Às vésperas do Exame de Estado Unificado na língua russa, gostaria de analisar várias redações que receberam pontuação máxima - 24 pontos primários. Você verá que essas redações estão longe de ser perfeitas, mas pelo conteúdo receberam a pontuação mais alta.
1.
Quando li este ensaio, fiquei surpreso porque recebeu 24 pontos. Contém erros de fala, gramaticais e de pontuação.
O verbo “simpatizar” requer a adição de “a quem/o quê” depois de si mesmo.
“Ouvir e dar conselhos” é um erro em partes homogêneas da frase, pois esses verbos requerem casos diferentes depois de si (“ouvir quem/o quê?” e “dar conselhos a quem/o quê”).
“Então” - neste contexto é uma palavra introdutória e deve ser separada por vírgula (pequeno erro de pontuação).
“Sobre a posição dela, ela mesma” - a redundância de pronomes dá origem à ambigüidade.
“Às vezes” é um advérbio de tempo e não é uma palavra introdutória, portanto, não é isolado.
Além disso, nota-se um grande número de repetições (erro de fala).
UPD: posteriormente, graças ao nosso usuário Lyubov Orlova, foi descoberto um erro ortográfico: “usando o exemplo de um caso”. Aparentemente, o especialista não achou isso rude.
No entanto, este ensaio recebeu a pontuação máxima. Talvez pelo cansaço do examinador, que não percebeu o erro (embora redações que valem 23-24 pontos costumam ser revisadas por vários especialistas; talvez eu ainda seja muito exigente). Mas podemos levar em conta o fato de que mesmo o exemplo do duvidoso programa “Let Them Talk” recebeu a classificação mais alta.
2.
E aqui também são descobertos pequenos erros.
Você não pode “contar uma história”: você pode “contar uma história” ou “contar uma história sobre alguém/o quê”.
“Os dois”: a rigor, o pronome “eles” deveria referir-se ao sujeito da “frase”, não ao “herói e sua mãe”.
O verbo “experimentar” sem o acréscimo “o que/sobre quem/sobre o quê/por causa do quê” passa para a categoria de vocabulário coloquial. Na fala escrita, o verbo precisa de um acréscimo.
“Por causa da proibição do marido” não é uma construção esclarecedora, portanto não deve ser isolada (um pequeno erro de pontuação).
“Aniversário” - o nome do feriado é escrito com uma letra minúscula: “aniversário” (ligeiro erro de grafia).
Neste ensaio, você pode atentar para a admissibilidade de se referir ao texto fonte sem citar (indicando os números das frases).
3.
Este ensaio distingue-se pela riqueza da linguagem e pela composição particularmente bem-sucedida (que inclui a epígrafe). A única desvantagem significativa é a ausência do título da obra e do autor no segundo argumento. Mas como o segundo argumento pode ser formalmente retirado até mesmo do programa “Let Them Talk”, esse descuido não impediu que o autor recebesse a pontuação mais alta.
4.
Problemas típicos de textos propostos para análise em raciocínio dissertativo do Exame Estadual Unificado podem ser agrupados em vários blocos.
Atualizado em 2020. ATUAL!
Como procurar um problema de texto?
1. Relações entre pais e filhos.
- O problema de encontrar formas de compreensão mútua entre pessoas de diferentes gerações etárias (O que influencia a relação entre pais e filhos, o surgimento de diferenças na sua visão de mundo? Como os representantes de diferentes gerações podem aprender a respeitar as opiniões uns dos outros?)
- O problema do amor parental altruísta e misericordioso.
- O problema das crianças traírem os pais.
2. O papel da infância no desenvolvimento da personalidade de uma pessoa e nas suas orientações morais.
- O problema da influência da infância na formação da posição de vida de uma pessoa, bem como na formação de suas orientações morais.
- O problema do papel do adulto atencioso na formação da personalidade do adolescente (Como os adultos podem influenciar a vida dos adolescentes?).
- O problema da influência dos acontecimentos da infância, das experiências da infância e da juventude na formação do caráter de uma pessoa, no seu destino futuro (Que influência os acontecimentos ocorridos na infância têm na formação do caráter de uma pessoa?).
3. O papel da literatura clássica no desenvolvimento espiritual da sociedade moderna.
- O problema do papel dos livros no desenvolvimento intelectual, espiritual e moral da sociedade moderna.
