М.-Л., GIZ, 1929. 24 х. в өвчтэй. Хромолитографийн бүрээсээс тайлбарлав. 21.7х17.5 см хэмжээтэй гарчиггүй хэвлэгдсэн. 10,000 хувь хэвлэгдсэн. Үнэ 35 копейк. Амьдралынхаа анхны хэвлэл. Зөвлөлтийн хамгийн алдартай хүүхдийн номнуудын нэг.Маш ховор!
1928 оны 6-р сарын эхний хагасаас илүүгүй бичжээ. 1928 оны 6-р сарын 11-нд Москвад болсон хүүхдийн номын баяр дээр Маяковский энэ шүлгийг уншиж байхдаа 1929 оны 9-р сард тус тусад нь хэвлэв. нимгэн Н. Шифрина. "Би хэн байх ёстой вэ?" ном 20-р зууны хүүхдүүдийн дунд үргэлж алдартай байсан. Ниссон Шифриний зурагтай. 1929-1932 онуудад жил бүр дахин хэвлэгддэг байсан. Зураач энд театр, багт наадмын гоо зүйн призмээр үйлдвэрлэлийн сэдвүүдийг судалдаг. Тархалт болгондоо тэрээр бяцхан баатрыг аль нэг мэргэжлийн төлөөлөл болгон хувцаслаж, түүнд тохирох "хувцаслалт", багаж хэрэгслийг гардуулдаг. Дуудлагаа хайж байхдаа хүүхэд мужааны цехэд, дараа нь зүтгүүрийн депо, дараа нь эмчийн өрөөнд, дараа нь хөлөг онгоцны тавцан дээр төгсдөг. Гар урлалын ертөнцийг танилцуулах тоглоомын арга нь хүүхдүүдэд ойр, сонирхолтой байсан нь гарцаагүй. Гэхдээ энэ ажил хатуу шүүмжлэлээс мултарсангүй: "Хэрэв энд хийсэн шинэ бүтээл сонирхолтой бол гүйцэтгэл нь хамаагүй сул байна. Мэргэжил сонгох тухай эргэцүүлэн бодож, тэнэг царайтай, нил ягаан, гажигтай хүүг хүүхдүүдэд өгч болохгүй; Энэ хүүг жишээлбэл, эмч, инженерээр хувцаслахдаа 30-40 жилийн өмнө "ашигласан" дүр төрхийг өгөх боломжгүй юм ” гэж бичсэн нь өнгөрсөн зууны 20-30-аад оны төгсгөлд золгүй сарааччид самардлаа... Гэсэн хэдий ч энэ хэвлэл хүүхдүүдийн дунд маш их алдартай байсан: 1929 онд хэвлэгдсэн "Хэн байх вэ?" бодит бус анги!
Хэн байх вэ?
Миний он жилүүд хөгширч байна
Би арван долоо хүрнэ.
Тэгвэл би хаана ажиллах ёстой вэ?
юу хийх вэ?
Шаардлагатай ажилчид -
мужаан ба мужаан!
Тавилгатай ажиллахад хэцүү байдаг:
эхэндээ
Бид
лог авах
болон хөрөөдөх самбар
урт, хавтгай.
Эдгээр самбарууд
үүн шиг
хавчаарууд
ажлын ширээний ширээ
Ажлаас
харсан
халуун цагаан гэрэлтэв.
Файлын доороос
модны үртэс унаж байна.
Онгоц
гарт -
өөр ажил:
зангилаа, гулзайлт
онгоцоор төлөвлөж байна.
Сайн хуссан -
шар тоглоом.
Яах юм бол
бидэнд бөмбөг хэрэгтэй
маш дугуй
токарь дээр
Бид дугуйг хурцалж байна.
Бага багаар хоол хийцгээе
дараа нь хайрцаг
дараа нь хөл.
Бид ийм их зүйлийг хийсэн
сандал, ширээ!
Мужаанд сайн
мөн инженерт -
илүү сайн,
Би байшин барина
Тэд надад зааж өгөөч.
эхэндээ
Би зурна
байшин
ийм,
би алийг нь хүсч байна.
Хамгийн чухал нь,
зурах
барилга
алдар суут,
амьд юм шиг.
Энэ нь байх болно
өмнө,
фасад гэж нэрлэдэг.
Энэ
бүгд ойлгох болно -
энэ бол банн
энэ цэцэрлэг.
Төлөвлөгөө бэлэн боллоо
болон эргэн тойронд
зуун бүтээл
мянган гарт зориулсан.
Шатны тулгуурууд
тэнгэрт.
Ажил хэцүү газар
тэнд
эргүүлэг хашгирах;
дам нурууг өргөдөг
саваа шиг.
Тоосго чирэх болно
зууханд хатуурсан.
Тэд дээвэр дээр цагаан тугалга тавив.
Тэгээд байшин бэлэн байна
мөн дээвэр байна.
Сайхан байшин
том байшин
дөрвөн талдаа,
мөн залуус тэнд амьдрах болно
тав тухтай, цэлгэр.
Инженер хүнд сайн
мөн эмч рүү -
илүү сайн,
Би хүүхдүүдийг эмчлэхээр явна,
Тэд надад зааж өгөөч.
Хүүхдэд зориулсан
Би нисэж байна
өвчин -
хамгийн ашигтай үйл ажиллагаа хаана байдаг вэ?
Би Петя руу ирнэ,
Би Полд ирнэ.
Сайн уу хүүхдүүд ээ!
Хэн чамтай өвдөж байна вэ?
Та яаж амьдардаг вэ?
Таны гэдэс ямар байна? -
Би харъя
нүдний шилнээс
хэлний үзүүрүүд.
Энэ термометрийг байрлуул
гарын дор, хүүхдүүд ээ.
Хүүхдүүд үүнийг баяртайгаар тавив
суга доорх термометр.
Чи тэгэх ёстой
Маш сайн
нунтаг залгих
болон эм
халбага
бага зэрэг уух.
Чамд
орондоо ор
Унтсан ч болоосой
чамд -
ходоод дээр шахах
тэгээд дараа нь
чамд байна
хуримын өмнө
мэдээж бүх зүйл эдгэрнэ.
Эмч нар сайн
мөн ажилчдын хувьд -
илүү сайн,
Би ажилдаа явах байсан
Тэд надад зааж өгөөч.
Бос!
Яв!
Эвэр дуудаж байна
Тэгээд бид үйлдвэрт ирдэг.
Маш олон хүмүүс байдаг,
нэг мянга хоёр зуу.
Юу хийхгүй вэ -
хамтдаа хийцгээе
Чадах
төмөр
хайчаар зүсэж,
өлгөөтэй кран
жинг чирэх;
уурын алх
дарангуйлал, өвстэй төмөр зам.
Бид цагаан тугалга хайлуулж,
бид машин жолооддог.
Хүн бүрийн ажил
адил шаардлагатай.
Би самар хийдэг
Тэгээд чи
самрын хувьд
чи боолт хийдэг.
Тэгээд явдаг
хүн бүрийн ажил
шууд угсрах цех рүү.
боолт,
авирах
жигд нүхэнд,
хэсгүүд
хамтдаа
цохих
асар том.
Тэнд -
утаа,
Энд -
аянга.
Гро-
мим
бүгд
байшин.
Гэх мэт
зүтгүүр гарч ирдэг,
Ингэснээр та
мөн бид
болон авч явсан
мөн жолоодсон.
Үйлдвэрт сайн байгаа
мөн трамвай дээр -
илүү сайн,
Би удирдаач болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Кондукторууд
хаа сайгүй жолоодох.
Том савхин цүнхтэй
тэр үргэлж
түүнийг өдөржингөө
Та трамвайгаар явж болно.
Том ба хүүхдүүд
тасалбар авах,
янз бүрийн тасалбар,
ямар ч авах -
ногоон,
улаан
мөн цэнхэр.
Бид төмөр замаар явдаг.
Төмөр зам дууссан
Тэгээд бид ойн ойролцоо бууж,
суу
мөн өөрийгөө дулаацуулаарай.
Кондукторт сайн
мөн жолоочид -
илүү сайн,
Би жолооч болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Түргэн тусламж дуугарч,
ялаа, гулсах,
Би сайн жолооч
барьж чадахгүй.
Зүгээр л хэл
чамд хаана хэрэгтэй вэ -
төмөр замгүй
оршин суугчид
Би гэрт чинь хүргэж өгье.
Э-
дэм,
ду-
бүдэг:
"Пу-тай хамт
чи
өө-
ди!"
Жолооч байх сайхан
мөн нисгэгчээр -
илүү сайн,
Би нисгэгч болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Би саванд бензин хийнэ,
Би сэнсийг эхлүүлж байна.
"Тэнгэрт аваач, мотор,
шувууд дуулахын тулд."
Айх шаардлагагүй
бороо орохгүй
мөндөргүй.
Би үүл тойрон нисч байна,
нисдэг үүл.
Цагаан цахлай шиг хөөрч,
хилийн чанадад ниссэн.
Ярилцахгүйгээр
Би уулыг тойрон нисч байна.
"Хөдөлгүүрийг жолоод,
биднийг тэнд аваачих
одод руу
мөн сар руу,
хэдий ч сар
ба оддын масс
бүрэн хол байна."
Нисгэгчид сайн
мөн далайчинд -
илүү сайн,
Би далайчин болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Би малгай дээрээ туузтай,
далайчин костюм дээр
зангуу
Би энэ зун усан онгоцоор явсан
далайг эзлэх.
Дэмий хоосон давалгаа, чи давхиж байна -
далайн зам
хашаан дээр болон баганын дагуу
Би мууртай авирдаг.
Бууж өг, цасан шуурга,
бууж өг, муухай шуурга,
Би нээх болно
туйл
Өмнөд,
болон хойд -
Магадгүй.
Номыг эргүүлээд,
толгой дээрээ боож өг -
бүх ажил сайн,
сонгох
амт!
1928.
