Under markedsforhold er kvalitetsnivået en objektiv indikator på produktenes konkurranseevne. Denne indikatoren er relevant for alle typer produkter, siden de har et sett med egenskaper som må varieres avhengig av formålet med produktet. Når man vurderer kvaliteten på produktene, styres de for tiden hovedsakelig av gjeldende standarder. Imidlertid lar de oss ikke alltid trekke den riktige konklusjonen om hvilken type produkt som er av høyeste kvalitet, siden dette krever bestemmelse av mange indikatorer. For å formalisere kvalitetsvurderingsprosedyren og uttrykke den som en enkelt generalisert kvalitetsindikator, er det nødvendig å bruke metodikken for kvalimetri.
I praktiske kvalitetsberegninger brukes som regel enhver gren av eiendomstreet (undertreet) som strekker seg til minst to nivåer, og etterlater navnet for enkelhets skyld.
Essensen av den testede tilnærmingen er som følger. Det antas at det bestilte settet med produktkvalitetsindikatorer representerer et tre-nivå hierarkisk tre skjematisk vist i fig. 3, hvor den generaliserte kvalitetsindikatoren er plassert på null (0) nivå K (0) på den første (1) - en undergruppe av komplekse og enkle indikatorer, k (1 1),..., k(1n) , på den andre (2) - en undergruppe av enkle kvalitetsindikatorer k (2) n ,..., k (2) n
Figur 3 - Tre med kvalitetsindikatorer for produkter
Hvis det med et slikt hierarki sikres et forhold mellom kvalitetsindikatorene på første og andre nivå
deretter beregnes den generaliserte kvalitetsindikatoren ved å bruke formelen:
, (1)
hvor w er vetofunksjonen, forskjellig fra null hvis minst én av indikatorene er på et uakseptabelt nivå, og én i andre tilfeller; a j og b j. - vektingskoeffisienter for kvalitetsindikatorer for henholdsvis første og andre hierarkiske nivå, relatert til betingelsen:
Normaliserte estimater for kvalitetsindikatorer k j inkludert i ligning (3) beregnes ved hjelp av formel (4):
hvor å konvertere naturverdier av kvalitetsindikatorer r til normalisert form R, brukes følgende avhengigheter:
For svar begrenset på én side
(3)
For svar begrenset fra begge sider
(4)
I relasjoner (5), (6) er Jr =0,5(r max -r min) intervallet for variasjon av naturverdiene til kvalitetsindikatorer.
Basert på den doble eksponentielle funksjonen (4), sammen med en kvantitativ vurdering, er det mulig å danne en kvalitativ ønskelighetsskala for både ønskede egenskaper og den generaliserte kvalitetsindikatoren K (0):
fra 0,90 til 1,0 - utmerket;
fra 0,8 til 0,90 - veldig bra;
fra 0,63 til 0,8 - bra;
fra 0,37 til 0,63 - tilfredsstillende;
fra 0,2 til 0,37 - dårlig;
fra 0,0 til 0,2 - veldig dårlig.
Eksempel. Bestem en generell indikator for kvaliteten på plastvinduer.
Løsning
For dette formålet ble tre vinduer valgt fra partiet og kvalitetsindikatorer ble bestemt for dem (tabell 3).
Tabell 3
Kvalitetsindikatorverdier
Verdiene til generaliserte kvalitetsindikatorer er presentert i tabell 4.
Tabell 4
Verdier av normaliserte og generaliserte kvalitetsindikatorer
| № | Varmeoverføringsmotstand, m 2 * 0 C/W | Lydisolasjon, dB | Total lysgjennomgang | Luftpermeabilitet, m 3 / (t*m 2) | K(0) | ||||
| R (I) 1 | K (I) 1 | R (I) 2 | K (I) 2 | R (1) 3 | K (I) 3 | R (I) 4 | K (I) 4 | ||
| 0,95 | 0,19 | 1,85 | 0,997 | 0,19 | 0,53 | ||||
| 0,95 | 0,95 | 0,998 | 0,95 | 0,96 | |||||
| 0,95 | 0,19 | 0,92 | 0,44 | 0,95 | 0,71 |
Analyse av resultatene gitt i tabell 5 viser at den generaliserte indikatoren for kvaliteten på plastvinduer er i området.
