycket värdefulla, "eftersom försöksledaren inte kan introducera variabler vars verkan skulle vara långsam (utbildningssystem), och inte har rätt att experimentera på en person om hans experiment sannolikt kommer att orsaka allvarlig och oåterkallelig fysiologisk eller psykologisk skada." Det kan finnas fall där ett experiment induceras för vissa variabler, men hänvisas till för andra.

Enfaktors (tvådimensionellt) experimentär ett experiment med en oberoende och en beroende variabel. Eftersom det bara finns en faktor som påverkar ämnets svar kallas erfarenhet enfaktor eller en-nivå. Och eftersom det finns två mätbara storheter - NP och ZP, kallas experimentet tvådimensionell eller bivalent. Genom att isolera endast två variabler kan vi studera ett mentalt fenomen i dess "rena" form. Implementeringen av detta forskningsalternativ utförs med de procedurer som beskrivs ovan för att kontrollera ytterligare variabler och presentera en oberoende variabel. Huvuddelen av experimentellt material inom psykologi erhölls med enfaktorexperiment. Låt oss komma ihåg att de fortfarande är huvudverktyget för att studera mentala fenomen på funktionsnivå, det vill säga på den nivå som gör att vi kan etablera funktionella beroenden mellan variabler. Det är tydligt att ett enfaktorsexperiment genomförs i laboratorieförhållanden.

Multifaktoriellt (flerdimensionellt) experimentär ett experiment med flera oberoende Och vanligtvis en beroende variabel. Förekomsten av flera beroende variabler kan inte uteslutas, men detta fall är fortfarande extremt sällsynt inom psykologisk forskning. Även om detta tydligen är framtiden, eftersom verkliga mentala fenomen alltid representerar ett komplext system av många samverkande faktorer. Namnet "dåligt organiserade system", som är vanligt inom vetenskapen, är tillämpligt på dem, vilket just betonar mångfalden av bestämning av deras manifestation.

Multifaktoriellt experiment utvecklades i två huvudriktningar. Den första är förknippad med den redan nämnda engelska vetenskapsmannen R. Fisher, utvecklaren av variansanalys. Detta tillvägagångssätt bygger på idéerna om statistiska lagar. Den andra riktningen är förknippad med cybernetikens idéer. Tydligen bestämmer denna omständighet beteckningen av ett multifaktoriellt experiment med termen "ki- Bernetiskt experiment". Vid det här laget har kanske båda riktningarna smält samman och är svåra att särskilja.

Inom psykologi används ett multifaktoriellt experiment i situationer där det är omöjligt att utesluta eller utjämna påverkan av ytterligare variabler eller när forskningsmålet kräver att ta reda på den gemensamma påverkan av flera oberoende variabler på ämnet. Naturligtvis inkluderar detta system faktorer som kan tas i beaktande (och ännu bättre, mätbara).

Sålunda kan det som inte kan uppnås genom direkt manipulation av variabler i ett enfaktorsexperiment uppnås genom statistisk analys av flera variabler i ett multivariatexperiment. Den vanliga metoden för sådan analys är variansanalys (och dess modifieringar). Effektivisering av den multivariata experimentella proceduren uppnås genom den experimentella designprocessen som beskrivs ovan. Den största fördelen med metoden är approximationen av den experimentella situationen till ämnets verkliga levnadsförhållanden. Risken för förvrängning eller "kontamination" av resultat med biverkningar, vilket är inneboende i enfaktoralternativet, minskas avsevärt. Här studeras de istället för att försöka eliminera kontaminerande effekter (ömsesidig påverkan). "Analys av sambanden mellan de egenskaper som studeras gör att vi kan identifiera det största antalet dolda strukturella faktorer som de observerade variationerna i de uppmätta variablerna beror på."

För närvarande anser psykologisk vetenskap att de observerade initiala tecknen på en individs beteende endast är ytliga indikatorer som indirekt återspeglar personlighetsdrag dolda från direkt observation, vars kunskap gör det möjligt att enkelt och tydligt beskriva individuellt beteende. Man tror att dessa dolda egenskaper (de faktorer som verkligen bestämmer beteende) är färre än ytan. Beskrivningar genom faktorer som ett system av sammankopplade yttre tecken är mycket mer ekonomiska än beskrivningar genom dessa yttre tecken. Således hjälper ett multifaktoriellt experiment att identifiera de sanna, väsentliga bestämningsfaktorerna för mänskligt beteende. Det är tydligt att multivariat experiment med framgång kan tillämpas i områden där beteende studeras under naturliga förhållanden.

