I denne artikkelen vil jeg prøve å forklare hva spørreskjemaer er og hva produsenter av ulike varer og tjenester betaler for.
Deltakelse i betalte spørreundersøkelser er en fin måte å få en stabil og anstendig inntekt for kort tid. Populariteten til denne typen inntekt vokser hver dag, på grunn av enkelheten og tilgjengeligheten for folk flest og fordelene for annonsører. Du kan tjene på denne måten mens du sitter på sofaen, samtidig som du ikke trenger noen investeringer, utdanning og kunnskap. Annonsøren trenger bare din personlige mening og er villig til å betale for den.
Før du begynner å lære hemmelighetene ved å tjene penger, la oss finne ut hva en undersøkelse er. Spørsmål er en måte å finne ut folks meninger om en bestemt sak.
For eksempel planlegger en produsent av husholdningskjemikalier å lansere et nytt oppvaskmiddel. Han er naturligvis i tvil om dette produktet vil bli etterspurt. Den beste måten å finne ut av det på er å spørre potensielle kunder. Derfor henvender de seg med spørsmål på gaten, ringer deg på telefonen i håp om å få verdifull informasjon. Men alt dette er ikke effektivt. Den beste måten å få folks meninger på er å gjennomføre en undersøkelse. Men ingen vil fylle ut spørreskjemaene gratis heller. Derfor må produsenten betale. Produsenten kontakter markedsselskapet, hvor de i fellesskap skriver spørsmål til spørreskjemaet. Deretter er dette spørreskjemaet lagt ut på siden - "spørreskjema". Og allerede på nettstedet svarer registrerte brukere på spørreskjemaet og mottar penger for dette.
Hva gir en undersøkelse en produsent?
For det første kan han forstå om han bør gi ut et nytt produkt eller ikke. Tross alt er kostnadene for kartlegging mye lavere enn kostnadene ved å lansere en prøvebatch av et produkt. For det andre vil undersøkelsen bidra til å gjøre det nye produktet mer populært. Spørreskjemaer kan fortelle deg hvilken mengde oppvaskmiddel som vil være mer populær, hvilken smak som er mest etterspurt, den mest praktiske formen for emballasje, etc. For det tredje, ved å bli kjent med folks meninger, kan du forbedre et eksisterende produkt. Hvis produsenten ønsker å øke salget, kan du ved å identifisere folks mening gjøre ethvert produkt mer etterspurt og av bedre kvalitet. I tillegg bør du være oppmerksom på at folks preferanser endres regelmessig, så undersøkelsen av det samme produktet bør utføres regelmessig.
Jo flere som svarer på spørsmålene, jo mer nøyaktige vil undersøkelsesdataene være. Men det er dyrt for produsenten å betale penger for et stort antall utfylte spørreskjemaer. Derfor prøver han å sørge for at kun målgruppen hans deltar i undersøkelsen. For eksempel vil en produsent av oppvaskmidler ikke være interessert i meningene til menn, så vel som ungdomsjenter eller kvinner med høy inntekt (selv om det er usannsynlig at de vil delta i undersøkelsen) Derfor er spesielle filtre lagt over spørreskjema, takket være at bare eldre kvinner kan svare på spørreskjemaet 20 år gamle med inntekt under 100 000 per måned. Antall spørreskjemaer vil bli bestemt basert på budsjettet til produsenten. Prisen for 1 spørreskjema avhenger som regel av antall spørsmål i det. For eksempel er en produsent klar til å investere 100 000 rubler til en pris på 100 rubler for 1 spørreskjema. Dette betyr at kun 1000 spørreskjemaer vil være tilgjengelige for avhør. Anta at 100 000 brukere er registrert på undersøkelsessiden. Men bare 20.000 mennesker vil falle under filteret. I virkeligheten vil bare de første 1000 kunne tjene på denne profilen.
brukere. Hvis produsenten betaler 100 rubler for 1 spørreskjema, betyr ikke dette at alle vil gå til respondenten. En del av pengene vil bli tatt av markedsføringsselskapet og spørreskjemanettstedet. (Selv om de ofte er samme person)
Hva gir spørreskjemaet til utøveren?
En deltaker på spørreskjemasiden mottar en belønning for hver utfylling av spørreskjemaet. Godtgjørelsen avhenger av arbeidsmengden. Vanligvis tar det ikke mer enn 5 minutter å fylle ut spørreskjemaet, dette lar deg distrahere for eksempel fra jobb eller husarbeid. Men hvis du får en stor undersøkelse som det tar betydelig tid å fullføre, kan du forvente en tilsvarende belønning. Maksimumsbeløpet jeg personlig mottok for undersøkelsen var 100 rubler. Hver undersøkelsesdeltaker bør nøye vurdere å fylle ut registreringsdataene. Fra dette første trinnet etter registrering i prosjektet avhenger antallet innsendte spørreskjemaer for arbeid direkte. Forviklingene ved å fylle ut personopplysninger vil bli diskutert i neste artikkel.
Personlighetsspørreskjemaer(standardiserte egenrapporter) - det er et sett med metodiske verktøy som brukes til å identifisere og evaluere individuelle egenskaper og manifestasjoner av personlighet.
Til dags dato er det laget et stort antall personlighetsspørreskjemaer av forskjellige typer. Når du utvikler personlighetsspørreskjemaer, manifesteres forskjeller i tilnærminger i formulering, layout, utvalg og gruppering av spørsmål.
Hele utvalget av personlighetsspørreskjemaer kan klassifiseres som følger:
1) typologiske spørreskjemaer;
2) personlighetstrekk spørreskjemaer;
3) spørreskjemaer av motiver;
4) interesse spørreskjemaer;
5) verdi spørreskjemaer;
6) spørreskjemaer av installasjoner (holdninger).
Typologiske personlighetsspørreskjemaer.
