namai » Chemija

Visuomenės ir gamtos socialiniai mokslai 8 klasė Bogolyubov. Gamta, visuomenė, žmogus socialinių mokslų pamokos metmenys (8 kl.) tema. Žmonijos aplinkosaugos problemos

  • Gamta ir žmogus – ar jiems reikia vienas kito?
  • Apie ką įspėja mokslinės fantastikos rašytojai?
  • Kada baigsis gamtos rezervai?
  • Ar protas prisideda prie žmonijos, kaip rūšies, išsaugojimo?

Kas yra gamta? Gamta yra natūrali žmogaus buveinė. Žinoma, galime įsivaizduoti ir fantastišką situaciją, kai žmonės bus priversti kurti ir gyventi kažkokiame dirbtiniame požeminiame ar svetimame pasaulyje, kuriame, pasitelkus sudėtingiausią technologiją, bus sukurtos būtinos sąlygos žmogui egzistuoti: reikiama temperatūra, slėgis, oro cirkuliacija ir kt.

Ir net jei įsivaizduosime, kad žmonės sugebės prisitaikyti prie šių sąlygų ir jų lenktynės nesibaigs, tada, aišku, bus prarasta kai kas esminio. Apie nenugalimą potraukį žemės spalvoms, saulės šilumai tarp vaikų, kuriuos tėvai išvežė į lietingąją Venerą ir priversti beveik visą laiką praleisti prieglaudose, skaitome amerikiečių rašytojo R. Bradbury istorijoje „Viskas Vasara per vieną dieną“. Per trumpą tarpą tarp liūčių, tą retą valandą, kai pasirodo saulė, vaikai paliko savo rūsį. „Vaikinai juokdamiesi metėsi ant nenutrūkstamo augimo, tarsi ant gyvo, tampraus čiužinio... Jie veržėsi tarp medžių, slydo ir krito, stumdė, žaidė slėpynes ir žymes, bet svarbiausia – vėl susiraukė ir vėl žiūrėjo į saulę, kol pradėjo bėgti ašaros, ir ištiesė rankas į auksinį spindesį ir į neregėtą mėlynumą ir įkvėpė šios nuostabios gaivos... Ir staiga... Reti šalti lašai užkrito ant nosies, ant skruostai, ant lūpų. Saulę užtemdė miglota migla. Pūtė šaltas vėjas. Vaikinai apsisuko ir nuėjo link savo rūsio, rankos suglebusios, nebesišypsojo.

Gamta yra didžiulis (dar visai neseniai, atrodytų, neišsenkantis) resursų, reikalingų žmonėms gamybinėje veikloje ir kasdieniame gyvenime, sandėlis. Aktyvūs kriokliai, laivybai tinkamos upės, miškai, rūda, metalai, anglis – visa tai aktyviai naudojasi žmonės. Jei žmonės dabar atsisakys naudoti, pavyzdžiui, iškastinius angliavandenilius – naftą, anglį – civilizacija žlugs. Vėl grįšime į akmens amžių.

Taigi gamta yra natūralus žmonių visuomenės gyvenimo pagrindas. Todėl, bandydami suvokti socialinę žmogaus esmę ir įvairialypius jo ryšius su visuomene, negalime ignoruoti klausimų apie gamtos vaidmenį formuojantis ir vystantis žmonėms, apie jų vietą tarp kitų mūsų planetoje gyvenančių gyvių būtybių, apie žmogaus įtaką. ūkinė veikla, susijusi su gamtos procesais, aplinka.

Kas yra gamta? Mokslininkai šį žodį vartoja dviem reikšmėmis. Pirmoji – platesnė – gamta kaip mus supantis pasaulis visoje savo begalinėje apraiškų įvairove. Antroji – gamta kaip mūsų planetos biosfera, tai yra žemės apvalkalas, apimtas gyvybės. Gyvybė Žemėje egzistuoja miškuose, stepėse ir dykumose, vandenynuose ir gėlo vandens telkiniuose, aukštuose kalnuose ir dirvožemyje. Ten, kur negali gyventi nei augalai, nei gyvūnai, gyvena bakterijos, kurių daugeliui nereikia deguonies.

