For å svare på dette spørsmålet, som presenteres i oppgaven, må du først forstå hva begrepet nysgjerrighet omfatter. Og så, etter min mening, er nysgjerrighet:
- ønske om ny kunnskap;
- søk etter en ny;
- kunnskap om hva som er utenfor din interesse;
- allsidig interesse.
Ut fra betydningen av dette konseptet kan man altså karakterisere en person som kalles nysgjerrig.
Hva slags person kan kalles nysgjerrig
Og så, hvem er en så nysgjerrig person? Det virker for meg som om enhver nysgjerrig person først og fremst er en person som hver dag, hver time tenker på hvor man kan finne ny, interessant, informativ, tidligere ukjent for denne personen informasjon. Dermed er en nysgjerrig person hele tiden på jakt etter ny informasjon eller ny kunnskap.
Det bør også huskes at en nysgjerrig person bør være interessert ikke bare i fakta, hendelser og kunnskap i et felt nær ham, men også i det som går utover hans interesse. For eksempel bør en person som er aktivt involvert i undervisning også være interessert i politikk, kunst, psykologi, sport, historie og andre aspekter. Bare når en person er aktivt interessert i forskjellige aspekter av verden, ser etter noe nytt og ukjent for ham tidligere overalt, så kan vi kalle denne personen nysgjerrig. Som de sier, en nysgjerrig person bør være nysgjerrig i alt.
Et annet aspekt som vil tillate oss å kalle en person nysgjerrig er den konstante forbedringen av en person på ett eller annet område. Dette betyr at en nysgjerrig person aldri vil si at han på ett eller annet område vet alt. Dette skyldes først og fremst det faktum at vitenskapen, den moderne verden, sport og kunst ikke står stille. I tillegg til alt dette skjer det noe nytt i verden hvert minutt eller sekund. Og det er derfor en person alltid bør utvikle seg, være interessert i ny kunnskap og aldri stoppe der.
(bok). Streber etter å tilegne seg ny kunnskap. Fra barndommen ble han preget av nysgjerrighet.
|| Livlig interesse for alt som kan berike livserfaring, gi nye inntrykk. Med ungdommelig nysgjerrighet besøkte han museer og kunstgallerier.
Ushakovs forklarende ordbok. D.N. Usjakov. 1935-1940.
Synonymer:
Se hva "CURIOSITY" er i andre ordbøker:
Nysgjerrighet… Staveordbok
Nøye, nysgjerrighet, nysgjerrighet Ordbok over russiske synonymer. nysgjerrighet, se nysgjerrighet Ordbok over synonymer av det russiske språket. Praktisk veiledning. M.: Russisk språk. Z. E. Alexandrova ... Synonymordbok
nysgjerrighet- NYSKERHET, nysgjerrighet, nysgjerrighet NYSKERHET, nysgjerrig, nysgjerrig NYSJERRLIG, nysgjerrig ... Ordbok-tesaurus av synonymer av russisk tale
FORESPØRSEL, å, å; lin, lin. Tilbøyelig til å tilegne seg ny kunnskap, nysgjerrig. L. student. L. sinn. Forklarende ordbok for Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Forklarende ordbok for Ozhegov
Engelsk nysgjerrighet; tysk Neuierde. 1. Intern interesse for å innhente ny informasjon for å tilfredsstille det kognitive behovet. 2. Ifølge W. Mac Dougall, instinktet til å studere et nytt objekt. 3. I teorien om kognitiv ... ... Encyclopedia of Sociology
nysgjerrighet- grenseløs nysgjerrighet Ordbok for russiske idiomer
Nysgjerrighet- den intellektuelle og moralske kvaliteten til en person, uttrykt som en generell udifferensiert orientering mot kognisjon, tilegnelse av ny kunnskap og søken etter svar på nye spørsmål. Nysgjerrighet er basert på en medfødt utforskende ... ... Grunnleggende om åndelig kultur (leksikon for en lærer)
J. distraksjon. substantiv ifølge adj. nysgjerrige forklarende ordbok av Ephraim. T. F. Efremova. 2000... Moderne forklarende ordbok for det russiske språket Efremova
Nysgjerrighet, nysgjerrighet, nysgjerrighet, nysgjerrighet, nysgjerrighet, nysgjerrighet, nysgjerrighet, nysgjerrighet, nysgjerrighet, nysgjerrighet, nysgjerrighet, nysgjerrighet (Kilde: "Full ... ... Ordformer
nysgjerrighet- nysgjerrighet og... Russisk rettskrivningsordbok
Bøker
- Til vitenskapens ære. Nysgjerrighet, forståelse og fremgang av Base Sander. På sidene i denne populærvitenskapelige boken stiller den nederlandske fysikeren og publisisten Sander Bays generelle filosofiske spørsmål om søken etter sannhet, om vitenskap som grunnlag for kultur, om nysgjerrighetens rolle ...