V.V.-ийн 10 хүүхдийн ном. Маяковский."Сталинист арван цохилт" гэдэг шиг. Тэд бидний амьдралд нэвтрэн орж, мөнх бус оршин тогтнох эхний жилүүдээс бидний соёл, ухамсарт гүн гүнзгий, арилшгүй ул мөр үлдээсэн. 1920-1930-аад оны график зураачид аль нь болохыг авч үзэхийг хичээцгээе. Маяковскийн хүүхдийн яруу найрагт хандав. Энэ зохиолч уран бүтээлээ хэвлүүлэхэд үргэлж идэвхтэй оролцдог, энэ эсвэл тэр зураачийн урилга нь түүнээс ихээхэн шалтгаалдаг байсан бөгөөд зураачдаа тодорхой зөвлөгөө, зааварчилгааг байнга өгдөг байсныг тэмдэглэх нь зүйтэй. А.Родченкогийн дурссанчлан “Тэр хаана ч байсан, байгууллага, хэвлэлийн газар, редакцид байсан ч нөхдөө ажил хийхийг үргэлж урамшуулдаг байв. Тэрээр хаана ажиллаж байсан бол бүх Лефовчууд тэнд ажиллах ёстой гэж тэр итгэж байв. Тэр бидний амтыг хэзээ ч өөрчлөөгүй. Бид маргаж, зодолдож болох байсан ч бид хамтдаа ажилласан. Түүний нүүрийг Чехонин, Митрохин хийх ёсгүй гэдгийг тэр мэдэж байсан." Үнэн хэрэгтээ яруу найрагчийн амьдралын туршид түүний номны загвар нь "зүүн фронтын" уран бүтээлчдийн онцгой эрх гэж тооцогддог байсан - LEF бүлгийн нэрлэсэн гишүүд биш, харин авангард гоо зүйд оролцдог байв. Хүүхдийн шүлгийг хэвлэн нийтлэхдээ энэ дүрмийг бас дагаж мөрддөг байсан боловч (төрлийн онцлогоос шалтгаалан) насанд хүрэгчдэд зориулсан ном шиг болгоомжтой биш байв. Маяковскийн насан туршдаа хэвлүүлсэн бүтээлүүдийг натуралист эсвэл цэвэршүүлсэн гоо зүйн зургуудаар төсөөлөхөд хэцүү байдаг. Зарим уран бүтээлчид түүний цочромтгой байдал, хор хөнөөлгүй хошигнол, хатуу шүүмжлэлээс хол байхыг мэддэг байсан тул алдартай зохиолчтой ажиллахаас айдаг байв. “Урлагийн асуудалд тэрээр өчүүхэн зүйлд ч эвлэршгүй зарчимч байсан, дипломат байх, урам хугарах, эргэлзэх, эргэлзэх зэрэгт дургүй, шаардлагагүй гэж үздэг байв. Муу гэдэг нь муу, "хадаасгүй" гэсэн үг юм. Агуу футуристыг нас барснаас хойш хэсэг хугацааны дараа энэ зүйлийн мөн чанар нь түүний хувийн гоо зүйн үзэмжид биш, харин түүний яруу найргийн мөн чанарт оршино. Өөр өөр чиглэлийн уран бүтээлчид үүнийг маш сайн ойлгосон: "Маяковскийн яруу найргийн архиралт, егөөдлийн хор нь 1930-аад оны сүүлчээр Пахомовд хүрдэггүй гэж би бодож байсан бодлоо өөрчилж, "Юу" гэж юу вэ, юу нь муу вэ?", дараа нь хэд хэдэн шүлэг зохиож, тэдгээрт агуулагдах "энгийн байдал, тод байдал, эелдэг онигоо" -ыг илчлэхийг хичээсэн Зураач Маяковскийн хүүхдийн яруу найргийн маргаангүй амжилтын нэг гэж үзэх аргагүй юм.
Яруу найрагч амьдралынхаа сүүлийн таван жилд уран бүтээлийн энэ шинэ салбарт үе үе ажилласан. Хүүхдийн уран зохиолд ихэвчлэн атаархмаар бие даасан байдал, шүүмжлэгчид болон эсэргүүцэгчдийн дүгнэлтээс хараат бус байдлыг харуулдаг LEF-ийн удирдагч харамсалтай нь эргэлзээтэй сурган хүмүүжүүлэх онолыг баримталдаг байсан нь түүний дүрслэлийн арсеналыг мэдэгдэхүйц доройтуулж байв. “Тэр илүү хэрэгтэй байхын тулд өөрийгөө дахин сургаж эхэлсэн. Маяковский, Маршакийн хэлснээр "болгоомжтойгоор, аянгатай дуу хоолойгоо хязгаарладаг байсан." Тэр зөвхөн дуу хоолойгоо төдийгүй оюун санааны өдөөлтийг ч барьдаг байсан - энэ нь тоглоом, уран зөгнөлийн хүсэл тэмүүлэл, үлгэр домогт цангах явдал байв Хүүхэд насны үзэгдлийг сонирхож байсан тэрээр хүүхдийг аль болох хурдан өсч томрох, насанд хүрэгчдийн амьдралд оролцох боломжтой "тэмцэгч, идэвхтэн" гэж үздэг байсан тул илэн далангүй дидактик, түүний зарчмуудыг тодорхой, тодорхой зааж өгөхийг хүсчээ. "Ганц хүний нийгэмлэг" -д залуу иргэн удахгүй нэгдэх ёстой, тэр ч байтугай хамгийн төвийг сахисан сэдвүүдийг улстөржүүлэх нь энэ хандлага нь хүүхдийн бүтээлийн архитектурыг тодорхойлдог: эпизодууд нь дүрмээр бол нэгдэж байна. ерөнхий диссертациар тодорхой өгүүлбэрийн үнэн зөвийг олон жишээгээр нотолсон, бие даасан баримтуудыг тодорхой ойлголттой болгож, "Маяковскийн шүлгүүдийг тусгай нэвтэрхий толь бичиг, лавлах номуудтай харьцуулах боломжтой" гэж судлаач тэмдэглэв ?" - "Хаашаа суралцах вэ" гэх мэт лавлах ном; "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?" - "Парис, Хятад руу унш, оч" - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гарын авлага; "Хуудас бүр нь заан, дараа нь арслан" нь амьтны хүрээлэнгийн хөтөч юм "Бид алхаж байна" нь Москвагийн эргэн тойронд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан хөтөч юм." Энэ арга нь ихээхэн хэмжээний зардалтай байсан нь эргэлзээгүй бөгөөд энэ нь заримдаа хүүхдийн ухамсрын шинж чанар биш, хэт бүдүүлэг, хэтрүүлсэн рационализмд хүргэдэг. Гэсэн хэдий ч яруу найрагчийн асар их авьяас, хүчирхэг зан чанар, өвөрмөц сэтгэлгээ нь сурган хүмүүжүүлэх аливаа сургаал, сайн дурын өөрийгөө хязгаарлах саадыг даван туулж чадсан юм; Жагсаалтад орсон бүх номууд нь Оросын хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиолын сонгодог бүтээлүүдийн нэг болжээ. Зураачид залуу үзэгчдэд Маяковскийн ер бусын яруу найргийг танилцуулахад маш чухал үүрэг гүйцэтгэсэн. Зохиогч тэдэнд зөвхөн амаар эсвэл график хэлбэрээр төдийгүй шүлгийн текстэнд зөвлөгөө өгдөг ("Ийм хүмүүсийн хувьд хуудас нь жижиг, тэд бүхэл бүтэн тараасан гэх мэт" гэх мэт). Эцсийн эцэст, зураачтай жинхэнэ хамтын ажиллагаа эхлэхээс өмнө зохиолч түүнтэй зохиомол яриа өрнүүлж, бичвэрүүдээ хараахан бүтээгдээгүй байгаа зургуудын талаар боловсронгуй тайлбар эсвэл хошин тайлбар болгон бүтээжээ. Үзүүлэн байхгүй тохиолдолд "Би арслан харуулж байна, хараарай, энд" гэх мэт мөрүүд хачирхалтай сонсогдохоос илүүтэйгээр сонсогдох болно. Яруу найрагчийн хүүхдүүдэд зориулсан анхны ном бол Н.Купреяновын онигоо, хошигнол хэлбэрээр бүтээсэн "Бүдүүн хүүхэд Петя, туранхай Сима нарын үлгэр" (1925) юм. Зураач намтартаа тэр жилүүдэд LEF-ийг сонирхож, өрөвдөх сэтгэлтэй байснаа дурссан боловч нэгдлийн хөтөлбөрийг зарим тайлбартайгаар хүлээн зөвшөөрсөн. "Купреянов Маяковскийн бүтээлийг яруу найргийн зурагт хуудас, шүлэг болгон уншсан. Зураач үлгэрт зориулсан зургийг постер графикийн аргаар хийж, номын графиктай ойртуулсан. Постерын лаконикизм, улс төрийн шинж чанарыг илэрхийлэх хүсэл тэмүүлэл нь гол дүрүүдийн дүр төрхийг тодорхойлсон." Гэсэн хэдий ч сэтгүүлчийн сэтгэл хөдлөлөөс гадна зураачийн ажил нь нарийн ажиглалт, авъяас чадвар, хэмнэлийн төгс мэдрэмжийг харуулсан. Эдгээр чанарууд нь дүрслэлийг анх харахад харагдахаас хамаагүй илүү утга учиртай болгодог. Тэр ч байтугай сөрөг баатрууд, тэр дундаа эмгэг гашуун Петя (түүний асар том эрүү нь Хоффманы Щелкунчиктэй холбоотой байдаг) ч гэсэн өвөрмөц сэтгэл татам байдаггүй. Ерөнхий хуванцар шийдлүүд нь инээдтэй нарийн ширийн зүйлсээр дүүрэн байдаг. Үүний зэрэгцээ график нь бүтээлч санаачлагыг харуулдаг; энэ нь текстийг шууд утгаар нь дагаж мөрддөггүй. Зургийн аль нэгэнд шуудан зөөгч дугтуй авч явдаг бөгөөд түүн дээр тухайн үед Купреянов өөрөө захидал харилцаатай байсан шүүмжлэгч П.Эттингерийн нэрийг бичсэн байна. Хавтасны дээр дүрүүдийн график шинж чанарыг фонт ашиглан тодорхой онцолсон болно. Шүүмжлэгчид үлгэрийн дүр төрхийг илэн далангүй хүлээж авч, "зүгээр л тэнэг, бүдүүлэг ном" гэж батлав. 