Žmogaus ryšys su gamta. Atsigręžkime į biblinį palyginimą apie pasaulio sukūrimą. Pagal ją Dievas sukūrė augalus, gyvūnus, paukščius skirtingomis dienomis ir taip, kad jie tarpusavyje nieko bendro neturėjo: visi buvo sukurti „pagal savo rūšį“. Žmogus yra ypatingas dalykas. Visagalis sukūrė jį pagal savo paveikslą. Taigi religinis mokymas, aiškindamas žmogaus gyvenimui pritaikyto pasaulio sukūrimą, suskirstė jį į žemės, vandens ir oro gyventojus. Mokslo žinios byloja apie pasaulio vienybę. Visas gyvas būtybes Žemėje sieja stipriausi natūralios giminystės ryšiai ir glaudus tarpusavio ryšys. Čia nepateiksime viso šio fakto mokslinių įrodymų. Apie juos sužinosite biologijos pamokose. Prisiminkime dar vieną garsią R. Bradbury istoriją „Ir griaustinis nuriedėjo“. Jo personažai naudojo laiko mašiną, norėdami nukeliauti į tolimą praeitį, prieš 60 milijonų metų, norėdami medžioti dinozaurus. Tokias keliones organizuojanti įmonė, atrodytų, į viską atsižvelgė, kad svečiai iš ateities nieko nesugadintų, gyvenančių senoviniame miške, į kurį atvyks medžiotojai. Štai kaip vienas iš veikėjų motyvuoja: „Tarkime, čia netyčia nužudėme pelę. Tai reiškia, kad visų būsimų šios pelės palikuonių nebeliks – tiesa?.. Jei neužteks dešimčiai pelių, viena lapė mirs. Dešimčia lapių mažiau... - žus visokie vabzdžiai ir grifai, žus nesuskaičiuojama daugybė gyvybės formų. Ir štai rezultatas: po 59 milijonų metų urvinis žmogus, vienas iš dešimčių visame pasaulyje gyvenančių žmonių, alkio vedamas, eina medžioti šerno ar kardadantį tigrą. Bet deja, mano drauge, sutraiškę vieną pelę, jie taip sutraiškė visus tigrus šiose vietose. Ir urvinis žmogus miršta iš bado. Ir šis žmogus... ne vienas žmogus, ne! Tai visi ateities žmonės“. Šis vyras turėtų dešimt sūnų. Iš jų ateitų šimtas ir taip toliau, ir atsirastų visa civilizacija. Sunaikink vieną žmogų ir sunaikinsi visą gentį, žmones, istorinę civilizaciją. Šie argumentai pasirodė pranašiški. Vienas iš keliautojų, palikdamas specialiai nutiestą taką, netyčia prispaudė drugelį. To pasekmės atsispindėjo visoje tolesnių įvykių grandinėje. Herojai tai suprato grįžę į savo laiką.

Istoriją parašė mokslinės fantastikos rašytojas. Tačiau tai labai pamokanti. Kaip lengva nutraukti gamtoje egzistuojančius ryšius, kokias negrįžtamas pasekmes tai gali sukelti. Žmogus, aktyviai besiveržiantis į gamtą, visada turėtų tai atsiminti. Didysis rusų mokslininkas V.I.Vernadskis tikėjo, kad ateis laikas, kai tolesnę planetos, taigi ir žmonių visuomenės raidą lems protas. Biosfera pamažu virs proto sfera. Vėliau buvo sukurtas specialus terminas – noosfera (išvertus iš lotynų kalbos – protas). Noosfera suprantama kaip žmogaus veiklos ir protingos veiklos apimta planetos sritis.