- O problema da diminuição do nível de atividade de leitura na sociedade moderna (Por que os jovens modernos começam a ler menos? A atitude em relação aos livros mudou na sociedade? A televisão pode se tornar uma alternativa aos livros?).
- O problema de compreender a importância e a necessidade de estudar literatura na escola (Os alunos modernos precisam estudar literatura?).
4. A complexidade e inconsistência das ações humanas.
- O problema da traição, que causou a destruição das relações de amizade (É possível continuar a amizade depois da traição?).
- O problema da escolha moral de uma pessoa em uma situação extrema de vida.
- O problema de distinguir o verdadeiro heroísmo do falso heroísmo associado ao risco sem sentido da própria vida.
5. Nobreza humana.
- O problema da honra como um dos principais fatores que influenciam a escolha moral de uma pessoa.
- O problema da consciência de uma pessoa e da responsabilidade por suas ações (a que pode levar a atitude descuidada e indiferente de uma pessoa em relação ao seu trabalho?).
- O problema da persistência humana em alcançar objetivos.
- O problema da nobreza humana (Qual é a verdadeira grandeza de uma pessoa?).
6. Honra e dignidade humana.
- O problema da perda de valores morais (A que leva a perda de valores morais?).
- O problema de proteger a honra e a autodignidade.
- O problema dos valores de vida verdadeiros e falsos.
7. As relações de uma pessoa com outras pessoas.
- O problema de superar o egoísmo nas relações com outras pessoas.
- O problema da dedicação no relacionamento com uma pessoa que você considera seu amigo.
- O problema da amizade verdadeira.
- O problema da manifestação de grosseria das pessoas entre si (Como as manifestações de grosseria afetam as pessoas? É possível resistir à sua manifestação?).
- O problema da atitude em relação aos idosos (O que é preciso fazer para que um idoso se sinta necessário aos seus entes queridos e seja feliz?).
- O problema de ajudar uma pessoa desesperada a ganhar fé em si mesma.
8. Percepção humana do mundo circundante.
- O problema da perda da capacidade do homem moderno de aproveitar a vida devido a pequenos problemas cotidianos.
- O problema de adquirir uma visão de mundo alegre (Por que você precisa aprender uma cultura de alegria?).
9. Solidão de uma pessoa.
- O problema da solidão humana (Quando e por que uma pessoa se sente sozinha? Como você pode ajudá-la a se livrar desse sentimento?).
- O problema da solidão de uma criança no mundo dos adultos (Por que é inaceitável que uma criança se sinta sozinha?).
- O problema da velhice solitária.
10. Homem e arte.
- O problema da percepção ambígua da arte por diferentes pessoas (Por que algumas pessoas mergulham no mundo criado pelo artista, enquanto outras permanecem surdas à beleza?).
- O problema do propósito da arte genuína (de que tipo de arte a sociedade precisa?).
- O problema da percepção humana da música.
11. A atitude do homem em relação ao mundo natural.
- O problema da atitude desalmada, consumista e implacável do homem em relação ao mundo natural.
- O problema da sensibilidade ou insensibilidade humana à beleza da natureza.
- O problema da influência da beleza da natureza no humor e na maneira de pensar de uma pessoa.
- O problema do impacto negativo do processo científico e tecnológico na relação entre o homem e a natureza (Qual o impacto negativo da civilização na vida humana, na sua relação com a natureza?).
- O problema dos animais de rua (uma pessoa é obrigada a ajudar os animais de rua?).
12. A atitude atenciosa de uma pessoa em relação à linguagem.
- O problema da ecologia linguística (Que mudanças estão ocorrendo atualmente na língua russa? Como os russos modernos se sentem em relação à cultura de sua língua? Por que é necessário tomar medidas de emergência para preservar e manter a pureza e a correção da língua russa?) .
13. O homem e o poder de que é dotado.
- O problema da influência do poder sobre o caráter e as ações da pessoa dotada dele (Como as pessoas que receberam poderes e privilégios especiais devem se comportar em relação aos outros? Por que mesmo o poder mínimo torna algumas pessoas cruéis e rudes?).
14. Compaixão pelos outros.
- O problema da presença ou ausência da capacidade de simpatizar de uma pessoa (Como a capacidade de simpatizar ou a falta de tal capacidade afeta a vida de uma pessoa? É necessário cultivar um senso de compaixão em uma pessoa?).