I forskjellige teorier om personlighet, er et annet antall av dens spesifikke egenskaper postulert, som har individuell alvorlighetsgrad. For deres betegnelse brukes ofte konseptet "funksjon". Større i volum og mer heterogen enn egenskapen er begrepet "type". Personlighetstypen betraktes som en helhetlig formasjon, som ikke kan reduseres til et sett med funksjoner. Konseptet "type" kjennetegnes ved et høyere generaliseringsnivå og utfører funksjonen med å kategorisere personlighetstrekk i mer omfangsrike enheter som er direkte relatert til de observerte mønstrene for menneskelig atferd. Typer- dette er kombinasjoner av meningsfulle personlighetsegenskaper, mellom hvilke det er vanlige og nødvendige forbindelser, "komplekser"(G. Murray), "konsistente mønstre".
Minnesota Tverrfaglig personlig spørreskjema - MMPI .
Innholdet i oppgavene (utsagnene) i MMPI-spørreskjemaet dekker områder som helse, sosial, politisk, religiøs, seksuelle relasjoner, utdanning, arbeid, familie og ekteskap, samt de mest kjente nevrotiske og psykotiske atferdstypene, som f.eks. maniske tilstander, hallusinasjoner, fobier, samt sadistiske og masochistiske tendenser.
MMPI består av 550 bekreftende utsagn, som subjektet svarer "sant", "usant" eller "kan ikke si". Når man utfører metodikken individuelt, presenteres disse utsagnene på separate kort, og faget fordeler dem etter de tre typene svar. Senere ble det laget et spørreskjema for gruppediagnostikk, utsagnene begynte å bli presentert i en testnotisbok, og forsøkspersonene begynte å skrive ned svarene på et spesielt skjema.
I den klassiske formen av MMPI brukes 13 skalaer: 3 kontroll og 10 kliniske.
Kontrollskalaer er utformet for å identifisere holdningene til forsøkspersonene i forhold til undersøkelsen. MMPI har følgende skalaer:
♦ løgnskala (L);
♦ konfidensskala (F);
♦ korreksjonsskala (K).
Hypochondria Scale, Depression Scale, Hysteria Scale, Psychopathy Scale, Maskulinity-Femininity Scale, Paranoia Scale, Psychasthenia Scale, Schizoid Scale, Hypomani-skala, sosial introversjonsskala.
Feil: MMPI, som representerer et klassisk eksempel på et typologisk personlighetsspørreskjema, har vist seg som et verktøy for en praktisk psykolog. Imidlertid trengte han modernisering, som utføres av MMPI Restandardization Committee spesielt opprettet i USA.
I hjemmepsykologisk praksis brukes to varianter av MMPI oftest - i tilpasningen av F. B. Berezin og M. P. Miroshnikov (1967, 1994) og L. N. Sobchik (1971).
Spørreskjema H. Shmishek.
Nært MMPI når det gjelder innhold er X. Shmishek Questionnaire, designet for å diagnostisere fremhevede personlighetstyper. Den er basert på konseptet "fremhevede personligheter" K. Leonhard.
Personligheter hvis hovedtrekk er svært uttalt kalles fremhevet av K. Leonhard. Fremhevede personligheter er ikke patologiske. «Med en annen tolkning», mener K. Leonhard, «ville vi bli tvunget til å komme til den konklusjonen at bare den gjennomsnittlige person bør anses som normal, og ethvert avvik fra en slik middels (gjennomsnittsnorm) bør anerkjennes som patologi. Dette ville tvinge oss til å overskride normen til de individene som ved sin originalitet tydelig skiller seg ut på bakgrunn av gjennomsnittsnivået. Men samtidig vil den kategorien mennesker som de sier "personlighet" om i positiv forstand, og understreker at "de har et uttalt originalt mentalt lager" også falle inn i denne rubrikken.
På grunnlag av sitt konsept identifiserte K. Leonhard 10 hovedtyper av fremhevede personligheter, hovedsakelig tilsvarende psykopatiens systematikk i borderlinepsykiatrien.
Demonstrativ type. Det sentrale trekk ved en demonstrativ personlighet er behovet for selvutfoldelse, det konstante ønsket om å imponere, tiltrekke seg interesse og være i sentrum av alles oppmerksomhet.
Pedantisk type. Uttalte ytre manifestasjoner av mennesker av denne typen personlighet er økt nøyaktighet, trang Til orden, ubesluttsomhet og forsiktighet.
sittende fast type. Denne typen personlighet er preget av høy affektstabilitet, varighet av emosjonelle opplevelser. Fornærmende personlige interesser og verdighet blir som regel ikke glemt i lang tid og blir aldri lett tilgitt.
Spennende type. Et trekk ved mennesker av denne typen personlighet er en ekstremt uttalt impulsiv oppførsel. Måten deres kommunikasjon og interaksjon med mennesker på, avhenger i stor grad ikke av logikk, ikke av den rasjonelle vurderingen av andre mennesker og deres handlinger og handlinger, men skyldes impuls, tiltrekning, instinkt eller ukontrollerbare impulser.
Hypertymisk type. Den viktigste uttalte egenskapen til mennesker av denne typen personlighet er et konstant opphold i et forhøyet følelsesmessig humør, selv til tross for fraværet av eksterne årsaker til dette.
Dysthymic type. Dystimik fokuserer vanligvis på den mørke, triste siden av livet og dets negative utfall. Vanligvis er disse menneskene seriøse av natur. Aktivitet, og enda mer hyperaktivitet, er helt ukarakteristisk for dem.
Engstelig type. Hovedtrekket ved denne typen personlighet er økt angst, angst for mulige feil, en negativt manifestert opplevelse for ens egen skjebne og skjebnen til ens kjære.
Syklotymisk type. I den hypertymiske fasen er oppførselen til disse menneskene typisk - gledelige hendelser forårsaker ikke bare positive følelser, men også en tørst etter aktivitet, økt aktivitet og pratsomhet. Triste hendelser forårsaker disse menneskene ikke bare sorg, men også depresjon.
opphøyd type. Hovedtrekket ved personligheten til denne typen er en lys opphøyet reaksjon. Mennesker av denne typen kommer lett i henrykkelse fra gledelige hendelser og inn i den dypeste fortvilelse fra triste hendelser.