- Hvordan støtte barnets nysgjerrighet til verden? Skjermer med informasjon til foreldre og lærere. GEF,. Samhandling med familien er en faktisk retning for GEF DO. Denne skjermen er laget for å informere foreldre. En skjerm på 6 fargerike sider avslører konsepter som ...
Nysgjerrighet er kjernen i alle ideer, oppfinnelser og kreative handlinger. Det skaper oppfinnere, innovatører, pionerer, skapere, håndverkere. Resultatet av nysgjerrighet kan bli verdifullt både for personen selv og for hans miljø.
Hva er nysgjerrighet
Nysgjerrighet er en interesse for å tilegne seg ny kunnskap, indre åpenhet for mennesker, fenomener, omverdenen, et oppriktig ønske om å tilfredsstille kognitive behov og få nye erfaringer eller inntrykk.
I løpet av livet trenger sinnet ny informasjon, og sjelen trenger opplevelser. Nysgjerrighet er iboende i åpne mennesker som er preget av tillit, noe som er uforenlig med ondskap. Nysgjerrighet innebærer en vilje til å lære, å få erfaring fra de som vet. Det stimulerer til utvikling.
Fordeler
Nysgjerrighet involverer en person i oppdagelsenes verden, bringer positive følelser, frigjør fra likegyldighet, oppmuntrer til handling, utvider horisonten og lar deg se på verden uten stereotypier.
Takket være forskeres nysgjerrighet står ikke vitenskapen stille, kombinert med flid gir denne kvaliteten uovertruffen resultater.
Nysgjerrighet «gjør» de beste elevene.
En nysgjerrig person kjennetegnes ved full oppfatning og ekte oppmerksomhet til samtalepartneren. Det er ingen kjedelige emner for ham, i noen av dem vil han finne noe spennende.
Feil
Sjelden er nysgjerrighet en negativ opplevelse. Hvis det, som et resultat av kunnskap, blir funnet at noe ikke kan endres, er denne tilstanden deprimerende.
Noen ganger fører ønsket om å tilegne seg ny informasjon eller gjennomføre et risikabelt eksperiment til store problemer. Det er nok eksempler på hvordan nysgjerrigheten generert av forbudet ble til ikke bare ulykker, men også livslange komplekser i bruken av vanlige ting (fyrstikk, vann, elektrisitet).
Interesse kan spille i hendene på glamorøs eller bli til en kontrollspak, bidra til å forstå de psykologiske årsakene til feil. Dermed er nysgjerrighet en interesse i en eller annen retning, som kan sidestilles med dyder, og nysgjerrighet går rett og slett utover grensene for en persons egne interesser og kan bringe både fordel og skade.
Nysgjerrighets forhold til andre egenskaper
Jo mer kunnskap en person får, desto sterkere blir nysgjerrigheten hans. Pedagoger, lærere baserer også utdanningsprosessen på at utviklingen av barns nysgjerrighet og læring henger sammen.