- O problema da compaixão eficaz.
- O problema da empatia e da assistência ativa a uma pessoa.
15. Atitude humana perante a guerra.
- O problema da atitude do homem em relação à guerra (Por que a consciência humana não consegue reconhecer o próprio fato da guerra?).
- O problema do estado mental de uma pessoa em condições de guerra (Como é que os acontecimentos militares e as tragédias humanas relacionadas afectam o estado mental das pessoas e a sua capacidade de simpatizar?).
- O problema do comportamento humano na guerra (Como a guerra forçou as pessoas a se comportarem? O que ajudou as pessoas a se comportarem heroicamente durante a guerra? O que levou o povo soviético à vitória?).
- O problema do heroísmo e da perseverança diante de severas provações militares (O que torna as pessoas comuns corajosas e persistentes durante a guerra? Por que as pessoas estavam prontas para se sacrificar durante a guerra? O que uma pessoa comum pode fazer em situações extremas?).
- O problema de demonstrar humanismo em condições militares difíceis.
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O Exame Estadual Unificado, cuja conclusão bem-sucedida permite que os alunos de ontem se tornem estudantes de universidades de prestígio, é uma tarefa bastante difícil. Como o exame exige maior atenção e conhecimento suficiente, os professores recomendam que os alunos se preparem bem antes de realizá-lo.
Entre os múltiplos testes do Exame de Estado Unificado está uma redação em língua russa, cuja extensão mínima deve ser de 150 palavras. Com menos palavras, como a prática tem mostrado, é bastante difícil revelar totalmente o tema existente.
Consideremos o processo de criação de um plano de redação que ajudará a expressar a essência do ensaio e a fundamentar plenamente o ponto de vista sobre o problema. Tal como acontece com a maioria dos trabalhos deste tipo, seria útil acrescentar uma parte introdutória e conclusiva à estrutura do texto. A maioria dos educadores recomenda o seguinte tipo de plano para escrevendo uma redação para o Exame Estadual Unificado:
- A essência do tema.
- Comentários sobre isso.
- Opinião do autor.
- A visão pessoal do aluno sobre o problema.
- Justifique o seu próprio ponto de vista (dê pelo menos 2 argumentos).
Vamos dar exemplos de redações para o Exame Estadual Unificado, que o ajudará a navegar e escrever uma apresentação decente sobre o tema escolhido.
Exemplo 1
Todo o texto de Mikhailov está permeado pela ideia do fenômeno de um homem genial. O autor enfatiza a incapacidade da ciência de estudar e explicar plenamente a natureza do gênio e encontrar sua fonte. Alguns pensadores acreditam que o termo atualmente conhecido “crianças índigo” pode ser justificado como o nascimento de uma criança a partir da união de um ser humano e um ser alienígena, enquanto outros cientistas consideram o surgimento de uma categoria tão talentosa de crianças como o resultado de mutações genéticas.
Como prova, Mikhailov cita uma história real sobre uma criança de 8 anos. A menina pode em breve ficar incapacitada, mas ao mesmo tempo demonstra habilidades incríveis para desenhar e aprender idiomas. Pode-se supor que tal caso seja um fenômeno, mas na verdade a razão do talento da menina reside no desejo dos pais de ajudar a concretizar os talentos da filha.
Mikhailov expressa a opinião de que somente com a ajuda de muito trabalho e de parentes e pessoas próximas é possível demonstrar as inclinações do gênio.
Como argumento Gostaria de dar como exemplo uma história real da vida do compositor Mozart. Seu talentoso, mas sem gênio, rival Salieri tinha ciúmes de Mozart, mas não ia ficar sentado por horas tomando notas, esperando que o acaso o ajudasse a derrotar o “inimigo”. Mozart estava acostumado a trabalhar duro, e foi essa incrível ética de trabalho que o ajudou a se tornar o que conhecemos como um gênio em sua área.
O problema do texto ecoa a vida real dos pequenos gênios modernos, dos quais nascem cada vez mais a cada ano. Cada um deles poderia se estabelecer na área escolhida e se expressar plenamente, mas isso muitas vezes é dificultado pela falta de atenção dos pais. Os professores, assim como os colegas, às vezes simplesmente zombam das crianças índigo, que são muito diferentes de todas as outras pessoas. Portanto, qualquer pessoa que encontre crianças tão brilhantes pode ser aconselhada a contribuir para o processo de nascimento de um verdadeiro gênio a partir de talentos nascentes.