Emosjonell type. Den viktigste egenskapen til en emosjonell personlighet er høy sensitivitet Og dybden av opplevelser innen subtile følelser generert i sfæren av en persons åndelige liv.
Personlighetsspørreskjemaet til X. Shmishek selv inkluderer en liste med spørsmål adressert til ulike holdninger og egenskaper ved en persons forhold til verden, andre mennesker og seg selv.
Patokarakterologisk diagnostisk spørreskjema (PUD) A. E. Lichko
Denne teknikken bruker en typologisk tilnærming til å beskrive og diagnostisere personligheten til en sunn person. PDO er utviklet for å diagnostisere typen psykopati og karakteraksentuering hos ungdom i alderen 14 til 18 år.
Spørreskjemaet inneholder setninger delt inn i 25 emner. Temaene inkluderte: vurdering av egne vitale funksjoner (velvære, humør, søvn, seksuelle problemer Og etc.), holdning til slektninger og andre (foreldre, venner, skole osv.) og til noen abstrakte kategorier (til kritikk, instruksjoner, regler og lover). Og etc.).
Hypertymisk type. Det tilsvarer den hypertymiske typen i X. Shmishek-spørreskjemaet Og gynomisk type i MMPI.
Cycloidtype. Det tilsvarer den cyklotymiske personlighetstypen i X. Shmishek-spørreskjemaet.
Labile type. Et særtrekk ved denne personlighetstypen i ungdomsårene er den ekstreme variasjonen i humøret.
Asteno-nevrotisk type. Med denne typen vises forskjellige tegn på nevropati tidlig: lunefullhet, sårhet, frykt, stamming. Hovedtrekkene til denne typen i ungdomsårene er asteni, økt tretthet, dårlig toleranse for stress og stress, fiksering på somatisk helsetilstand.
følsom type. Hovedtrekkene til denne typen er økt påtrykkbarhet og en følelse av mindreverdighet. I barndommen kommer dette til uttrykk i ulike frykter (mørke, dyr, ensomhet osv.), i å unngå samvær med livlige og aktive barn, sjenanse, stivhet, frykt for alle slags kontroller og tester. Den sensitive typen i denne typologien er nær den engstelige typen i X. Shmishek-spørreskjemaet.
psykastenisk type. Hovedtrekkene ved den psykasteniske typen er økt angst, mistenksomhet og en tendens til tvil.
Schizoid type. I ungdomsårene forverres alle schizoide personlighetstrekk. Spesielt merkbare er isolasjon, nærhet fra andres påvirkning, åndelig ensomhet, originalitet og uvanlighet i valg av yrker og hobbyer.
epileptoid type. Hovedtrekket til denne typen er tendensen til å utvikle perioder med ondskapsfullt trist humør.
hysteroid type. Uttalte trekk er grenseløs egoisme og en tørst etter anerkjennelse. Ungdom av denne typen personlighet er vanligvis veldig følsomme for reaksjonene til andre mennesker, de blir lett gjenoppbygd, blir lett vant til enhver rolle, streber etter å oppnå oppmerksomhet for enhver pris.
ustabil type. Personer av en ustabil type er viljesvake, suggestible, lett mottagelige for andres påvirkning, spesielt negative. Foreslåelige og viljesvake, de har ingen egne positive mål og ambisjoner, og alle deres handlinger bestemmes av tilfeldige ytre omstendigheter.
Konformtype. Hovedtrekket til denne typen er en konstant og stabil orientering til normene og verdiene til det umiddelbare miljøet. Personer av den konforme typen er fullstendig underlagt omgivelsenes press, har ikke egne meninger og interesser, de oppfatter knapt det nye, uvanlige og har en negativ holdning til endringer i livet.
En rekke psykologer anerkjenner ikke eller anser det ikke som nødvendig begrepet "personlighetstype" (D. McClelland, G. Allport, G. Eysenck, R. Cattell). Noen av dem mener at dette konseptet er ubrukelig, siden det ikke bringer noe nytt til forklaringen av atferd og forutsigelsen av empiriske fakta; andre anser dette konseptet til en viss grad i motsetning til retningen til psykodiagnostikk og differensialpsykologi for å identifisere det unike ved menneskelig individualitet.
Spørreskjema over personlighetstrekk.
Egenskaper forstås som en sekvens av atferd, vaner eller tendenser til å gjenta atferdsmanifestasjoner. De er hierarkisk organisert, deres øvre nivå er dannet av faktorer. Faktorer har et bredt spekter av atferdsmanifestasjoner, er relativt stabile (konstante over tid med samme vanlige levekår), er gjengitt i ulike studier og er sosialt betydningsfulle. Faktorene kalles noen ganger grunnleggende, eller universell, egenskaper.
For å kunne forutsi menneskelig atferd i en bred klasse av mulige situasjoner, søker psykologer å måle grunnleggende eller universelle egenskaper. Disse funksjonene er som regel de mest generelle strukturelle og dynamiske egenskapene til aktivitetsstilen.
Seksten personlighetsfaktorer av R. Cattell (1949), bestående av et stort antall artikler (187) knyttet til livssituasjoner. For hver skal ett av tre svar gis - "ja", "nei", "jeg vet ikke". Spørreskjemaet er beregnet på personer over 16 år. .
Ved hjelp av dette spørreskjemaet kan hvert emne vurderes for hver av de 16 faktorene. Hver av dem er indikert med bokstavene i det latinske alfabetet og har et husholdningsnavn og et teknisk navn. Både dagligdagse og tekniske navn på faktorer er gitt i bipolar form og er ledsaget av en liste over de viktigste atferdsmanifestasjonene. I tillegg, for hver faktor, er dens tolkning gitt.