I mellomtiden kan kontroll ved hjelp av statistiske metoder redusere prosentandelen av defekte produkter betydelig. For å utvikle statistisk akseptkontroll, må følgende bestemmes: batchstørrelse; kontrollerte parametere som indikerer deres grenser; akseptnivå for defekter for hver kontrollert parameter; standardavvik eller metode for å estimere det; nivå av kontroll; type kontroll, instruksjoner om den første typen kontroll og mulighet for overgang fra en type kontroll til en annen.
Vi tilbyr statistisk akseptkontroll basert på kvantitative kriterier. Valget av kontrollplan når variansen til den kontrollerte parameteren er ukjent og estimeres fra utvalgsvariansen (s-plan) er som følger. For en gitt batchstørrelse N og det valgte kontrollnivået, vanligvis II, blir prøvestørrelseskoden funnet. Etter prøvestørrelseskode og angi defektnivåverdi AQL finne prøvestørrelsen P og kontrollstandard k.Fra P verdiene for den kontrollerte prøveparameteren, det aritmetiske gjennomsnittet og kvalitetsstatistikken beregnes ved å bruke formelen:
Hvis verdien Q i > k V Q n > k n, da er partiet med produkter akseptert. Hvis verdien Q V< k i eller Q n < k n, eller minst én av mengdene ( Q i eller Q m) er negativ, blir partiet med produkter avvist.
Kollektivitet, totalitet, typiskhet, skjematisk, syntese Ordbok over russiske synonymer. generalitetssubstantiv, antall synonymer: 7 udelelighet (7) ... Synonymordbok
tekstens generalitetsspesifisitet- se analytisitet, syntetisering av teksten ... Forklarende oversettelsesordbok
generalitet-abstraksjon- 1. Stilistisk trekk ved vitenskapelig tale. Den bestemmer bruken i en vitenskapelig tekst av slike språklige virkemidler som har en generelt abstrakt karakter: 1) nøytrale og bokaktige ord med en generalisert og abstrakt betydning: Jordens skall tilhører... ... Ordbok over språklige termer T.V. Føll
Generalisering av uttrykk- en logisk kombinasjon av flere ytre tegn og kvaliteter til spesifikke følelser og følelser... Menneskelig psykologi: ordbok over begreper
Abstrakt generalisering, eller abstraksjon, av vitenskapelig tale- – se stilfunksjoner; Vitenskapelig stil...
Vitenskapelig stil- presenterer vitenskapelig. sfæren for kommunikasjon og taleaktivitet knyttet til implementeringen av vitenskap som en form for sosial bevissthet; reflekterer teoretisk tenkning, fremstår i en konseptuelt logisk form, som er preget av objektivitet og abstraksjon... Stilistisk encyklopedisk ordbok for det russiske språket
I. INNLEDNING II. RUSSISK MUNTLIG POESI A. Periodisering av muntlig poesi B. Utvikling av gammel muntlig poesi 1. Den eldste opprinnelsen til muntlig poesi. Muntlig poetisk kreativitet fra det gamle Russland fra det 10. til midten av 1500-tallet. 2. Muntlig poesi fra midten av 1500-tallet til slutten... ... Litterært leksikon
Hovedartikkel: Funksjonelle talestiler Vitenskapelig stil er en funksjonell talestil for et litterært språk, som er preget av en rekke funksjoner: foreløpig vurdering av utsagnet, monologkarakter, strengt utvalg av språklige virkemidler, ... ... Wikipedia
Quercia- Jacopo della (Quercia, Jacopo della) Ok. 1374, Siena 1438, Siena. italiensk billedhugger. Jacopo della Quercia tilhører, sammen med Donatello og Ghiberti, de ledende mesterne i den første generasjonen av skulptører fra den tidlige renessansen. I 1401 deltok 1402 med... ... Europeisk kunst: Maleri. Skulptur. Grafikk: Encyclopedia
Kunsten å lage mynter og medaljer, et spesielt område med liten plastisk kunst, relatert til glyptikk (se glyptikk). Metaller (kobber, sølv, gull og andre) brukes som materialer for mynter og medaljer, som takket være deres... ... Stor sovjetisk leksikon
Bøker
- Martiros Saryan Album, Razdolskaya V.. Hovedtemaet for Martiros Saryans arbeid var Armenias liv og natur, og den viktigste sjangeren, sammen med portrett og stilleben, var landskap. Episk generalisering av visjon, høy patriotisk ...