Маяковскийн хүүхдийн яруу найрагчийн хувьд анхны тоглолт нь гэнэтийн байсан тул зарим тоймчид зохиолчийн санаа зорилгын чин сэтгэл, ноцтой байдалд эргэлзэж, түүний бүтээлд заль мэх хийсэн гэж сэжиглэж байв. "Энэ ном бол бөмбөр, хадуур, алх, пионер, аравдугаар сар болон бусад улс төрийн орчин үеийн хүүхдийн номын шинж чанаруудын дор Зөвлөлтийн номын зах зээлийг үерлэсэн бүх уран зохиолын элэглэл биш гэж үү? - энэ асуултыг хэн нэгэн А.Гринберг асуусан. - Маяковский уншигчдад сургуулийн өмнөх насны улс төрийн уран зохиолын зохиомол зохиол, шинэ боловсролын улс төрд гүн гүнзгий харь сэтгэлтэй зохиолчдын зохиомол зохиолыг тусгах хүчтэй ёжлол өгөхөөр шийдсэн үү? Маяковский, Купреянов нарын ном бол эдгээр хэвлэлийн газар, эдгээр зохиолчдын хорлонтой бүлэг юм." Шүүмжлэгчид ялангуяа текст болон дүрслэл дэх уран зөгнөлийн элементүүдэд дургүйцсэн. Ийм шүүмжийн дараа яруу найрагч хүүхдийн үлгэрийн төрөлд хандахаа больсон. Маяковскийн амьдралын хамгийн сонирхолтой, дизайны хувьд чухал нийтлэлүүдийн нэг бол Тифлисийн футурист "41°" бүлгийн гишүүн К.М.-ийн зурагтай "Хуудас бүр нь заан, дараа нь арслан" (1928) шүлэг юм. Зданевич. Энэхүү ном нь янз бүрийн стилист чиг хандлагыг гайхалтай амжилттай, органик байдлаар хослуулсан: хэлбэрийг кубист ерөнхийлөлт ба фонт бүхий конструктивист тоглоом, зурагт хуудас шиг сэтгэл татам найруулга, бүтэцтэй нарийн төвөгтэй байдал. Хөгжилтэй хазгай байдал нь номын шинэчилсэн архитектур, тод, нэгэн зэрэг цэвэршүүлсэн өнгөний схемд илэрдэг. Хэдийгээр зохиол нь амьтны хүрээлэнгийн тухай байсан ч зураачийн дүрсэлсэн үзэгдлүүд цирктэй илүү их холбоотой байдаг бөгөөд эхний хуудсан дээр амьтад парадын гудамжийг байгуулжээ. Циркийн хээг ном даяар тараажээ: тахө малгай өмссөн алиалагчийг өшиглөж, имж мотоцикль унаж, заан эргэлдэж байна. Тэр ч байтугай ер бусын нөхцөлд амьтдыг харуулсан (цардуултай хүзүүвч зүүж буй анааш эсвэл тогоотой зууханд дулаацаж буй сармагчин) ч гэсэн зураач дүрүүдийг "хүмүүнчилдэггүй" боловч тэдний унаган төрхийг сайтар хадгалдаг. Эдгээр зохиолуудад хүмүүс зөвхөн камерын дүрд тоглодог. Зданевич асан амьтдын хааны дэргэд, даргаар бууруулсан зохиолчийн дүрийг геометрийн блокоор байрлуулсан бөгөөд яруу найрагч гартаа алдарт "Маяковскийн дуу хоолой" цуглуулгыг барьжээ. Магадгүй эдгээр шүлгийн дараагийн зураачдын хэн нь ч (түүний дотор В. Лебедев) текстийг хүлээн авах шинэлэг байдал, аяндаа байдал, анхны хэвлэлд хамаарах үг, дүрс хоорондын нэвтрэлт зэрэгт хүрч чадаагүй байх. П.Алякринский "Парис, Хятад руу уншиж, аялаарай" (1929) номын чулуун зурган дээр мөн бүтээлч тод байдлыг гоёл чимэглэлийн шинж чанартай хослуулсан байдаг. Улаан, ногоон, хар гэсэн гурван өнгийг ашиглан зураач янз бүрийн ард түмний байгаль, архитектур, ёс суртахуун, зан заншлын талаархи чухал мэдээллээр товчхон бичвэрийг нэмж өгдөг. Хэдхэн хуудсанд Улаан талбай, Эйфелийн цамхаг, Хятадын пагод, Фүжи, Нью-Йоркийн боомтын панорама чөлөөтэй багтах болно. Орчин үеийн нэгэн төрлийн бэлэг тэмдэг болох аварга усан онгоцыг дүрсэлсэн нь ялангуяа Америкийн тэнгэр баганадсан барилгууд хүртэл тоглоом шиг харагддаг нь өрөвдмөөр. 1930 онд Прибой хэвлэлийн газраас хэвлэгдсэн "Алхъя" ном ч их илэрхийлэлтэй. Үүнийг бүтээхдээ И.Сандерланд хошин сэтгүүлийн графикаас гадна авангард урлагийн хэллэгийг зоригтой ашигласан байна. Орчин үеийн гудамж, барилга байгууламж, объектуудын төрлүүд нь куб хэв гажилтанд өртөж, геометрийн схемд ерөнхийд тооцогддог. Налуу онгоцууд бие биетэйгээ байнга мөргөлддөг (жишээлбэл, алаг өмд өмссөн бөмбөрцөг хэлбэртэй хөрөнгөтөн эсвэл винтовтой өнцөгт харуул) энэ координатын системд тодорхой тогтвортой байдалтай байдаг. Ийм график хэв маяг нь энэ номонд зориулагдсан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ойлгомжгүй байх нь ойлгомжтой. Гэхдээ нарийн ширийн зүйлсийн нарийн сонголт, найрлагын лаконикизм, баялаг өнгө нь шинэлэг арга техникийг хүүхдийн ойлголтын түвшинд тохируулдаг. Эдгээр чанарууд нь 1925 онд Н.Денисовскийн бичсэн “Юу нь сайн, юу нь муу вэ” шүлгийн дүрслэлд бас байдаг. Зураач яруу найрагчийн хэлсэн үгийг бараг үгчлэн дагасан хийморьлог дизайны шийдлүүдийг олдог. "Хэрэв / муу тэмцэгч сул дорой хүүг зодвол / би үүнийг / хүсэхгүй байна / тэр ч байтугай / номонд оруулаарай" -Маяковский бичиж, Денисовский зурсан зургийг зузаан толботой битүүмжилжээ. Номонд үргэлж байдаг зөвхөн яруу найргийн төдийгүй график гиперболууд. Жишээлбэл, хулчгар хүүгийн нисэх хэрээ нь хүүхдээс хамаагүй том юм. Хавтасны зургийг (Та Лебедевийн "Зайрмаг"-аас илт мэдрэгчтэй хэсгүүдийг олж болно) нэг тараасан дээр жижиг хувилбараар давтагдсан: аав нь хүүгийнхээ асуултанд хариулж, гартаа өөрийнхөө байгаа номыг барьж байна. . Зарим литографийн хувьд ердийн гүйцэтгэлийн аргыг хөндлөн огтлолцсон гадаад нарийн ширхэгтэй хэлтэрхийнүүд (ханын цаасны хээ, цагны утас, саван боодол) онцолсон байдаг. 1930 онд "Сайн юу вэ ..." зургийг зурсан А.Лаптев Денисовскийн хамгийн амжилттай утга санаа, найруулгын нээлтүүдийг давтсан ("хогийн зодоон цохион" нь долгионоор таслагдсан гэх мэт) боловч зурсан зургуудаа арай илүү бодит дүр төрх, ландшафтын хэв маягаар найруулгыг нөхсөн. Зураач "редакторын хүсэлтээр Маяковскийд ноорог зурах ёстой байсан" гэж дурсав. Гэхдээ надад цаг байсангүй. Би түүнтэй уулзахаар очсон - тэр Политехникийн музейн ойролцоо амьдардаг байсан, гэхдээ би түүнийг гэртээ олсонгүй. Тэгээд маргааш нь сонинууд үхсэн тухай мэдээлсэн...” 1930-аад онд Энэ шүлэг нь Москва, Горький, Ростов-на-Дону, Пятигорск хотод хэвлэгдсэн жинхэнэ бестселлер болжээ. “Би хэн байх ёстой вэ?” ном бараг л алдартай байсан. Н. Шифриний зурсан зургуудаар. 1929-1932 онуудад жил бүр дахин хэвлэгддэг байсан. Зураач энд театр, багт наадмын гоо зүйн призмээр үйлдвэрлэлийн сэдвүүдийг судалдаг. Тархалт болгондоо тэрээр бяцхан баатрыг аль нэг мэргэжлийн төлөөлөл болгон хувцаслаж, түүнд тохирох "хувцаслалт", багаж хэрэгслийг гардуулдаг. Дуудлагаа хайж байхдаа хүүхэд мужааны цехэд, дараа нь зүтгүүрийн депо, дараа нь эмчийн өрөөнд, дараа нь хөлөг онгоцны тавцан дээр төгсдөг. Гар урлалын ертөнцийг танилцуулах тоглоомын арга нь хүүхдүүдэд ойр, сонирхолтой байсан нь гарцаагүй. Гэхдээ энэ ажил хатуу шүүмжлэлээс мултарсангүй: "Хэрэв энд хийсэн шинэ бүтээл сонирхолтой бол гүйцэтгэл нь хамаагүй сул байна. Мэргэжил сонгох тухай эргэцүүлэн бодож, тэнэг царайтай, нил ягаан, гажигтай хүүг хүүхдүүдэд өгч болохгүй; Энэ хүүг жишээлбэл, эмч, инженерээр хувцаслахдаа 30-40 жилийн өмнө "ашигласан" дүр төрхийг өгөх боломжгүй юм ." "Хэн байх вэ?" 1928 онд Л.Поповагийн гайхалтай зохиосон "Морин гал" шүлгийн хажууд янз бүрийн мэргэжилтэй ажилчид тоглоомон морь хийх хүчин чармайлтаа нэгтгэж, тэдний дүр төрхийг тод, ерөнхий байдлаар тайлбарлав. Янз бүрийн масштабтай зургууд нэг тархсан дээр амархан зэрэгцэн оршиж болно. Б.Покровскийн “Миний энэ бяцхан ном далай тэнгисийн тухай, гэрэлт цамхагийн тухай” (1927) хэвлүүлсэн литографууд мөн адил илэрхийлэлтэй, өнгө ихтэй байдаг. В.Ивановагийн хар цагаан зургуудыг тэс өөр, хөнгөн, импровизаци маягаар Олон улсын залуучуудын өдөрт зориулсан шүлэгт зориулан бүтээжээ (“IJD”), эсвэл Т.Маврина пионерийн хөдөлгөөний зардлын тухай фельетонд (“ Бид чамайг хүлээж байна, нөхөр шувуу ... "). Аль хэдийн 1930-аад оны эхээр. Тухайн үеийн хамгийн авъяаслаг яруу найрагчийн хүүхдийн шүлгүүд нь янз бүрийн график тайлбарыг хийх боломжийг олгож, янз бүрийн чиглэлийн зураачдад бүтээлч байдлын хамгийн өргөн цар хүрээг хамардаг нь тодорхой болов. Эдгээр бүтээлийн анхны хэвлэлүүдийн загвар нь дараагийн хэдэн арван жилийн график зураачдын боловсруулсан тодорхой уламжлалыг бий болгосон. 1970-аад онд судлаачдын нэг: "Урьдын адил одоо ч гэсэн зураач идэвхтэй харилцан ярианы аргыг хэрэглэж, залуу уншигчийг сэтгэл хөдөлгөм тоглоомд үл үзэгдэх байдлаар оролцуулж, түүний сэтгэл татам нь түүнийг нийгмийн амьдралын ноцтой ертөнцөд татдаг. Зургийн ном, зурагт хуудас, ухуулагчийн ном нь зохиолчийн өөрийнх нь зохиосон хамгийн идэвхтэй, үр дүнтэй харилцааны хэлбэр болсон."
