Babuszkin A.N. Współczesne koncepcje nauk przyrodniczych: Cykl wykładów. Wydanie 4, usunięte. -
St.Petersburg: Wydawnictwo Lan, M: OOO Wydawnictwo Omega-L, 2004. - 224 s.
Dubnischeva T.Ya. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: Podręcznik. dodatek. wyd. 7, wyd. I
dodać. - M.: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2006. - 608 s.
Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: Podręcznik dla uniwersytetów / wyd. V.N. Ławrinienko,
V.P. Ratnikova. - wyd. 3, poprawione. i dodatkowe – M.: UNITY-DANA, 2006. – 317 s.
Sviridov V.V. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: Podręcznik - wyd. 2. - Petersburg:
Piotr, 2005. - 349 s.
Gorbaczow V.V. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: Podręcznik dla studentów
uniwersytety - M.: LLC „Wydawnictwo „ONICS 21st century”: LLC „Wydawnictwo „Mir i
edukacja”, 2003. - 592 s.
Grushevitskaya T.G., Sadokhin A.P. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: Podręcznik. dodatek
dla uniwersytetów. - M.: UNITY-DANA, 2003. - 670 s.
Dubnischeva T.Ya. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych. - Podstawowy kurs pytań i
odpowiedzi: Przewodnik po studiach. wydanie 2. kor. i dodatkowe - Nowosybirsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Syberyjskiego, 2005. -
592s.
Ruzavin G.I. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: Podręcznik dla uniwersytetów. - M.: JEDNOŚĆ,
2000, 2005.-287 s.
ABIOGENEZA to teoria powstawania organizmów żywych z substancji nieorganicznych.
ABIOTYCZNE CZYNNIKI ŚRODOWISKOWE – zespół warunków (chemicznych, fizycznych,
Przestrzeń, geologiczno-geograficzna, klimatyczna itp.) Wpływ na środowisko nieorganiczne
Organizmy.
ABSTRAKCJA to sposób tworzenia koncepcji naukowych; mentalne odwrócenie uwagi od wszystkich
Właściwości, powiązania i relacje badanego obiektu, które wydają się nam nieistotne
Za tę teorię.
AUTOKATALIZA to zjawisko, w którym działają produkty reakcji chemicznej
Katalizatory przyspieszające dalszy przebieg reakcji.
AUTOTROFY - organizmy wytwarzające żywność w procesie fotosyntezy.
ADAPTACJA - przystosowanie funkcji i budowy organizmów do warunków życia.
Obiekty rzeczywistości, których nie należy zmieniać.
DZIEDZICZNY - właściwość organizmów polegająca na powtarzaniu podobnych typów w szeregu pokoleń
Metabolizm i rozwój indywidualny w ogóle.
FILOZOFIA NATURALNA - spekulatywna interpretacja natury, postrzeganie jej jako całości
NAUKA jest częścią kultury, która jest zbiorem obiektywnej wiedzy o istnieniu,
Proces zdobywania i stosowania tej wiedzy w praktyce.
REWOLUCJA NAUKOWA - radykalna rewolucja w wiedzy o świecie związana ze zmianą
Naukowy obraz świata.
PROGRAM BADAWCZY to paradygmat; całość
Wymagania wstępne, które definiują konkretne badania naukowe i są rozpoznawane na tym etapie
Rozwój nauki.
NEGENTROPIA jest miarą uporządkowania systemu, który akceptuje tylko negatyw
Znaczenia.
UKŁADY NIEINERCYJNE - układy poruszające się względem siebie z przyspieszeniem
Lub spowolnienie.
NEODARWINIZM to zbiór nowych koncepcji ewolucyjnych opartych na
Uznanie doboru naturalnego za główny czynnik ewolucji.
NOMOGENESZA to niedarwinowska koncepcja rozwoju przyrody żywej, według której
Ewolucja zachodzi pod wpływem pewnych wewnętrznych, z góry określonych przyczyn.
NOOSFERA - według Wernadskiego, nowy stan biosfery, przekształcony przez człowieka
Myśl i praca; jednocześnie decydującym czynnikiem staje się inteligentna działalność człowieka
Czynnik dynamiki społeczeństwa i przyrody.
NORMA - maksimum funkcjonalne układu biologicznego.
KWASY NUKLEINOWE – biopolimery zbudowane z dużej liczby nukleotydów;
Odgrywają wiodącą rolę w biosyntezie białek i przekazywaniu dziedzicznych cech i właściwości
Organizmy.
NUCLEON to potoczna nazwa protonu i neutronu – cząstek, z których zbudowane są jądra atomowe.
NUTACJA - okresowe niewielkie wahania położenia biegunów świata.
FEEDBACK to reakcja systemu na wpływy środowiska.
OZON to związek powstający w atmosferze z trzech atomów tlenu pod wpływem
Wyładowania elektryczne lub promienie ultrafioletowe.
ONTOGENEZA – indywidualny rozwój żywego organizmu od momentu jego powstania do
Koniec życia; skoordynowane wdrażanie dziedzicznych cech i funkcji wewnątrz
Jeden organizm.
ORGANOGENY – pierwiastki chemiczne stanowiące podstawę życia organizmów
(węgiel, wodór, tlen, azot, fosfor i siarka).
OCHRONA PRZYRODY to zespół działań mających na celu racjonalne użytkowanie,
Reprodukcja i ochrona zasobów naturalnych Ziemi i przestrzeni kosmicznej.
PALEOGEOGRAFIA to nauka zajmująca się badaniem warunków naturalnych występujących na powierzchni
Krainy w starożytnych epokach geologicznych (rozmieszczenie starożytnych kontynentów i mórz, przyroda
Rzeźba, klimat itp.) i ich naturalne zmiany w historii Ziemi.
PALEONTOLOGIA - nauka o zwierzętach i roślinach kopalnych.
PANSPERMIA - hipoteza o powstaniu życia na Ziemi w wyniku przeniesienia zarodków życia
Z innych planet.
PARADIGM (tak samo jak program badawczy) - powszechnie uznawany naukowy
Postępy, które z biegiem czasu dostarczają społeczności naukowej modelu
Zestawienie problemów i ich rozwiązań.
Kolejny organizm i żerujący na nim.
PARSEK to astronomiczna jednostka miary odległości międzygwiazdowych, równa 3,26 roku świetlnego
PASJONARNOŚĆ – w koncepcji L.N. Gumilowa, zwiększone pragnienie działania u ludzi,
Wynika to z ich specyficznej zdolności do pochłaniania większej ilości energii niż jest to konieczne
Do normalnego życia; jest wynikiem mutacji.
PATOLOGIA to naruszenie normy, optymalnego funkcjonalności układu biologicznego.
PESTYCYDY – preparaty chemiczne do zwalczania chwastów (herbicydów), szkodników
(insektycydy), choroby (fungicydy) roślin uprawnych.
PETROGRAFIA - nauka o skałach, ich składzie, warunkach występowania, wzorach
Dystrybucja i pochodzenie.
PLAZMA – gaz częściowo lub całkowicie zjonizowany, w którym gęstość jest dodatnia
A ładunki ujemne są prawie identyczne.
PLANETA - nieświecące ciało niebieskie, zbliżone kształtem do kuli, odbierające światło i
Ciepło pochodzące od Słońca i krążące wokół niego po orbicie eliptycznej.
PLANETESIMALIA - jądra embrionalne powstałe w wyniku akrecji małych cząstek
Chmura gazu i pyłu. Ich połączenie tworzy planety.
PLATFORMA GEOLOGICZNA - jedna z głównych form strukturalnych skorupy ziemskiej,
Charakteryzuje się małą intensywnością ruchów tektonicznych i procesów magmowych;
Zbudowana jest z poziomo osadzonych osadów (przykrycie platformy), pod którymi znajdują się
Silnie przemienione i pofałdowane starsze skały.
POLIMERY – związki chemiczne o dużej masie cząsteczkowej; cząsteczka polimeru
Składa się z dużej liczby powtarzających się jednostek; Podstawą są polimery
Produkcja tworzyw sztucznych, gumy, farb i lakierów, klejów; Wszystko jest wykonane z polimerów
Włókna naturalne i chemiczne; Komórki organizmów żywych zbudowane są z biopolimerów i
Substancja międzykomórkowa.
POLIcentryzm - obraz świata uznający Wszechświat za nieskończony w przestrzeni i wieczny
Z czasem, mając nieskończoną liczbę gwiazd, wokół których krążyło wiele planet,
Zamieszkana przez inteligentne istoty.
BIULETY ŚWIATA - punkty przecięcia sfery niebieskiej z tzw. osią świata, wokół
Co powoduje jego pozorną codzienną rotację. Biegun północny jest obecnie zlokalizowany
W pobliżu Gwiazdy Północnej.
KONCEPCJA – odzwierciedlenie obiektów i zjawisk w oparciu o ich istotne właściwości i zależności,
Forma myślenia, która uogólnia i rozróżnia przedmioty według ich wspólnych cech.
POPULACJA – zbiór osobników tego samego gatunku zamieszkujący określone terytorium,
Swobodnie krzyżujące się ze sobą i częściowo lub całkowicie izolowane od innych
Osobniki własnego gatunku.
GLEBA - zewnętrzne horyzonty skał naturalnie modyfikowane przez połączone wpływy
Woda, powietrze i różnego rodzaju organizmy, w tym ich szczątki.
PRECESJA - ruch punktów równonocy wiosennej i jesiennej ze wschodu na zachód
Z powodu powolnego obrotu osi Ziemi w przestrzeni.
ZASADA WERYFIKACJI jest jedną z zasad metodologii nauki, która pozwala wyróżnić
Nauka z pseudonauki, która twierdzi, że jeśli jakieś pojęcie lub twierdzenie można zredukować do
Kierowanie doświadczeniem ma sens.
ZASADA WZGLĘDNOŚCI (KLASYCZNA) - zasada według której pomiędzy
Nie ma różnicy pomiędzy spoczynkiem a jednostajnym ruchem prostoliniowym; są one opisane
Te same prawa. Brak przeprowadzania eksperymentów mechanicznych w systemie,
Nie da się ustalić, czy dany układ jest w spoczynku, czy też porusza się ruchem jednostajnym i prostoliniowym.
ZASADA KORESPONDENCJI – teorie, których ważność została potwierdzona eksperymentalnie
Ustalane dla określonej grupy zjawisk; z budową nowej teorii dla tego samego obszaru
Jeśli chodzi o zjawiska, stara teoria nie zostaje odrzucona, lecz zachowuje swoje znaczenie dla poprzedniego obszaru zjawisk
Jako skrajny, szczególny przypadek nowej teorii.
ZASADA SUPERPOZYCJI – założenie, że uzyskany efekt
Reprezentuje sumę skutków wywołanych przez każde wpływające zjawisko w
Odrębność.
ZASADA FAŁSZOWANIA jest jedną z zasad sformułowanych w metodologii nauki
K. Poppera. Tylko zgodnie z nim
Zasadniczo obalona wiedza.
PRODUCENCI - organizmy autotroficzne (głównie rośliny), które mogą produkować
Żywność wytwarzana z prostych substancji nieorganicznych.
PROKARYOTY - komórki pozbawione uformowanego jądra (wirusy, bakterie, niebiesko-zielone
Wodorost).
PROTOBIONT jest przedwschodnim przodkiem żywych organizmów na Ziemi.
PSEUDO-NAUKA to pseudonauka, zbiór fragmentarycznej wiedzy ukrywającej się pod płaszczykiem nauki.
PULSARY (gwiazdy neutronowe) - bardzo małe gwiazdy (o średnicy około 20 km)
Przy dużej gęstości jestem-
Są to źródła kosmicznego promieniowania radiowego, optycznego, rentgenowskiego i gamma, które
Przychodzi na Ziemię w postaci okresowo powtarzających się impulsów.
PUNKTUALIZM to nowoczesna koncepcja ewolucji niedarwinowskiej, według której
Rozwój przebiega poprzez rzadkie i szybkie skoki w małych populacjach w obrębie jednej lub
Kilka pokoleń.