Takket være observasjon, evnen til å legge merke til detaljer, oppstår lett interesse og refleksjon aktiveres. Nysgjerrighet og observasjon er direkte avhengig av hverandre.
En nysgjerrig person er godt informert. Ved å motta nyheter om folket, landet og verden, utvikles en helhetlig oppfatning.
Nysgjerrigheten stimuleres med faglig utvikling, uten den er det ingen faglig suksess.
1. Det er verdt å forkaste oppfatningen om at alt en person trenger allerede er kjent, fordi i enhver retning forblir det ukjente, og det er alltid noe å lære.
2. Spør gjerne. Hvert dumt spørsmål fjerner uvitenhet og bringer deg nærmere opplysning.
3. Det er ikke nødvendig å strebe etter et ideal, det er nok å holde seg til en balansert tilstand: å supplere interessen med å få glede av en ny opplevelse. Utvikling skal glede, og så vil alt skje av seg selv.
4. Du må jobbe regelmessig, om enn litt etter litt, slik at passende vaner utvikles. Unngå ekstremer.
5. Ikke gå tilbake: Alle mislykkes, også de store.
6. Utvikle intuisjon. Kombinert med grunnleggende logikk gir intuisjon fantastiske resultater.
Evig spørsmål som "hva er inni?" spør vi siden barndommen. Og hvis en person splittet atomet, oppfant elektrisitet og mye mer, så bare takket være hans nysgjerrighet!
Albert Einstein anså evnen til å stille spørsmål som en av hovedbetingelsene for suksess. Nysgjerrighet, selvkritikk, sta utholdenhet, ifølge ham, førte ham til oppsiktsvekkende ideer.
Vitenskapshistorien er full av eksempler på nysgjerrighet som har resultert i svimlende suksess. Det er også tilfeller der forskeren klarte å komme veldig nær oppdagelsen, men laurbærene til oppdageren gikk til andre! For eksempel kunne den berømte Michael Faraday i ferd med elektrolyse ha oppdaget en elementær elektrisk ladning, men tilsynelatende var han for fokusert på elektrolyseprosessen.
Nysgjerrighet bidro til fremveksten av teorien om Charles Darwin. Takket være forskerens utholdenhet, var han i stand til å finne sted som en revolusjonær innen vitenskap.
Peter I var i høyeste grad utstyrt med nysgjerrighet, ettersom historien taler veltalende. Massive reformer og transformasjoner i staten er et bevis på dette.
For Leonardo da Vinci ble nysgjerrighet en av de syv egenskapene som bidro til utviklingen av hans geni, og som han trodde, kan hjelpe hvem som helst til å bli et geni. Ifølge Leonardo var han aldri fornøyd med bare ett svar «ja».
1. Lytt til barnets spørsmål, ikke viker unna dem. Ikke vær stille, ikke trekk barnet under argumentet om tretthet, hans viktighet, fordi spørsmål kan helt forsvinne fra livet hans. Svarene dine er nødvendige for hans erfaring og utvikling.
2. La barnet ditt oppleve. Forskningsaktiviteten til babyen med din deltakelse kan overføres til retningen der resultatet vil passe både forelderen og barnet: i stedet for å teste leker for styrke - skulpturere figurer fra leire, plastelina, deig; i stedet for å spre sand, sikt den gjennom en sil; i stedet for å male på tapet - løse opp konditorfarge i vann, og så videre.
Det er ingen hemmelighet at utviklingen av nysgjerrigheten til førskolebarn avhenger av evnen til å uttrykke seg, uavhengighet, selvtillit. La barnet ditt plante blomster, tegne med kritt, trykke på ringeknappen, snakke i telefon, koke deigen. Opplevelsesmuligheter er overalt.
Det er ønskelig at babyens rom lar deg arrangere eksperimenter, ikke holder tilbake barnets fantasi. Det er nødvendig å forklare barnet at du i eksperimentene hans kanskje ikke er fornøyd med bare resultatet, og ikke selve prosessen.