I tillegg til de oppførte førsteordensfaktorene, trakk R. Cattell, som et resultat av ytterligere faktorisering, ut mer generelle andreordensfaktorer. R. Cattells tilnærming til personlighetsdiagnostikk har blitt kritisert for dens uttalte empiri, neglisjering av eventuelle innledende teoretiske ideer om innholdet i personlighetstrekk som bestemmes, den lille størrelsen og unrepresentativeness av standardiseringsutvalget. Påstander til spørreskjemaet er for det første redusert til indikasjoner på lav retestreliabilitet og homogenitet av individuelle skalaer, samt lav reproduserbarhet av faktorer.
Innenlandsk praksis kjenner flere tilpasninger av 16 PF spørreskjemaet. Psykologene ved Moscow State University utfører det mest konsekvente arbeidet med hans psykometriske kvalifikasjoner.
På 90-tallet. Det 20. århundre A.G. Shmelev et al., basert på 16 PF-spørreskjemaet og Atlas of Personality Traits for the Russian Language, utviklet spørreskjemaet Sixteen Russian-speaking Factors (16 RF), som er den første universelle multi-faktor innenlandsteknikk som gjør det mulig å vurdere en personlighetsprofil tar hensyn til spesifikasjonene til den russisktalende kulturen.
W. Norman og hans tilhengere, startet på 60-tallet. og førte til kåringen av de såkalte «fem store». Tilnærmingen deres var lik den til R. Cattell, som startet med en fullstendig liste over personlighetstrekknavn og deretter forkortet den gjennom ulike prosedyrer. Utviklingen av 5-faktor-tilnærmingen kan spores tilbake til de tidlige verkene til L. Thurstone (1934), D. Faisk (1949), men V. Norman regnes vanligvis som faren til de fem store.
Den opprinnelige modellen inneholdt følgende egenskaper: ekstraversjon, nevrotisisme, imøtekommende, samvittighetsfullhet og kultur. Senere ble «kultur» erstattet med «åpenhet for opplevelse» (eller «åndsfrihet»). Disse 5 faktorene har ikke alltid blitt replikert i studier.
I følge G. Eysenka, dette er på grunn av det faktum at "de fem store" blander faktorene fra den første (imøtekommende, pliktoppfyllende og åpen for opplevelse) og den andre orden.
Derfor foreslo han en 3-faktor modell, representert av faktorene på høyeste nivå. Disse er ekstraversjon, nevrotisisme og psykotisme. Eksempel (tilpasset av V. M. Rusalov).
Ved tolkningen av resultatene betraktet G. Eysenck de målte egenskapene som temperamentstrekk som er nært knyttet til de fysiologiske egenskapene til en person. Han tolket hovedinnholdet i faktoren ekstraversjon – introversjon som åpenhet – subjektets nærhet til ytre påvirkninger. Samtidig ble dens atferdsmanifestasjoner beskrevet ganske bredt: for ekstraversjon preget av et sug etter nye opplevelser, for uhemmede former for atferd, økt impulsivitet, høy motorisk og taleaktivitet, omgjengelighet, optimisme; Til innadvendthet karakteristisk fokus på seg selv, hemming av bevegelser og tale, isolasjon, svak trang til nye inntrykk, overvekt av dårlig humør.
EPI-spørreskjemaet ble først tilpasset ved Institute of Psychoneurology. V. M. Bekhterev i 1970-1974 En senere modifikasjon ble utført av V. M. Rusalov (1992) ved Institutt for psykologi ved det russiske vitenskapsakademiet. Han gjorde et forsøk på å forbedre de psykometriske egenskapene til spørreskjemaet ved å omformulere eller erstatte enkeltelementer, og oppnådde også normer på et ganske representativt utvalg.
Personlige spørreskjemaer om motivasjon.
Til nå har den teoretiske sikkerheten og entydigheten av syn på fenomenet motivasjon ennå ikke oppnådd. Begrepet "motivasjon" forklarer et bredt spekter av tvetydig tolkede fenomener, som behov, behov, motiv, motivasjon osv.
I vid forstand motivasjon bestemmer partiskheten, selektiviteten og den endelige målrettethet av mental refleksjon og aktiviteten som reguleres av den, og forklarer i hverdagslig forståelse hvorfor et levende vesen foretrekker å gjøre en ting og ikke noe annet.
I hjemlig litteratur forstås motivet både som et bevisst behov (A. G. Kovalev), og som et behovsobjekt (A. N. Leontiev), og identifiseres med behov (P. S. Simonov).
Tvetydigheten i motivasjonsmanifestasjoner har også bestemt mangfoldet av forskjellige metoder som brukes for deres psykologiske diagnose. Blant disse ulike metodene hører en viktig plass til personlighetsspørreskjemaer for å måle motiver.
I slike spørreskjemaer må forsøkspersonene svare verbalt incentiver(ord), som er utsagn om enkelte atferdsegenskaper som ikke direkte samsvarer med motiver, men er empirisk relatert til dem. Hovedproblemet med å måle motivasjon ved hjelp av spørreskjemaer er forbundet med en reduksjon i riktigheten av svarene til emnet på grunn av påvirkningen fra faktoren sosial ønskelighet eller beskyttende motivasjon.
Liste over personlige preferanser av A. Edwards er et spørreskjema som måler styrken til behov, lånt fra listen foreslått av G. Murray for TAT. Denne listen er redusert til 15 Og inkluderte følgende behov: prestasjon, respekt, orden, manifestasjon av seg selv, autonomi, assistanse, intern analyse, hjelp, ledelse, ydmykelse, omsorg, endring, tålmodighet, et individ av det motsatte kjønn, aggressivitet. For hver av de 15 skalaene i spørreskjemaet ble det identifisert behovsindikatorer som er formulert i form av utsagn (totalt 210 utsagnspar). Spørreskjemaet er bygget på grunnlag av et tvungent valg av ett av et par påstander. Den endelige etterspørselsindeksen uttrykker ikke behovets absolutte styrke, men styrken til dette behovet i forhold til andre behov fra listen. A. Edwards brukte metoden med tvunget valg for å redusere innflytelsen fra faktoren sosial ønskelighet. Indikatorene på hver av skalaene er evaluert både i persentiler og i normer i henhold til T-skåre.