WYDAJNOŚĆ - zdolność jednostki do wykonywania celowych działań przy
Dany poziom wydajności w określonym czasie.
RADNIK - stabilna grupa atomów w cząsteczce, przechodząca bez zmiany z jednego
Związek chemiczny w inny.
RADIOAKTYWNOŚĆ - spontaniczna przemiana niestabilnych jąder atomowych w jądra innych
Pierwiastki, którym towarzyszy emisja promieniowania jądrowego.
RASA – historycznie ustalona grupa ludzi, których łączy wspólne pochodzenie,
Wyrażony we wspólnocie dziedzicznej wtórnej zewnętrznej
Cechy fizyczne (kolor skóry, oczy, włosy, kształt czaszki itp.).
RACJONALNE GOSPODAROWANIE PRZYRODĄ - umiejętność gospodarowania zasobami naturalnymi
Ekosystemy w celu zapewnienia i dalszej poprawy bytu człowieka
społeczeństwo, maksymalne wykorzystanie wszystkich niezbędnych zasobów naturalnych, zapobieganie
Oraz ograniczenie ewentualnych szkodliwych skutków działalności człowieka.
Racjonalność jest właściwością wiedzy naukowej, która przy rozumieniu świata wymaga polegania
Tylko na ludzkim umyśle i jego możliwościach.
REAKTYWNOŚĆ - aktywność chemiczna pierwiastka chemicznego w zależności
O liczbie elektronów na zewnętrznym poziomie elektronowym.
REDUKCJONIZM to podejście metodologiczne, które redukuje najwyższe do najniższego, wyjaśniając
Złożone poprzez proste.
REZONANS to zjawisko silnego wzrostu amplitudy drgań (elektrycznych,
Mechaniczne, dźwiękowe itp.) pod wpływem wpływów zewnętrznych, gdy częstotliwość naturalna
Oscylacje układu pokrywają się z częstotliwością oscylacji wpływu zewnętrznego.
REZONANS - niestabilne cząstki elementarne charakteryzujące się wyjątkowo małymi rozmiarami
Żywotność - 10 ~ 25 -10" sekund.
REKAPITULACJA (prawo biogenetyczne) - reprodukcja głównych etapów rozwoju
Formy przodków (filogeneza) podczas rozwoju indywidualnego (embrionu) (ontogeneza).
Organizmy żywe dzisiaj.
REKOMBINACJA GENÓW - redystrybucja materiału genetycznego rodziców
Potomstwo powodujące zmienność w organizmach żywych.
RELIKT – organizm, przedmiot lub zjawisko zachowane jako relikt z dawnych epok.
EFEKTY RELATYWISTYCZNE - - zmiany charakterystyk czasoprzestrzennych ciał,
Zauważalne przy dużych prędkościach, porównywalnych z prędkością światła.
REPLIKACJA - synteza na każdej nici cząsteczki DNA jej sparowanej nici; leży u podstaw
Przekazywanie informacji dziedzicznych z komórki do komórki i z pokolenia na pokolenie.
REFLEX - reakcja organizmu na pewne wpływy, przeprowadzana za pomocą
Zaangażowanie układu nerwowego.
CHARAKTER RECESywny – jedna z cech rodzicielskich, która nie pojawia się u potomstwa
Pierwsze pokolenie jest w depresji; objaw ten zaczyna pojawiać się w drugim i
Kolejne pokolenia.
RNA - - kwas rybonukleinowy, jeden z kwasów nukleinowych, charakterystyczny składnik
Cytoplazma komórek zwierzęcych i roślinnych.
RUDIMENT - słabo rozwinięty narząd, który utracił swoją funkcję na przestrzeni wieków
Rozwój organizmu i bycie na drodze do wyginięcia.
SALTACjonizm to jeden z kierunków antydarwinizmu, powstały w latach 1860-1870. A.
Suess i A. Kölliker. Twierdzi, że cały plan przyszłego rozwoju życia powstał ponownie
Moment jego pojawienia się i wszystkie zdarzenia ewolucyjne zachodzą w wyniku spazmatyki
Zmiany (solacje) embriogenezy.
SAMOORGANIZACJA to spazmatyczny, naturalny proces, który przekłada się na otwartość
Układ nierównowagowy, który osiągnął stan krytyczny w procesie rozwoju w nowy
Stan stabilny o wyższym poziomie porządku w porównaniu do stanu początkowego.
SAPROFITY - organizmy heterotroficzne, które żywią się rozkładem martwych tkanek lub
Rozpuszczona materia organiczna i przekształcanie jej w proste związki mineralne.
HODOWLA - hodowla nowych i udoskonalanie istniejących odmian roślin i ras zwierząt
Stosując naukowe metody selekcji.
SYMBIOZA - forma wspólnego, wzajemnie korzystnego istnienia dwóch różnych organizmów
SYMMETRIA - jednolitość, proporcjonalność, harmonia dowolnych obiektów.
SYMETRIA W FIZYCE - właściwość wielkości fizycznych, która szczegółowo opisuje zachowanie
Układy pozostają niezmienione przy pewnych przekształceniach tych wielkości. leżeć w
Podstawy praw zachowania wielkości fizycznych.
OSOBISTOŚĆ – objętość punktowa o nieskończenie dużej gęstości, czasami nazywana tzw
Początkowy stan supergęsty Wszechświata.
SYNERGETYKA (kooperatywność, kooperacja) - nauka o samoorganizacji prostych systemów,
Przekształcenie chaosu w porządek.
SYNTEZA - metoda wiedzy naukowej, łącząca różne elementy przedmiotu w jeden
Całość i poznanie tej całości w jedności i wzajemnym powiązaniu jej części.
SYSTEM – uporządkowany wewnętrznie lub zewnętrznie zbiór wzajemnie połączonych elementów,
Pewna integralność, która objawia się jako coś zjednoczonego w stosunku do innych obiektów
Lub warunki zewnętrzne.
PODEJŚCIE SYSTEMOWE – idea świata jako zbioru systemów wielopoziomowych,
Połączone relacjami hierarchicznego podporządkowania.
SKOK jest procesem niezwykle nieliniowym, w którym nawet niewielkie zmiany w sterowaniu
Parametry systemu powodują jego przejście na nową jakość.
ŚWIADOMOŚĆ - właściwość wysoce zorganizowanej materii odzwierciedlająca właściwości obiektywne
przedmioty i zjawiska otaczającego świata, planuj swoje działania i oceniaj otrzymane
Wyniki; część psychiki, którą można dowolnie skierować na konkretną rzeczywistość
Lub idealny obiekt, podekscytowany lub zahamowany przez sam podmiot. W świadomości rozróżniają
Procesy uwagi, percepcji i przetwarzania informacji, pamięci, myślenia, a także chwil
Kreatywność.
ZALEŻNOŚĆ NIEPEWNOŚCI HEISENBERGA jest zasadą współczesnej fizyki,
Twierdzenie, że im dokładniej ustalony zostanie impuls, tym większa będzie niepewność
Wartość współrzędnych cząstki elementarnej i odwrotnie.
SPEKTROSKOPIA to dziedzina fizyki zajmująca się badaniem widm elektromagnetycznych
Promieniowanie atomów, jąder atomowych, cząsteczek, kryształów itp.
SPIN - wewnętrzny mechaniczny moment pędu (pędu) elementarnego
Cząstki, ich wewnętrzny stopień swobody, zawsze właściwy dla danego rodzaju cząstki. Definiuje je
Właściwości są określone przez kwantową naturę tych cząstek. Może być równy liczbie całkowitej (O, 1, 2) i
Liczba półcałkowita (1/2, 3/2).
PRAWA STATYSTYCZNE – prawa fizyczne odzwierciedlające obiektywne wzorce
W formie jednoznacznego powiązania rozkładów statystycznych wielkości fizycznych.
STYL MYŚLENIA NAUKOWEGO to akceptowany w środowisku naukowym sposób formułowania badań naukowych.
Problemy, argumentacja, prezentacja wyników naukowych; reguluje wprowadzanie nowych pomysłów
Naukę kształtuje odpowiedni typ badacza.
DZIWNOŚĆ to liczba kwantowa charakteryzująca hadrony.
Stratygrafia to dział geologii zajmujący się badaniem kolejności powstawania skał
Skały, ich podstawowe relacje przestrzenne i względny wiek na potrzeby
Ustalenie budowy geologicznej obszaru i kolejności zdarzeń geologicznych
Historie Ziemi.
STRUKTURA – względnie stabilny układ połączeń pomiędzy elementami tworzącymi jedną całość;
Obejmuje elementy systemu, relacje między nimi oraz system tych relacji.
STRINGS to wydłużone jednowymiarowe obiekty o określonej długości 10~ zu cm, które są synonimami
Cząstki elementarne w teorii superstrun. Uwzględniono znane nam dzisiaj cząstki elementarne
W tej teorii stany wzbudzone takich strun.
SUKCESJA to proces naturalnej zmiany biocenoz w jednym obszarze środowiska.
SCIENTYZM - światopogląd oparty na wierze w naukę jako jedyny ratunek
TAXON – grupa dyskretnych obiektów powiązanych różnym stopniem podobieństwa właściwości i
charakterystyki i dzięki temu daje podstawę do przypisania im określonego
KREATYWNOŚĆ – działalność mająca na celu uczenie się i tworzenie czegoś jakościowo nowego,
Wciąż nieznany w materialnej i duchowej sferze kultury.
TEKTONIKA to dział geologii zajmujący się badaniem budowy skorupy ziemskiej i zachodzących w niej zmian
Wpływ ruchów mechanicznych i odkształceń związanych z rozwojem Ziemi jako całości.
TELEOGENEZA – kierunek antydarwinizmu oparty na wierze z góry
Przeznaczony bieg ewolucji.
TELEOLOGIZM - idea, że każdy przedmiot lub zjawisko rzeczywistości
Istnieje wrodzony cel.
Cielesność jest przepływem życia, żywotną aktywnością człowieka jako całości.
TELOMERY – specjalne struktury zlokalizowane na końcach chromosomów; odgrywają ważną rolę w
Replikacja DNA.
TEORIA jest najwyższą formą wiedzy naukowej, zbiorem uogólnionych przepisów, które się tworzą
Dowolna nauka lub jej sekcja.
TEOCENTRYZM - idea Boga jako jedynej prawdziwej rzeczywistości; podstawy
Średniowieczny światopogląd.
TERMODYNAMIKA jest dziedziną fizyki, w której bada się najbardziej ogólne właściwości układów,
Będąc w stanie równowagi termicznej i procesów przejścia pomiędzy tymi stanami,
Towarzyszy temu konwersja ciepła na inne rodzaje energii.
REAKCJA TERMONUKLEARNA Efektywna reakcja syntezy (fuzji) jąder atomowych
Płynie w bardzo wysokich temperaturach i pomaga utrzymać te temperatury
Ze względu na duże wydzielanie energii.
TECHNOLOGIA – zespół metod przetwarzania, wytwarzania, zmiany stanu, właściwości,
Formy surowca, materiału lub półproduktu w procesie produkcyjnym.
TECHNOSPFERA – zespół urządzeń i systemów technicznych wraz z różnymi typami
Techniczna działalność człowieka na planecie; pojawił się w wyniku antropogenicznego
Przemiany biosfery.
TYPOLOGIA - klasyfikacja obiektów lub zjawisk w oparciu o zasadę wspólności dowolnego
Oznaki.
PUNKT BIFUKACJI – wartość krytyczna parametrów układu, przy której jest to możliwe
Niejednoznaczne przejście do nowego stanu.
PROMIENIOWANIE UV to promieniowanie elektromagnetyczne niewidoczne dla oka,
Znajduje się w widmie pomiędzy fioletem a promieniowaniem rentgenowskim; wyróżnia się silnym
Działanie chemiczne i biologiczne.
UNIFIKACJA - doprowadzenie czegoś do jednego systemu, formy, do ujednolicenia.
PARAMETRY KONTROLNE to najważniejsze wskaźniki, na których opiera się
Istnienie systemu.
FAGOTOROPY - organizmy heterotroficzne żywiące się innymi organizmami.