- De egyptiske relieffer og stelae i Pushkin Museum of Fine Arts, Moskva, Oleg Berlev, Svetlana Khadyash. Den første komplette publikasjonen av den enestående sovjetiske samlingen av steler og relieffer fra det gamle Egypt. Grunnlaget for gammel egyptisk arkitektur, kunst og anvendt kunst er prinsippet...
en mental operasjon som betyr en overgang til et høyere abstraksjonsnivå ved å identifisere fellestrekk (egenskaper, relasjoner, utviklingstrender, etc.) til objekter i området som vurderes; innebærer fremveksten av nye vitenskapelige konsepter, teorier, lover.
Utmerket definisjon
Ufullstendig definisjon ↓
GENERALISERING
1) Fra t. syn. logikk - konstruksjon (avledning) av universelle og eksistensielle utsagn: a) i systemer med deduktiv logikk - på grunnlag av postulerte regler for konstruksjon av slike utsagn (inferensregler for kvantifiserere av generalitet og eksistens - de såkalte O. variablene ); c) i systemer med induktiv logikk basert på eksperimentelle (eksperimentelle) data ("data fra empiriske bevis") - den såkalte. induktiv O. (se Induksjon, Induktiv logikk, Vitenskapelig induksjon, Ufullstendig induksjon, Populær induksjon). 2) Med epistemologi. (og metodisk) synspunkt O. er et av vitenskapens viktigste virkemidler. kognisjon, en prosedyre for å flytte til et høyere abstraksjonsnivå basert på å identifisere (i området for objekter som vurderes) funksjoner som er felles for disse objektene: egenskaper, relasjoner, utviklingstrender, etc. Vitenskap, i hovedsak, dukker opp når "...som et resultat av en rekke observasjoner av erfaring etableres ett generelt syn på lignende objekter" (Aristoteles, Met. I 1, 1981 a 1 – i 13; russisk oversettelse, M. .–L ., 1934, s. 19). Avhengig av fagområde og mål, utføres O. forskning på ulike nivåer, spesielt: 1) på empirisk nivå. materiale [det inkluderer vanligvis utvikling av et konsept som gjenspeiler likhet, generalitet, likhet, etc., generelt k.-l. forholdet mellom to eller flere objekter (fenomener) som studeres, og formuleringen av et bestemt prinsipp som på en enhetlig måte forklarer en gruppe (eller grupper) av observerte fenomener eller identifiseringen av en lov som styrer denne gruppen av fenomener; 2) på nivå med allerede utviklede konsepter (se konsept); 3) på nivå med et "begrepssystem" - teorier. I sistnevnte tilfelle er formalisme nært knyttet til begrepene grupper av transformasjoner og invarianter. For eksempel for klassisk mekanikken var rettferdig såkalt. Galileiske transformasjoner: lengder og masser av kropper, tidsintervaller forble uendret når de flyttet fra ett referansesystem til et annet. Relativitetsteorien bruker en mer generell gruppe - Lorentz-transformasjoner, som etablerer forholdet mellom rom og tid. Med en slik orientering viser de tidligere invariantene seg å bare være delvise projeksjoner, avhengig av referansesystemet; andre mengder tas som invarianter - maksimal lengde, rom-tidsintervall, minimum masse. Dermed innebærer vanligvis O.-teori en overgang fra en gruppe transformasjoner til en annen, bredere. Litt.: Jevons S., Fundamentals of Science, overs. fra engelsk, St. Petersburg, 1881, kap. 27; Gorsky D.P., Issues of abstraksjon og begrepsdannelse, ?., 1961, kap. 10. F. Lazarev. Kaluga, M. Novoselov. Moskva.