Шифрин, Ниссон Абрамович (1892, Киев, - 1961, Москва) - Зөвлөлтийн театрын зураач, номын график зураач. РСФСР-ын ардын жүжигчин (1958). Сталины хоёр шагналын эзэн (1949, 1951). 1942 оноос хойш ЗХУ-ын (б) гишүүн. Ядуу бизнесмэний гэр бүлд төрсөн. Хүүхэд байхдаа тэрээр уламжлалт еврей боловсрол эзэмшиж, дараа нь гимназид суралцжээ. 1911 онд эцэг эхийнхээ шаардлагаар Киевийн Худалдааны дээд сургуульд элсэн орж 1916 онд төгссөн. Институтэд суралцахаа тасалдуулалгүй 1912 оноос А.Мурашкогийн урлагийн сургуульд, 1917 онд 18. Оросын уран сайхны авангард удирдагчдын нэг - зураач Александра Экстерийн урланд суралцсан. Шифрин радикал бүтээлч сэхээтнүүдтэй харилцах нь бүр эрт эхэлсэн - аль хэдийн 1914 оны 1-р сард тэрээр И.Рабиновичтэй хамт футуристууд болох Д.Бурлюк, В.Маяковский, В.Каменский нарын Киевт, сарын дараа Шифрин нарын үзүүлбэрийг зохиосон. А.Экстер, А.Богомазов нарын зохион байгуулсан "Бөгж" үзэсгэлэнд оролцсон. Тэр үед Шифрин "зүүн" урлагийн үзэл санааг "үндэсний" еврей урлагийн хэлбэрийг эрэлхийлэх хүсэл тэмүүлэлтэй хослуулсан. И.Рабинович, И.Б.Рыбак, А.Тышлер, И.Рабичев (1894–1957), Шифрин нар 1918 оны зун тэргүүтэй Киевийн еврей уран бүтээлчидтэй хамтран уран бүтээлийг зохион байгуулахад оролцов. "Орчин үеийн еврей урлаг"-ыг бий болгохыг зорилгынхоо нэг гэж тунхагласан Соёлын лигийн хэсэг. Шифриний бүтээлүүд Киевт болсон Урлагийн хэсгийн хоёр үзэсгэлэнд (1920 оны 2-р сараас 3-р сар, 1922 оны 3-р сараас 4-р саруудад) тавигдсан; 1922-24 онд түүний дэргэд байгуулагдсан урлагийн студид багшилж, еврей хэвлэлийн газруудтай идэвхтэй хамтран ажилласан. Киевт түүний зурагтай хэд хэдэн ном Идиш хэлээр хэвлэгджээ ("Дос пантофеле" - "Гутал", Киев, 1923; "Дос цигейнер" - "Цыган", Киев, 1924; хоёулаа И. Кипнис). 1919 онд Шифрин Киевийн К.Марджановын найруулга (Хөгжимт инээдмийн театрт К. Лекокийн “Ногоон арал” оперетта, Соловцовын театрт И. Эренбургийн жүжгээс сэдэвлэсэн “Цамц Бланш”) жүжигт театрын зураачаар анхны тоглолтоо хийсэн. Театр). 1920 онд Шифрин Киевийн еврей театруудын "Онхойб" (найруулагч Ш. Семдор), "Культур-лиг" театрын студи (найруулагч Э. Лойтер) -ын тоглолтын тайзны чимэглэл, хувцасны эскизийг хийж дуусгажээ. 1923 онд тэрээр Москвад нүүсэн боловч Соёлын лигийн Урлагийн секцтэй холбоо таслаагүй бөгөөд тус хэсэг татан буугдах хүртэл (1924 оны сүүлээр) Москва дахь салбарын гишүүнчлэлээ хадгалсаар байв. Энэ үеийн Шифриний уран зураг, графикийн бүтээлүүд нь задгай өнгө, объектыг дүрслэхдээ кубист арга барил, илэрхий гоёл чимэглэлийн хүсэл эрмэлзэлээр тодорхойлогддог. Тэр үеийн театрын бүтээлүүддээ Шифрин куб-футурист сценографийн зарчмуудыг боловсруулж, тайзны орон зайг бий болгохын тулд зургийн хавтгайн эзэлхүүнтэй хослолыг ашигласан. 1925 онд Шифрин OST (Easel Painters Нийгэмлэг)-д элссэн бөгөөд түүний гишүүдэд өмнө нь Соёлын Лигийн Урлагийн хэсгийн нэг хэсэг байсан еврей зураачид багтсан - А. Тышлер, И. Рабичев, Д. Штеренберг (Тэргүүн). Нийгэм) ба А.Лабас (1900–83). Тус нийгэмлэг нь 1932 он хүртэл оршин тогтнож, ЗХУ-ын бусад бүх урлагийн бүлгүүд, холбоодын нэгэн адил Большевикуудын Бүх Холбооны Коммунист Намын Төв Хорооны "Утга зохиол, урлагийн байгууллагуудын бүтцийн өөрчлөлтийн тухай" тогтоол гарсны дараа татан буугджээ. 1920-иод онд - 1930-аад оны эхэн үе Шифрин зураг зурж, Оросын хэвлэлийн газар, Еврейн тогтмол хэвлэлд (жишээ нь Юнгвальд) машин, номын графикийн чиглэлээр ажиллаж байжээ. Гэсэн хэдий ч Шифриний бүтээлч үйл ажиллагааны гол төрөл нь сценограф байсан бөгөөд тэрээр Москва, Харьковын Орос, Украины театруудад театрын зураачаар голчлон тоглосон (Е.Вахтанговын нэрэмжит студи, Москва; MGSPS театр; Березил театр, Харьков, болон бусад) болон еврей театруудад (1928 онд УкрГОСЭТ-д В. Газенклеверийн жүжгээс сэдэвлэсэн “Бизнес хүн” жүжиг, Харьков, найруулагч С. Марголин; БелГОСЭТ-д Бен Жонсоны жүжгээс сэдэвлэсэн “Волпоне”, 1933, Минск, найруулагч В.Головчинер энэ тоглолтын тайзны зураглал, хувцасны зураач, Шведийн язгууртны гэр бүлээс гаралтай зураач М.Генке /1889–1954/ хамтран “Бидний залуучууд” жүжгийг бүтээсэн; БельГОСЭТ-д В.Киний жүжгээс сэдэвлэн 1935 онд найруулсан К.Рутштейн/). 1920-иод оны дундуур түүний театрын бүтээлүүдэд. - 1930-аад оны эхэн үе Шифрин конструктивизмын элементүүдийг танилцуулж, тайзны дизайныг илчилж, гоёл чимэглэлийн аргын уламжлалт байдлыг онцолжээ. Тэрээр тайзны орон зайн янз бүрийн найруулгыг зохион бүтээх, дизайны хэлтэрхийг өөрчлөх, тайзны тойргийг эргүүлэх, янз бүрийн бүтэцтэй материалыг хослуулах гэх мэтийг шинэлэг байдлаар ашигласан. Шифрин 1935 оноос амьдралынхаа эцэс хүртэл ЗХУ-ын Төв театрын ерөнхий зураач байсан. Москва дахь арми (CTSA). Тэрээр Москва, Ленинградын бусад Оросын театруудад тоглолт зохион бүтээхээр байнга уригдаж байв; 1930-40-өөд оны туршид. Түүний еврей театруудтай хамтын ажиллагаа ч тасалдаагүй. Шифриний зохиосон үзүүлбэрүүдийг Биробиджан ГОСЭТ-ийн тайзнаа (“К. Гуцковын жүжгээс сэдэвлэсэн “Уриэль Акоста”, 1938 он, М.Голдблат найруулсан), Москвагийн ГОСЭТ-ийн (“Цвей Кунилемлех” - “Хоёр энгийн дүр” - зохиолоос сэдэвлэсэн) тоглосон. А.Голдфадены жүжиг, 1940, найруулагч И. М.Генкетэй хамт Кролл, тайз засалт, хувцаслалт; М.Бродерзоны жүжгээс сэдэвлэсэн “Баярын өмнөх өдөр”, 1947, найруулагч Б.Зускин). 1930-50-аад оны сүүлчээр театрын шилдэг бүтээлүүдэд. (Жишээ нь: 1937 онд В.Шекспирийн жүжгээс сэдэвлэсэн “Зовчийг номхотгох нь”, 1959 онд Н.Гоголийн жүжгээс сэдэвлэсэн “Гэрлэлт”; Төв театрын академид А.Поповын найруулсан хоёр тоглолт) Шифрин тэр үед Зөвлөлтийн сценографид бий болсон өдөр тутмын дүрслэл, сүр жавхланг даван туулж, өөрийн анхны хэв маягийг хадгалж чадсан. Тэрээр мөн зураач, дүрслэлийн зохиогчоор ажилласан ["Хэн байх вэ?" В.В.Маяковский (1929 онд хэвлэгдсэн) болон бусад олон. гэх мэт]. Н.А.Шифрин бага наснаасаа урлагийн сургуульд сурчээ. Театрын зураачийн хувьд Шифрин 1919 онд К.Марджановын Киевийн продакшнд (Хөгжимт инээдмийн театрт К. Лекокийн “Ногоон арал” оперетта, Соловцовын театрт И. Эренбургийн жүжгээс сэдэвлэсэн “Цамц Бланш”) анхны тоглолтоо хийжээ. Театр). Түүнээс хойш тавин жил тайзан дээр ажилласан. Гайхалтай авьяастай, олон талын мэдлэгтэй, өө сэвгүй амттай зураач тэрээр амьдралынхаа эцэс хүртэл өөрийгөө хөдөлмөрлөж, туршлагаа залуучуудад өвлүүлсэн. 1961 оны дөрөвдүгээр сарын 3-нд нас барсан. Түүнийг Москвад Введенскийн оршуулгын газарт оршуулжээ. Түүний ном 1964 онд хэвлэгдсэн"Театр дахь зураач" нь Ниссон Абрамовичийн 1959-1960-аад онд театрын уран бүтээлчидтэй уран бүтээлийн лабораторидоо хийж байсан харилцан ярианы бичлэгээс эмхэтгэсэн өгүүллүүдийн түүвэр юм...