3. Se og vis. Park, plen, lekeplass, museum, dyrehage, butikk, gate - ethvert sted kan bli et pedagogisk rom. Det er bra å delta på utstillinger og konserter, forestillinger, invitere gjester. Still barnet ditt spørsmål, del observasjoner, diskuter interessante ting for ham.
4. Oppmuntre barnets fantasi. I tillegg til lærere og virkelighet, er babyen omgitt av en fantasiverden: tegneserier, spill, bøker, fantasien hans. La barnet improvisere, "vær voksen", spille rollen som eventyrkarakterer, skildre dyr, karakterer av mennesker. La ungen komme med sin egen historie. Stimuler fantasien hans med en ikke-standard utvikling av plottet: "hva ville skje hvis ...", "hvordan ville heltene leve?"
TV er fienden til aktiv kunnskap om verden, selv den mest sofistikerte overføringen inkluderer passiv forventning. Barnet forstår at eventuelle problemer vil bli løst uten hans deltakelse. Et unntak kan være felles visning av utdanningsprogrammer.
5. Inkorporer læring i din daglige rutine. Introduser barnet ditt for tall, still enkle spørsmål: "ett godteri eller to?", "rødt eller blått?", "hvordan ser det ut?", "hvilken bokstav?", og så videre. Oppgaven med slik kommunikasjon er å vekke interesse, noe som vil gjøre læringsprosessen enkel.
6.Oppmuntre barnet ditt til å si sin mening. Endre miljøet, omorganiser leker, sett ting i orden, se etter det beste alternativet, ta del i en enkelt prosess.
7. Tenk på læring som et spill. Kritikk, latterliggjøring, straff for feil, tvang mot vilje – alt dette vil få barnet til å tenke at læring er en svært vanskelig sak, kan forårsake isolasjon og frykt i forhold til læring.
8. Vær et eksempel for barnet ditt. La barnet forstå at du også brenner for prosessen med å kjenne verden, at den er interessant og kan vare livet ut.
9. Sett opp eksperimenter. En ikke-standard hendelsesforløp aktiverer nysgjerrigheten til førskolebarn. En slik tilnærming vil inkludere refleksjon, oppmuntre til uavhengighet og bidra til utvikling av oppfinnsomhet. La barnet se løsningen på problemet på flere måter i hverdagen. Fortell oss hvordan de studerer og bor i andre land, hvordan de spiser. Bryt vanen, bli begeistret over innovasjonene du lager selv. Og vær barnets venn.
Problemer med utvikling av nysgjerrighet
I det moderne samfunn skyldes utviklingen av nysgjerrighet motsetningene mellom:
- behovet for å utvikle denne kvaliteten i førskolealder og den aksepterte praksisen, som ikke alltid bidrar til utvikling av nysgjerrighet;
- behovet for en teoretisk analyse av problemet med utviklingen av nysgjerrigheten til førskolebarn og dens utilstrekkelige studie i psykologisk forskning;
- muligheten for å utvikle barns nysgjerrighet i førskoleopplæringsinstitusjoner og mangel på programretningslinjer for den pedagogiske prosessen.
Eksperter peker på en liste over mulige hindringer som hindrer manifestasjonen av nysgjerrig menneskelig atferd, som er basert på søk, assimilering og transformasjon av informasjon.
Disse inkluderer de såkalte operasjonelle vanskene: mangel på kognitiv sfære og evne til å analysere og generalisere informasjon, begrensede dømmekraft og kognitive vaner.
Fra emosjonelle vansker er et eksempel overdreven selvkritikk, som ikke gir psykologisk stabilitet, det grunnleggende grunnlaget for selvutfoldelse.
Nysgjerrighet bør betraktes som en uavhengig aktivitet: søken etter informasjon, full selvuttrykk og interaksjon med miljøet - dette er komponentene på grunnlag av hvilke positive aspekter av karakter vil utvikle seg.