Ar tai reiškia, kad noosferos eroje žmogus pradės viešpatauti gamtoje, visiškai pajungdamas ją civilizacijos raidai? Nr. Įėjimas į šią sferą pirmiausia suponuoja žmogaus santykio su gamta pasikeitimą, tokį socialinio gyvenimo ir gamybos organizavimą, kuris gali užtikrinti gamtos ir visuomenės raidos harmoniją. Laikas parodys, ar tai įmanoma.

Ar žmogus yra gamtos karūna? Mokslas įrodė, kad visas šiuolaikinis organinis pasaulis, augalai ir gyvūnai, taigi ir žmonės, yra milijonus metų trukusio vystymosi proceso produktai.

Kokią vietą gamtos pasaulyje užėmė besiformuojantis žmogus? Senovės kinai visas gyvas būtybes išdėstė kopėčių pavidalu: apačioje augalai, žuvys aukščiau, gyvūnai dar aukščiau ir žmonės, žinoma, viršuje. Nuo tada mokslas nuėjo ilgą kelią. Tačiau bendros žmonių idėjos apie evoliuciją kaip kopėčias, vedančias aukštyn, ant kurių paskutiniame laiptelyje stovi žmogus, mažai pasikeitė. Žmogus yra gamtos karalius, jos karūna. Taip žmonės patys nustatė savo vietą saulėje. Ir ilgą laiką niekas negalėjo išjudinti šių idėjų. Priešingai, buvo pateikta vis daugiau naujų įrodymų.

Pirma, žmogus yra apdovanotas protu. Tai leido jam padaryti milžinišką šuolį tyrinėjant pasaulį. Istorijos pamokose jau sužinojote, kiek daug gali padaryti net primityvus žmogus, palyginti su kitais Žemės gyviais padarais: kolektyviai medžiojo, naudojo ugnį, kūrė dirbtinius įrankius iš medžio, titnago, kaulo.

Antra, gebėjimas kaupti informaciją apie daugelį konkrečių reiškinių ir ją apibendrinti atvėrė galimybę žmogui sukurti tai, ko gamtoje nėra. Ši žmonių žinių ir darbo sukurta „antroji prigimtis“, anot M. Gorkio, yra „kultūra tiksliąja ir tikra to žodžio prasme“.

Trečia, besiformuojanti žmonių visuomenė pradėjo paklusti savo dėsniams, tarp kurių pirmiausia buvo dorovės reikalavimai. Tai buvo didžiulis žingsnis žmonijos raidoje. Kaip ir kodėl jis buvo pagamintas? Štai kaip į šį klausimą atsako garsus mokslininkas akademikas N.N.Moisejevas: „Iš pradžių žmogus vystėsi kaip ir visa gyva būtybė: sunkios gyvenimo sąlygos ir natūrali atranka lėmė greitą individualų pirmykščio žmogaus tobulėjimą. Tačiau vėliau spartus individo vystymasis sulėtėjo ir galiausiai visai sustojo: dešimtis tūkstančių metų žmogus praktiškai nesikeičia*. Mokslininkas taip pat pažymi, kad to priežastis buvo darbas, kurio dėka Australopithecus (sausumos primatų rūšies atstovas) sugebėjo paversti šiuolaikinės fizinės formos asmeniu - homo sapiens (iš lotynų kalbos - protingas žmogus). . Žinios ir darbas yra tai, kas pamažu tapo pirmykščių genčių gyvybės garantu. Jų atstovas, žinių ir įgūdžių nešėjas, įvaldęs amato paslaptis, dažniausiai pasirodydavo toli gražu ne pats drąsiausias ir stipriausias. Ir vargu ar jam pavyktų apsiginti žiaurioje kovoje už išlikimą. Tačiau būtent šis primityviosios visuomenės atstovas labiausiai prisidėjo prie šios visuomenės klestėjimo. Ir tai turėjo paimti jį po savo sparnu. Principas „nežudyk“ palaipsniui tampa bendru draudimu tarp primityvių genčių, kurių palikuonys dabar gyvena planetoje. O tuos, kurie jo nepriėmė, istorija negailestingai nubraukė nuo Žemės paviršiaus.