Зах зээлийн талбай дээр,
Галын харуулын цамхаг дээр
Цагийн турш
Лангуу руу хар
Би эргэн тойрноо харлаа -
Хойд,
өмнө зүгт,
Баруун тийш
Зүүн талд, -
Ямар нэгэн утаа харагдаж байна уу? Хэрэв тэр галыг харвал
Хөвөгч нүүрстөрөгчийн дутуу ислийн утаа,
Тэр дохионы бөмбөгийг өргөв
Галын цамхагийн дээгүүр.
Мөн хоёр бөмбөг, гурван бөмбөг
Тэд дээшээ хөөрөв, энэ нь болсон.
Тэгээд энд галын хашаанаас
Баг нь явлаа. Сэрүүлгийн хонх хүмүүсийг сэрээж,
Хучилт чичирч байв.
Тэгээд архиран урагш гүйв
Багийнхан зоригтой байна... Одоо цамхаг хэрэггүй, -
Утсаар залгана уу
Мөн галын талаар мэдээлнэ үү
Хамгийн ойрын бүс. Иргэн бүр санаж явцгаая
Гал сөнөөгчийн дугаар: тэг-нэг! Энэ газарт бетонон байшин байдаг -
Гурван давхар ба түүнээс дээш -
Том талбайтай, гаражтай
Мөн дээвэр дээрээ цамхагтай. Ээлжээр, дээд давхарт
Гал сөнөөгчид сууж байна
Мөн тэдний машинууд гаражид байдаг
Хөдөлгүүр хаалга руу харж байна. Бага зэрэг - шөнө эсвэл өдрийн цагаар -
Сэрүүлэг дуугарах болно
Гал сөнөөгчдийн эрэлхэг баг
Зам дагуу яаран ... Ээж зах руу явж байна,
Тэр охин Ленад хэлэв:
- Зууханд бүү хүр, Леночка.
Шатаж байна, Леночка, гал! Зөвхөн ээж нь үүдний танхимаас гарч,
Лена зуухны өмнө суугаад,
Тэр улаан хагарлаар харж,
Мөн зууханд гал нь архирч байна. Лена хаалга онгойлгов -
Гал модноос үсэрч,
Би зуухны өмнө шалыг шатаасан,
Ширээний бүтээлгийг ширээн дээр авирч,
Тэр сандал дээгүүр гүйж гүйж,
Хөшгийг дээш нь мөлхөв
Хана нь утаагаар бүрхэгдсэн,
Шал, таазыг долоодог. Харин гал сөнөөгчид олж мэдэв
Хаана, аль улиралд шатаж байна вэ?
Командлагч дохио өгч,
Тэгээд одоо - нэг агшинд -
Машинууд эвдэрнэ
Нээлттэй хаалганаас. Тэд дуугарах чимээнээр алсад гүйнэ.
Тэдний замд ямар ч саад тотгор байхгүй.
Тэгээд ногоон болж хувирна
Тэдний урд улаан гэрэл асч байна. 0 минутанд машинууд
Бид галд хүрсэн,
Тэд хаалган дээр бүлэг байгуулж,
Уян хоолойг холбосон,
Мөн ачаалалаас болж хавдсан,
Тэр автомат буу шиг гоолдсон. Нүүрстөрөгчийн дутуу ислийн утаа гарч эхлэв.
Гаригийн өрөө дүүрэн байна.
Гал сөнөөгч Кузьмагийн гарт
Тэр Ленаг цонхоор гаргав. Тэр Кузьма бол хуучин гал сөнөөгч юм.
Би хорин жил гал унтраасан.
Дөчин сүнсийг үхлээс аварсан,
Би нэг бус удаа галтай тэмцэж байсан. Тэр юунаас ч айдаггүй
бээлий өмсдөг
Зоригтойгоор хананд авирч байна.
Дуулга нь галд гэрэлтдэг. Цацрагийн доороос дээвэр дээр гэнэт
Хэн нэгний уйлах өрөвдөлтэй сонсогдов
Тэгээд галын цаана
Кузьма мансарда руу авирав. Тэр цонхоор толгойгоо цухуйлгаад,
Би харлаа... - Тийм ээ, энэ бол муур!
Чи энд галд үхэх болно.
Миний халаасанд хүрээд ир!.. Галын дөл өргөн дэлгэрч байна...
Хэлээрээ даллаж,
Ойролцоох байшингуудыг долоодог.
Кузьма тулалдана. Галын дунд зам хайж,
Бага насны хүүхдүүдийг тусламж дуудаж,
Тэгээд түүний дуудлага руу яарав
Гурван өндөр залуу. Тэд тэнхлэгээр дам нурууг устгаж,
Галын хоолойг галыг унтраахад ашигладаг.
Өтгөн хар үүл
Тэдний араас утаа бүрхэнэ. Дөл багасч, уурлаж,
Үнэг шиг зугтдаг.
Мөн холоос урсах урсгал
Араатыг мансардагаас хөөж гаргадаг. Моднууд хар өнгөтэй болсон ...
Хагарлаас муу гал исгэрнэ:
- Намайг өршөөгөөрэй, Кузьма,
Би байшин шатаахгүй! - Амаа тат, далд гал!
Гал сөнөөгч түүнд хэлэв.
- Би чамд Кузьма үзүүлье!
Би чамайг шоронд хийнэ!
Зүгээр л зууханд байгаарай
Хуучин дэнлүү ба лаа дээр! Байшингийн урд талын самбар дээр -
Ширээ, сандал, ор...
Найзуудтайгаа уулзах гэж байна
Лена ээжтэйгээ хамт хонож байна. Охин гашуунаар уйлж байна,
Тэгээд Кузьма түүнд хэлэв:
- Та галыг нулимсаар дүүргэж чадахгүй,
Бид галыг усаар унтраасан.
Та амьдарч, амьдрах болно.
Зүгээр л галд шатааж болохгүй гэдгийг анхаараарай!
Энд та санаж байх ёстой муур байна.
Үүнийг бага зэрэг хатаа! Энэ нь дууссан. Гэрэл унтарна.
Мөн дахин хучилтын дагуу
Машинууд яаравчлав
Тэд үлээж, дуугарч,
Шат, насос байдаг.
Дугуйн доороос тоос эргэлдэнэ. Энд хонхойсон дуулгатай Кузьма байна.
Толгой нь боолттой байна.
Цустай дух, хар нүд, -
Энэ нь түүний хувьд анхны тохиолдол биш юм.
Тэр ажил хийсэн нь дэмий хоосон биш байсан -
Гал унтраахдаа маш сайн ажилласан!
С.Маршак
Хэн байх вэ?
Миний он жилүүд хөгширч байна
арван долоотой болно.
Тэгвэл би хаана ажиллах ёстой вэ?
юу хийх вэ?
Шаардлагатай ажилчид -
мужаан ба мужаан!
Тавилга хийх нь хэцүү байдаг:
эхэндээ
Бид
лог авах
болон хөрөөдөх самбар
урт, хавтгай.
Эдгээр самбарууд
үүн шиг
хавчаарууд
ажлын ширээний ширээ
Ажлаас
харсан
халуун цагаан гэрэлтэв.
Файлын доороос
модны үртэс унаж байна.
Онгоц
гарт -
өөр ажил:
зангилаа, гулзайлт
онгоцоор төлөвлөж байна.
Сайн хуссан -
шар тоглоом.
Яах юм бол
бидэнд бөмбөг хэрэгтэй
маш дугуй
токарь дээр
Бид дугуйг хурцалж байна.
Бага багаар хоол хийцгээе
дараа нь хайрцаг
дараа нь хөл.
Бид ийм их зүйлийг хийсэн
сандал, ширээ нь мужааны хувьд сайн!
мөн инженер -
илүү сайн,
Би байшин барина
Тэд надад зааж өгөөч.
I
эхэндээ
Би зурна
байшин
ийм,
би алийг нь хүсч байна.
Хамгийн чухал нь,
зурах
барилга
алдар суут,
амьд юм шиг.
Энэ нь байх болно
өмнө,
фасад гэж нэрлэдэг.
Энэ
бүгд ойлгох болно -
энэ бол банн
энэ бол цэцэрлэг.
Төлөвлөгөө бэлэн боллоо
болон эргэн тойронд
зуун бүтээл
мянган гарт зориулсан.