FAZA to odrębny etap rozwoju dowolnego zjawiska lub procesu w przyrodzie lub społeczeństwie.
FAUNA - - ogół wszystkich gatunków zwierząt dowolnego obszaru lub geologii
Okres.
FENOTYP to ogół wszystkich cech i właściwości organizmu powstałych w procesie
Jego indywidualny rozwój.
ENZYMY - biokatalizatory - substancje o charakterze białkowym zawarte w zwierzętach i
Organizmy roślinne, prowadzące, tworzące, regulujące i powtarzające się
Przyspieszenie w nich procesów biochemicznych.
FERMIONY - cząstki elementarne o spinie półcałkowitym, w końcowej granicy wystające
Jak cząstki materii; podlegają wykluczeniu Pauliego.
FIZYCZNY OBRAZ ŚWIATA - wyobrażenie o świecie z punktu widzenia fizyki; rezultat rozwoju
Wiedza fizyczna; najbardziej ogólna wiedza teoretyczna z fizyki; system pojęć, zasad i
Hipotezy, które służą jako wyjściowa podstawa do budowania teorii.
FILOGENEZA – historyczny rozwój organizmów, czyli ewolucja świata organicznego,
Różne typy, klasy, rzędy, rodziny, rodzaje i gatunki.
FLOGISTON - z języka greckiego. "palny"; specjalna substancja łatwopalna zawarta we wszystkich substancjach łatwopalnych
korpusy i zapewnienie procesu spalania; błędne przekonanie, które panowało w chemii
FLORA - historycznie ustalony zbiór gatunków roślin na danym obszarze lub
Okres geologiczny.
FLUKTUACJA to losowe odchylenie układu od jego położenia równowagi.
FORMALIZACJA - metoda wiedzy naukowej, zamiast tego użycie specjalnych symboli
Prawdziwe przedmioty.
FOTOSYNTEZA - powstawanie w komórkach roślin zielonych, glonów i niektórych
Mikroorganizmy węglowodanów i tlenu z dwutlenku węgla i wody pod wpływem światła.
EFEKT FOTOGRAFICZNY – „wybijanie” elektronów z substancji poddawanej jej działaniu
Promieniowanie elektromagnetyczne (fotony).
FUNGICYDY – preparaty chemiczne niszczące lub zapobiegające rozwojowi
Grzyby chorobotwórcze – patogeny chorób roślin rolniczych.
WIĄZANIE CHEMICZNE – rodzaj oddziaływania pomiędzy pojedynczymi atomami lub atomem
Cząstki molekularne, co wynika z podziału ich elektronów;
Najważniejsze rodzaje wiązań to kowalencyjne (polarne i niepolarne), jonowe, metaliczne,
Wodór.
ZWIĄZEK CHEMICZNY - - substancja składająca się z jednej lub większej liczby substancji chemicznych
Pierwiastki, których atomy łączą się w cząstkę w wyniku podziału elektronów,
Posiadający stabilną strukturę - cząsteczkę, kompleks, monokryształ lub inny agregat.
CHROMATOERAFIA to metoda rozdzielania mieszanin oparta na fakcie, że w środku znajdują się różne substancje
Fazy ciekłe lub gazowe mają różną siłę wiązania z powierzchnią, z którą się łączą
Są w kontakcie.
CHROMOSOM – samoreplikująca się struktura, która jest stale obecna w jądrach komórkowych
Zwierzęta i rośliny. Liczba, wielkość i kształt chromosomów – kariotyp – są ściśle specyficzne
Każdy rodzaj. Odgrywają ważną rolę w przekazywaniu dziedzicznych właściwości organizmu.
CEFALIZACJA - rozwój mózgu w procesie ewolucyjnym.
CYTOLOEIA - nauka o budowie, składzie chemicznym, funkcjach indywidualnych i
Historyczny rozwój komórek zwierzęcych i roślinnych.
CZARNA DZIURA - ciało fizyczne, które wytwarza tak silną grawitację, że przesuwa się ku czerwieni
Światło emitowane w jego pobliżu jest w stanie sięgać w nieskończoność, więc te obiekty
Nic nie emitują. Uważa się, że zapadnięte gwiazdy stają się czarnymi dziurami.
EWOLUCJONIZM - teoria, która rozwój rozumie jedynie jako stopniowy ilościowy
Zmiana uniemożliwiająca przejścia skokowe.
EWOLUCJA to proces długotrwałych, stopniowych zmian prowadzących do pojawienia się nowego
REAKCJA EGZTERMALNA - reakcja chemiczna zachodząca wraz z wydzieleniem ciepła.
EKOLOGIA - nauka o związkach organizmów i społecznościach, które tworzą między sobą
Środowisko.
EKSPERYMENT – metoda poznania naukowego; ukierunkowane i ściśle kontrolowane
Wpływ badacza na obiekt zainteresowania w celu zbadania jego różnych aspektów,
Połączenia i relacje.
INDUKCJA ELEKTRYCZNA - występowanie prądu w przewodniku w pobliżu poruszającego się obiektu
Magnes.
ELEMENT CHEMICZNY – wszystkie atomy posiadające ten sam ładunek jądrowy; w darmowym
Stany to proste substancje, których nie można rozłożyć na jeszcze prostsze substancje.
EMERGENCJA to właściwość, której nie ma w poszczególnych elementach systemu, ale
Pojawiające się w systemie jako całość.
EMOCJE - reakcje ludzi lub zwierząt na wpływy wewnętrzne lub zewnętrzne
Bodźce, które mają wyraźną subiektywną ocenę i obejmują wszystkie typy
Doświadczenia zmysłowe.
EMPIRyzm jest doktryną uznającą doświadczenie zmysłowe za jedyne źródło wiedzy.
WIEDZA EMPIRYCZNA - wiedza uzyskana eksperymentalnie, sprawdzona w praktyce.
GENERALIZACJA EMPIRYCZNA - ogólna zasada, której należy bezpośrednio przestrzegać
Obserwowalne zjawiska.
REAKCJA ENDTERMICZNA – reakcja chemiczna zachodząca wraz z absorpcją ciepła.
ENTROPIA - - miara nieporządku (chaosu) układu, przyjmująca tylko wartości pozytywne
Znaczenia. W termodynamice znana jest zasada zwiększania entropii - pragnienie dowolnego
Układy do stanu równowagi termodynamicznej (stany o najniższym
Porządek w ruchu cząstek), czyli chaos.
EPIGENEZA to pojęcie z embriologii, które interpretuje powstawanie organizmu jako jego
Stopniowy rozwój z pozbawionej struktury, nieuformowanej pierwotnej substancji.
EPICYKL – okrąg pomocniczy w układzie geocentrycznym świata C. Ptolemeusza,
Wprowadzony w celu wyjaśnienia złożonych ruchów planet. Założono, że planeta się nie porusza
Tuż wokół Ziemi, ale wzdłuż epicyklu, którego środek z kolei porusza się wzdłuż drugiego
Koło pomocnicze - deferent.
ETNOGENEZA - pochodzenie ludu.
ETOLOGIA - nauka o zachowaniu zwierząt.
EUKARYOTY – wszystkie organizmy wyższe, których komórki zawierają uformowane jądro,
Oddzielony od cytoplazmy błoną jądrową.
ETER - w nauce klasycznej forma niezwykle rozrzedzonej i elastycznej materii, nie
Rejestrowane za pomocą instrumentów fizycznych znanych człowiekowi.
EFEKT DOPPLERA – zmiana częstotliwości lub długości fali oscylacji na skutek ruchu
Źródło fal i obserwator w relacji do siebie.
WYsięk - powolny przepływ gazu przez małe otwory; stosunkowo spokojny
Wylewanie się lawy na powierzchnię Ziemi z wulkanów lub szczelin.
IATROCHEMIA - kierunek w medycynie XVI-XVII w., który za swoje zadanie stawiał poszukiwanie
Kamień filozoficzny za znalezienie panaceum - lekarstwa na wszystkie choroby.
^ Tezaurus 2008 dla dyscypliny KSE
dla specjalności z liczbą godzin zgodną ze Standardami Państwowymi
mniej niż 130 (poziom 1)
1. Ewolucja metody naukowej i przyrodniczo-przyrodniczy obraz świata
Metodologia
Właściwości wiedzy naukowej:
Obiektywność
Wiarygodność
Dokładność
Systematyczność
Wiedza empiryczna (nagromadzenie materiału empirycznego (fakty naukowe, uogólnienia), dominuje poznanie zmysłowe) i wiedzę teoretyczną (na tym poziomie identyfikowane są prawa, dominuje wiedza racjonalna. Formy wiedzy: problem, hipoteza, teoria)
Metody wiedzy naukowej:
Obserwacja (zmysłowe odbicie zjawisk)
Pomiar (wyznaczanie ilościowych wartości właściwości obiektu za pomocą przyrządów)
Wprowadzenie (...od szczegółu do ogółu...)
Odliczenie (…Od ogółu do szczegółu…)
Analiza (dzielenie obiektu na części)
Synteza (połączenie części przedmiotu, poznanie go w jedności i wzajemne połączenie części)
Abstrakcja (mentalne odwrócenie uwagi od nieistotnych właściwości obiektu)
Modelowanie (nauka na modelu)
Eksperyment (aktywny, ściśle kontrolowany wpływ badacza na obiekt)
Hipoteza
Wymagania dotyczące hipotez naukowych:
Zgodność z faktami empirycznymi
Weryfikowalność (zasady weryfikacji (potwierdzenie empiryczne) i fałszerstwo (falsyfikowalność empiryczna))
Teoria naukowa ( system praw wyjaśniający zjawiska w określonym obszarze rzeczywistości)
Zakres teorii
Zasada korespondencji (nowa teoria naukowa zawiera jako szczególny przypadek starą teorię, której ważność została ustalona eksperymentalnie)
Temat 1-01-02. Kultury przyrodnicze i humanistyczne
Nauki przyrodnicze jako zespół nauk przyrodniczych (nauki przyrodnicze) (fizyka, chemia, biologia, astronomia, geografia, geologia, ekologia)
Różnicowanie nauk (podział nauk na odrębne dyscypliny)
Integracja Nauk ( stowarzyszenie nauk)
Nauki humanitarne (nauki o społeczeństwie i człowieku)
Kultura humanitarna i artystyczna, jej główne różnice w stosunku do kultury naukowej i technicznej:
Subiektywność wiedzy
Luźny język figuratywny
Zainteresowanie indywidualnymi właściwościami badanych obiektów
Trudność (lub niemożność) weryfikacji i fałszowania
Matematyka jako język nauk przyrodniczych
Pseudonauka jako imitacja działalności naukowej (astrologia, ufologia, parapsychologia, bioenergia)
Charakterystyczne cechy pseudonauki:
Podział
Bezkrytyczne podejście do danych źródłowych
Odporność na krytykę
Brak ogólnych przepisów
Nieweryfikowalność i/lub niefalsyfikowalność danych pseudonaukowych
Temat 1-01-03. Rozwój programów badań naukowych i obrazów świata (historia nauk przyrodniczych, kierunki rozwoju)
Program naukowy (badawczy). (seria kolejnych teorii połączonych podstawowymi zasadami)
Starożytna Grecja: pojawienie się programu racjonalnego wyjaśniania świata
Zasada przyczynowości w jej pierwotnej postaci (każde zdarzenie ma przyczynę naturalną) i jej późniejsze wyjaśnienie (przyczyna musi poprzedzać skutek)
Atomistyczny program badawczy Leukipposa i Demokryta: wszystko składa się z odrębnych atomów; wszystko sprowadza się do ruchu atomów w próżni
Program badań kontinuum Arystotelesa: wszystko powstaje z ciągłej, nieskończenie podzielnej materii, nie pozostawiając miejsca na pustkę
Komplementarność programów badawczych atomistycznych i kontinuum
Naukowy (lub przyrodniczo-filozoficzny) obraz świata jako figuratywne i filozoficzne uogólnienie dorobku nauk przyrodniczych
Podstawowe pytania, na które odpowiada naukowy (lub filozoficzny) obraz świata:
O materii
O ruchu
O interakcji
O przestrzeni i czasie
O przyczynowości, prawidłowości i przypadku
O kosmologii (ogólna budowa i pochodzenie świata)
Naturalny filozoficzny obraz świata Arystotelesa (geocentryzm)
Naukowe obrazy świata: mechaniczne (XVII wiek), elektromagnetyczny (19 wiek), nieklasyczny (1. poł. XX w.), nowoczesny ewolucyjny
(FEFU)
Oddział w
G. Arseniew
KOMPLEKS EDUKACYJNO-METODOLOGICZNY DYSCYPLIN
«
»
Specjalność080109.65 Rachunkowość, analiza i audyt
Forma studiów pełny etat
Oddział FEFU w Arseniewie
Dobrze 1 , semestr 1
Wykłady 20 godzina.