Ändå vinner det multifaktoriella experimentet fortfarande bara en likvärdig position med enfaktorexperimentet. Huvudorsakerna till denna situation anses vara: 1) svårigheten (eller ibland oförmågan) att bryta sig ur de vanliga stereotyperna om reglerna för att bedriva forskning och 2) det lilla antalet publikationer om teorin om multivariat forskning.

Synonymer till multifaktoriellt experiment: multilevel; multidimensionellt, multivalent experiment

Individuellt experiment - ett experiment med ett ämne.

Gruppexperiment - ett experiment med flera ämnen samtidigt. Deras ömsesidiga influenser kan vara både betydande och obetydliga, de kan tas i beaktande av försöksledaren eller inte. Om subjektens ömsesidiga inflytande på varandra bestäms inte bara av mednärvaro, utan också av gemensam aktivitet, så är det möjligt att tala om kollektivt experiment.

Intraprocedurellt experiment ( lat. intra - inside) är ett experiment där alla experimentella situationer (och i huvudsak alla värden för den oberoende variabeln) presenteras för samma grupp av försökspersoner. Om ämnet är ensamt, d.v.s. individuell upplevelse genomförs, då talar de om intraindividuellt experiment. Att jämföra svaren från detta ämne, erhållna i olika situationer (för olika värden av NP), gör det möjligt att identifiera beroenden mellan variabler. Detta alternativ är särskilt praktiskt för kvantitativa förändringar i NP för att bestämma funktionella beroenden.

Det är möjligt att implementera det aktuella förfarandet i en gruppversion. Sådana experiment ägnas vanligtvis åt studiet av mellanmänskliga relationer i olika sociala grupper. Då kan experimenten kallas shtragropovymi. För att vara rättvis måste det sägas att i den litteratur som vi känner till saknas termen "intragruppsexperiment". Det är tänkt att för närvarande betraktas som ett logiskt tillägg till den intraindividuella. Huvudmålet med sådana experiment är att identifiera allmänna mönster för en viss population.

Interprocedurexperiment ( lat. inter – between) – ett experiment där olika grupper av försökspersoner presenteras för samma experimentella situationer. Arbetet med varje enskild kontingent utförs antingen på olika platser, eller vid olika tidpunkter, eller av olika försöksledare, men enligt identiska program. Huvudsyftet med sådana experiment är att klargöra individuella skillnader eller skillnader mellan grupper. Naturligtvis avslöjas de förra i en serie individuella experiment, och de senare - i gruppexperiment. Och sedan i det första fallet pratar de om interindividuellt experiment, för det andra – ungefär intergrupp, eller oftare intergruppsexperiment.

Tvärprocedurexperiment ( engelsk cross - to cross) är ett experiment där olika grupper av försökspersoner presenteras för olika situationer. Om ämnen fungerar ensamma, då talar vi om tvärindividuellt experiment. Om varje situation motsvarar en viss grupp av ämnen, så är detta tvärgruppsexperiment, som ibland kallas intergrupp, vilket är en terminologisk felaktighet. Between-subjects är en synonym för inter- snarare än cross-group experiment. Denna felaktighet beror antingen på otillräcklig översättning av utländska källor eller på en slarvig inställning till terminologi.

Denna typ av experiment används med lika stor framgång både för att studera allmänna psykologiska och differentiella psykologiska faktorer och mönster. Implementeringen av en kors-procedur är typisk för multifaktoriell experimentering.

Ett kvantitativt experiment är ett experiment där den oberoende variabeln kan minskas eller ökas. Området för dess möjliga värden representerar ett kontinuum, det vill säga en kontinuerlig sekvens av värden. Dessa värden kan som regel uttryckas numeriskt, eftersom NP har måttenheter. Beroende på NP:s natur kan dess kvantitativa representation utföras på olika sätt. Till exempel tidsintervall (varaktighet), dosering, vikt, koncentration, antal element. Dessa är fysiska indikatorer. Det kvantitativa uttrycket av NP kan också realiseras genom psykologiska indikatorer: både psykofysiska och psykometriska.

Den kvantitativa karaktären hos NP garanterar ännu inte mottagandet av metriska (intervall och proportionella) experimentella data, men är deras väsentliga förutsättning.

Ett kvalitativt experiment är ett där den oberoende variabeln inte har någon kvantitativ variation. Dess betydelser visas endast som olika kvalitativa modifikationer. Exempel: sexuella skillnader i populationer, modala skillnader i signaler, etc. Det begränsande fallet för en kvalitativ representation av en NP är dess närvaro eller frånvaro. Till exempel: närvaro (frånvaro) av störningar.