Шатны тулгуурууд
маш тэнгэрт.
Ажил хэцүү газар
тэнд
эргүүлэг хашгирах;
дам нурууг өргөдөг
саваа шиг.
Тоосго чирэх болно
зууханд хатуурсан.
Тэд дээвэр дээр цагаан тугалга тавив.
Тэгээд байшин бэлэн байна
мөн дээвэр байна.
Сайхан байшин
том байшин
дөрвөн талдаа,
мөн залуус тэнд амьдрах болно
тохь тухтай бөгөөд энэ нь инженерийн хувьд сайн.
мөн эмч рүү -
илүү сайн,
Би хүүхдүүдийг эмчлэхээр явна,
Тэд надад зааж өгөөч.
Би Петя руу ирнэ,
Би Полд ирнэ.
- Сайн уу хүүхдүүд ээ!
Хэн чамтай өвдөж байна вэ?
Та яаж амьдардаг вэ?
Таны гэдэс ямар байна? -
Би харъя
нүдний шилнээс
хэлний үзүүрүүд.
- Энэ термометрийг байрлуул
гарын дор, хүүхдүүд ээ.
Хүүхдүүд үүнийг баяртайгаар тавив
суга доорх термометр.
- Чи тэгэх ёстой
Маш сайн
нунтаг залгих
ба эм
халбага
бага зэрэг уух.
Чамд
орондоо ор
Унтсан ч болоосой
чамд -
ходоод дээр шахах
тэгээд дараа нь
чамд байна
хуримын өмнө
Бүх зүйл эдгэрнэ, мэдээж эмч нар сайн.
мөн ажилчдад -
илүү сайн,
Би ажилдаа явах байсан
Тэд надад зааж өгөөч.
Бос!
Яв!
Эвэр дуудаж байна
Тэгээд бид үйлдвэрт ирдэг.
Маш олон хүмүүс байдаг,
нэг мянга хоёр зуу.
Юу хийхгүй вэ -
хамтдаа хийцгээе
Чадах
төмөр
хайчаар зүсэж,
өлгөөтэй кран
жинг чирэх;
уурын алх
дарангуйлал, өвстэй төмөр зам.
Бид цагаан тугалга хайлуулж,
бид машин жолооддог.
Хүн бүрийн ажил
адил шаардлагатай.
Би самар хийдэг
Тэгээд чи
самрын хувьд
чи боолт хийдэг.
Тэгээд явдаг
хүн бүрийн ажил
шууд угсрах цех рүү.
боолт,
авирах
тэгш нүхэнд,
хэсгүүд
хамтдаа
цохих
асар том.
Тэнд -
утаа,
Энд -
аянга.
Гро-
мим
бүгд
байшин.
Гэх мэт
зүтгүүр гарч ирдэг,
Ингэснээр та
мөн бид
болон авч явсан
мөн үүнийг үйлдвэрт сайн байна.
мөн трамвай дээр -
илүү сайн,
Би удирдаач болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Кондукторууд
хаа сайгүй жолоодох.
Том савхин цүнхтэй
тэр үргэлж
түүнийг өдөржингөө
Та трамвайгаар явж болно.
- Том ба хүүхдүүд,
тасалбар авах,
янз бүрийн тасалбар,
ямар ч авах -
ногоон,
улаан
мөн цэнхэр.-
Бид төмөр замаар явдаг.
Төмөр зам дууссан
Тэгээд бид ойн ойролцоо бууж,
суу
ба халаалт нь дамжуулагчийн хувьд сайн.
болон жолооч -
илүү сайн,
Би жолооч болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Түргэн тусламж дуугарч,
ялаа, гулсах,
Би сайн жолооч
барьж чадахгүй.
Зүгээр л хэл
чамд хаана хэрэгтэй вэ -
төмөр замгүй
оршин суугчид
Би гэрт чинь хүргэж өгье.
Э-
дэм,
ду-
бүдэг:
"Пу-тай хамт
чи
өө-
Жолооч байх сайхан шүү,
мөн нисгэгчээр -
илүү сайн,
Би нисгэгч болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Би саванд бензин хийнэ,
Би сэнсийг эхлүүлж байна.
"Тэнгэрт аваач, мотор,
шувууд дуулахын тулд."
Айх шаардлагагүй
бороо орохгүй
мөндөргүй.
Би үүл тойрон нисч байна,
нисдэг үүл.
Цагаан цахлай шиг хөөрч,
хилийн чанадад ниссэн.
Ярилцахгүйгээр
Би уулыг тойрон нисэж байна.
"Хөдөлгүүрийг жолоод,
биднийг тэнд аваачих
одод руу
мөн сар руу,
хэдий ч сар
ба оддын масс
Энэ нь нисгэгчийн хувьд сайн."
мөн далайчинд -
илүү сайн,
Би далайчин болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Би малгай дээрээ туузтай,
далайчин костюм дээр
зангуу
Би энэ зун усан онгоцоор явсан
далайг эзлэх.
Дэмий хоосон, долгион, чи үсрэх -
далайн зам
хашаан дээр болон баганын дагуу
Би мууртай авирдаг.
Бууж өг, цасан шуурга,
бууж өг, муухай шуурга,
Би нээх болно
туйл
Өмнөд,
болон хойд -
Номыг эргүүлсэн байх.
амаараа боож өг -
бүх ажил сайн,
сонгох
амт!
В.Маяковский
Хашаандаа эргэн тойрон нисэв
Бүх мод биднийх.
Яагаад дэлхий дээр
Унасан навч байна уу? Хэн хашааг нь цэвэрлэв -
Навчийг гаргаж, хогоо шүүрдсэн үү?
Хүүхдүүд хүртэл мэддэг:
Манай хашааны жижүүр. Том цасан шуурга байсан
Шөнө цонхны доор.
Тэгээд өглөө гэхэд цасан шуурга дундуур
Зам байсан. Хэн, бусдаас түрүүлж сэрдэг,
Та цонхныхоо доорх цасыг цэвэрлэсэн үү?
Хүүхдүүд хүртэл мэддэг:
Манай хашааны жижүүр. Замууд дээр гулгамтгай мөс бий.
Та сүйрч болно.
Хүмүүс гэртээ сууж байна,
Тэр гарахаас айдаг. Хэн хувин, утгууртай байна вэ?
Мөсөн дээр элс цацах уу?
Хүүхдүүд хүртэл мэддэг:
Манай хашааны жижүүр. Ирж буй халуун
Нэг шөнийн дотор алга болдоггүй.
Өглөөнөөс хойш хэн нэгэн
Цэцгийн мандал услах. Зуны өдөр хэн завгүй байна вэ?
Одоо бид хэний тухай дуулж байна вэ?
Хүүхдүүд хүртэл мэддэг:
Манай хашааны жижүүр.
В.Капустина
Өмнө нь бүх хөвгүүд сансрын нисгэгч, охидууд багш, эмч болохыг хүсдэг байсан. Маш их зүйл өөрчлөгдсөн ч өнгөрсөн зууны нэрт зохиолч, бүтээгчдийн хүүхдүүдэд зориулсан мэргэжлийн тухай шүлгүүд өнөөдөр хүүхдүүдийн дуртай байдаг.
Үлгэрийн баатрууд шүлгээр амьдардаг
Хэд хэдэн инээдтэй шүлэг, үлгэрт гардаг шиг хүчирхэг дархан, Орост алдартай кожемяки, мэргэн ваарчин, хөгжилтэй мужааны эртний дүрүүд хүүхдүүдийн өмнө гарч ирэв. Өнгөрсөн үеийн ийм гайхалтай хүмүүс гайхалтай мэргэжилтэй байдаг. За, эелдэг, хэмнэлтэй дөрвөлжингийн тусламжгүйгээр хүүхдүүдэд тэдний тухай яаж хэлэх вэ. Ингэж л та өмнөх үеийнхээ түүх, амьдралыг зүгээр л зааж, тайван бус хүүхдээ зугаацуулж чадна.
Өчигдөрхөн хакер болохыг мөрөөдөж байсан хүү таныг нүдээ анивчихаас өмнө арьс ширний ажилчин эсвэл нумын ордны мэргэжлийг эзэмшихээр шийдэж, охин хатгамал эсвэл ирмэгийн үндсийг сонирхож эхлэх болно.
"Гэхдээ энэ бол зүгээр л тоглоом" гэж олон хүн эсэргүүцэх болно. Тийм ээ, хүүхдийн сэтгэн бодох чадвар, логикийг хөгжүүлдэг тоглоом. Мэргэжлүүдийн тухай инээдтэй шүлгүүдийн дараагийн хэсгийн дараа хүүхдийг хүлээж байгаа хэд хэдэн ижил төстэй тоглоомууд байдаг бөгөөд тэд байнга төрөх болно.
Бяцхан уншигчдынхаа төлөө ажиллаж, ажиллаж байгаа Сергей Михалков, Агния Барто болон бусад гайхалтай зохиолчдын бүтээлээс хүүхдүүд урам зориг авах болно.
Хүүхдүүдэд үлгэр өг
Манай хуудсууд дээр бүх мэргэжлийг хайрлах, хүндэтгэхийг заасан эелдэг, халуун дулаан шүлгүүд олон байдаг. Тэдгээрийг хүүхдүүддээ уншиж өг, тэгвэл тэр хүү дахин хэзээ ч гудамжинд цаас хаяхгүй гэдгийг харах болно - эцэст нь жижүүрийн ажил үнэхээр хэцүү байдаг. Бяцхан охид шүдний эмч, эмч нараас айхаа болино - эдгээр нь өвдөлт, өвчин эмгэгийг зайлуулдаг сайн дагина, шидтэнүүд юм. Мөн сургуулийн номын санд амьдардаг, дэлхийн бүх зүйлийг мэддэг мэргэн шидтэнгүүд байдаг.
Хүүхдэд зориулсан мэргэжлүүдийн тухай эелдэг, хөгжилтэй шүлэг нь уйтгартай өглөөг хөгжилтэй үлгэр болгон хувиргаж чаддаг, учир нь эргэн тойронд маш олон сонирхолтой мэргэжлүүд байдаг бөгөөд тэдгээрийн төлөөлөгчид нь жирийн хүмүүс биш, харин үлгэрийн баатрууд байж болно.