Zajęcia praktyczne 34 godzina.
Prace laboratoryjne 0 godzina.
54 godzina.
Niezależna praca 36 godzina.
Zajęcia -
Papiery testowe -
Test 1 semestr
Egzamin - semestr
Kompleks edukacyjno-metodyczny jest opracowywany zgodnie z zatwierdzonymi wymogami państwowego standardu edukacyjnego wyższego szkolnictwa zawodowego 17.03.2000, numer rejestracyjny 181 równ./obr.
Kompleks edukacyjno-metodyczny został omówiony na posiedzeniu komisji pedagogiczno-metodycznej oddziału, protokół z „ 13 » Czerwiec 2011 № 1
ADNOTACJA
Kompleks dydaktyczno-metodyczny dyscypliny „Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych” w specjalności 080109.65 „Rachunkowość, analiza i audyt”
Kompleks dydaktyczno-metodyczny dyscypliny „Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych” został opracowany dla studentów specjalności 080109.65 „Rachunkowość, analiza i audyt” zgodnie z wymogami Państwowego Standardu Edukacyjnego Wyższego Kształcenia Zawodowego w tej specjalności.
Dyscyplina „Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych” wchodzi w skład federalnej części cyklu dyscyplin matematyczno-przyrodniczych. Całkowita pracochłonność opanowania dyscypliny wynosi 90 godzin. Program obejmuje wykłady (20 godzin), zajęcia praktyczne (seminaria) (34 godziny), samodzielną pracę studenta (36 godzin). Dyscyplina realizowana jest na I roku w I semestrze.
Dyscyplina „Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych” jest logicznie i sensownie powiązana z takimi przedmiotami jak „Matematyka”, „Fizyka” itp.
Kompleks dydaktyczno-metodyczny dyscypliny obejmuje:
program pracy dyscypliny;
materiały do ćwiczeń praktycznych
materiały do organizacji samodzielnej pracy uczniów;
materiały kontrolno-pomiarowe (testy);
bibliografia;
słownik (tezaurus);
materiały dodatkowe (prezentacja dyscypliny).
MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ
Federalna autonomiczna instytucja edukacyjna
wyższe wykształcenie zawodowe
„Dalekowschodni Uniwersytet Federalny”
(FEFU)
Oddział w
G. Arseniew
« KONCEPCJE WSPÓŁCZESNEGO NAUKI PRZYRODNICZEJ »
Specjalność080109.65 Rachunkowość, analiza i audyt
Kod i nazwa specjalności (kierunku) szkolenia
Forma studiów pełny etat
Oddział FEFU w Arseniewie
Dobrze 1 , semestr 1
Wykłady 20 godzina.
Zajęcia praktyczne 34 godzina.
Prace laboratoryjne 0 godzina.
Łączna liczba godzin lekcyjnych 54 godzina.
Niezależna praca 36 godzina.
Zajęcia -
Papiery testowe -
Test 1 semestr
Egzamin - semestr
Program pracy jest opracowywany zgodnie z zatwierdzonymi wymogami państwowego standardu edukacyjnego wyższego szkolnictwa zawodowego 17.03.2000, numer rejestracyjny 181 równ./obr
Program prac został omówiony na posiedzeniu komisji pedagogiczno-metodycznej oddziału, protokół z „ 13 » Czerwiec 2011 № 1 .
Opracował: doktor nauk pedagogicznych, profesor N.A. Kleszczewa
I. Program prac został zmieniony na posiedzeniu ______________________________
(podpis) (pełne nazwisko)
II. Program prac został zmieniony na posiedzeniu ________________________________
Protokół z dnia „______” ____ 20 nr ______
Dyrektor oddziału FEFU __________ __________________
(podpis) (pełne nazwisko)
ADNOTACJA
Kurs „Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych” (CSE) jest prowadzony na pierwszym roku studiów stacjonarnych i należy do obowiązkowego minimum federalnego komponentu treści i poziomu wykształcenia specjalisty w cyklu „Ogólne matematyczne i dyscypliny nauk przyrodniczych”.
Program KSE (wykład) obejmuje pięć sekcji (nauki protoprzyrodnicze, nauki przyrodnicze o zorganizowanej prostocie, nauki przyrodnicze o niezorganizowanej złożoności, nauki przyrodnicze o systemach samoorganizujących się oraz piątą - filozofia i narzędzia nauk przyrodniczych) oraz piętnaście podrozdziałów - mitologiczne, starożytne, średniowieczne, mechaniczne, pole fizyczne, kwantowe, kosmologiczne, planetarne, chemiczne, biologiczne, ewolucyjne, megahistoria, filozofia i narzędzia nauk przyrodniczych.
Tę dyscyplinę akademicką KSE prowadzi Katedra Fizyki Ogólnej Szkoły Przyrodniczej.
Wymagania, cele i zadania opanowania dyscypliny
Ewolucja metody naukowej i przyrodniczy obraz świata: metoda naukowa; nauki przyrodnicze i ich rola w kulturze; etyka badań i pseudonauka; tworzenie programów naukowych (matematycznych, atomistycznych, kontinuum); przyrodniczo-naukowe obrazy świata (mechaniczny, elektromagnetyczny, pola kwantowego, ewolucyjno-synergiczny); rozwój idei dotyczących materii, ruchu, interakcji.
3.Poziomy strukturalne i systemowa organizacja materii: mikro-, makro- i mega-światy; wzajemne powiązanie poziomów strukturalnych organizacji materii; organizacja materii i procesów na poziomie fizycznym, chemicznym i biologicznym; molekularne podstawy życia.
4. Porządek i nieporządek w przyrodzie: determinizm mechaniczny, chaotyczne zachowanie układów dynamicznych; teorie dynamiczne i statystyczne; dualizm korpuskularno-falowy i związek niepewności; zasady komplementarności i rosnącej entropii; wzorce samoorganizacji.
5.Nauka ewolucyjna: kosmologia, kosmogonia i ewolucja geologiczna; pochodzenie życia; ewolucjonizm biologiczny; historia życia na Ziemi i metody badania ewolucji; genetyka i ewolucja.
6.Biosfera i człowiek: ekosystemy; biosfera; człowiek w biosferze; światowy kryzys gospodarczy.
1.2. Cele studiowania dyscypliny są zamierzone:
Rozumienie specyfiki nauk przyrodniczych i humanitarnych składników kultury, jej powiązań z cechami myślenia;
Kształtowanie pomysłów na temat kluczowych cech strategii myślenia w naukach przyrodniczych;
Rozumienie istoty powiązań i idei trans- i interdyscyplinarnych oraz najważniejszych koncepcji nauk przyrodniczych leżących u podstaw współczesnych nauk przyrodniczych;
Rozumienie istoty życia, zasad podstawowych procesów życiowych, organizacji biosfery, roli ludzkości w jej rozwoju;
Rozumienie roli czynników historycznych i społeczno-kulturowych oraz praw samoorganizacji w procesie rozwoju nauk przyrodniczych, inżynieryjnych i technologicznych, w procesie dialogu nauki ze społeczeństwem.
1.3. Cele dyscypliny:
Poznanie i zrozumienie istoty skończonej liczby podstawowych praw przyrody, które decydują o współczesnym wyglądzie nauk przyrodniczych, do których sprowadza się wiele szczegółowych praw fizyki, chemii, biologii, geologii, geografii, a także zapoznanie się z zasadami nauk ścisłych modelowanie zjawisk przyrodniczych;
Poznanie i zrozumienie roli czynników historycznych i społeczno-kulturowych oraz praw samoorganizacji, zarówno w procesie rozwoju nauk przyrodniczych, inżynieryjnych i technologicznych, jak iw procesie dialogu nauki ze społeczeństwem.
Kompleks dydaktyczno-metodyczny dyscypliny obejmuje: program pracy dyscypliny (WPUD), materiały do zajęć praktycznych (tematy i zadania), materiały do organizacji samodzielnej pracy studentów, materiały testowe (testy dla wszystkich sekcji i podsekcji dyscypliny) , bibliografię, słowniczek (tezaurus), a także materiały dodatkowe w formie prezentacji na szereg tematów z danej dyscypliny.
Zaletą tego UMCD jest obecność warsztatu zawierającego 1530 pozycji testowych ze wszystkich działów badanej dyscypliny oraz tezaurus zawierający interpretację prawie 1500 podstawowych pojęć i terminów współczesnych nauk przyrodniczych. Testy i tezaurus są opracowaniem oryginalnym, przeprowadzonym pod kierunkiem i osobistym udziałem autora niniejszego UMKD we współpracy z doktorem nauk fizycznych i matematycznych, prof. wiceprezes Smagin, profesorowie nadzwyczajni A.V. Prisyazhnyuk i T.V. Tanaszkina.
Miejsce dyscypliny CSE w strukturze specjalności OOP
Głównym celem dyscypliny jest promowanie zdobywania szerokiego podstawowego wykształcenia wyższego, potrzeba ukazania panoramy najbardziej uniwersalnych metod i praw współczesnych nauk przyrodniczych, ukazanie specyfiki racjonalnego sposobu poznawania otaczającego nas świata i kształtowania holistycznego spojrzenia na świat.
Ideą kursu jest przekazanie studentom nauk humanistycznych elementów kompetencji przyrodniczych, wyobrażeń o podstawowych zasadach i koncepcjach nauk przyrodniczych, które tworzą spójny obraz świata.
Oprócz samodzielnego studiowania materiału teoretycznego, niezbędnymi elementami kursu CSE są samodzielne zajęcia praktyczne mające na celu opanowanie materiału, polegające na zapoznawaniu się z testami kontrolnymi pośrednimi i końcowymi oraz przygotowaniem odpowiedzi na nie, a także w szeregu przypadków przewidzianych zgodnie z programem nauczania, przygotowanie eseju. Głównym celem wszelkiego rodzaju prowadzonych zajęć jest nie tylko aktywizacja materiału teoretycznego kursu, ale także pobudzenie do samodzielnego myślenia o tym, co dzieje się w przyrodzie. Dyscyplina opiera się na interdyscyplinarnym i transdyscyplinarnym dynamicznym opisie zjawisk i praw przyrody w oparciu o ewolucyjno-synergetykę
paradygmaty lub paradygmaty samoorganizacji zdolne połączyć elementy przyrodnicze i humanitarne kultury.
4. Wymagania dotyczące poziomu opanowania treści dyscypliny
4.1.
W wyniku teoretycznego przestudiowania kursu student musisz wiedzieć:
o głównych etapach rozwoju nauk przyrodniczych, paradygmatach galilejsko-newtonowskich i ewolucyjno-synergetycznych nauk przyrodniczych, cechach współczesnych nauk przyrodniczych;
o zasadach nauki, metodologii i filozofii nauki;
o pojęciach przestrzeni i czasu;
o zasadach symetrii i prawach zachowania;
o pojęciu państwa w naukach przyrodniczych;
o tradycjach korpuskularnych i kontinuum w opisie przyrody;
o wzorcach dynamicznych i statystycznych w naukach przyrodniczych;
o związku porządku z nieporządkiem (chaosem) w przyrodzie;
o samoorganizacji w przyrodzie ożywionej i nieożywionej;
o hierarchii struktur i elementów materii mikro-, makro- i megaświatów;
o związkach zachodzących pomiędzy procesami fizycznymi, chemicznymi i biologicznymi;
o specyfice istot żywych, zasadach ewolucji, reprodukcji i rozwoju układów żywych, ich integralności i homeostazie;
o różnorodności biologicznej, jej roli w zachowaniu stabilności biosfery i zasadach taksonomii;
o fizjologicznych podstawach psychiki, zachowań społecznych, ekologii i zdrowia człowieka;
o miejscu człowieka w dziejach Ziemi, o zasadzie antropicznej, o noosferze i paradygmacie jednej kultury;
o megahistorii Wszechświata i trendach ewolucyjnych w nim.