Den kvalitativa naturen hos NP leder inte nödvändigtvis till icke-metriska experimentella resultat. Men att få metrisk data här är som regel mer problematiskt än i kvantitativa experiment.

Avsnittet är väldigt lätt att använda. Ange bara önskat ord i fältet så ger vi dig en lista över dess betydelser. Jag skulle vilja notera att vår webbplats tillhandahåller data från olika källor - encyklopediska, förklarande, ordbildande ordböcker. Här kan du också se exempel på användningen av ordet du skrivit in.

Betydelsen av ordet experiment

experimentera i korsordslexikonet

Ekonomisk ordbok över termer

(av latin experimentum - test, erfarenhet) experiment

studera, forskning av ekonomiska fenomen och processer genom att reproducera dem, modellera dem under artificiella eller naturliga förhållanden. Möjligheterna för ekonomiska experiment är mycket begränsade, eftersom det är mycket svårt att reproducera verkliga förhållanden, upprepa experimentet många gånger, och dessutom måste du experimentera på människor, ekonomiska enheter, vilket kan orsaka negativa sociala konsekvenser.

Ordbok över medicinska termer

Förklarande ordbok för det levande stora ryska språket, Dal Vladimir

experimentera

M. lat. erfarenhet; -talang fysik, kemi, erfaren, med experiment, eller tillämpas på affärer. En sakkunnig är en sakkunnig, en person som är kunnig och erfaren i frågan, och en edsvuren sakkunnig, ett intygande vittne.

Förklarande ordbok för det ryska språket. D.N. Ushakov

experimentera

experiment, m. (lat. experimentum) (bok). Vetenskapligt utfört experiment. Kemiskt experiment. Fysiskt experiment. Utför ett experiment.

I allmänhet en upplevelse, ett försök. Pedagogiskt arbete tillåter inte riskfyllda experiment på barn.

Förklarande ordbok för det ryska språket. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova.

experimentera

    Samma som erfarenhet (3 siffror). Kemisk e.

    Ett försök att göra något. (ny, ej tidigare testad). Modig e. Riskfyllda experiment.

    adj. experimentell, -th, -oe (till 1 värde). E. psykologiskt test. Experimentellt, installera chtyu-p.

Ny förklarande ordbok för det ryska språket, T. F. Efremova.

experimentera

    Vetenskapligt utfört experiment.

    Alla erfarenheter, försök, försök att åstadkomma något. på något sätt sätt.

Encyclopedic Dictionary, 1998

experimentera

EXPERIMENT (av latin experimentum - test, erfarenhet) är en kognitionsmetod med hjälp av vilken natur- och samhällsfenomen studeras under kontrollerade och kontrollerade förhållanden.

Experimentera

(av latin experimentum ≈ test, erfarenhet), en kognitionsmetod med hjälp av vilken verklighetsfenomen studeras under kontrollerade och kontrollerade förhållanden. Till skillnad från observation genom att aktivt driva objektet som studeras, utförs experiment på basis av en teori som bestämmer problemformuleringen och tolkningen av dess resultat. Ofta är utvärderingens huvuduppgift att testa hypoteser och förutsägelser av en teori som är av grundläggande betydelse (den så kallade avgörande utvärderingen). I detta avseende tjänar E., som en av praktikformerna, som ett kriterium för sanningen av den vetenskapliga kunskapen som helhet.

Experiment, en forskningsmetod, uppstod inom den moderna tidens naturvetenskap (W. Gilbert, G. Galileo). Den fick först filosofisk förståelse i verk av F. Bacon, som utvecklade den första klassificeringen av E. (se Soch., vol. 1, M., 1971, s. 299≈310). Utvecklingen av experimentell verksamhet inom vetenskapen åtföljdes i kunskapsteorin av kampen mellan rationalism och empirism, som på olika sätt förstod förhållandet mellan empirisk och teoretisk kunskap. Att övervinna ensidigheten i dessa riktningar, som påbörjades av den tyska klassiska filosofin, fann sin fullbordan i den dialektiska materialismen, där tesen om enheten av teoretisk och experimentell verksamhet är ett konkret uttryck för den allmänna ståndpunkten om enheten av det sensoriska och rationella. , empiriska och teoretiska nivåer i kognitionsprocessen.