Moralinės normos pradėjo reguliuoti žmonių santykius. Tai reiškia, kad žmonija pakilo į naują raidos etapą – nuo ​​primityvios bandos iki visuomeninės žmonių organizacijos.

Taigi žmogaus proto galia, laukinės gamtos dėsnių atsikratymas ir grandiozinio kultūros pastato sukūrimas daugelį privedė prie išvados, kad žmogus yra aukštesnė būtybė ir gyvena pagal savo dėsnius, o gamta yra žmogaus gyvybės išteklių šaltinis.

Tai reiškia, kad šio teksto pavadinimo pabaigoje pateiktą klausimą galima visiškai pakeisti šauktuku.

Tačiau neskubėkime. Žmogaus prigimtis yra abejoti. Ir tai taip pat yra viena iš jo intelekto apraiškų.

Piramidės viršus ar grandinės grandis? Mes jau pateikėme argumentus tų, kurie įsitikinę, kad žmogus yra „gamtos vainikas“, galintis ja disponuoti savo nuožiūra. Tačiau yra ir kitas požiūris, pagal kurį žmogus yra tik grandis ilgoje gamtos vystymosi grandinėje, kuri neturi kryptingo judėjimo nuo paprasto iki sudėtingo, o žmogų gali pakeisti kiti organizmai.

Kokius argumentus pateikia jos šalininkai, gindami šį požiūrį? Pirma, pačią progreso sąvoką (perėjimas nuo paprasto iki sudėtingo) sugalvojo žmonės. Gamta nepažįsta jokio kryptingo judėjimo, kitaip ji turi būti apdovanota protu (tik protingos būtybės kelia tikslą). Antra, skirstymas į paprastus ir sudėtingus organizmus yra gana santykinis. Sunku, pavyzdžiui, net nuspręsti, kam sunkiau – bitei ar žuviai. Žinoma, žmogus yra sudėtingesnis nei melsvadumblis, tačiau galbūt nė vieno jo organo sudėtingumo negalima palyginti su klaidos čiulpimo aparatu.

Trečia, planetos paleontologiniame įraše yra pasakojimų apie tai, kiek gyvūnų grupių išnyko, kaip milžiniškus varliagyvius pakeitė driežai, o vėliau ir jie paslaptingai greitai išmirė. Tačiau gyvenimas nedingo. Atėjo nauji šeimininkai – žinduoliai, o viena iš šakų užaugino žmogų. Sąlygos pasikeitė, ir laimėjo tos organizmų grupės, kurios galėjo geriau prisitaikyti prie šių pokyčių. Vargas nugalėtiesiems... Gyvenimas nesustoja. Šiame kelyje matome lėtą kai kurių grupių kilimą, greitą kilimą ir greitas avarijas. Žmogus, kaip biologinė rūšis, pretenduojanti tapti kitu gamtos karaliumi, turi svarbų pranašumą prieš savo pirmtakus – intelektą. Bet ar jis sugebės tuo pasinaudoti?

Ketvirta, žmogus yra apdovanotas protu, bet ne visada atlieka protingus veiksmus. Tai pirmiausia pasireiškia jo požiūriu į gamtą tik kaip į dirbtuves, kuriose jam leidžiama nevaldomai tvarkytis. Šiandien už tokį požiūrį turime mokėti.

Taigi, abi pusės pateikė savo argumentus. Kurią poziciją pasirinkai? O gal turite savo, ypatingą požiūrį į žmogaus vietą „gyvų būtybių kopėčiose“, į evoliucijos problemą, jos progresyvią orientaciją?

    Pagrindinės sąvokos

  • Gamta, biosfera, natūrali buveinė.

    Sąlygos

  • Noosfera, „antroji gamta“.