Utmerket definisjon
Ufullstendig definisjon ↓
Som nevnt tidligere er en generisk type en kompilert type som ikke brukes før en privat type er opprettet fra den. En ikke-generisk type er også kjent som en lukket tag, og en generisk type kalles en offentlig type.
Du kan definere en ny offentlig type gjennom en generisk type, som vist i følgende eksempel:
| 1 2 3 4 5 6 7 8 | offentlig klasse MyClass |
I dette tilfellet defineres en generisk type Forbruker som inneholder et felt basert på en annen generisk type. Når du deklarerer et felt, type Forbruker. obj type Klassen min forblir åpen til noen erklærer en konstruert type basert på Forbruker, og dermed opprette en privat type for feltet den inneholder.
Generiske klasser og strukturer
Så langt har alle eksemplene som er gitt, vært generiske klasser. Faktisk vil de vanligste typene generiske erklæringer du vil bruke, være generiske klasser og strukturer. Dessuten har det vært brukt en noe uforsiktig terminologi så langt, men den vil bli brakt i orden senere.
Deklarasjoner av alle generiske struktur- og klassetyper følger de samme reglene som vanlige strukturer og klasser. Når en klasseerklæring inneholder en liste over typeparametere, kan klassen betraktes som en generisk type.
På samme måte er enhver nestet klasseerklæring, generisk eller ikke, som er innenfor konteksten av en generisk type, i seg selv en generisk. Dette er fordi det fullt kvalifiserte navnet på en inkludert type krever et typeargument for å spesifisere den nestede typen fullstendig.
Generiske typer er overbelastet basert på antall argumenter i parameterlisten. Følgende eksempel illustrerer hva som menes:
| 1 2 3 | offentlig klasse Container() offentlig klasse Container |
Hver av disse erklæringene er gyldige innenfor samme navneområde. Basert på beholderidentifikatoren kan du deklarere så mange generiske typer du vil, så lenge de er forskjellige i antall typeparametere. Innenfor konteksten av definisjonene vist ovenfor, kan du ikke deklarere en annen type som heter Container, selv om forskjellige identifikatorer er spesifisert i parameterlisten.
Reglene for navneoverbelastning for generiske deklarasjoner er basert på antall typeparametere i stedet for navnene som er tildelt plassholderne deres.
Når du erklærer en generisk type, erklærer du en offentlig type. Det kalles dette fordi den fullstendig spesifiserte typen ennå ikke er kjent.
Ved å deklarere en annen type basert på en generisk definisjon, erklærer du det som kalles en konstruert type, som vist nedenfor:
| 1 2 3 4 5 | offentlig klasse MyClass |
Begge feltene i MyClass-deklarasjonen ovenfor er konstruerte typer fordi de deklarerer en ny type basert på den generiske typen Container . Beholdertypen er privat fordi alle de gitte typeargumentene i seg selv er private, dvs. det er ikke generalisert.
Imidlertid er ikke alle konstruerte typer privat, fieldl er en privat type mens felt2 er en offentlig type fordi den endelige typen må bestemmes ved kjøring basert på typeargumenter fra MyClass.
I C# er alle identifikatorer erklært og gyldige innenfor et spesifikt omfang (kontekst). Innenfor grensene til en metode, for eksempel, er alle lokale variabler som er deklarert innenfor de krøllete klammeparentesene til metodekroppen, kun tilgjengelige innenfor rammen av denne metoden. Lignende regler gjelder for typeparameteridentifikatorer i generiske. I det forrige eksemplet er identifikatoren T bare gyldig innenfor omfanget av klasseerklæringen.
Tenk på følgende eksempel på en nestet klasse:
| 1 2 3 4 5 | offentlig klasse MyClass |
Identifikatoren R er gyldig innenfor konteksten av en nestet klasse, og kan ikke brukes i den omsluttende konteksten til en MyClass-deklarasjon. Imidlertid kan T brukes i en nestet klasse fordi den nestede klassen er definert i konteksten der identifikatoren T er gyldig. Det anses generelt som uønsket å skjule identifikatorene til eksterne argumenter i nestede kontekster, så vel som identifikatorene til variabelnavn innenfor nestede utførelsesomfang.