Modern vetenskap använder olika typer av E. Inom grundforskningens område är den enklaste typen av E. kvalitativ E., som syftar till att fastställa närvaron eller frånvaron av ett fenomen som teorin antar. Att mäta energi är mer komplext (se Mätning), vilket avslöjar den kvantitativa säkerheten för en egenskap hos ett objekt. En annan typ av E., som används flitigt i grundforskningen, är den så kallade mentala E. Tillhör det teoretiska kunskapsområdet är det ett system av mentala, praktiskt taget omöjliga procedurer som utförs på idealiska föremål. Eftersom de är teoretiska modeller av verkliga experimentella situationer, utförs mentala experiment för att bestämma överensstämmelsen mellan teorins grundläggande principer. Inom området tillämpad forskning används alla angivna typer av E. Deras uppgift är att testa specifika teoretiska modeller. För tillämpad vetenskap är modell E. specifik, som är baserad på materialmodeller som återger varelser, drag av den naturliga situationen som studeras eller en teknisk anordning. Han är nära kopplad till produktionen. E. För att bearbeta resultaten av E. används metoder för matematisk statistik, vars speciella gren studerar principerna för analys och experimentell planering.

Sedan 20-talet 1900-talet Sociala element utvecklas och bidrar till införandet av nya former av social organisation och optimering av förvaltningen. Därför tillhör social energi, som utför en kognitiv funktion, sfären för social förvaltning. Objektet för samhällsekonomin, i vars roll en viss grupp människor agerar, är en av deltagarna i ekonomin, vars intressen måste beaktas, och forskaren själv ingår i den situation han studerar. Socialekonomins innehåll och tillvägagångssätt bestäms också av samhällets rättsliga och moraliska normer.

Lit.: Engels F., Anti-Dühring, Marx K. och Engels F., Works, 2nd ed., vol. 20; hans, Dialectics of Nature, ibid.; Lenin V.I., Materialism och empiriokritik, kap. II, Full. samling cit., 5:e upplagan, volym 18; Sivokon P. E., Naturvetenskapliga experimentens metodproblem, M., 1968; Ryvkina R.V., Vinokur A.V., Socialt experiment, Novosibirsk, 1968; Makarevichus K., The Place of Thought Experiment in Cognition, M., 1971; Nalimov V.V., Theory of experiment, M., 1971; Khramovich M. A., Vetenskapligt experiment, dess plats och roll i kunskap, Minsk, 1972; Kapitsa P. L., Experiment, theory, practice, M., 1974; Trigg J.L., Crucial Experiments in Modern Physics, övers. från English, M., 1974; Dingler N., Übeg die Geschichte und das Wesen des Experimentes, Münch., 1952; Experinnent und Erfahrung in Wissenschaft und Kunst, Freiburg ≈ Münch., 1963; Siebel W., Die Logik des Experiments in den Sozialwissenschaften, B., 1965; Parthey H., Wahl D., Die experimentelle Methode in Natur- und Gesellschaftswissenschaften, B., 1966.

Och S. Alekseev.

Wikipedia

Experimentera

Experimentera, Också erfarenhet, i den vetenskapliga metoden, en metod för att studera ett visst fenomen under förhållanden som kontrolleras av en observatör. Skiljer sig från observation genom aktiv interaktion med objektet som studeras. Vanligtvis utförs ett experiment som en del av en vetenskaplig forskning och tjänar till att testa en hypotes och fastställa orsakssamband mellan fenomen. Experiment är hörnstenen i det empiriska förhållningssättet till kunskap. Poppers kriterium anger möjligheten att sätta upp ett experiment som den huvudsakliga skillnaden mellan en vetenskaplig teori och en pseudovetenskaplig.

Egenheter:

  • forskaren själv orsakar fenomenet som studeras, och väntar inte på att det ska hända;
  • kan förändra förutsättningarna för den process som studeras;
  • i ett experiment kan du alternativt utesluta individuella villkor för att upprätta regelbundna förbindelser;
  • Experimentet låter dig variera det kvantitativa förhållandet mellan förhållanden och utföra matematisk bearbetning av data.

Experiment (film, 2010)

"Experimentera"är en amerikansk psykologisk thriller från 2010. En nyinspelning av den tyska filmen "Das Experiment" från 2001, baserad på händelserna i den amerikanske psykologen Philip Zimbardos fängelseexperiment.

Experiment (psykologi)

Psykologiskt experiment- ett experiment utfört under speciella förhållanden för att erhålla ny vetenskaplig kunskap om psykologi genom forskarens riktade ingripande i ämnets livsaktivitet.