Savęs patikrinimo klausimai

  1. Išplėskite pagrindines sąvokos „gamta“ reikšmes.
  2. Koks yra gamtos vaidmuo žmogaus gyvenime ir visuomenėje?
  3. Kaip išreiškiama natūrali pasaulio vienybė?
  4. Ką reiškia sąvoka „noosfera“?
  5. Kaip, anot V. Vernadskio, yra susijusios biosfera ir noosfera?
  6. Kokias galimybes protas atvėrė žmonijai?
  7. Ar, jūsų nuomone, teisingas teiginys: gamta sukūrė žmogų ir visuomenę, o visuomenė – kultūrą? Pateikite savo atsakymo priežastis.
  8. Kokia moralės normų ir draudimų reikšmė visuomenės gyvenime?
  9. Ar gamtos vystymuisi būdinga pažanga? Paaiškinkite savo išvadą.
  10. Koks yra neprotingas žmogaus požiūris į gamtą?

Užduotys

  1. Parodykite, pasitelkdami jums žinomus pavyzdžius, gamtinių sąlygų įtaką žmonių ūkinei veiklai. Šis ryšys stiprėja ar silpnėja? Paaiškink kodėl.
  2. Paanalizuok, ką R. Bradbury apsakyme „Ir griausmas riedėjo“ galima priskirti prie grynosios fantazijos ir kokiais būdais autorius pasirodė esąs gilus realistas.
  3. Bakterijos gali gyventi vietose ir tokioje temperatūroje, kurios žmogus negali atlaikyti. Jie egzistavo milijardus metų ir nėra jokios priežasties, kodėl jie turėtų nustoti egzistuoti. Jūros vėžliai, kurių smegenys yra žirnio dydžio, pasirodė Žemėje daug anksčiau nei žmonės ir išgyveno daugybę stichinių nelaimių, kurios sunaikino „protingesnes“ rūšis. Žmonija, palyginti neseniai atsiradusi pagal biologinės evoliucijos standartus, savo egzistencijai jau sukėlė pavojų.

    Pagalvokite, ar remiantis šiais faktais galima daryti išvadą, kad intelekto vaidmuo išsaugant rūšį yra nereikšmingas. Pagrįskite savo išvadą.

  4. Pabandykite paaiškinti tokį faktą: ar tai gyvūnų sąmonės buvimo rodiklis?

    Amerikiečių antropologai viename iš zoologijos sodų mokė orangutanus gestų kalbos. Pavyzdžiui, orangutanas, vardu Chaptek, sužinojo, kad už savo patalpų valymą jis gauna monetų, kurias gali išleisti skanėstams; plastiko drožlės iš pradžių buvo naudojamos kaip pinigai. Chaptek nusprendė padidinti savo grynųjų pinigų atsargas permušdamas kiekvieną žetoną per pusę. Tada žetonai tapo pinigais. Chaptek pradėjo rasti folijos gabalėlių ir bandė padirbti „pinigus“.

  5. Laikraštyje skaitėte: „Po taifūno paplūdimį padengė storas pūvančių dumblių sluoksnis. Tūkstančiai dvigeldžių išplauti į krantą. Šimtai paukščių žuvo. Aštuoni žvejai buvo sužeisti, vienas iš jų sunkios būklės išvežtas į ligoninę.

    Žmonių aukos yra neproporcingos paukščių ir jūros gyventojų aukoms, o apie dumblius nereikia kalbėti. Kuo daugiau galimybių išsaugoti kiekvieną atskirą biologinės rūšies gyvybę, tuo aukštesnė jos vieta „pažangos laiptais“.

    Išreikškite savo nuomonę šiuo požiūriu.

Apie gamtą ir žmogų, rimtai ir ne taip rimtai

„Gamta yra vienintelė istorija, kurios turinys yra vienodai reikšmingas visuose jos puslapiuose“:
- - - J. W. Goethe (1749-1832) - vokiečių poetas, filosofas, mokslininkas.

„Matymo ir supratimo džiaugsmas yra pati gražiausia gamtos dovana“:
- - - A. Einšteinas (1879-1955) - vokiečių fizikas teoretikas.

„Beždžionė ne tik virto žmogumi, ji tapo žmogumi savo pačios darbo dėka.
- - - D. Rudny (1926-1983) - ukrainiečių rašytojas.