Prestasjonsmotivasjonsspørreskjema RAM EN. Mehrabian Den har to former: for menn og for kvinner. Spørreskjemaet er basert på teorien om prestasjonsmotivasjon av J. Atkinson. Når han valgte poengene hans, ble individuelle forskjeller mellom mennesker med motivet å strebe etter suksess og unngå svikt i atferd bestemt av prestasjonsmotivasjon tatt i betraktning. Funksjonene i kravnivået, emosjonell reaksjon på suksess og fiasko, forskjeller i orientering mot fremtiden, faktoren for avhengighet-uavhengighet i mellommenneskelige forhold ble vurdert.
Spørreskjema om tilknytningstendens og avvisningssensitivitet samme forfatter. Her forstås tilhørighet som en viss klasse av sosiale interaksjoner som er både hverdagslige og grunnleggende: å etablere og opprettholde relasjoner med andre mennesker som forfølger ulike mål (hvordan imponere, hvordan dominere andre, hvordan motta og yte bistand osv.). Denne teknikken måler to generaliserte motiver: ønsket om aksept (forfatteren kaller dette ønsket den affiliative tendensen) og frykten for avvisning (sensitivitet for avvisning). Spørreskjemaet består av to skalaer. Russiskspråklige versjoner av begge A. Mekhrabians spørreskjemaer ble utviklet ved Moscow State University av M. Sh. Magomed-Eminov.
Personlige spørreskjemaer over interesser.
Interesser i psykologi er en form for manifestasjon av et kognitivt behov som sikrer individets orientering mot realisering av aktivitetsmålene og derved bidra til orientering, kjennskap til individet med nye fakta, en dypere og mer fullstendig refleksjon av virkeligheten.
Målingen av interesser begynte med relativt snevre og svært spesifikke oppgaver med å studere personlighet. De første interessespørreskjemaene var først og fremst fokusert på å forutsi om en person ville ta eller takke nei til en bestemt jobb. En komparativ studie av individuelle grupper av forsøkspersoner med forskjellig oppførsel avdekket et betydelig avvik mellom profesjonelle interesser og andre aspekter ved personlighet.
En analyse av resultatene av å bruke denne direkte metoden førte til to viktige konklusjoner:
1) de fleste har begrenset informasjon om ulike aktiviteter og er derfor ikke i stand til å bedømme om de vil like aktiviteten som tilbys i det direkte spørreskjemaet;
2) individet er sjelden dypt klar over sine interesser innen ulike aktivitetsfelt.
Denne uvitenheten om ham eksisterer helt til han får muligheten til å prøve seg i den eller den slags aktivitet. Det kan vise seg at denne muligheten har kommet så sent at det ikke lenger er mulig å trekke en positiv konklusjon av den. La oss ta en titt på noen av de mer interessante interessespørreskjemaene.
Cuders Occupational Preference Protocol består av elementer som krever et tvungent valg av tre aktiviteter som faget liker best eller minst av alle. Indikatorene reflekterer ikke interesser i spesifikke yrker, men i 10 brede aktivitetsområder. Dette er utearbeid, arbeid med maskiner og mekanismer, beregninger og beregninger, vitenskapelig arbeid, billedkunst, litteratur, musikk, sosialtjeneste, kontorarbeid og pedagogisk virksomhet.
Som et resultat av bearbeiding og utvidelse av aldersområdet, Oversikt over Cuders generelle interesser, designet for studenter VI- XII klasser.
De beskrevne interessespørreskjemaene brukes ikke i vårt land. I innenlandsk praksis, for formålet med karriereveiledning er mye brukt
Tabell for tentativ bestemmelse av den foretrukne typen fremtidig spesialitet E. A. Klimova
Omtrentlig diagnostisk spørreskjema over interesser S. Ya. Karpilovskaya (ODANI).
Det første av disse spørreskjemaene ble utviklet på grunnlag av en typologi av yrker basert på prinsippet om en persons holdning til ulike gjenstander i omverdenen. Det skilles mellom fem typer yrker: menneske-natur, menneske-teknologi, menneske-tegnsystem, menneske-kunstnerisk bilde, mann-mann. Punktene i tabellen gjenspeiler yrkene som tilsvarer disse yrkene, samt suksessen til disse yrkene i henhold til vurderingen av individet selv og de rundt ham. Indikatorene gir en vurdering av hvor alvorlig interessen er for hver av de fem yrkestypene.
ODANI omfatter spørsmål som tilsvarer 15 interessegrupper innen ulike kunnskaps- og aktivitetsområder som eleven kunne sette seg inn i på skolen og i hverdagen. Blant dem er fysikk, matematikk, biologi, kunst, pedagogikk, forbrukertjenester osv. Spørreskjemaet lar ikke bare vurdere den relative alvorlighetsgraden av interesser, men også å etablere nivået Og dybde av interesse.
Spørreskjemaer om personlige verdier.
Metoder utviklet for å diagnostisere verdier og verdiorienteringer er svært forskjellige i metodikk, innhold og spesifikke mål, men de ligner veldig på tiltak for å vurdere interesser og holdninger. Noen verdispørreskjemaer overlapper også med spørreskjemaer for måling av andre personlighetstrekk.
Metode for verdiorientering av M. Rokeach , ganske mye brukt i innenlandsk psykodiagnostisk praksis. Tilpasningen for det innenlandske utvalget av voksne ble utført av A. G. Goshtautas, N. A. Semenov og V. A. Yadov. Forfatteren av metodikken skiller to klasser av verdier:
♦ terminale verdier - tro på at det endelige målet for individuell eksistens er verdt å strebe etter;
♦ instrumentelle verdier - tro på at en handling eller personlighetstrekk er å foretrekke i enhver situasjon.