- pracować z literaturą naukową z zakresu nauk przyrodniczych i humanistycznych, prowadzić głębokie poszukiwania twórcze;
Kompetentnie przygotować abstrakt naukowy dotyczący problemów interakcji nauk przyrodniczych i kultur humanitarnych.
Wykaz form kontroli bieżącej, śródsemestralnej i pośredniej (semestralnej) sprawdzającej opanowanie przez studenta programu dyscypliny zawarty jest w programie pracy dyscypliny.
5. Zakres i termin studiowania dyscypliny
Te ostatnie reguluje program specjalności, w którym z reguły wymiar godzin wykładowych wynosi 20 godzin, a zajęć praktycznych (seminarium) 34 godziny, resztę czasu przeznacza się na studiowanie zagadnień dyscypliny niezależnie.
6. Główne rodzaje zajęć i cechy ich realizacji dla studentów studiujących na odległość
Niezależne badania. W okresie pomiędzy sesjami egzaminacyjnymi studenci korespondencyjni studiują samodzielnie, korzystając z literatury edukacyjnej zawartej w niniejszym podręczniku. Przestudiowaniu każdego z tematów przedstawionych w programie zajęć muszą towarzyszyć odpowiedzi na zaproponowane pytania i rozwiązanie problemów testowych określonych zarówno w niniejszym podręczniku, jak i w zalecanych książkach z zakresu tej dyscypliny akademickiej. Sugeruje się również zapoznanie z Przegląd zalecanej literatury, co może przyczynić się do wyboru najskuteczniejszej literatury na każdy badany temat.Zajęcia wykładowe. Dodatkowym rodzajem zajęć, podczas których muszą być realizowane założone cele i zadania, są wykłady na kursie KSE. Główne oparcie należy oprzeć na wiodących ideach pojęciowych nauk przyrodniczych, uporządkowanych zgodnie z ich ogólnie przyjętą hierarchią.
Zajęcia seminaryjne (praktyczne). Niezbędnym elementem studiowania przedmiotu, oprócz wykładów, są seminaria. Ich głównym celem jest nie tylko intensyfikacja studiowania materiału wykładowego kursu, ale także pobudzenie samodzielnego myślenia o tym, co dzieje się w przyrodzie, o relacjach pomiędzy poszczególnymi dyscyplinami edukacyjnymi i naukowymi, zapoznanie się z bazą biblioteczną uczelni oraz miasta oraz umiejętność samodzielnego wyszukiwania materiałów na zadany temat.
Związek zajęć lekcyjnych z samodzielną pracą uczniów. Związek między zajęciami dydaktycznymi a samodzielną pracą zapewnia prowadzenie seminariów, których celem jest pogłębienie i poszerzenie wiedzy zdobytej na wykładach, bez konieczności powtarzania materiału wykładowego. Tym samym celom służą streszczenia wykonywane przez studentów w ramach zadanej samodzielnej pracy i bronione na zajęciach seminaryjnych.
Całkowita pracochłonność dyscypliny wynosi 90 godzin.
1. STRUKTURA I TREŚĆ CZĘŚCI TEORETYCZNEJ
Temat 1. NAUKA PROTONATURALNA, STAROŻYTNA I ŚREDNIOWIECZNA NAUKA PRZYRODNICZA (2 godz.)
Rola i znaczenie mitów w kształtowaniu się nauk praprzyrodniczych i nauk starożytnych. Starożytne cywilizacje Bliskiego Wschodu. Starożytna Hellas (starożytna Grecja). Starożytny Rzym. Starożytne Chiny. Starożytne Indie. Arabskie średniowiecze. Starożytna Mezoameryka (Ameryka Środkowa) - historia naturalna ludu Majów. Starożytne i średniowieczne Bizancjum i Ruś.
Temat 2. NAUKI PRZYRODNICZE O NIEZORGANIZOWANEJ Złożoności – NAUKI TERENOWE I KWANTOWE (2 godz.)
Pole elektromagnetyczne Faradaya-Maxwella, oddziaływanie elektromagnetyczne i zasady szczególnej teorii względności - teorie czasoprzestrzeni i ruchu Einsteina i Minkowskiego.
Pole powszechnej grawitacji, oddziaływanie grawitacyjne i zasady ogólnej teorii względności - teoria przestrzeni, czasu, materii i ruchu Einsteina
Koncepcje i zasady nauk kwantowych
Mikrokosmos pola kwantowego oddziaływań silnych i słabych, zasady systematyki cząstek elementarnych i chromodynamika kwantowa
Temat 3. KOSMOLOGICZNE I KOSMOGONICZNE KONCEPCJE I HIPOTEZY NAUK PRZYRODNICZYCH O WSZECHŚWIECIE
(4 godziny)
Wszechświat jako pojęcie i przedmiot wiedzy. Planety, gwiazdy, galaktyki i ich struktury we Wszechświecie.
Początki kosmologii naukowej, modele kosmologiczne Friedmanna, recesja galaktyk i ekspansja Wszechświata.
Hipoteza kosmogoniczna Lemaître’a. Hipoteza Gamowa „gorącej osobliwości”, Wielki Wybuch i wczesne epoki Wszechświata
Promieniowanie Gamowa CMB
Horyzont kosmologiczny i wielkoskalowa (komórkowa) struktura Wszechświata
Ciemna energia i ciemna materia Wszechświata jako fakt jego przyspieszonej ekspansji. Pojęcie antygrawitacji (antygrawitacji)
Temat 4. NAUKA PRZYRODNICZA O ZIEMI I PLANETACH UKŁADU SŁONECZNEGO(4 godziny)
Powstawanie układów planetarnych. Budowa i ewolucja Ziemi. Otoczka geograficzna i procesy życiowe na Ziemi.
Temat 5.POJĘCIA I ZASADY NAUK CHEMICZNYCH(4 godziny)
Hipotezy dotyczące pochodzenia pierwiastków chemicznych. Chemia rzemieślnicza i alchemia starożytności i średniowiecza. Główne zadanie chemii i główne etapy jej rozwoju. Pojęcia chemiczne pierwiastków i prawa okresowości pierwiastków chemicznych. Pojęcia dotyczące budowy związków chemicznych (chemia strukturalna). Pojęcia i prawa procesów chemicznych (reakcji). Pojęcia i zasady chemii ewolucyjnej oraz samoorganizacji ewolucyjnych układów chemicznych. Pojęcia i zasady chemii ewolucyjnej oraz samoorganizacji ewolucyjnych układów chemicznych.
Temat 6.POJĘCIA I ZASADY NAUK BIOLOGICZNYCH (4 godz.)
Przedmioty wiedzy biologicznej i struktura nauk biologicznych. Skala geochronologiczna, koncepcje początku i ewolucji życia. Problem pochodzenia życia i kodu genetycznego. Dziedziczenie życia i prawa genetyczne Mendla. Chromosomalna teoria dziedziczności Morgana. Biosynteza białek. Kodowanie informacji dziedzicznej.
STRUKTURA I ZAWARTOŚĆ CZĘŚCI PRAKTYCZNEJ
Historia protonaturalna i starożytność (2 godz.)
Rola mitów w rozwoju nauki i historii naturalnej
Pojawienie się mitów o pochodzeniu świata i człowieka
Starożytne greckie szkoły filozofii przyrody
Historia naturalna starożytnych cywilizacji Bliskiego Wschodu
Historia naturalna średniowiecza i renesansu (2 godziny)
Historia naturalna arabskiego średniowiecza
Historia naturalna ludu majowego
Historia naturalna średniowiecznego Bizancjum i Rusi
Historia naturalna zachodnioeuropejskiego średniowiecza
Renesansowa historia naturalna
Kształtowanie się klasycznej historii naturalnej i nauki (2 godziny)
Bacon, Kartezjusz, Galileusz i Newton oraz ich rola w kształtowaniu i wdrażaniu metody naukowej oraz klasycznego paradygmatu nauki
Główne skutki rewolucji naukowej czasów nowożytnych
Charakterystyka istoty klasycznej historii naturalnej i nauki
Nauka i wiedza (4 godz.)
Nauka jako zjawisko kulturowe. Cele i zadania nauki
Wiedza naukowa i jej aspekty
Kryteria charakteru naukowego i istota twierdzenia Gödla o niezupełności systemów aksjomatycznych. Znaczenie twierdzenia Tarskiego o metajęzyku nauki
Rewolucje naukowe i programy badawcze
(3 godziny)
Pojęcia naukowe i abstrakcje naukowe. Pojawienie się paradygmatu naukowego
Rewolucje naukowe według Kuhna, jako zakończenie paradygmatycznego etapu rozwoju nauki
Programy badawcze dotyczące Lakatosa
Filozofia nauki Poppera, Feyerabenda, Toulmina, Batesona
Nauka współczesności (3 godz.)
Rewolucje naukowe w naukach przyrodniczych XIX wieku
Przesłanki i główna treść rewolucji naukowych XX wieku
Główne treści i aspekty nieklasycznego etapu nauki
Główna treść i istota postnieklasycznego etapu nauki
Współczesny fizyczny obraz świata (3 godz.)
Pojęcie fizycznego obrazu świata
Rozwój idei dotyczących przestrzeni i czasu przed Einsteinem i Minkowskim
Geometria i świat Einsteina-Minkowskiego
Geometrie nieeuklidesowe i geometrie zakrzywionej czasoprzestrzeni oraz ich rola w grawitacji ciał
Etapy rozwoju nauk chemicznych (3 godz.)
Główne etapy rozwoju chemii i ich charakterystyka
Rola alchemii w rozwoju chemii jako nauki
Chemia jako nauka, jej specjalizacje i główne zadania
Pojawienie się chemii ewolucyjnej w pracach krajowych naukowców
Chemia ewolucyjna i prebiologiczna ewolucja związków
(3 godziny)
Idee i modele chemii i biochemii ewolucyjnej
Biokataliza, teoria elementarnych układów katalitycznych Rudenki, enzymy
Reakcja Biełousowa-Żabotyńskiego („zegar chemiczny”)
Kwasy nukleinowe. Cechy DNA, RNA i struktur przedkomórkowych.
Pojawienie się komórki. Ewolucja struktur komórkowych
Pochodzenie życia (3 godziny)
Problem pochodzenia życia z perspektywy czasu
Hipotezy Wernadskiego, Oparina, Bernala, Haldane’a na temat pochodzenia życia – hipotezy holobiozy i genobiozy
Współczesne hipotezy o pochodzeniu życia – Kostetsky, Golubev, Galimov, Dyson
Biologiczne poziomy organizacji istot żywych - taksonomia (Linnaeus, Vavilov, Vernadsky)
Ewolucja życia
Genetyka i dziedziczność (3 godz.)
Prawa Mendla w genetyce
Chromosomowa teoria dziedziczności Morgana
Mutacje w genach
Biosynteza białek i kod genetyczny
Ewolucja świata organicznego (2 godziny)
Pojawienie się idei ewolucji w biologii
Koncepcje ewolucji Lamarcka, Darwina, Wallace'a, Haeckela
Współczesne teorie ewolucji: koewolucja, ewolucja syntetyczna, ewolucjonizm globalny
Postnieklasyczny etap nauki i transdyscyplinarności (1 godz.)