Хүндэлж, ойлгож сурах
Хэд хэдэн инээдтэй мөрүүдээс хүүхэд хүртээмжтэй хөгжилтэй хэлбэрээр:
— элэнц өвөг дээдсийнхээ ажил мэргэжил, хөдөлмөрч эмээ нарын амьдрал ахуйгаа залгуулдаг байсан гар урлалтай танилцах;
- эцэг эх нь юу болохыг мөрөөддөг болохыг олж мэдэв;
- хүн бүрийн хөдөлмөрийг хүндэлж сур.
Мэргэжлийн тухай олон шүлэг байдаг ч та манай хуудаснаас зөвхөн бага насны уншигчдад зориулсан хүүхдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлж, ой санамж, логик, төсөөлөл, анхаарлыг нь хөгжүүлдэг шилдэг яруу найргийг л үзэх болно. Яруу найргийн мөчүүдийг хөгжилтэй боловсролын тоглоом болгон хувиргаж, хүүхэд тань танд хичнээн шинэ, сонирхолтой зүйлийг хэлэхийг хараарай.
Хүүхдэд зориулсан мэргэжлүүдийн тухай сайн шүлгийг танд хүргэж байна, энэ нь хүүхдийн бүлэгт дүрд тоглох тоглоом, цэцэрлэгт сэдэвчилсэн үдэшлэг зохион байгуулах гарын авлага, шинэ жилийн хувцас сонгоход хамгийн сайн туслах болно. Эцсийн эцэст хүүхэд бүр ирээдүйн ажлынхаа костюмыг ядаж нэг өдөр өмсөхийг мөрөөддөг.
Маяковскийн "Хэн байх вэ" шүлгийг бичиж дуусгах цаг болсон гэж бодож байна.
Энэ шүлгийг мэдэхгүй эсвэл мартсан хүмүүст би үүнийг муурны доор нуудаг.
Үгээр эхэлсэн албан тушаалтны тухай мөрийн сонголтууд
"Энэ нь далайчинд сайн,
Энэ нь албан тушаалтанд илүү тохиромжтой,
Би албан тушаалтан болно
Тэд надад зааж өгөөч."
сэтгэгдэл дээр бичээрэй. Би хамгийн сайныг нь тусдаа нийтлэлд нийтлэх болно.
Владимир Маяковский ХЭН БАЙХ ВЭ?
Миний он жилүүд хөгширч байна
арван долоотой болно.
Тэгвэл би хаана ажиллах ёстой вэ?
юу хийх вэ?
Шаардлагатай ажилчид -
мужаан ба мужаан!
Тавилга хийх нь хэцүү байдаг:
эхэндээ
Бид
лог авах
болон хөрөөдөх самбар
урт, хавтгай.
Эдгээр самбарууд
үүн шиг
хавчаарууд
ажлын ширээний ширээ
Ажлаас
харсан
халуун цагаан гэрэлтэв.
Файлын доороос
модны үртэс унаж байна.
Онгоц
гарт -
өөр ажил:
зангилаа, гулзайлт
онгоцоор төлөвлөж байна.
Сайн хуссан -
шар тоглоом.
Яах юм бол
бидэнд бөмбөг хэрэгтэй
маш дугуй
токарь дээр
Бид дугуйг хурцалж байна.
Бага багаар хоол хийцгээе
дараа нь хайрцаг
дараа нь хөл.
Бид ийм их зүйлийг хийсэн
сандал, ширээ!
Мужаанд сайн
мөн инженерт -
илүү сайн,
Би байшин барина
Тэд надад зааж өгөөч.
I
эхэндээ
Би зурна
байшин
ийм,
би алийг нь хүсч байна.
Хамгийн чухал нь,
зурах
барилга
алдар суут,
амьд юм шиг.
Энэ нь байх болно
өмнө,
фасад гэж нэрлэдэг.
Энэ
бүгд ойлгох болно -
энэ бол банн
энэ бол цэцэрлэг.
Төлөвлөгөө бэлэн боллоо
болон эргэн тойронд
зуун бүтээл
мянган гарт зориулсан.
Шатны тулгуурууд
маш тэнгэрт.
Ажил хэцүү газар
тэнд
эргүүлэг хашгирах;
дам нурууг өргөдөг
саваа шиг.
Тоосго чирэх болно
зууханд хатуурсан.
Тэд дээвэр дээр цагаан тугалга тавив.
Тэгээд байшин бэлэн байна
мөн дээвэр байна.
Сайхан байшин
том байшин
дөрвөн талдаа,
мөн залуус тэнд амьдрах болно
тав тухтай, цэлгэр.
Инженер хүнд сайн
мөн эмч рүү -
илүү сайн,
Би хүүхдүүдийг эмчлэхээр явна,
Тэд надад зааж өгөөч.
Би Петя руу ирнэ,
Би Полд ирнэ.
- Сайн байна уу хүүхдүүд ээ!
Хэн чамтай өвдөж байна вэ?
Та яаж амьдардаг вэ?
Таны гэдэс ямар байна? -
Би харъя
нүдний шилнээс
хэлний үзүүрүүд.
- Энэ термометрийг байрлуул
гарын дор, хүүхдүүд ээ.
Хүүхдүүд үүнийг баяртайгаар тавив
суга доорх термометр.
- Чи тэгэх ёстой
Маш сайн
нунтаг залгих
ба эм
халбага
бага зэрэг уух.
Чамд
орондоо ор
Унтсан ч болоосой
чамд -
ходоод дээр шахах
тэгээд дараа нь
чамд байна
хуримын өмнө
мэдээж бүх зүйл эдгэрнэ.
Эмч нар сайн
мөн ажилчдын хувьд -
илүү сайн,
Би ажилдаа явах байсан
Тэд надад зааж өгөөч.
Бос!
Яв!
Эвэр дуудаж байна
Тэгээд бид үйлдвэрт ирдэг.
Маш олон хүмүүс байдаг,
нэг мянга хоёр зуу.
Юу хийхгүй вэ -
хамтдаа хийцгээе
Чадах
төмөр
хайчаар зүсэж,
өлгөөтэй кран
жинг чирэх;
уурын алх
дарангуйлал, өвстэй төмөр зам.
Бид цагаан тугалга хайлуулж,
бид машин жолооддог.
Хүн бүрийн ажил
адил шаардлагатай.
Би самар хийдэг
Тэгээд чи
самрын хувьд
чи боолт хийдэг.
Тэгээд явдаг
хүн бүрийн ажил
шууд угсрах цех рүү.
боолт,
авирах
тэгш нүхэнд,
хэсгүүд
хамтдаа
цохих
асар том.
Тэнд -
утаа,
Энд -
аянга.
Гро-
мим
бүгд
байшин.
Гэх мэт
зүтгүүр гарч ирдэг,
Ингэснээр та
мөн бид
болон авч явсан
мөн жолоодсон.
Үйлдвэрт сайн байгаа
мөн трамвай дээр -
илүү сайн,
Би удирдаач болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Кондукторууд
хаа сайгүй жолоодох.
Том савхин цүнхтэй
тэр үргэлж
түүнийг өдөржингөө
Та трамвайгаар явж болно.
- Том ба хүүхдүүд,
тасалбар авах,
янз бүрийн тасалбар,
ямар ч авах -
ногоон,
улаан
мөн цэнхэр.-
Бид төмөр замаар явдаг.
Төмөр зам дууссан
Тэгээд бид ойн ойролцоо бууж,
суу
мөн өөрийгөө дулаацуулаарай.
Кондукторт сайн
мөн жолоочид -
илүү сайн,
Би жолооч болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Түргэн тусламж дуугарч,
ялаа, гулсах,
Би сайн жолооч
барьж чадахгүй.
Зүгээр л хэл
чамд хаана хэрэгтэй вэ -
төмөр замгүй
оршин суугчид
Би гэрт чинь хүргэж өгье.
Э-
дэм,
ду-
бүдэг:
"Пу-тай хамт
чи
өө-
ди!"
Жолооч байх сайхан
мөн нисгэгчээр -
илүү сайн,
Би нисгэгч болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Би саванд бензин хийнэ,
Би сэнсийг эхлүүлж байна.
"Тэнгэрт аваач, мотор,
шувууд дуулахын тулд."
Айх шаардлагагүй
бороо орохгүй
мөндөргүй.
Би үүл тойрон нисч байна,
нисдэг үүл.
Цагаан цахлай шиг хөөрч,
хилийн чанадад ниссэн.
Ярилцахгүйгээр
Би уулыг тойрон нисэж байна.
"Хөдөлгүүрийг жолоод,
биднийг тэнд аваачих
одод руу
мөн сар руу,
хэдий ч сар
ба оддын масс
бүрэн хол байна."
Нисгэгчид сайн
мөн далайчинд -
илүү сайн,
Би далайчин болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Би малгай дээрээ туузтай,
далайчин костюм дээр
зангуу
Би энэ зун усан онгоцоор явсан
далайг эзлэх.
Дэмий хоосон давалгаа, чи давхиж байна -
далайн зам
хашаан дээр болон баганын дагуу
Би мууртай авирдаг.
Бууж өг, цасан шуурга,
бууж өг, муухай шуурга,
Би нээх болно
туйл
Өмнөд,
болон хойд -
Магадгүй.
Номыг эргүүлээд,
толгой дээрээ боож өг -
бүх ажил сайн,
сонгох
амт!
"Хэн байх вэ?" Владимир Маяковский
Миний он жилүүд хөгширч байна
арван долоотой болно.
Тэгвэл би хаана ажиллах ёстой вэ?
юу хийх вэ?
Шаардлагатай ажилчид -
мужаан ба мужаан!
Тавилгатай ажиллахад хэцүү байдаг:
эхэндээ
Бид
лог авах
болон хөрөөдөх самбар
урт, хавтгай.
Эдгээр самбарууд
үүн шиг
хавчаарууд
ажлын ширээний ширээ
Ажлаас
харсан
халуун цагаан гэрэлтэв.
Файлын доороос
модны үртэс унаж байна.
Онгоц
гарт -
өөр ажил:
зангилаа, гулзайлт
онгоцоор төлөвлөж байна.
Сайн хуссан -
шар тоглоом.