Denne inndelingen tilsvarer den tradisjonelle inndelingen i russisk psykologi i verdier-mål og verdier-midler.
Fordelen med denne teknikken er dens allsidighet, bekvemmelighet og økonomi i å gjennomføre undersøkelsen og behandle resultatene, fleksibilitet i bruken. En betydelig ulempe med teknikken er påvirkningen av sosial ønskelighet, muligheten for uoppriktighet i svarene til emnet. Derfor spilles en spesiell rolle i bruken av teknikken av motivasjonen til subjektet, den frivillige karakteren av hans deltakelse i undersøkelsen og tilstedeværelsen av kontakt mellom diagnostikeren og subjektet. Alt dette stiller spesielle krav til den faglige kompetansen til en diagnostisk psykolog.
I innenlandsk praksis brukes en modifisert versjon av Rokeach-metodikken, foreslått B.S. Kruglov og beregnet på diagnostisering av videregående elever.
Meningsfull orienteringstest (SJO).
Den opprinnelige metodikken, utviklet på grunnlag av teorien om meningsstreving og logoterapi av V. Frankl, besto av tre deler (A, B, C). Den første av dem (A) ble tatt som grunnlag for LSS. I dette spørreskjemaet tilbys forsøkspersoner 20 par med motsatte utsagn, i hver skal de velge ett og merke ett av tallene 1, 2, 3, avhengig av tilliten til valget. En poengsum på 0 brukes hvis ingen av påstandene kan foretrekkes av faget.
Spørreskjemaer for personlig holdning.
Begrepet "holdning" i psykologi er ofte definert som den uttrykte orienteringen til individet til å reagere positivt eller negativt på en viss klasse av stimuli, situasjoner, hendelser.
Holdningsskalaer og meningsmålinger kan være gyldige på en rekke kriterier, for eksempel:
♦ individets holdning til motsatte sosiale grupper;
♦ sin vurdering av nære bekjente;
♦ biografiske data innhentet under en samtale med subjektet;
♦ sykehistorie osv.
Men på grunn av de praktiske vanskelighetene med å skaffe slike kriteriedata, tyr forskere og metodeutviklere ofte til mer kjente metoder som lindrende tiltak, som intern konsistensvaliditet eller korrelasjon med andre holdnings- og meningsskalaer.
Personlig modenhetsspørreskjema - rettet mot å identifisere ulike holdninger og holdninger til en person til verden, andre mennesker, til seg selv, utviklet av Moscow State University M. Crozom under ledelse av L. Ya. Gozman.
Kategorien personlig modenhet avdekkes i dette spørreskjemaet ved hjelp av en diagnostisk vurdering av en rekke personlige egenskaper ved faget, som kompetanse i tid, verdiorientering, fleksibilitet i atferd, sensitivitet, selvfølelse, selvaksept, kreativitet, etc. ., betraktet som kjennetegn ved personlig modenhet.
Selve spørreskjemaet består av en liste som inneholder 126 elementer, hver fra som inkluderer to alternative forslag verdifulle eller atferdskarakter, som beskriver ulike holdninger og trekk ved en persons forhold til verden, andre mennesker og til seg selv. Fagets oppgave er å velge blant to dommer den som er mer i tråd med hans ideer eller hans vanlige oppførsel.
Holdningsspørreskjemaer inkluderer metoder rettet mot diagnostisering selvbevissthet Og selvforhold. Holdningen til seg selv, til sin egen personlighet er en av de viktigste relasjonene til en persons sosialpsykologiske eksistens.
Det mest utviklede innen innenlandsk psykologi er begrepet selvbevissthet, foreslått av V.V. Stalin . Ved å betrakte selvbevissthet som enhver selvbeskrivelse, selverkjennelse eller et kompleks av selvvurderinger, definerer han selvforhold som et direkte fenomenologisk uttrykk for den personlige betydningen av Selvet for subjektet selv innenfor rammen av hans konsept.
Self-Attitude Questionnaire (OSA) V.V. Stolin og S.R. Pantileev.
Self Attitude Questionnaire (OSA) består av 57 påstander som du enten er enig i eller uenig i. Analysen av resultatene er utført på 5 generaliserte skalaer og 7 ekstra skalaer. Ytterligere er rettet mot å måle alvorlighetsgraden av installasjonen for visse interne handlinger rettet mot selvet til subjektet.
Metodikk for studiet av selvforhold (MIS) S.R. Pantileev .
Metodikk for studiet av selvinnstilling (MIS) , består av 110 påstander som du må være enig eller uenig i. Sammen med å fremheve to av de fem generelle faktorene (aspektene) ved selvinnstilling diskutert ovenfor - Selvfølelse Og Autosympati - det introduserer en annen faktor - Selvfornedring, som reflekterer selvbebreidelse Og intern konflikt. I tillegg til generelle faktorer, utføres også behandling i henhold til ytterligere (private) faktorer. Det er ni av dem.
Psykosemantiske metoder for personlighetsdiagnostikk.
Prosessene med persepsjon, tenkning, hukommelse og andre medieres av et system av betydninger som eksisterer i den enkeltes bevissthet i ulike former (i form av tegn, symboler, bilder, verbale formuleringer).
Psykosemantisk diagnostikk er rettet å vurdere de kategoriske strukturene til individuell bevissthet, å rekonstruere systemet av individuelle betydninger og personlige betydninger, for å identifisere individuelle forskjeller i kategoriseringsprosessene.
Den semantiske tilnærmingen er også anvendelig for diagnostisering av personlighetstrekk. Under implementeringen utformes og brukes metoder, hvis stimulusmateriale er de verbale betegnelsene på personlighetstrekk. Diagnostikk med deres hjelp er en selvbeskrivelse (selvkarakterisering) av et emne eller andre personer som bruker et system av betydninger som gjenspeiler spesifikke trekk.