Pojawienie się koncepcji samoorganizacji systemów i struktur
Dynamika powstawania struktur dyssypatywnych Prigogine’a jako podstawa interdyscyplinarnego kierunku w nauce
Stabilność struktur i mechanizm ich ewolucji
Mechanizmy utraty stateczności konstrukcji - katastrofy, bifurkacje. Teoria katastrofy i prognoza przyszłości
Naturalne struktury rozpraszające (elementy)
Idee transdyscyplinarności we współczesnej nauce
Wsparcie dydaktyczne i metodyczne dyscypliny
LITERATURA GŁÓWNA
Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych. Testy / wyd. V.N. Savchenko - Władywostok: Wydawnictwo TSUE, 2010. - 344 s.
Savchenko, V.N. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych. Tezaurus: podręcznik / V.N. Savchenko, V.P. Smagin - Władywostok: Wydawnictwo TSUE, 2010. - 296 s.
Savchenko V.N., Smagin V.P. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: zasady, hipotezy, prawa, teorie. Vl-k. Wydawnictwo TGEU, 2009. – 304 s. (Pieczęć Ministerstwa Oświaty i Nauki)
Sadokhin, A.P. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: podręcznik / A.P. Sadochin. - wyd. 2, poprawione. i dodatkowe – M.: UNITY-DANA, 2009. – 447 s.
LITERATURA DODATKOWA
Asimov Izaak. Przewodnik po nauce. OD egipskich piramid po stacje kosmiczne.: Per. z angielskiego M.: ZAO Center Polygraph, 2004. – 788 s.
Anisimow. AP Wprowadzenie do biologii: podręcznik. - Władywostok: Wydawnictwo Dalnevost. Uniwersytet, 2002. – 160 s.
Burundukov A.S. Podstawowe struktury. Systemy empiryczne. - Władywostok: Dalnauka, 2005. – 304 s.
Weinberg S. Marzy o teorii ostatecznej, Fizyka w poszukiwaniu najbardziej podstawowych praw w przyrodzie: Przeł. z angielskiego – M.: Redakcja URSS, 2004. – 256 s.
Wierchoturow A.D., Szpilew A.M. Początki inżynierii materiałowej: podręcznik - Komsomolsk nad Amurem: Wydawnictwo KnAGTU, 2008. - 438 s.
Gorochow V.G. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych. M.:INFRA-M, 2003.
Grof S. Poza mózgiem. Narodziny, śmierć i transcendencja w psychiatrii. Za. z angielskiego M.: Spółka z ograniczoną odpowiedzialnością „Izdat. AST”, 2002. – 504 s.
Grushevitskaya, T.G. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: podręcznik / T.G. Grushevitskaya., A.P. Sadokhin.- M.: UNITY-DANA, 2003.- 670 s.
Grünbaum A. Filozoficzne problemy przestrzeni i czasu: Tłum. z języka angielskiego - M.: Redakcja URSS, 2003. - 568 s.
Davis P. Supermoc. M. 1989.
Capra F. Tao fizyki. Petersburg 1994.
Knyazeva E.N., Kurdyumov S.P. Prawa ewolucji i samoorganizacji układów złożonych. M. 1994.
Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: podręcznik / wyd. V.N. Ławrinienko – wyd. 3, poprawione. i dodatkowe – M.: UNITY-DANA, 2005.- 317 s.
Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych. /wyd. SI. Samygina. Rostów n/d: „Phoenix”, 2000, 2002.
Krawczenko A.F. Historia i metodologia nauki i techniki: podręcznik. Nowosybirsk: Wydawnictwo SB RAS, 2005. – 360 s.
Krawczenko V.V. Testy do kursu „Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych”: podręcznik dla uniwersytetów. M.: Wydawnictwo „Egzamin”. 2003 – 64 s.
Kuzniecow V.M. Pojęcia wszechświata we współczesnej fizyce: podręcznik dla uniwersytetów. – M.: MCK „Akademkniga”, 2006. – 144 s.
Moiseev N.N. Człowiek i noosfera. M.1990
Motyleva L.S., Skorobogatov V.A., Sudarikov A.M. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych./Podręcznik dla uniwersytetów. Petersburg: Wydawnictwo Sojuz, 2000
Pietrow Yu.P. Historia i filozofia nauki. Matematyka, informatyka, informatyka. – St. Petersburg: BHV – Petersburg, 2005. – 448 s.
Poteev M.I. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych. – St. Petersburg: Wydawnictwo „Peter”, 1999. -352 s.
Prigozhin I.R. Od istniejących do powstających. M.1985.
Savchenko V.N., Smagin V.P. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych (w 2 tomach). wyd. Drugi, dodatkowy, przerobiony Władywostok: wydawnictwo VGUES, 2011. tom 1. – 308 s., t. 2. – 312 s. (Pieczęć Ministerstwa Oświaty i Nauki)
Savchenko V.N., Smagin V.P. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: tezaurus. Vl-k. Wydawnictwo VGUES, 2010.- 296 s. (Grift DV RUMC)
Savchenko V.N., Smagin V.P. Prisyazhnyuk A.V., Tanashkina T.N. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: Testy. Vl-k, Wydawnictwo TSEU, 2010. –344 s. (Grif DV RUMC)
Savchenko V.N., Smagin V.P., Koveshnikov E.V. Fundamentalność i filozofia luminarzy nauk przyrodniczych: aspekty chronohistoryczne i antologiczne. Vl-k, Wydawnictwo TSEU, 2010. - 360 s.
Simonow D.A. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych w pytaniach i odpowiedziach: podręcznik. – M.: TK Welby, Wydawnictwo Prospekt, 2006. – 208 s.
Sukhanov A.D., Golubeva O.N. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych. M.: Drop, 2004, - 256 s.
Thomson M. Filozofia nauki. – M.: FAIR PRESS, 2003. – 304 s.
Torosyan V.G. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych. M.: Szkoła wyższa, 2002.
Moiseeva, Los Angeles Historia cywilizacji. Przebieg wykładów Seria „Podręczniki, pomoce dydaktyczne”. – Rostów-n/D: Phoenix, 2000. – 416 s.
Feinberg E.L. Dwie kultury. Intuicja i logika w sztuce i nauce. M.1992.
Filozofia współczesnych nauk przyrodniczych: podręcznik dla uniwersytetów/Ogólny. wyd. prof. SA Lebiediew-M.: FAIR-PRESS, 2004. – 304 s.
Zasoby elektroniczne
Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: Podręcznik dla studentów / V.P. Bondariew. - M.: Alfa-M, 2010. - 464 s. http://znanium.com/bookread.php?book=185797
Naydysh, V.M. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: podręcznik / V.M. Naydysh – wyd. 2, poprawione. i dodatkowe – M.: Alfa-M; INFRA-M, 2004. – 622 s. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/naid/
Romanow, V.P. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: podręcznik. podręcznik dla studentów / V.P. Romanow. – wyd. 4, wyd. i dodatkowe – M.: Podręcznik uniwersytecki: INFRA-M, 2011. – 286 s. http://znanium.com/bookread.php?book=256937
Sadokhin, A.P. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych / A.P. Sadokhin. – wyd. 2, poprawione. i dodatkowe – M.: UNITY-DANA, 2006. – 447 s. http://www.alleng.ru/d/natur/nat004.htm
Tulinow, V.F. Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych: podręcznik / V.F. Tulinov, K.V. Tulinow. – M.: Dashkov i K, 2010. – 484 s. http://www.iprbookshop.ru/5102.html
MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ
Seria „Szkolnictwo wyższe”V.N. SAVCHENKO V.P. WYMYŚL
POCZĄTKI WSPÓŁCZESNEGO NAUKI PRZYRODNICZEJ
SŁOWNIK WYRAZÓW BLISKOZNACZNYCH
Instruktaż
Rostów nad Donem
UDC 50(038) BBK 20YA2 KTK 100 S 13
Recenzenci:
VE Osukhovsky, doktor fizyki i matematyki. Nauki, profesor, kierownik. Wydział Fizyki Instytutu Marynarki Wojennej Pacyfiku im. adm. WSPÓŁ. Makarowa;
V.K. Baturin, doktor filozofii, profesor, członek zwyczajny Rosyjskiej Akademii Nauk Przyrodniczych
Savchenko V. N.
Od XIII Początku współczesnych nauk przyrodniczych: tezaurus / V. N. Savchenko, V. P. Smagin. - Rostów n/d.: Phoenix, 2006. - 336 s. - (Wyższa edukacja).
ISBN 5-222-09158-9
Celem drugiej części naszego kompletnego podręcznika „Początki współczesnych nauk przyrodniczych” jest umożliwienie studentom zarówno kierunków humanistycznych, przyrodniczych, jak i inżynierskich wyjaśnienia (interpretacji) najczęściej spotykanych we współczesnym słownictwie naukowym, przede wszystkim w nauki przyrodnicze, historia i filozofia nauki, pojęcia naukowe, kategorie, terminy i koncepcje. Tezaurus, zasadniczo słownik objaśniający współczesnych nauk przyrodniczych, przeznaczony dla rozwijających się rosyjskich intelektualistów, stanowi niezbędne uzupełnienie teoretyczno-pojęciowej (pierwszej) części podręcznika. Proponowany tezaurus zawiera około 1500 słów.
Przeznaczony dla studentów kierunków humanitarnych i społeczno-ekonomicznych uczelni wyższych. Podręcznik może być przydatny dla nauczycieli dyscypliny akademickiej „Koncepcje współczesnych nauk przyrodniczych” oraz szerokiego grona osób z innych specjalności i zawodów zainteresowanych problematyką i stanem nauk przyrodniczych oraz filozofią nauki czasów nowożytnych, ich terminologią.
ISBN 5-222-09158-9
UDC 50(038) BBK 20YA2
© Savchenko V.N., Smagin V.P., 2006
© Projekt: Wydawnictwo Phoenix, 2006
^ OCR: Ikhtik (Ufa)
ihtik.lib.ru
Przedmowa
Nowoczesna terminologia naukowa kształtowała się przez tysiące lat, głównie za sprawą kilku języków, które w pewnych okresach historycznych stały się także międzynarodowymi językami naukowymi. Pierwszym z tych języków w starożytności był grecki zatem język we wczesnym średniowieczu – Arab, w późnym średniowieczu, renesansie i wczesnej nowożytności - Łacina, w nowoczesnych czasach - niemiecki i angielski. Nic więc dziwnego, że większość terminów naukowych ma pochodzenie greckie i łacińskie, mniej -; arabski i jest to pierwsza cecha terminologii naukowej. Drugą cechą terminów naukowych jest ich częsta polisemia wynikająca z używania tego samego słowa przez różne nauki, co wiąże się z niedostatecznym rozwojem języka własnego nauk specjalnych.
Pochodzenie słów (etymologia) i ich interpretacja jest zawsze zadaniem niezwykle złożonym, odpowiedzialnym i niepewnym (wystarczy porównać kilka słowników objaśniających), a to samo może i często daje nieoczekiwany rezultat. Rozważmy na przykład (uproszczoną) interpretację słowa nauki przyrodnicze. Jest zapożyczony z języka staro-cerkiewno-słowiańskiego (angielskiego) i utworzony ze słowa jest(co jest tłumaczeniem greckiego słowa Osia - istota, byt) i słowa wiedza, co daje dosłowną interpretację badanego słowa - wiedza o bycie, wiedza o istocie. Dlatego nauki przyrodnicze
Jest ontologia(dosłownie po grecku - nauka o bycie). Słownik np. Brockhausa i Efrona we współczesnej wersji (słownik encyklopedyczny, a nie objaśniający) definiuje naturalna nauka Jak Historia naturalna, podkreślając w ten sposób tylko jedną część jego znaczenia.
Termin ten również okazuje się niejednoznaczny słownik wyrazów bliskoznacznych, używane tutaj przez nas i obecnie znane wszystkim użytkownikom komputerów osobistych. Słowo to pochodzi z języka greckiego. słownik wyrazów bliskoznacznych - skarb, rezerwa i ma następujące znaczenia: 1) w językoznawstwie – słownik języka zawierający pełną informację semantyczną; 2) w informatyce – kompletny, usystematyzowany zbiór danych o dowolnej dziedzinie wiedzy; 3) w kulturoznawstwie i tezaurologii – zespół subiektywnych wyobrażeń o świecie, ludziach i kulturze, skonstruowanych na zasadzie „własnego – cudzego”. W naszym przypadku wszystkie trzy koncepcje tezaurusa są mieszane.