Analisando a obra de N. Mikhailov, pensei no papel primordial das pessoas que cercam uma criança brilhante na formação de seu gênio. Gostaria de exortar todos a não permitirem que o surgimento das habilidades excepcionais de uma criança índigo seja pisoteado na terra.
Exemplo 2
A guerra pode destruir tudo o que há de altamente moral em uma pessoa? Ou uma partícula do que há de bestial em cada um de nós, mais cedo ou mais tarde, é revelada sob certas circunstâncias, deslocando as qualidades humanas? Ou talvez seja da nossa natureza amar o inimigo?
Tendryakov, em seu trabalho, cita a história de um incêndio em um hospital alemão durante a guerra. A guerra brutal em curso não afecta a expressão de profunda compaixão e consciência das pessoas. O autor diz que o trágico incidente que aconteceu diante dos olhos de muitos tocou o coração de todos, ninguém ficou de fora. V. Tendryakov, em seu texto, dá exemplos da incrível empatia dos inimigos entre si e de sua ajuda aos camaradas em tempos difíceis.
Minha concordância com o texto do autor leva a lembranças da obra “Mãe do Homem” de V. Zakrutkin sobre os acontecimentos da Segunda Guerra Mundial e um trecho do romance “Guerra e Paz”. No primeiro caso, a heroína da obra, apesar do desejo ardente de vingança, perdoa o inimigo, que poderia ser o assassino do próprio filho. O romance de Tolstoi fala sobre “reservas humanas” inexploradas: descreve a comunicação pacífica entre soldados russos e franceses e a sua atitude amável entre si, o que, no entanto, não os salva de forma alguma das hostilidades contínuas.
O texto de Tendryakov, que me foi oferecido para análise, ajudou-me a chegar à ideia de que o humano permanece sempre dentro de cada um de nós e só espera o momento certo para se manifestar, apesar do drama das situações da vida.
Podemos conversar sem parar sobre os problemas que podem surgir nos textos do exame de língua russa. Não, o Exame de Estado Unificado não é tão difícil. Acontece que tudo na escrita é sempre bastante abstrato e contraditório. E os problemas às vezes abrem limites para a imaginação. É da natureza humana perceber o material devido à sua formação, de acordo com o nível de inteligência e formação. Portanto, onde um não vê nada, outro pode encontrar um problema.
Os especialistas que verificam o exame de língua russa possuem materiais com base nas pontuações atribuídas. Os critérios relativos à alfabetização são transparentes: as regras são as regras, não há aqui questões controversas. A situação é pior com a lista de problemas: os inspectores recebem gama aproximada de problemas. Geralmente apresenta formulações dos principais problemas. Geralmente existem 3-4 deles. Mas a experiência mostra que na maioria dos textos há muito mais problemas.
Segue-se a confusão. “O que devo fazer se o meu problema não estiver na lista?” - esta é a questão que preocupa quase metade dos formandos que acabaram de passar no exame. E há motivos para preocupação, porque tudo o que acontece a seguir depende da opinião subjetiva do especialista. Se o revisor verá o problema que você destacou no texto fonte ou não - essa é a questão. É possível, mas não “entrar” na lista dos principais problemas. Portanto, é melhor confiar nas formulações geralmente aceitas da lista de problemas para a elaboração do Exame Estadual Unificado.
Tipos de problemas na redação do formato do Exame Estadual Unificado
Você pode encontrá-lo na seção correspondente do site. O objetivo desta página é ajudá-lo a lembrar palavras comuns. Para facilitar o trabalho com os problemas, você precisa dividi-los em blocos. Será ótimo se você pegar os nomes dos blocos deste site e inserir você mesmo os problemas da lista em cada um deles.
Problemas filosóficos
Eles abordam questões do desenvolvimento da natureza, da sociedade e do homem. Muitas vezes estamos falando sobre o sentido da vida, a interação do homem e da cultura, a trajetória histórica da sociedade. Este grupo de problemas parece difícil para muitos devido ao fato de que discutir as questões acima requer preparação e um certo tipo de pensamento.