Den psykosemantiske tilnærmingen til personlighetsdiagnostikk er noen ganger anerkjent som forskjellig fra diagnostikk ved bruk av tradisjonelle spørreskjemaer, der beskrivelser av atferdsmessige eller emosjonelle manifestasjoner er gitt og, avhengig av deres valg, tolkes betydningen av visse egenskaper. Forskjellene er imidlertid ikke signifikante.
A. G. Shmelev ser likheten mellom disse metodene også i det faktum at de reproduserer de samme universelle personlighetstrekkene (faktorer), og dermed evaluerer de lignende aspektene ved personlig kunnskap.
K. M. Gurevich kombinerte dem til en gruppe formaliserte metoder, kalt spørreskjemaer.
Blant de psykosemantiske metodene kan to grupper skilles. Den første er lister over deskriptorer (beskrivelser av egenskaper) som forsøkspersonen må beskrive seg selv eller andre personer med. Den andre gruppen er skalateknikker designet for å evaluere seg selv eller andre på bestemte skalaer, hvis poler er angitt med noen korte eller utvidede navn.
Adjektiv sjekkliste. Denne teknikken ble laget spesielt for å vurdere en persons ideer om seg selv. Utviklet i USA ved Institute for the Study and Assessment of Personality G. Gohom, det er en liste med 300 adjektiver i alfabetisk rekkefølge fra eventyrlysten til rasende. Subjektet markerer alle adjektivene som, slik han mener, beskriver seg selv.
"Sjekklisten over adjektiver" brukes veldig mye i praksis - i klinikken, når du velger et yrke, for å vurdere effektiviteten i politiske og økonomiske aktiviteter, etc. Psykologer ser de viktigste ulempene med denne teknikken som følger:
♦ det pålegger forsøkspersonen de parametrene (trekkene) som objektet (en selv eller en annen person) bør vurderes etter, selv om disse parametrene kan være ubetydelige for ham;
♦ å tildele visse parametere til et objekt kan forårsake vanskeligheter av en rekke årsaker (på grunn av den uklare forståelsen av parameterne eller betingelsene for deres manifestasjon i objektet, etc.).
Semantisk differensial Ch.Osgood. Den ble først utviklet som et middel til å studere de psykologiske aspektene ved å forstå konsepter, denne teknikken begynte veldig raskt å bli betraktet som en personlighetsvurderingsteknikk, egnet først og fremst for å måle personlige holdninger og holdninger til en viss rekke objekter.
«Semantisk differensial» er en standardisert teknikk der faget presenteres med flere syvpunktsskalaer plottet horisontalt på ett skjema (svarark). Endene av skalaene er gitt av ord (adjektiver) som har motsatt betydning. Syv graderinger er oftest også angitt verbalt, selv om numeriske og grafiske (i form av segmenter) betegnelser er mulige. Hvert objekt (konsept) må vurderes på minst 15 slike bipolare skalaer. Evaluering består i å referere til en bestemt pol på skalaen med en viss gradering. Den valgte graderingen skal enten være understreket eller satt en sirkel rundt på svarskjemaet.
"Semantisk differensial" brukes til å løse ulike praktiske problemer:
♦ i klinikken;
♦ i rådgivning;
♦ å identifisere en rekke sosiale holdninger;
♦ å studere holdninger til ulike akademiske fag som studeres, holdninger til ulike varer og varemerker mv.
Q-sortering av W. Stephenson.Å studere individets ideer om seg selv. Individet får et sett med kort som inneholder utsagn eller navn på personlighetstrekk. Han må klassifisere dem i grupper fra "mest karakteristisk" til "minst karakteristisk" for ham. Antall grupper som forsøkspersonen skal dele kortene i, samt antall kort i hver av dem, settes av psykologen.
Q-sortering brukes til å løse en rekke psykologiske problemer. Avhengig av dem tilbys emnet å klassifisere kortene i henhold til følgende kriterier:
♦ i forhold til seg selv i ulike situasjoner (for eksempel hjemme, på jobb, i kommunikasjon med andre mennesker);
♦ hva han egentlig er fra hans synspunkt (ekte jeg);
♦ hvordan det fremstår for andre mennesker (sosialt selv);
♦ hva han ønsker å være (ideelle jeg).
Hovedvanskeligheten i utviklingen av semantiske diagnostiske metoder ligger i valg og forening av betydningen av ord og uttrykk inkludert i listene over funksjoner, i uunngåeligheten av deres subjektive tolkning av forskjellige individer, selv om en liten vektforskyvning når du velger vokabular i en eller annen retning kan føre til en endring og til og med forvrengning av ideer om den personlige kunnskapen som ligger i individet.
Personlige repertoarteknikker. De lar individet konstruere sin egen individuelle opplevelse, avslører de subjektive skalaene som individet bruker for å oppfatte, forstå og evaluere verden rundt seg. Forfatteren deres er den amerikanske psykologen J. Kelly.
Spørreskjemaer er en slik gruppe psykodiagnostiske metoder, der oppgaver presenteres i form av spørsmål og utsagn og har til hensikt å hente data fra fagets ord.
Spørreskjemaer er blant de vanligste diagnostiske verktøyene og kan deles inn i personlighetsspørreskjemaer og spørreskjemaer. I motsetning til tester er det ingen riktige eller gale svar i spørreskjemaene. De gjenspeiler bare en persons holdning til visse utsagn, omfanget av hans enighet eller uenighet.
Personlig Spørreskjemaer kan betraktes som standardiserte egenrapporter, som er gruppe- og individuelle i form, oftest skrevet, blank eller datamaskin. Etter svarenes art er de delt inn i spørreskjemaer med foreskrevne svar (lukkede spørreskjemaer) og med frie svar (åpne spørreskjemaer).
I lukket Spørreskjemaer forhåndsinnstilte alternativer for svar på spørsmålet. Emnet må velge en av dem.