Proponowany przez nas tezaurus nauk przyrodniczych w niczym nie pretenduje do kompleksowości, autorzy mają jednak nadzieję, że wybrane w nim słowa, terminy i pojęcia są żywe i najczęściej używane w najważniejszych, przede wszystkim w naukach przyrodniczych, a ich interpretacja dość trafnie odzwierciedla ich współczesną semantykę.
Aberracja(z łac. aberratio - odchylenie) - powszechnie używane określenie oznaczające 1) odchylenie od normy; 2) w układach optycznych – zniekształcenia obrazu spowodowane niedoskonałościami technicznymi szkła, w wyniku których obserwuje się komę, aberrację sferyczną, astygmatyzm i dystorsję; 3) astronomiczne – powstają w wyniku wzajemnego ruchu obserwowanej gwiazdy i odbiornika (zwykle teleskopu), w wyniku czego obserwuje się zmianę (przesunięcie) pozornego położenia gwiazdy na sferze niebieskiej; 4) Aberracje chromosomowe są znane w biologii (tak samo jak rearanżacje chromosomowe).
Abiogeneza(z A - czyli negacja, biologia... I... geneza)- tworzenie struktur biologicznych na zewnątrz ciało bez udziału enzymy; jeden z nowoczesnych hipotezy pochodzenie życie od nieożywionego (substancja obojętna).
Czynniki abiotyczne- czynniki środowiska nieorganicznego lub nieożywionego w grupie środowiskowe czynniki adaptacyjnecje, działające pomiędzy gatunkami biologicznymi i ich zbiorowiskami, z podziałem na skutki klimatyczne (światło, powietrze, woda, gleba, wilgotność, wiatr), glebowo-gruntowe, topograficzne, oceaniczne i pożarowe. Absolutny (absolutny)(z łac. absolutus – bezwarunkowy, nieograniczony) – wolny od k.-l. relacje i warunki, niezależne, idealne. Przeciwieństwo jest względne. W filozofii i religii najważniejsza jest rzecz metafizycznie absolutny, który jest postrzegany jako: absolutny istnienie, duch absolutny, tj.; najwyższy umysł świata (u Hegla), osobowość absolutna - Bóg (w chrześcijaństwie) itp.
Temperatura absolutna- temperatura termodynamiczna wprowadzona przez angielskiego fizyka Williama Thoma-
Syn (Lord Kelvin), oznaczony przez T, liczony od zero absolutne temperatury w skali Kelvina lub termodynamicznej skali temperatur. Bezwzględne wartości temperatury są o 273,16 stopnia wyższe niż temperatura w skali Celsjusza.
Temperatura zera absolutnego – początkowy odczyt w skali Kelvina, to ujemna temperatura wynosząca 273,16 stopnia w skali Celsjusza.
Absorpcja gazu (od łac. absorptio - absorbować) - absorpcja objętościowa gazów i par przez ciecz (absorbent) z utworzeniem roztworu. Odwrotny proces absorpcji nazywa się desorpcją. Rozróżnia się absorpcję fizyczną i chemiczną.
Abstrakcja (od łac. abstrakcja – rozproszenie) to forma poznania oparta na mentalnej, pojęciowej identyfikacji istotnych właściwości i powiązań przedmiotu oraz abstrahowaniu od innych, szczególnych właściwości i powiązań. Pojęcie „abstrakcji” przeciwstawia się konkretowi.
Myślenie abstrakcyjne to to samo, co myślenie konceptualne, tj. zdolność człowieka do tworzenia abstrakcyjnych, pośrednich, niewizualnych, czysto mentalnych idei na temat przedmiotów, w których uogólnione są podstawowe właściwości konkretnych rzeczy.
Prawo Avogadro - w równych ilościach gazy doskonałe przy tym samym ciśnieniu i temperaturze znajduje się ta sama liczba cząsteczek. Otwarty w 1811 r.
Stała Avogadra (liczba Avogadra) to liczba cząstek (atomów, cząsteczek, jonów) w 1 molu substancji (mol to ilość substancji, która zawiera tę samą liczbę cząstek, ile jest atomów w dokładnie 12 gramach substancji) izotop węgla 12), oznaczony symbolem N = 6,023 10 23 . Jedna z najważniejszych podstawowych stałych fizycznych.
australopitek(z łac. australis - południowe i greckie pithkos - małpa) - skamieniałe małpy człekokształtne naczelne ssaki, chodzący na dwóch nogach, żył około 4-1 milionów lat temu. Szczątki szkieletu znaleziono w południowej i wschodniej Afryce (zinjantropI itp.).
Autowaves- rodzaj fal samopodtrzymujących się w ośrodkach aktywnych (nierównowagowych energetycznie), do których zaliczają się fale w ośrodkach chemicznych Reakcje Biełousowa-Żabotyńskiego, podczas spalania itp.
Autokataliza- przyspieszenie reakcji na skutek nagromadzenia się produktu pośredniego lub końcowego, który ma działanie katalityczne w danej reakcji, tj. na skutek powstałego V reakcje katalizator.
Reakcje samooscylacyjne, patrz Reakcje oscylacyjne.
Autonomia(od greckich autos - jaźń i nomos - prawo) - własne prawo, na przykład autonomia życia organicznego w stosunku do życia nieorganicznego, myślenie w stosunku do bytu itp.
Autotroficzny(auto 4 - trofeum greckie - pożywienie) - żywią się substancjami nieorganicznymi.
Agnostycyzm(od greckiego agnostos – niedostępny wiedzy, nieznany) – nauka o niepoznawalności prawdziwego bytu, świata obiektywnego, jego istoty i praw. Agnostycyzm zaprzecza metafizyka jako nauka; ogranicza rolę nauki jedynie do poznania zjawisk.
Jednostka(od łac. aggrego – dołączam) – mechaniczne połączenie w całość odmiennych części i przedmiotów.
Agresja(od łac. agressio - atak) (w zachowaniu zwierzęcia) - reakcja (działanie) zwierzęcia w stosunku do innego osobnika własnego lub innego gatunku, prowadząca do jego zastraszenia, stłumienia lub zadania obrażeń fizycznych, ze śmiercią włącznie. Przejawy agresji często kojarzone są ze strachem.
Adaptacja - (od łac. adaptare - adaptować, późno łac. Adaptatio - adaptacja) - przystosowanie funkcji i struktury organizmu do warunków istnienia w wyniku zespołu cech morfofizjologicznych, behawioralnych, populacyjnych i innych gatunki biologiczne. Adaptacja jest również nazywana procesem rozwijania adaptacji. Istnieją dwie grupy adaptacji - akomodacja (na przykład akomodacja oka do wyraźnego widzenia obiektów znajdujących się w różnych odległościach) i adaptacja ewolucyjna (ze względu na naturalna selekcja).
Addytywność (od łacińskiego additivus - dodawany, dodawany) to właściwość niektórych wielkości fizycznych i geometrycznych, polegająca na tym, że wartość wielkości odpowiadającej całemu obiektowi jest równa sumie wartości wielkości odpowiadających na jego części w celu dowolnego podziału przedmiotu na części. Takimi właściwościami są długości linii, pola powierzchni, objętości ciał, masa i ciężar ciała.
Adenina - zasada purynowa (azotowa), zawarty w kwasach nukleinowych wszystkich żywych organizmów; jedna z 4 „liter” kod genetyczny, oznaczony jako A.
Adenozynotrifosforan (ATP)- nukleotyd, wykształcony zasada purynowa adeniny, monosacharyd rybozy i trzy reszty kwasu fosforowego. Pełni funkcję uniwersalnego akumulatora energii w organizmach. Pod wpływem enzymy grupy fosforanowe są oddzielane od ATP, uwalniając energię, dzięki czemu zachodzą skurcze mięśni, procesy syntetyczne i inne życiowe.
Niezmienniki adiabatyczne (od greckiego adiabatos – nieprzechodnie i francuskie niezmienniki – niezmienne) – cechy fizyczne skończonych (ograniczonych, nieprzemijających)
jaki skończony obszar) ruchy układu pozostają stałe przy bardzo powolnej (adiabatycznej) zmianie warunków zewnętrznych (pola zewnętrznego) lub innych parametrów układu (rozmiar, masa, ładunek itp.).
Adsorpcja (od łac. ad - on, at i sorbeo - absorb) to zmiana, zwykle wzrost, stężenia substancji w pobliżu granicy faz („absorpcja na powierzchni”). Odwrotnym procesem adsorpcji jest desorpcja.
Adept (od łac. adeptus – osiągnięty) – gorliwy wyznawca k.-l. nauki, idee; wtajemniczony w tajemnice K.-L. nauki, sekty.
Hadrony (od greckiego adros – silny) to ogólna nazwa cząstek elementarnych podlegających silnym oddziaływaniom.
Aquabiont to to samo co hydrobiont, organizm stale żyjący (mieszkający) w środowisku wodnym.
Akomodacja oka to adaptacja oka do wyraźnego widzenia obiektów w różnych odległościach („ogniskowanie”).
Akumulacja, akumulacja (od łac. accumulatio - gromadzenie się w kupie, akumulacja) - proces akumulacji, gromadzenia materii, energii i innych cech ilościowych.
Akrecja (od łac. accretio - przyrost, wzrost) - grawitacyjne wychwytywanie materii i jej późniejszy upadek na ciało kosmiczne (na przykład gwiazdę).
Aksjomat (od greckiego aksjomatu - znaczenie, wymaganie) - 1) (w matematyce) - zdanie przyjęte bez dowodu, uważane za początkowe przy konstruowaniu określonej teorii matematycznej. System aksjomatów, będący logiczną podstawą uzasadnienia teorii matematycznej, nie jest raz na zawsze kompletny i doskonały i podobnie jak same aksjomaty ulega zmianom i udoskonaleniom. Przedstawiono system aksjomatów
Są wymagania: spójność, niezależność i kompletność. Aksjomat nazywany jest także postulatem; 2) (w logice) – stanowisko wyjściowe, wyjściowe, którego nie da się udowodnić, ale jednocześnie nie wymaga dowodu, gdyż jest ono całkowicie oczywiste i dlatego może służyć jako punkt wyjścia dla innych przepisów. Aksjomaty logiczne to: prawo tożsamości, prawo sprzeczności, prawo wyłączonego środka (sformułowane przez Arystotelesa) I prawo racji dostatecznej (sformułowane przez G. Leibniza). 3) (w sensie przenośnym) - bezsporna prawda, która nie wymaga dowodu.
Aksjomatyka - system aksjomatów wraz z podstawowymi obiektami i podstawowymi relacjami między nimi; doktryna definicji i dowodów w ich związku z systemem aksjomatów.
^ Metoda aksjomatyczna - metoda konstruowania teorii naukowej jako system aksjomatów (postulatów) i reguł wnioskowania (aksjomatyka), pozwalając na logiczne odliczenie otrzymać zgody (twierdzenia) tę teorię.
Akson (z greckiego akson – oś) – proces komórki nerwowej przewodzącej nerw impulsy z ciała komórki Do inne komórki nerwowe lub unerwione narządy. Tworzą się wiązki aksonów nerwowość.
Aktualizacja (nowolat. - wdrożenie), przejście ze stanu możliwości do stanu rzeczywistości.
Aktualny (z francuskiego actuel - ważny) - 1) (w filozofii) skuteczny, nowoczesny, związany z bezpośrednim interesem jednostki, pilny; 2) istniejące, przejawiające się w rzeczywistości; naprzeciwko - potencjał.