Socialiniai mokslai, 8 klasė

Pamoka Nr.02

Žmogus, visuomenė, gamta

D.Z.: § 2, ?? (p. 18), užduotys (p. 18-19), „Prisimink“ prie § 3, užpildykite lentelę „Žmogus – gamtos karūna“

© A.I. Kolmakovas


Pamokos tikslai:

  • Supažindinti mokinius, kad šalies gerovė ir klestėjimas priklauso nuo jų veiklos pasirinkimo ir asmeninės atsakomybės už aplinką suvokimo.
  • Sudaryti pagrindą moksleivių aplinkos kultūros formavimuisi, žinioms apie gamtos svarbą žmogaus gyvenime ir visuomenėje, žmogaus ūkinės veiklos įtaką aplinkai, šios veiklos mechanizmus ir reguliatorius.
  • Skatinti mokiniuose plėtoti šias universalias mokymosi veiklas: rezultato numatymą; hipotezių iškėlimas ir jų pagrindimas; alternatyvių problemos sprendimo būdų paieška ir įvertinimas.

Žinoti ir mokėti (KUD)

  • Atskleisti sąvokos „noosfera“ reikšmę.
  • Įvertinti teiginys apie gamtos ir visuomenės ryšį ir ginčytis jūsų įvertinimas.
  • Apibūdinti žmogaus proto galimybes.
  • Atskleisti moralės standartų prasmė.
  • Sukonkretinti pasitelkiant gamtos sąlygų įtakos žmogui pavyzdžius.
  • Analizuoti Ir įvertinti tekstą iš nurodytų pozicijų.
  • Analizuoti faktus ir pateisinti padarytos išvados

Sąvokos, terminai

  • biosfera;
  • noosfera;
  • gamta;
  • žmogus yra gamtos karūna;

Mokinių žinių patikrinimas

1. Ką reiškia žodžiai: „Žmogus yra biosociali būtybė“?

2. Kokios žmogaus savybės yra socialinio pobūdžio (tai yra, jos atsiranda tik visuomenėje)?

3. Kaip pasireiškia kūrybinis žmogaus veiklos pobūdis?

4. Koks yra mąstymo ir kalbos santykis?

5. Kaip pasireiškia žmogaus gebėjimai?

6. Kas yra žmogaus savirealizacija?

7. Kodėl žmogaus savirealizacija galima tik per veiklą?


Naujos medžiagos mokymasis

  • Kas yra gamta?
  • .
  • Žmogaus vieta gamtos pasaulyje .

Prisiminkime. Pagalvokime apie tai.

  • ATSIMINKIM. Kas yra aplinkos krizė? Kokius gamtos išteklius žinote? Kokią naudą žmogus iš jų randa? Kokie gamtos ištekliai laikomi išsenkančiais? Koks turėtų būti žmogaus santykis su gamta? Ar pritariate nuomonei, kad žmonės turi pareigą rūpintis gamta? Jei taip, kodėl ir kaip reikėtų parodyti susirūpinimą?
  • PAGALVOKIM. Ar tolimoje ateityje pasikeis natūralios žmogaus savybės?

Kas yra gamta?

Trys termino „gamta“ reikšmės filosofiniame supratimu:

  • plačiame - viskas, kas egzistuoja , visas pasaulis su visa jo formų įvairove ir pasireiškimų begalybe;
  • siauroje - biosfera t.y. „gyvenimo sritis“,žemės kiautas, apimtas gyvenimo ;
  • gamta kaip ir viskas, kas atsirado ir gali vystytis už žmogaus veiklos ribų ( gyvoji ir negyvoji gamta egzistavo dar gerokai iki žmogaus atsiradimo ).

Kas yra gamta?

pratimas

termino "gamta" prasmė

biologijoje

geografijoje

socialinių mokslų srityje

Taip žmogus atsirado iš gamtos; kultūra ir materialinė gamyba suformavo socialinę žmogaus ir visuomenės esmę.