Det vanligste er to- eller trealternative svar (for eksempel «ja, nei»; «ja, nei, jeg synes det er vanskelig å svare»). Fordelen med lukkede spørreskjemaer er enkelheten i prosedyren for registrering og behandling av data, en tydelig formalisering av vurderingen, som er viktig i en masseundersøkelse. Samtidig «grover» denne svarformen informasjonen. Ofte har forsøkspersoner vanskeligheter når det er nødvendig å ta en kategorisk avgjørelse.
åpen spørreskjemaer gir gratis svar uten noen spesielle begrensninger. Forsøkspersonene gir sitt eget svar. Standardisering av behandlingen oppnås ved å tilordne vilkårlige svar til standardkategorier. Åpne spørreskjemaer, sammen med deres fordeler (å få detaljert informasjon om emnet, gjennomføre en kvalitativ analyse av svarene), har også visse ulemper: kompleksiteten ved å formalisere svarene og vurderingene deres, vanskeligheten med å tolke resultatene, den tungvinte prosedyren og de store tidskostnadene.
Svarformen i personlighetsspørreskjemaer kan også presenteres i form av en måleskala. I dette tilfellet er det ment å evaluere visse utsagn i henhold til alvorlighetsgraden av kvaliteten i dem, representert av en skala i form av et rett linjesegment (for eksempel en to-polet skala: vanskelig-enkelt, bra-dårlig ). Vanligvis brukes skalaer med tre, fem eller syv underinndelinger, angitt på et rett linjesegment. Observanden skal hevne seg på alvorlighetsgraden av den vurderte kvaliteten.
Spørreskjemaer tjene til å innhente informasjon om en person som ikke er direkte relatert til hans psykologiske egenskaper (for eksempel for å innhente data om hans livshistorie). De innebærer en stivt fast rekkefølge, innhold og form for spørsmål, en klar indikasjon på svarformen. Svar kan gis av respondentene alene med seg selv (korrespondanseundersøkelse) eller i nærvær av eksperimentator (direkte undersøkelse). Spørreskjemaer klassifiseres primært etter innholdet og utformingen av spørsmålene som stilles. Det finnes følgende typer spørreskjemaer:
- med åpne spørsmål (respondenten gir sitt eget svar);
- med lukkede spørsmål (respondenten kan velge et svar fra de gitte);
- med halvlukkede «avstemninger (respondenten kan velge et svar fra de gitte eller gi sitt eget).
Spørreskjemaer kombinerer ofte alle alternativer: åpen, lukket, semi-lukket. Dette øker gyldigheten og fullstendigheten av informasjonen.
Blant spørreskjemaer for psykodiagnostiske formål er biografiske spørreskjemaer mye brukt for å få informasjon om en persons livshistorie. Oftest er disse spørsmålene knyttet til alder, helse, sivilstatus, utdanningsnivå og art, spesielle ferdigheter, karriereutvikling og andre relativt objektive indikatorer. De hjelper til med å samle inn informasjonen som er nødvendig for en pålitelig tolkning av testresultatene.
Metoder der materialet er spørsmål som klienten skal svare på, eller påstander som han må være enig eller uenig i. Det finnes slike typer spørreskjemaer: 1) spørreskjemaene er åpne; 2) spørreskjemaer er stengt; 3) spørreskjemaer; 4) personlige spørreskjemaer. Et av problemene for kompilatorer og brukere av spørreskjemaer er følgende. adressert til selvtillit, selvbevissthet om emnet; men subjektet kan gi upålitelig informasjon - enten fra utilstrekkelig selvtillit, eller fra uoppriktighet - av et ønske om å glede eller av å være redd for å svare "ikke så." Dels kan dette fjernes ved undersøkelsens anonymitet, noe som ikke alltid er mulig, eller ved en spesiell avtale mellom psykolog og klient, som krever gjensidig tillit; men disse forholdene er ikke tilstrekkelige til å fjerne utilstrekkelighet i klientens selvrepresentasjon. Derfor gir kompilatorene av noen spørreskjemaer spesielle spørsmål, i henhold til svarene som man kan bedømme påliteligheten til resultatene. Som oftest,< это - вопросы, связанные с "мелкими слабостями" и их проявлениями: предполагается, что большинство людей им подвержено, и отрицательные ответы говорят о недостоверности результатов. Это - распространенный, но не единственный способ.
Definisjoner, betydninger av ordet i andre ordbøker:
Psykologisk leksikon
Et spørreskjema for personlighetsvurdering utviklet av Raymond Cattell basert på 16 personlighetsfaktorer eller kjernetrekk identifisert i hans faktoranalyse av et stort antall overfladiske egenskaper. Selve testen består av selvrapporterte utsagn om personlighetstrekk, som...
Psykologisk leksikon
- metoder hvor materialet er spørsmål som klienten skal svare på, eller påstander som han må være enig eller uenig i. Det finnes slike typer spørreskjemaer: 1) spørreskjemaene er åpne; 2) spørreskjemaer er stengt; 3) spørreskjemaer; 4) personlige spørreskjemaer. Et av problemene som kompilatorer og brukere av spørreskjema møter er som følger: Spørreskjemaet tar for seg selvfølelse, selvbevissthet om emnet; men subjektet kan gi upålitelig informasjon - enten fra utilstrekkelig selvtillit, eller fra uoppriktighet - av et ønske om å glede eller være redd for å svare "ikke så". Dels kan dette fjernes ved undersøkelsens anonymitet, noe som ikke alltid er mulig, eller ved en spesiell avtale mellom psykolog og klient, som krever gjensidig tillit; men disse forholdene er ikke tilstrekkelige til å fjerne utilstrekkelighet i klientens selvrepresentasjon. Derfor gir kompilatorene av noen spørreskjemaer spesielle spørsmål, i henhold til svarene som man kan bedømme påliteligheten til resultatene. Som regel er dette spørsmål knyttet til "mindre svakheter" og deres manifestasjoner: det antas at de fleste er mottakelige for dem, og negative svar indikerer upåliteligheten til resultatene. Dette er en vanlig, men ikke den eneste måten.
Se flere ord i ""