Яах юм бол
бидэнд бөмбөг хэрэгтэй
маш дугуй
токарь дээр
Бид дугуйг хурцалж байна.
Бага багаар хоол хийцгээе
дараа нь хайрцаг
дараа нь хөл.
Бид ийм их зүйлийг хийсэн
сандал, ширээ!Мужаанд сайн
мөн инженер -
илүү сайн,
Би байшин барина
Тэд надад зааж өгөөч.
I
эхэндээ
Би зурна
байшин
ийм,
би алийг нь хүсч байна.
Хамгийн чухал нь,
зурах
барилга
алдар суут,
амьд юм шиг.
Энэ нь байх болно
өмнө,
фасад гэж нэрлэдэг.
Энэ
бүгд ойлгох болно -
энэ бол банн
энэ бол цэцэрлэг.
Төлөвлөгөө бэлэн боллоо
болон эргэн тойронд
зуун бүтээл
мянган гарт зориулсан.
Шатны тулгуурууд
маш тэнгэрт.
Ажил хэцүү газар
тэнд
эргүүлэг хашгирах;
дам нурууг өргөдөг
саваа шиг.
Тоосго чирэх болно
зууханд хатуурсан.
Тэд дээвэр дээр цагаан тугалга тавив.
Тэгээд байшин бэлэн байна
мөн дээвэр байна.
Сайхан байшин
том байшин
дөрвөн талдаа,
мөн залуус тэнд амьдрах болно
тав тухтай, цэлгэр.Инженер хүнд сайн
мөн эмч рүү -
илүү сайн,
Би хүүхдүүдийг эмчлэхээр явна,
Тэд надад зааж өгөөч.
Би Петя руу ирнэ,
Би Полд ирнэ.
- Сайн байна уу хүүхдүүд ээ!
Хэн чамтай өвдөж байна вэ?
Та яаж амьдардаг вэ?
Таны гэдэс ямар байна? -
Би харъя
нүдний шилнээс
хэлний үзүүрүүд.
- Энэ термометрийг байрлуул
гарын дор, хүүхдүүд ээ.
Хүүхдүүд үүнийг баяртайгаар тавив
суга доорх термометр.
- Чи тэгэх ёстой
Маш сайн
нунтаг залгих
ба эм
халбага
бага зэрэг уух.
Чамд
орондоо ор
Унтсан ч болоосой
чамд -
ходоод дээр шахах
тэгээд дараа нь
чамд байна
хуримын өмнө
мэдээж бүх зүйл эдгэрнэ.Эмч нар сайн
мөн ажилчдад -
илүү сайн,
Би ажилдаа явах байсан
Тэд надад зааж өгөөч.
Бос!
Яв!
Эвэр дуудаж байна
Тэгээд бид үйлдвэрт ирдэг.
Маш олон хүмүүс байдаг,
нэг мянга хоёр зуу.
Юу хийхгүй вэ -
хамтдаа хийцгээе
Чадах
төмөр
хайчаар зүсэж,
өлгөөтэй кран
жинг чирэх;
уурын алх
дарангуйлал, өвстэй төмөр зам.
Бид цагаан тугалга хайлуулж,
бид машин жолооддог.
Хүн бүрийн ажил
адил шаардлагатай.
Би самар хийдэг
Тэгээд чи
самрын хувьд
чи боолт хийдэг.
Тэгээд явдаг
хүн бүрийн ажил
шууд угсрах цех рүү.
боолт,
авирах
тэгш нүхэнд,
хэсгүүд
хамтдаа
цохих
асар том.
Тэнд -
утаа,
Энд -
аянга.
Гро-
мим
бүгд
байшин.
Гэх мэт
зүтгүүр гарч ирдэг,
Ингэснээр та
мөн бид
болон авч явсан
мөн жолоодсон.Үйлдвэрт сайн байгаа
мөн трамвай дээр -
илүү сайн,
Би удирдаач болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Кондукторууд
хаа сайгүй жолоодох.
Том савхин цүнхтэй
тэр үргэлж
түүнийг өдөржингөө
Та трамвайгаар явж болно.
- Том ба хүүхдүүд,
тасалбар авах,
янз бүрийн тасалбар,
ямар ч авах -
ногоон,
улаан
мөн цэнхэр.-
Бид төмөр замаар явдаг.
Төмөр зам дууссан
Тэгээд бид ойн ойролцоо бууж,
суу
мөн өөрийгөө дулаацуулаарай.Кондукторт сайн
болон жолооч -
илүү сайн,
Би жолооч болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Түргэн тусламж дуугарч,
ялаа, гулсах,
Би сайн жолооч
барьж чадахгүй.
Зүгээр л хэл
чамд хаана хэрэгтэй вэ -
төмөр замгүй
оршин суугчид
Би гэрт чинь хүргэж өгье.
Э-
дэм,
ду-
бүдэг:
"Пу-тай хамт
чи
өө-
ди!"Жолооч байх сайхан
мөн нисгэгчээр -
илүү сайн,
Би нисгэгч болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Би саванд бензин хийнэ,
Би сэнсийг эхлүүлж байна.
"Тэнгэрт аваач, мотор,
шувууд дуулахын тулд."
Айх шаардлагагүй
бороо орохгүй
мөндөргүй.
Би үүл тойрон нисч байна,
нисдэг үүл.
Цагаан цахлай шиг хөөрч,
хилийн чанадад ниссэн.
Ярилцахгүйгээр
Би уулыг тойрон нисэж байна.
"Хөдөлгүүрийг жолоод,
биднийг авч явах
одод руу
мөн сар руу,
хэдий ч сар
ба оддын масс
бүрэн хол байна."Нисгэгчид сайн
мөн далайчинд -
илүү сайн,
Би далайчин болно
Тэд надад зааж өгөөч.
Би малгай дээрээ туузтай
далайчин костюм дээр
зангуу
Би энэ зун усан онгоцоор явсан
далайг эзлэх.
Дэмий хоосон, долгион, чи үсрэх -
далайн зам
хашаан дээр болон баганын дагуу
Би мууртай авирдаг.
Бууж өг, цасан шуурга,
бууж өг, муухай шуурга,
Би нээх болно
туйл
Өмнөд,
болон хойд -
Магадгүй.Номыг эргүүлээд,
амаараа боож өг -
бүх ажил сайн,
сонгох
амт!
Маяковскийн "Хэн байх вэ?" шүлгийн дүн шинжилгээ.
Маяковскийн хүүхдийн яруу найрагт бүтээсэн насанд хүрэгчдийн эерэг дүр төрх нь шинэ нийгмийн сайн сайхны төлөө бүтээлч ажил хийж байна. Дүр бүр тодорхой мэргэжилтэй, тухайн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтний үүрэг гүйцэтгэдэг, тодорхой гар урлалыг өөртөө итгэлтэйгээр эзэмшдэг. Яруу найрагч хүүхдүүдэд энэ эсвэл тэр бүтээгдэхүүн хэрхэн гарч ирдэгийг хэлэх шаардлагатай бөгөөд ашигтай гэж үздэг. "Морин гал" бүтээлд хүүхдийн тоглоом нь янз бүрийн мэргэжилтэй эрч хүчтэй, найрсаг хүмүүсийн хамтын хөдөлмөрийн үр дүн юм.
ЗХУ-ын уран зохиолын сонгодог бүтээл болсон 1928 оны яруу найргийн зохиолд зохиолч залуу иргэдийн ёс суртахууны амьдралын удирдамжийг тодорхойлсон чин сэтгэлийн сэтгэл хөдлөлийн яриаг үргэлжлүүлэв. Бүтээлийн гарчгийг бүрдүүлдэг асуулт нь ярианы сэдэв - мэргэжлийг сонгохыг заана. Энэ нь Маяковскийн өсөн нэмэгдэж буй уншигчдын амнаас сонсогддог. Хариуцлагатай аав шиг уянгын баатар тэвчээртэй, ойлгомжтой, зөөлөн хошигнолоор хүүхдэд мэргэжлүүдийн өргөн уудам ертөнцийн онцлог шинж чанаруудын талаар мэдээлдэг. Зохиогч итгэлтэй байна: шинэ бүгд найрамдах улсад бие даасан, үнэнч хүмүүс хэрэгтэй бөгөөд ийм чанаруудыг хүмүүжүүлэх нь сурган хүмүүжүүлэх тэргүүлэх зорилт юм.
Шүлэг зохиох хөдөлгөгч хүч нь тоглох зарчим юм. Залуу сонсогчид багт наадмын хувцас гэх мэт өөр өөр дүр төрхийг ээлжлэн туршиж үздэг. Хангалттай тоглож, мэргэжлийн гадаад онцлогийг мэдэрсний дараа тэд дараагийн хичээл рүү шилждэг. Танилт нь сэдвийг өөрчлөх дохио болдог.
Өдөр тутмын ажлын дүрслэлийг насанд хүрэгчид болон хүүхдийн ойлголтыг хослуулсан өнцгөөс харуулсан нь сонирхолтой юм. Эмчийн заль мэх, түүний асуулт, заавар, эсвэл трамвайгаар зугаалж явах удирдаачийн ажлын давуу тал - эдгээр болон бусад нарийн ширийн зүйлс нь текстийн анхны уран сайхны орон зайг загварчлах ярианы сэдвийн онцгой байр суурийг илэрхийлдэг. Энэ нь тодорхой тропикийн онцлогийг тодорхойлдог: модон хусуур нь "шар тоглоом" мэт санагдаж, машин нь бэхэлгээ шиг "хурхирдаг".
Тоглоомын илэрхийлэл нь яруу найрагчийн чадварлаг эзэмшсэн дууны бичлэг, хэмнэлийн олон хэрэгслээр дамжуулагддаг. Хамгийн тод жишээ бол машины хурд, угсрах цех дэх чимээ шуугианыг харуулсан ангиуд юм.
Бяцхан зургийн жагсаалтын гол байрыг тээврийн инженерийн чиглэлээр ажилладаг ажилчдын зургууд эзэлдэг. Энд Маяковскийн яруу найргийн бэлгэдэл болсон баяр баясгалантай эв нэгдэл, нэгдмэл бүтээлч ажлын сэдэв оргилдоо хүрч байна.