Prøv for eksempel å forstå den forvirrende koden nedenfor:
Når den private typen MyClass er deklarert i Main, hva betyr dette for den nestede typen? Svaret er ingenting! Selv om MyNestedClass-deklarasjonen bruker samme typeargument, utvides den ikke til dette:
MyNestedClass forblir åpen selv om den bruker samme identifikator i parameterlisten som den inneholder typen. Faktisk, i de krøllede klammeparentesene til MyNestedClass, er det ytre argumentet fra MyClass skjult for tilgang av identifikatoren fra den indre konteksten.
Det er bedre å erklære det slik:
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | offentlig klasse MyClass |
Nå er begge parameterne T og R tilgjengelige i definisjonsomfanget til MyNestedClass. Et poeng å merke seg her er at selv om den private typevariabelen MyClass er deklarert, betyr ikke dette at noen private typer fra MyNestedClass er deklarert.
Generiske strukturer og klasser, som vanlige strukturer og klasser, kan inneholde statiske typer. Hver private type som er basert på en generisk type inneholder imidlertid sine egne forekomster av disse statiske typene. Hvis du vurderer hver lukket type som en separat betongtype, gir dette perfekt mening.
For eksempel, hvis MyClass erklærer et statisk felt kalt MyValue, så har den private typen MyClass sitt eget statiske felt MyClass .MyValue, som ikke på noen måte er relatert til det statiske feltet MyClass.MyValue.
Derfor, hvis du ønsker å dele statiske data på tvers av flere private typer som er basert på samme generiske type, må dette gjøres på andre måter. En mulig teknikk er å ha en separat, ikke-generisk type som inneholder statiske data som refereres til av generiske typer.
Dette implementeres vanligvis ved hjelp av Singleton-mønsteret. Dette kan også oppnås ved å opprette en generisk type som arver fra en ikke-generisk type og plassere et delt statisk medlem i den ikke-generiske typen.
Husk at generiske typer med statiske initialiseringer krever initialiseringskode for å kjøre når CLR oppretter en privat type fra en generisk. Initialisatorer av kompleks type eller statiske konstruktører kan øke applikasjonens arbeidssett hvis det opprettes for mange private typer fra en slik generisk type.
For eksempel kan å lage en stor datastruktur i en generisk type initialisering forårsake betydelig minneforbruk hvis mange konkrete typer dannes fra en slik generisk type.
Generiske grensesnitt
Sammen med klasser og strukturer kan du også lage erklæringer av generiske grensesnitt. Dette konseptet er en naturlig forlengelse av struktur- og klassegeneraliseringer. Selvfølgelig er mange av grensesnittene deklarert i .NET 1.1 kjerneklassebiblioteket utmerkede kandidater for erstatning med generiske versjoner.
Et strålende eksempel er IEnumerable.
Generiske beholdere produserer mye mer effektiv kode enn ikke-generiske beholdere når de inneholder verditypeelementer fordi de unngår unødvendig emballasje. Det er ganske naturlig at ethvert generisk opptellingsgrensesnitt skal ha en måte å telle opp generiske elementer i seg selv.
Så IEnumerable eksisterer, og alle enumerable containere du implementerer selv må implementere dette grensesnittet. Alternativt kan du få dem gratis ved å arve en tilpasset beholder fra Collection .
Innebygde samlingstyper må arve fra samlingstypen i navneområdet System.Collections.ObjectModel. Andre typer, for eksempel List, er ikke ment å arves, men bør brukes som en lagringsmekanisme på lavt nivå.
I Samling beskyttede virtuelle metoder er implementert som kan overstyres for å tilpasse oppførselen, mens List ikke har et slikt alternativ.
Spesifisitet. Fører til identifikasjon og betydning av relativt stabile egenskaper til omverdenen. De enkleste typene generalisering utføres på persepsjonsnivå, og manifesterer seg som persepsjonskonstans. På nivået av menneskelig tenkning formidles generalisering ved bruk av sosialt utviklede verktøy - metoder for kognitiv aktivitet og tegn.