Kas yra gamta?

Žmogaus aplinka ir jos komponentai

Apie nenugalimą potraukį žemės spalvoms, saulės šilumai tarp vaikų, kuriuos tėvai išvežė į lietingąją Venerą ir priversti beveik visą laiką praleisti prieglaudose, skaitome amerikiečių rašytojo R. Bradbury istorijoje „Viskas Vasara per vieną dieną“.

14 p. skaitykite ištrauką iš R. Bradbury istorijos „Visa vasara per vieną dieną“.

Ko autorius moko? Kokius gamtos išteklius žmonės naudoja ir kokiais tikslais? Ką žinote apie jų išsekimo problemą? Koks čia pavojus? Ką daryti, kad išvengtumėte šio pavojaus? Pateikite atsargaus ir humaniško požiūrio į gamtą pavyzdžių.


Žmogaus ir aplinkos sąveika

Nuo seniausių laikų buvo du požiūriai į supantį pasaulį - teorinis ir mitopoetinis . Pastaroji ryškiausiai išreiškiama mene, tačiau tai visai nėra meno monopolis.

Mitopoetinis pasaulio suvokimas vyravo archajiškose ir senovės kultūrose ir tampa vis mažiau prieinamas šiuolaikinės techninės civilizacijos žmonėms.

Galite matyti mus supantį pasaulį, žemę kaip mineralų sandėlį, kaip energijos saugyklą, ir tai teoriškai bus visiškai pateisinama, bet ne kultūrinis požiūris.

Tačiau gamtoje galite pamatyti ne tik negyvą medžiagą, ne tik žemę kaip pasėlių šaltinį, bet ir žemę kaip motiną.

Gubinas V.D., rusų filosofas


Žmogaus ir aplinkos sąveika

  • Skaitykite vadovėlyje (p.15) ištrauka iš istorijos R. Bradbury „Ir griaustinis riedėjo“ ir atsakyk į klausimus:
  • Kokia problema pasakojama istorijoje?
  • Ar šioje istorijoje matoma autoriaus pozicija? Jei taip, kuri?
  • Ar daliniesi? Kodėl? Paaiškinkite savo atsakymą.
  • Kokia mūsų asmeninė atsakomybė prieš mus supantį pasaulį?

Žmogaus ir aplinkos sąveika

  • IN puikus rusų mokslininkas V. I. Vernadskis tikėjo, kad ateis laikas, kai bus nukreiptas tolesnis planetos, taigi ir žmonių visuomenės, vystymasis intelektas ohm Biosfera pamažu pavirs proto sfera. Vėliau buvo sukurtas naujas terminas - noosfera (iš lot. – protas). Noosfera suprantama kaip planetos sritis, kurią apima protinga žmogaus veikla.
  • INĮėjimas į šią epochą pirmiausia suponuoja žmogaus santykio su gamta pasikeitimą, tokį socialinio gyvenimo ir gamybos organizavimą, kuriame įmanoma. užtikrinti gamtos ir visuomenės harmoniją .

  • Dirbkime poromis!
  • Pratimas: Ilgą laiką visuomenėje vyravo nuomonė, kad žmogus yra paskutinėje evoliucinio vystymosi stadijoje.
  • Kokius argumentus rėmėsi šios pozicijos šalininkai? (žr. vadovėlio 16-17 p.) ir kokia yra kiekvieno argumento esmė? Kurią poziciją pasirinkai? O gal turite savo, ypatingą požiūrį į žmogaus vietą „gyvų būtybių kopėčiose“, į evoliucijos problemą, jos progresyvią orientaciją?

Žmogaus vieta gamtos pasaulyje. Ar žmogus yra gamtos karūna?

  • Pirma, Žmogus apdovanotas intelektu .
  • Antra, Jis moka kaupti informaciją apie daugelį konkrečių reiškinių, apibendrinkite, sukurti tai, ko gamtoje nėra .
  • Trečias, atsirandantis žmogus visuomenė pradėjo paklusti savo įstatymams , tarp kurių reikalavimai buvo pirmiausia moralė .