Dannelsen av kognitiv interesse avhenger av ytre årsaker og individuelle egenskaper hos individet, oppgaven med å spore som er tildelt lærere. Mye avhenger av omgivelsene til en person: forståelse, stimulering, støtte, kommunikasjon og gjensidig utveksling er av stor betydning for utvikling av personlighet og utvikling av nysgjerrighet.
Ordtak om nysgjerrighet
Nysgjerrighet er en del av et aktivt sinn, som til enhver tid bekymret forskere, forfattere, kunstnere.
Edward Phelps oppfordret til å opprettholde nysgjerrighetens ild i seg selv, som ikke vil la meningen med livet tørke ut.
Ifølge Anatole France er det kun takket være nysgjerrigheten at verden er rik på forskere og poeter.
Jean-Jacques Rousseau bemerket med rette at en person er nysgjerrig på omfanget av sin opplysning.
"Nysgjerrighet er motoren til fremskritt!" - Andrey Belyanins uttalelse.
I følge Maria von Ebner-Eschenbach er nysgjerrighet en nysgjerrighet som angår seriøse emner, og den kan med rette kalles «kunnskapstørsten».
En nysgjerrig person er alltid populær i samfunnet, det er hyggelig å snakke med ham og det er umulig å kjede seg, og hans mangesidige interesser og hobbyer bidrar til å anskaffe nye venner. Nysgjerrige barn er preget av initiativ, målbevissthet, flid, utholdenhet, selvtillit, akademiske prestasjoner. Dermed er utviklingen av nysgjerrighet i ferd med å bli en av de viktige oppgavene i moderne utdanning.
Essayet inneholder referanser til O. Pavlovas historie «Miracle».
valg 1
Nysgjerrighet er ønsket om å forstå verden, lære ny informasjon på egen hånd eller ved hjelp av tilgjengelige kilder, for eksempel bøker.
Jeg tror at uten nysgjerrighet er prosessen med selvutdanning umulig, fordi det er denne egenskapen som gir opphav til ønsket om å vite mer.
I historien "Miracle" er gutten Lukyan virkelig nysgjerrig: han bestemte seg selv for å finne ut alt om sykdommen hans og stoppet ikke der. Med lidenskapen til en forsker begynte han å studere de nye sidene i leksikonet, var glad da han i det virkelige liv fant illustrasjoner for kunnskapen han hadde fått, og delte dem med sin mor.
Lukyan minner meg om min beste venn og klassekamerat Vadim. Han kan mye mer enn mange av gutta i klassen, og horisonten hans er mye bredere enn min. Og alt fordi Vadim på fritiden liker å lese forskjellige bøker om historie, geografi, fysikk, han er interessert i alt! Og vi er alltid interessert i selskapet hans: han kan mange fantastiske fakta og historier.
Faktisk er nysgjerrighet en veldig viktig egenskap som lar en person utvikle seg, bli smartere og ikke stoppe der.
Alternativ 2
Hva slags person kan kalles nysgjerrig? Den som elsker kunnskap, fordi svaret ligger i selve ordet «nysgjerrighet». Den som ønsker å forstå så mange mønstre av verden som mulig, som leter etter årsaken til fenomener og essensen av ting, som er sulten på ny informasjon.
Slik ser jeg Lukyan i historien "Miracle". I sjette klasse, da mange av hans jevnaldrende ville ha vært mer glade for å lese eventyrromaner eller science fiction, foretrakk han fysikk. Få av vennene mine ville ha tenkt å studere leksikonet på egenhånd! Han ønsket å vite mer om sykdommen sin, men det var nysgjerrigheten som hjalp ham til å bli revet med av lysets natur, oppdagelsene til kjente forskere.
Men resultatet av nysgjerrigheten til tsar Peter I var reformene i Russland, som akselererte utviklingen betydelig.