GENERALISERING
et produkt av mental aktivitet, en form for refleksjon av de generelle egenskapene og kvalitetene til virkelighetsfenomenene. Prosessen er kognitiv, og fører til identifisering og betydning av relativt stabile egenskaper til den ytre verden. De enkleste typene generalisering realiseres på persepsjonsnivå, og manifesterer seg som persepsjonskonstans. Dens typer tilsvarer typene av tenkning. De mest studerte generaliseringene er i form av ordbetydninger. Generalisering fungerer også som et middel for mental aktivitet. På nivået av menneskelig tenkning formidles generalisering ved bruk av sosialt utviklede verktøy - metoder for kognitiv aktivitet og tegn.
De enkleste generaliseringene innebærer å kombinere, gruppere objekter basert på et separat, tilfeldig attributt (synkretistiske assosiasjoner). Kompleks generalisering er mer kompleks når en gruppe objekter er kombinert til en enkelt helhet av ulike årsaker. Spesielt vanskelig er en generalisering der spesifikke og generiske egenskaper er tydelig differensiert og objektet er inkludert i et bestemt begrepssystem. Komplekse generaliseringer, så vel som synkretiske, presenteres på et hvilket som helst nivå av kompleksitet av intellektuell aktivitet.
Når man studerer dannelsen av nye generaliseringer i psykologi, brukes en metodikk for dannelse av kunstige konsepter, når typiske metoder for å gruppere objekter for en bestemt person analyseres (synkretistisk, kompleks, faktisk konseptuell).
Den samme generaliseringen kan dannes som et resultat av ulik organisering av forskningsaktiviteter - for eksempel en generalisering bygget på minimum nødvendige data, og det samme på grunnlag av overflødige data. En subjektivt ny generalisering (kunnskap) om et individ kan være av ulik opprinnelse: oppnådd i kommunikasjon med andre mennesker eller utviklet uavhengig. I det andre tilfellet kan denne generaliseringen være fraværende fra sosial erfaring.
Når man studerer generaliseringer i psykologi, brukes metoder for å definere begreper, sammenligne og klassifisere dem. Forskning på målrettet kontroll av prosessen med å mestre generaliseringer er utbredt. Det er vanligvis flere generaliseringer knyttet til ett ord; bruken av en av dem avhenger av konteksten til situasjonen, ytringen, motivene og målene til emnet for taleaktivitet. Dannelsen av generaliseringer som beriker sosial erfaring bidrar også til den historiske utviklingen av tenkningen.
GENERALISERING
Engelsk generalisering) er en av hovedkarakteristikkene til kognitive prosesser, som består i valg og fiksering av relativt stabile, invariante egenskaper til objekter og deres relasjoner. Den enkleste formen for visualisering, utført når det gjelder direkte persepsjon, lar en person vise egenskapene og forholdene til objekter uavhengig av de spesielle og tilfeldige forholdene for deres observasjon. Sammen med dette er en person preget av 2 typer mediert persepsjon, i prosessen som sammenligninger, analyse og syntese, inkludert bruk av språklige midler, spiller en spesiell rolle.
Grunnlaget for den første typen mediert O. er sammenligningens handling. Sammenligner med et bestemt synspunkt. gjenstander fra en bestemt gruppe, en person finner, identifiserer og betegner med ord deres ytre identiske, felles egenskaper, som kan bli innholdet i konseptet til denne gruppen eller klassen av gjenstander. Slike begreper og begreper kalles empiriske. Å skille generelle egenskaper fra private og betegne dem med et ord lar en person omfavne det sensoriske mangfoldet av objekter i en forkortet, kondensert form, redusere dem til visse klasser og deretter operere med konsepter uten direkte å referere til individuelle objekter (se Abstraksjon ) . Det samme virkelige objektet kan være inkludert i både smale og brede klasser. Dette lar oss skissere en skala av fellestrekk (basert på prinsippet om slektsspesifikke forhold). Funksjonen til empiriske O. er å organisere variasjonen av objekter og å klassifisere dem. Ved hjelp av klassifiseringsskjemaer kan hver ny gjenstand identifiseres som tilhørende en bestemt gruppe. Empirisk persepsjon er karakteristisk for de innledende stadiene av kognisjon. (I logikk kalles slike argumenter "induktive." - Red.)