Begreppet "psykologiskt experiment" tolkas tvetydigt av olika författare; ofta anses ett experiment i psykologi vara ett komplex av olika oberoende empiriska metoder (experimentet i sig, observation, undersökning, testning). Men traditionellt inom experimentell psykologi anses experiment vara en oberoende metod.

Inom ramen för psykologisk rådgivning är ett psykologiskt experiment en speciellt skapad situation utformad för en mer holistisk upplevelse av klienten av sin egen erfarenhet.

Experiment (film, 2001)

"Experimentera"- en film av den tyske regissören Oliver Hirschbiegel. Filmen är baserad på romanen Black Box.

Filmen speglar många av de verkliga händelserna i Stanford Prison Experiment, med sexscener och blod tillsatta för att förstärka den psykologiska inverkan på tittaren. Avvikelserna är särskilt slående i filmens denouement.

Experiment (disambiguation)

Experimentera :

  • Experiment - forskningsmetod
  • Experimentera
  • "Experiment" - kreativ förening vid RGTRK Ostankino (1990-talet)
  • "Experiment" - utställningshall i Rostov-on-Don.
  • Experimentera
  • Experiment - flera filmer med samma namn:

Experiment (film)

    • Experiment - 1970 film, USSR, regissör Evgeny Radomyslensky
    • Experiment - film från 2001, Tyskland, regisserad av Oliver Hirschbiegel
    • The Experiment - 2010 film, USA, regisserad av Paul Scheuring
    • Experiment 2: Wave - 2008 film, Tyskland, regisserad av Dennis Gansel
Se även:
    • The Philadelphia Experiment (film, 1984)
    • Philadelphia Experiment 2
      • Experimentera

Exempel på användningen av ordet experiment i litteraturen.

De arbetade som ett par och designade och installerade en uppsättning utrustning för - som de kallade det - experimentera Magpapa, som ni säkert förstår var en förkortning för Maser Generation Paradoxally osv.

Men den sanna premissen, idén eller prototypen är bokstavligen lika okänd för abstraktören som empirikern är okänd för teorin som han senare kommer att få av erfarenhet efter så många experiment.

De säger att han sjunger av lycka när han tar på sig, lämnar administrationen, det svåraste experiment.

Experiment med hypnos, sensorisk isolering och överbelastning, medveten kontroll av interna tillstånd, biofeedback och akupunktur har belyst mycket i uråldriga och österländska metoder och samtidigt avslöjat fler konceptuella problem än tillfredsställande lösningar.

Hon levde ett väldigt slutet liv, men jag lyckades ta reda på att hon trodde att imperiet var skyldig till hennes albinism, eftersom de utförde någon form av tester på hennes mamma. experiment imperialistiska vetenskapsmän.

Experimentera"var användbart", noterade Angelina och gick fram till fönstret och drog tillbaka gardinerna.

Raisa Nevolina, som en gång sjöng mycket bra jazz, till och med mer än bra, studerade både klassiker och den mest vågade musikalen experiment, som var vän med kända avantgardeartister och nästan hade blivit en kultfigur av huvudstadens underground, och sedan på något sätt snabbt omskolade sig till vanlig popsångare.

I bilens kontrollrum vände Andromeda sig bort från skärmen, som om hon hade avslutat en mindreårig experimentera.

En otrolig flygplan till antivärlden, den här är fantastisk i sin fräckhet experimentera förvånade ingen.

Ja, du har rätt, kollega Semenov, i detta experimentera Antineutrino, som vår gemensamma vän Alexey Rusin mycket riktigt rättade dig, interagerade med vätekärnor, som registrerades av en scintillationsräknare.

Har du någon aning om Fermi-interaktionskonstanten i experimentera på elastisk spridning av antineutrinos på protoner?

Dagen efter, när allmänheten myllrade runt i operationssalen och förberedde utrustningen för nästa experimentera, VP, som satt lugnt i buren, lydde plötsligt en kraftig endogen impuls, drog av klistermärket från såret, tuggade fixeringsligaturerna och drog i aortalinjen med tänderna.

Jupiters generalförsamling för trettio år sedan beslutade att bevara det europeiska havet och göra det tillgängligt för djuphavs experiment.

En gång associativ experimentera eller medicinsk forskning rör ett komplex, det vill säga en öm punkt, patienten slutar svara och drar sig in i sig själv, precis som det händer med hysteriker som tar till alla möjliga knep för att skymma komplexet.

Men jag bestämde mig ändå för att spendera lite experimentera: band kexet till ett bandage som tagits från första hjälpen-lådan och säkrade det på yachtens bålverk på ett sådant sätt att inte ens den mest atletiska råtta kunde nå godbiten.