Akceptor (od łac. akceptor - odbiorca, akceptor) - 1) (w fizyce) wada strukturalna w krystalicznym sieć półprzewodnikową, która określa op-
Tezaurus dla dyscypliny KSE
1. Ewolucja metody naukowej i przyrodniczy obraz świata
Temat 1.01. Metoda naukowa
Naukowa metoda poznania
Poziomy wiedzy naukowej: empiryczny, teoretyczny
Hipoteza
Testowalność hipotez naukowych
Teoria naukowa
Kryteria wiedzy naukowej: obiektywność, rzetelność, dokładność, konsekwencja
Metody wiedzy naukowej:
Obserwacja
Eksperyment
Wprowadzenie
Odliczenie
Modelowanie
Abstrakcja
Zasada fałszowania
Funkcje nauki: wyjaśniająca, opisowa, prognostyczna, ideologiczna, systematyzująca, produkcyjna i praktyczna
Zasada korespondencji
Zakres teorii
Związek między prawdą absolutną i względną
Temat 1.02. Nauki przyrodnicze i ich rola w kulturze
Naturalna nauka
Nauki przyrodnicze: fizyka, chemia, biologia, geologia, astronomia, ekologia
Różnicowanie nauk
Integracja Nauk
Matematyka jako język nauk przyrodniczych
Nauki humanitarne
Historyczność wiedzy
Kultura nauk przyrodniczych
Kultura humanitarna
Dwie kultury i relacje między nimi
Temat 1.03. Etyka badań. Pseudonauka
Zasady etyczne badań naukowych:
Wewnętrzna wartość prawdy
Początkowa krytyka
Wolność twórczości naukowej
Nowość wiedzy naukowej
Równość naukowców wobec prawdy
Publiczna dostępność prawdy
Pseudonauka
Parapsychologia
Ufologia
Bioenergia
Dewiacyjna nauka
Charakterystyczne cechy pseudonauki:
Podział
Bezkrytyczne podejście do danych źródłowych
Odporność na krytykę
Niezgodność z faktami
Brak praw
Naruszenie standardów etycznych
Bioetyka
Temat 1.04. Tworzenie programów naukowych (matematycznych,
atomistyczne, kontinuum)
Program badań naukowych i naukowy obraz świata
Idee szkoły milezyjskiej (Tales): problem ustalenia pochodzenia
Idea nieustannej zmienności rzeczy
Idee myślicieli szkoły eleackiej (Ksenofanes, Parmenides, Zenon): dualizm wiedzy
Aporia Zenona: postawienie pytania o ruch i naturę kontinuum
Idee szkoły pitagorejskiej: pokój, harmonia, liczba
Program badań pitagorejsko-platońskich
Pojawienie się zasady przyczynowości
Pustka i atomy (Leucyp, Demokryt)
Program kontinuum Arystotelesa
Program naukowy Arystotelesa: pojedynczy element, brak pustki w przyrodzie, program kontinuum
Rozwój idei kosmologicznych Arystotelesa: podział świata na podksiężycowy i niebieski
Geocentryczny system świata Ptolemeusza („Almagest”)
Opracowanie programu badań kontinuum: zasada działania krótkiego zasięgu i koncepcja pola fizycznego (Faradaya, Maxwella, Hertza)
Rozwój programu badań atomistycznych (Boyle, Newton, Rutherford, Bohr)
Rozwój idei kosmologicznych pitagorejczyków (Arystarcha)
Układ heliocentryczny świata Kopernika
Rozwój programu matematycznego (Newton, Maxwell, Einstein, Schrödinger) Zasada działania dalekiego zasięgu i ciałka Newtona
Fotony – kwanty światła
Pojęcie pola kwantowego
1.05. Naturalne naukowe obrazy świata
Naukowy (przyrodniczy) obraz świata jako figuratywne i filozoficzne uogólnienie dorobku nauk przyrodniczych
Naukowe obrazy świata: mechaniczne, elektromagnetyczne, nieklasyczne (I połowa XX w.), współczesne ewolucyjne
Formy materii: materia, pole, próżnia fizyczna
Dyskrecja
Ciągłość
Fala jako rozchodzące się zaburzenie pola
Cząstki wirtualne
Formy ruchu
Ruch mechaniczny
Ewolucja jako forma ruchu
Determinizm
Poziom obiektów geologicznych, planet
Poziom fizyczny: poziom subatomowy (kwarki, leptony), poziom jądrowy (nukleony, jądra atomowe)
Poziom atomowy
Poziom molekularny
Poziom makromolekularny polimerów i kompleksów molekularnych
3.03. Organizacja materii na poziomie fizycznym
Fundamentalny
Cząstki elementarne
Główne cechy cząstek elementarnych: masa, ładunek, spin, czas życia
Klasyfikacja cząstek elementarnych:
Według masy spoczynkowej (fotony, leptony, mezony, bariony)
Według czasu życia: stabilny (proton, elektron, neutrino i ich antycząstki) i niestabilny (swobodny neutron, rezonanse)
Nośniki oddziaływań podstawowych (fotony, grawitony, gluony, mezony)
Zdolność cząstek elementarnych do ulegania wzajemnym przekształceniom nie naruszającym praw zachowania
Pole fizyczne jako zbiór cząstek wirtualnych
Tożsamość cząstek
Próżnia jako stan pola o najniższej energii, składający się z
cząstki wirtualne
Temat 3.04. Procesy na fizycznym poziomie organizacji materii
Zjawisko promieniotwórczości naturalnej
Prawo rozpadu promieniotwórczego jako prawo statystyczne
Skład promieniowania w czasie radioaktywności
Uwalnianie energii podczas rozpadu promieniotwórczego
Przemiany pierwiastków podczas rozpadu promieniotwórczego
Reakcje jądrowe rozszczepiania jąder atomowych pod wpływem neutronów
Metody otrzymywania sztucznych pierwiastków promieniotwórczych
Odkrycie jądra atomowego, pomiar jego wielkości, masy i ładunku
Energia wiązania nukleonów jąder atomowych (defekt masy)
Reakcja rozszczepienia łańcuchowego uranu
Reakcje syntezy lekkich jąder atomowych i uwalnianie energii
Rodzaje reakcji termojądrowych w gwiazdach i ewolucja gwiazd
Temat 3.05. Organizacja materii na poziomie chemicznym
Pierwiastek chemiczny
Ewolucja poglądów na temat budowy atomu
Kwantowo-mechaniczny model budowy atomu
Cząsteczka jako kwantowy układ chemiczny
Substancja
Katalizatory
Biokatalizatory (enzymy)
Polimery
Monomery
Układ okresowy
Prawo okresowe
Temat 3.06. Procesy na poziomie chemicznym organizacji materii
Proces chemiczny
Efekty termiczne procesów (egzo-, endotermiczne)
Pojęcie kinetyki chemicznej
Czynniki wpływające na reaktywność substancji: wpływ stężenia - prawo działania mas
Czynniki wpływające na reaktywność substancji: wpływ temperatury - reguła Van't Hoffa
Selekcja prebiologiczna
Pojęcie błon biologicznych
Koacerwaty
Heterotrofy
Autotrofy
Beztlenowce
Prokarioty
Eukarionty
Holobioza
Genobioza
Historyczne koncepcje pochodzenia życia: kreacjonizm, hipoteza panspermii, abiogeneza pojedynczego strzału, ciągłe powstawanie spontaniczne, stan stacjonarny
Temat 5.04. Ewolucjonizm biologiczny
Ewolucja, jej atrybuty: spontaniczność, nieodwracalność, kierunkowość
Ewolucja biologiczna
Koncepcja ewolucyjna Lamarcka
darwinizm
Saltacjonizm
Syntetyczna teoria ewolucji
Ewolucja molekularna
Pula genowa
Elementarna struktura ewolucyjna – populacja
Elementarny materiał dziedziczny - pula genowa populacji
Elementarnym zjawiskiem ewolucji jest zmiana puli genowej populacji
Elementarne czynniki ewolucyjne: proces mutacji, fale populacyjne, izolacja, dobór naturalny
Walka o byt
Formy selekcji: napędzająca, stabilizująca, destrukcyjna
Mikroewolucja
Makroewolucja
Rozbieżność
Temat 5.05. Historia życia na Ziemi i metody badania ewolucji
Zrozumienie epok i okresów geologicznych
Kryptoza, fanerozoik
Związek granic między epokami ze zmianami geologicznymi i paleontologicznymi
Niektóre z najważniejszych aromatów: fotosynteza, eukarionty, organizmy wielokomórkowe, szkielet
Główne grupy taksonomiczne roślin i zwierząt oraz kolejność ich ewolucji:
Skorupiak
Płazy (płazy)
Gady (gady)
Okrytozalążkowe
Rozkwit
Prokarioty
Filogeneza
Ontogeneza
Dostosowanie
Aromorfoza
Pojęcie flory, fauny
Paleontologia (skamieniałe formy przejściowe,
seria paleontologiczna, sekwencja form kopalnych)
Metody badania ewolucji: biogeografia (porównanie składu gatunkowego z historią terytoriów, formami wyspiarskimi, reliktami)
Metody badania ewolucji: metody morfologiczne (ustalanie związku między podobieństwem budowy a pokrewieństwem porównywanych form, narządów szczątkowych, atawizmów)
Metody badania ewolucji: metody embriologiczne (podobieństwo zarodkowe, zasada rekapitulacji)
Metody badania ewolucji: metody genetyczne, metody biochemii i biologii molekularnej, metody modelowania, metody ekologiczne
Temat 5.06. Genetyka i ewolucja
Genetyka
Chromosomy
Właściwości materiału genetycznego: dyskretność, ciągłość, liniowość, względna stabilność
Zmienność: dziedziczna (genotypowa, mutacyjna)
Zmienność: niedziedziczna (fenotypowa, modyfikacja)
Czynniki mutagenne
Przyczyny mutacji
Właściwości mutacji
Rola mutacji w procesie ewolucyjnym
Genetyka populacyjna
Charakterystyka genetyczna populacji: dziedziczna heterogeniczność
Charakterystyka genetyczna populacji: wewnętrzna jedność genetyczna
Charakterystyka genetyczna populacji: równowaga dynamiczna poszczególnych genotypów
6. Biosfera i człowiek
Temat 6.01 Ekosystemy
Koncepcja ekosystemu
Elementy ekosystemów (biotop, biocenoza)
Struktura biotyczna ekosystemów: producenci, konsumenci, rozkładający się
Rodzaje ekosystemów naturalnych (jezioro, las, pustynia, tundra,.., ocean, biosfera)
Łańcuchy pokarmowe (troficzne), piramidy
Granice tolerancji
Nisza siedliskowa i ekologiczna
Temat 6.02. Biosfera
Biosfera
Materia: żywa, obojętna, biogenna
Funkcje geochemiczne materii żywej:
Gaz
Środowiskotwórcze
Energia
Biogenna migracja atomów pierwiastków chemicznych
Biogeochemiczne zasady migracji: pragnienie maksymalnej manifestacji
Biogeochemiczne zasady migracji: ewolucja gatunków nasilających migrację biogenną
Wpływ czynników kosmicznych na biosferę: promieniowanie tła, pole magnetyczne, promieniowanie tła, powiązania Słońce-Ziemia (heliobiologia)
Temat 6.03. Człowiek w biosferze
Antropogeneza
Paleontologia
Antropoidy
Homo habilis (Homo habilis)
człowiek wyprostowany
Homo sapiens
Neandertalczycy
Altruizm
Rewolucja neolityczna
Ekologiczne konsekwencje rewolucji neolitycznej
Koewolucja
Stan ekologiczny człowieka
Rasy i raceogeneza
Możliwe ścieżki ewolucji człowieka
Rola społecznych i biologicznych czynników ewolucyjnych
Temat 6.04 Globalny kryzys ekologiczny
Zanieczyszczenie środowiska (składnikowe, fizyczne, destrukcyjne)
Wskaźniki światowego kryzysu ekologicznego:
Efekt cieplarniany
Zubożenie warstwy ozonowej
Degradacja lasów, gruntów, zasobów wodnych
Spadek różnorodności biologicznej
Koncepcja noosfery jako etapu rozwoju biosfery z racjonalną regulacją relacji człowieka z przyrodą
Zrównoważony rozwój jako kompromis pomiędzy dążeniem ludzkości do zaspokojenia swoich potrzeb a koniecznością zachowania biosfery dla przyszłych pokoleń