Den 2. typen mediert O. utføres ved å analysere empiri om populasjonen. objekt for å fremheve betydelige interne forbindelser som definerer dette objektet som et integrert system. En slik idé og det tilsvarende konseptet kalles teoretisk. Dette konseptet fanger innledningsvis interne forbindelser abstrakt, bare som det genetiske utgangspunktet for et helt system. Deretter, ved hjelp av et teoretisk konsept, korrelerer en person de spesielle egenskapene til objektet til en enkelt helhet. Kunnskapen om det blir mer og mer detaljert og fullstendig, spesifikk. Med denne oppstigningen fra det abstrakte til det konkrete oppstår en mental gjengivelse av objektet. Denne typen O. tilsvarer vitenskapens utviklede tilstand, dens teoretiske stadium.
I barne- og pedagogisk psykologi er det generelt akseptert at evnen til å utføre empiriske observasjoner begynner å utvikle seg i førskolealder og utvikles spesielt intensivt i barneskolealder. O. av teoretisk karakter er typisk for oppveksten og spesielt for oppveksten. Det er også en oppfatning som de ovennevnte aldersstadiene og de tilsvarende kognitive evnene kan være betydelig forskjøvet mot yngre aldre.
Generalisering
et resultat av en studie som antas å være sann for en gruppe mennesker som er større enn de som faktisk er representert i studien eller studiene som ga det resultatet.
GENERALISERING
1. Prosessen med å danne en dom eller ta en avgjørelse som gjelder en hel klasse eller kategori av objekter, hendelser eller fenomener. Noen trekk ved denne betydningen er verdt å nevne. For det første involverer generalisering i denne forstand nesten alltid en induksjonsprosess; den starter fra et begrenset antall observasjoner av elementene i klassen og strekker seg (det vil si generaliserer) til andre elementer. For det andre er generalisering her den andre siden av mynten, i motsetning til differensiering (1). Det vil si at når man generaliserer en dom eller respons til oss medlemmer av en klasse, skiller man egentlig ikke mellom individuelle særtrekk innenfor den klassen. For mer om dette problemet, se artikkelen generaliseringsgradient. 2. Prosessen med å utvide et prinsipp eller konsept til nye objekter, hendelser eller områder. Merk at en verdi på 2 kan være lik en verdi på 1 i tilfellet der man oppdager at et nytt objekt kan klassifiseres som tilhørende en kjent gruppe og dermed inkluderes i en tidligere generalisering, eller det kan være assosiert med en fullstendig ny et sett med objekter som kan skilles fra andre hendelser, men som er funnet å kunne forklares av et kjent prinsipp. 3. I vitenskap, enhver bred uttalelse som kan inkludere en rekke observasjoner. Det vil si at prosessen med generalisering i sans 2 kan føre til generalisering i sans 3.
Siden disse betydningene er veldig "generelle", er begrepet ofte kvalifisert av ulike tillegg som definerer typen generalisering det er snakk om. For noen generelle eksempler, se følgende artikler: SAMMENDRAG
generalisering) er hovedmålet for ethvert eksperiment: basert på et begrenset antall innhentede data, for å trekke konklusjoner som gjelder for et bredere praksisområde. I praktiske individuelle eksperimenter utføres O. på samme måte som i livet - dette er en generell konklusjon basert på et begrenset antall eksperimenter, kun gyldig for dette spesielle emnet. Muligheten for O.-resultater er assosiert med representativiteten til eksperimentet og dets validitet og avhenger av kontrollen av sekundære faktorer (intern validitet) og av samsvar (og fullstendighet av representasjon) av tilleggsvariabler i eksperimentet. O. eksperimentelle resultater utmerker seg ved; den virkelige situasjonen som studeres (kunstig eksperiment), til andre medlemmer av befolkningen (gruppeeksperiment), formidling av teoretiske konsepter (laboratorieeksperiment). For å kontrollere O., brukes også nye nivåer av en tilleggsvariabel i et faktoreksperiment. Den bredeste vurderingen av hypotesen som studeres krever gjennomføring av en rekke eksperimenter på forskjellige nivåer av tilleggsvariabler.