Problemas sociais
Associado ao funcionamento da sociedade. Muitas vezes, estas são questões atuais que ainda hoje são relevantes: respeito pelos direitos humanos, progresso social, fortalecimento do papel da ciência na sociedade. É fácil escrever sobre os problemas deste grupo, porque cada um de nós interage com a esfera social da sociedade.
Problemas políticos
Dizem respeito ao poder dentro do Estado e dos partidos políticos. Pode estar relacionado com questões de guerra e paz, a escolha do caminho da reforma ou revolução. Eles mudam sob a influência do tempo, adaptando-se às exigências da sociedade: por exemplo, hoje os problemas do terrorismo e do nacionalismo são discutidos ativamente.
Questões morais
Eles são um produto do desenvolvimento da esfera espiritual da sociedade. Os problemas morais estão associados à avaliação de situações e ações do ponto de vista moral (bem e mal). Discute-se a verdadeira beleza de uma pessoa, fala-se sobre as verdadeiras qualidades morais de uma pessoa. Isto também inclui problemas relacionados com conflitos geracionais.
Questões ambientais
Os textos que tratam dessas questões falam da beleza e da riqueza da natureza. São discutidas a relação e a interdependência do homem e da natureza, o surgimento de crises ambientais e a interação da natureza e da cultura humana.
Os tópicos das redações do Exame do Estado Unificado na língua russa são um conceito bastante abstrato. Podemos antes falar sobre problemas. Cada texto oferecido para análise a um participante do USE contém diversos problemas. Geralmente são pelo menos três, mas há textos em que podem ser identificados até dez problemas.
O momento mais subjetivo. Na verdade, o problema pode estar presente no texto, mas não contido nos materiais para os especialistas verificarem o trabalho dos alunos. A maioria dos especialistas em tais situações leva em consideração a formulação do problema.
A dificuldade é diferente: às vezes um aluno formula um problema de uma forma feia do ponto de vista da língua russa, enquanto pensa na direção certa. O resultado está correto, mas o conteúdo é difícil de entender. O perito nem sempre capta a ligação entre o texto da obra e os materiais que deve verificar. Como resultado, um pensamento correto recebe pontuação zero.
Como evitar isso? Há uma lista de tópicos (problemas) para redações do Exame de Estado Unificado no idioma russo, que será fornecida abaixo. Esta lista contém formulações breves, mas precisas, que certamente serão compreensíveis para um especialista. Muitos deles são retirados de materiais de revisão de examinadores para exames de anos anteriores ou de simulados oficiais. Os problemas podem variar ligeiramente dependendo do texto fonte, mas em geral a lista é exaustiva.
O problema pode ser formulado em forma de pergunta ou no caso genitivo.
Não há diferença na avaliação de redações de especialistas. Mas usar o primeiro método (questionamento) leva à redação de um ensaio melhor. Permite não se confundir e não sair do assunto. Conselhos dos desenvolvedores de sites: formule o problema na forma de uma pergunta. Também formularemos uma lista de tópicos (problemas) em forma de perguntas.
Lista de tópicos para redações sobre o Exame de Estado Unificado na língua russa
A relação entre o homem e a natureza
Como as atividades humanas afetam a natureza?
Como devemos tratar a natureza?
Por que a natureza é importante para os humanos?
Uma pessoa deve proteger a natureza?
Como a natureza influencia os humanos?
Por que o consumismo em relação à natureza é ruim?
O homem depende da natureza?
Por que as pessoas muitas vezes não conseguem ver a beleza da natureza?
Como a natureza pode inspirar as pessoas?
Como o poder destrutivo da natureza se manifesta?
Por que você deveria viver em harmonia com a natureza?
Qual é a beleza da natureza?
Relações entre humanos e animais
Por que uma pessoa deveria se preocupar com os animais?
Por que os animais sem-teto evocam sentimentos de compaixão?
Como as pessoas devem tratar seus animais de estimação?
Todas as pessoas amam os animais?
Por que as pessoas são tão cruéis com os animais?
O que leva uma pessoa a matar animais?
Um animal pode ser útil para uma pessoa?
Uma pessoa é sempre mais inteligente que um animal?
Relações familiares, infância
Como a família influencia a formação da personalidade de uma criança?
Existe algo mais forte que o amor de mãe?
Como os pais se preocupam com seus filhos?
Por que os pais são rígidos com os filhos?