Jeg er sikker på at nysgjerrighet er en fantastisk egenskap som ligger i sanne forskere. Nysgjerrighet skiller mennesker som er smarte, avhengige, ikke kjedelige.
Alternativ 3
Nysgjerrighet er en fantastisk egenskap. Det lar en person utvikle seg, lar ikke sinnet være lat. Det er nysgjerrighet som hjelper mennesker til å samle kunnskap, til å gjøre oppdagelser.
Lukyan, helten i historien "Miracle", er også nysgjerrig. Han åpnet selv leksikonet, og ønsket å forstå årsaken til sykdommen hans; naturlovene og fysikken fascinerte ham. Han stoppet ikke etter å ha lest et par definisjoner, men ble en ekte forsker og stupte dypere og dypere inn i den nye kunnskapsverdenen for ham.
Det er mange eksempler i menneskehetens historie når nysgjerrighet gjorde vanlige mennesker til genier. Det var hun som hjalp Leonardo da Vinci til å bli en stor vitenskapsmann, ingeniør, kunstner, skulptør, musiker.
Jeg tror at dette er en fantastisk kvalitet, uten hvilken det ville være umulig å forestille seg utviklingen til hele menneskeheten.
Alternativ 4
Nysgjerrighet er ønsket om å få ny informasjon om verden rundt oss, kjærligheten til kunnskap. Nysgjerrige mennesker ønsker å vite så mye som mulig om en rekke ting og forstå mange områder av livet.
Lukyan fra historien "Miracle" er også slik. Han ville lese mer om sykdommen sin og åpnet et leksikon. Imidlertid lærte gutten ikke bare definisjonen av nærsynthet. Konsepter fra fysikk- og medisinverdenen fascinerte ham, og lysfenomenene ble en ekte lidenskap. Han var glad for å finne illustrasjoner til den ervervede kunnskapen i verden rundt seg, og søkte å lære mer og mer.
Jeg kan også kalle moren min nysgjerrig, som er interessert i kunnskapsområder som ikke er relatert til hennes advokatfag: hun liker å lese bøker om Russlands og andre lands historie, vet mye om Europas arkitektur.
Jeg tror at nysgjerrighet er et veldig nyttig karaktertrekk fordi det kan bli et kompass i kunnskapsverdenen.
Alternativ 5
Nysgjerrighet er ønsket om å vite mest mulig om ulike ting og fenomener. En nysgjerrig person kalles en person som stadig stiller spørsmål om essensen av det som skjer, klargjør detaljene, studerer uavhengig hva som interesserer ham.
Så Lukyan foretrakk å studere den ubehagelige diagnosen hans i detalj. Og nysgjerrigheten ga ham en hel verden som slukte ham. Helten var interessert i å lære mer om fysikkens lover og naturfenomener, og et enkelt leksikon ble hans viktigste assistent. Ville en uvitende person åpne den?
Få mennesker vet at det var denne egenskapen som hjalp den store vitenskapsmannen M.V. Lomonosov for to århundrer siden for å forutsi den moderne betydningen av den nordlige sjøruten.
Nysgjerrighet er bevis på interesse for livet, aktivitet, ønske om å utvikle seg. Dette er en av de mest nyttige egenskapene til den menneskelige karakteren. materiale fra nettstedet
Alternativ 6
Nysgjerrighet er en karakteregenskap som lar en person selvstendig samle informasjon om verden. Ønsket om å forstå årsaken til fenomener eller tingenes natur er det som kjennetegner en nysgjerrig person.
Hvis Lukyan fra historien "Miracle" ikke hadde vært nysgjerrig, ville han aldri ha åpnet leksikonet og stupte inn i fysikkens verden og dens fenomener, han ville ikke ha visst hva "dispersjon", "kaustikk" er. Helten ville ikke være i stand til å forstå essensen av sykdommen hans og takle frykten han opplevde før nærsynthet.
Jeg kan også kalle meg nysgjerrig: Jeg er interessert i fag som ikke inngår i skolens læreplan, for eksempel astronomi. Jeg har en hel samling bøker om stjernebilder og planeter, som jeg leser med glede på nytt, hver gang oppdager jeg noe nytt for meg selv, og om sommeren tar vi ofte et teleskop til landet vårt og observerer himmellegemer.
Nysgjerrighet åpner virkelig nye dører til kunnskapsverdenen. Dette er en fantastisk og veldig nyttig egenskap til en person.
Fant du ikke det du lette etter? Bruk søket
Hvert barn søker aktivt å samle informasjon om verden rundt seg. For å nå dette målet brukes en rekke, noen ganger veldig bisarre metoder. Men hvorfor kalles en slik liten bare nysgjerrig, og den andre kalles stolt nysgjerrig? Er det en forskjell mellom de to tilsynelatende nære konseptene? La oss prøve å finne ut forskjellen mellom nysgjerrighet og nysgjerrighet.
Definisjoner
NysgjerrighetNysgjerrighet- et ukontrollerbart ønske om kunnskap, iboende i mange levende vesener. Det kan også kalles en interesse blottet for rasjonelt korn. Nysgjerrighet genereres av miljøfaktorer og avhenger i stor grad av erfaringen faget tidligere har fått. Ozhegov karakteriserer ham som en liten interesse for alle, selv små detaljer. Imidlertid er det en annen tolkning av nysgjerrighet i hans ordbok, som definerer dette konseptet som et ønske om å lære eller se noe nytt. Selvfølgelig har hver av versjonene sin rett til å eksistere.
Nysgjerrighet Nysgjerrighet- et internt insentiv til å motta ny informasjon med det formål å utvikle, utvide ens horisont. Dette er en brennende interesse for hva som kan fylle opp skattkammeret til en persons livserfaring og inntrykk. Derfor forbindes begrepet «nysgjerrighet» først og fremst med barn. Tross alt, hvem, hvis ikke et barn, trenger stadig informasjon for å bevege seg til et nytt utviklingsnivå? Imidlertid fortsetter mange voksne å vise en aktiv interesse for en rekke ting, og tilfredsstiller den ved å søke etter riktig informasjon.
Sammenligning
Til å begynne med anses den første kvaliteten vi vurderer som medfødt. Nysgjerrighet er iboende ikke bare hos mennesker, men også hos dyr. Dette er et ikke-hensiktsmessig behov for kunnskap om den omkringliggende virkeligheten. Så babyen som ble født viser en ukontrollert interesse for nye ting. Han undersøker og føler på dem, smaker på dem, prøver å finne de mest forskjellige bruksområdene for gjenstander. Mens et voksent barn graviterer mot kunnskap og mestring av ulike områder. Han begynner å besøke sirkler og seksjoner, lese bøker, se vitenskapelige programmer, etc. Alt dette er en manifestasjon av nysgjerrighet. Dermed innebærer dette konseptet et målrettet behov for å mestre ny informasjon. Samtidig er en person klar over hvorfor han ønsker å motta visse opplysninger. Av alt det ovennevnte følger det at hovedforskjellen mellom nysgjerrighet og nysgjerrighet ligger i målrettethet.
Forresten, en ledig interesse for nyheter og sladder er full av en negativ betydning. Faktisk blir nysgjerrighet ofte forstått som ønsket om å vite alt om alle. Mange mennesker går unødvendig inn i andres saker, utsetter dem for diskusjon, vever intriger. Dette er alle destruktive aspekter ved nysgjerrighet. Mens nysgjerrighet bare er kreativt. Det er ikke drevet av følelsesmessig fangst, men av et rasjonelt ønske om å utvide ens horisont.
For å konkludere med hva som er forskjellen mellom nysgjerrighet og nysgjerrighet, vil en sammenlignende tabell hjelpe.