O que influencia o processo de formação da visão de mundo de uma criança?
O amor materno é sempre bom?
Como a educação afeta o futuro de uma pessoa?
Os filhos devem deixar os pais?
Que tipo de atmosfera deve haver na família?
As relações familiares influenciam o caráter de uma criança?
Por que os pais devem ser honestos com os filhos?
Por que acontecem conflitos entre “pais” e “filhos”?
O que as memórias de infância significam para uma pessoa?
A infância pode sempre ser considerada a época mais feliz?
A beleza e a riqueza da língua russa
O que significa a língua nativa de uma pessoa?
Por que você precisa proteger o idioma russo?
A que leva uma atitude irresponsável em relação à língua nativa?
Por que os jovens negligenciam as regras da língua russa?
Qual é a riqueza da língua russa?
Escola, professores, livros
Por que é importante que uma pessoa obtenha uma boa educação?
Como a escola participa na formação da personalidade de uma criança?
Por que as aulas escolares são importantes?
Por que você deveria se lembrar de seus professores?
Todo professor pode ser chamado de bom?
Como deveria ser um verdadeiro professor?
Por que uma pessoa deveria se esforçar pelo conhecimento?
O que há de errado em não querer aprender?
Quais são as consequências do trabalho de um professor incompetente?
Como os livros influenciam a visão de mundo de uma pessoa?
Que lugar a leitura deve ocupar na vida de uma pessoa?
Mundo interior, qualidades morais de uma pessoa
O que a aparência de uma pessoa pode dizer?
Uma pessoa bonita por fora é sempre bonita por dentro?
Em que situações surge o caráter de uma pessoa?
Quais qualidades internas de uma pessoa podem ser consideradas corretas?
Como é um mundo interior verdadeiramente rico?
Por que as pessoas cometem atos imorais?
Alguma coisa pode justificar a traição?
Por que as pessoas seguem o caminho da degradação espiritual?
Como a covardia se manifesta?
Que tipo de pessoa pode ser chamada de insensível e sem coração?
A que leva a crueldade humana?
Por que ocorrem conflitos intrapessoais?
Uma pessoa moral pode mudar seus princípios?
Amizade
A verdadeira amizade pode acabar?
Por que acontecem brigas entre amigos?
Por que a amizade não tolera a traição?
Que tipo de pessoa pode ser chamada de amiga verdadeira?
Amigos podem ser rivais?
Amor
O que é o amor verdadeiro?
Como você deve tratar a pessoa que você ama?
O amor é sempre feliz?
O que uma pessoa pode fazer em nome do amor?
Por que o amor não correspondido é perigoso?
É possível perdoar tudo a um ente querido?
Problemas sociais
Como devemos tratar os pobres?
Por que você deveria ajudar os sem-teto?
Você sempre pode confiar nas autoridades?
Como se manifesta o problema da veneração?
Por que os ricos podem controlar o destino dos pobres?
Por que o crime é galopante?
Existe alguma maneira de justificar o roubo?
O que pode tornar uma pessoa bêbada?
Os pobres são sempre os culpados pela sua situação financeira?
Educação
Que tipo de pessoa pode ser chamada de bem-educada?
Uma pessoa bem-educada será rude ou rude?
Por que uma pessoa deveria ser responsiva?
Quem dá educação a uma pessoa?
Por que é importante respeitar os outros?
Uma pessoa deve ser educada?
Arte na vida humana
Uma pessoa talentosa é sempre notada?
O que a arte dá a uma pessoa?
Como a música afeta uma pessoa?
É possível expressar através da arte o que não pode ser expresso em palavras?
O que a música significava para as pessoas em tempos de guerra?
As pessoas brilhantes sempre vivem felizes?
Por que as pessoas amam arte?
Como a arte ajuda as pessoas?
Tempo de guerra
Por que o heroísmo era comum em tempos de guerra?
Para que estão preparadas as pessoas que amam sua pátria?
Que tipo de pessoa pode ser chamada de patriota?
Como o falso patriotismo se manifesta?
Faz sentido tratar o inimigo com humanidade?
Por que a guerra é uma dor para todas as famílias?
Por que deveríamos nos lembrar dos heróis de guerra?
Como a humanidade preserva a memória da Grande Guerra Patriótica?
A lista de problemas pode ser ampliada. Novos problemas serão adicionados à lista geral, fique atento.