Žmonija pakilo į naują raidos etapą – nuo ​​primityvios bandos iki visuomeninės žmonių organizacijos.

Pirmas požiūris

Žmogaus proto galia, laukinės gamtos dėsnių atsikratymas ir grandiozinio kultūrinio pastato sukūrimas daugelį privedė prie išvados, kad žmogus yra aukštesnė būtybė ir gyvena pagal savo dėsnius, o gamta yra jų šaltinis. išteklių žmogaus gyvybei.


Antras požiūris

Žmogus yra tik grandis ilgoje gamtos vystymosi grandinėje, kuri neturi kryptingo judėjimo nuo paprasto iki sudėtingo, o žmogų gali pakeisti kiti organizmai.

Pirma, pats progreso samprata (judesiai nuo paprastų iki sudėtingų) žmonės sugalvojo. Gamta nepažįsta jokio kryptingo judėjimo, kitaip ji turi būti apdovanota protu.

Antra, pakankamai santykinai skirstomi į paprastus ir sudėtingus organizmus.

Trečias, Planetos iškastiniuose įrašuose yra istorijos, kiek gyvūnų grupių išnyko , kaip milžiniškus varliagyvius pakeitė driežai, o paskui jie išmirė. Gyvenimas tęsiasi!!!

Ar žemė įmanoma be žmonių?

Ketvirta, žmogus yra apdovanotas protu, bet ne visada atlieka protingus veiksmus . Šiandien žmogus turi mokėti už neapgalvotą požiūrį.


Žmogaus vieta gamtos pasaulyje. Ar žmogus yra gamtos karūna?

Žmogau, tu esi gamtos dalis! Rūpinkitės aplinka, kurioje gyvenate!


patikrink save

1. Kokios yra pagrindinės sąvokos „gamta“ reikšmės?

2. Kaip išreiškiama natūrali pasaulio vienybė?

3. Koks yra gamtos vaidmuo žmogaus gyvenime ir visuomenėje?

4. Kaip, anot Vernadskio, yra susijusios biosfera ir noosfera?

5. Kokias galimybes protas atvėrė žmonijai?

6. Ar gamtos vystymuisi būdinga pažanga?

7. Koks yra neprotingas žmogaus požiūris į gamtą?


atspindys

  • Ką tu išmokai?
  • Kaip?
  • ko išmokai?
  • Kokių sunkumų patyrėte?
  • Ar pamoka buvo įdomi?

Gamta vaidina svarbų vaidmenį žmogaus gyvenime.Žmogus negali egzistuoti be visuomenės, taip pat be gamtos. Žmogus, gamta, visuomenė yra tarpusavyje susijusios dalys, vienos grandinės komponentai, planetos gyvybės komponentai.

Gamtos prasmė

8 klasės socialiniai mokslai siūlo išstudijuoti sąvoką „gamta“ keliomis reikšmėmis .

  • Gamta yra supantis pasaulis visomis savo apraiškomis. Gamta šia prasme yra viskas, išskyrus tai, kas sukurta žmogaus sąmonės: mintys, vaizdai ir idėjos.
  • Gamta yra viskas, kas vystosi ir atsiranda ne žmogaus veiklos eigoje. Pagal šią koncepciją gamta skirstoma į 2 komponentus: gyvąją ir negyvąją. Abi grupės egzistavo iki žmogaus atsiradimo.
  • Gamta yra Žemės planetos biosfera, apvalkalas, kuriame vyksta gyvieji procesai.

Pastaroji reikšmė supriešinama su „visuomenės“ sąvoka. Žmonių gyvenimas, „žmogiškasis faktorius“ keičia gamtą, trukdo jos vystymuisi, keičia biosferos struktūrą.

Gamtos ir žmogaus vienybė

Kas sieja žmogų, gamtą ir visuomenę? Mokslininkai rado daugybę glaudžios sąveikos įrodymų. Žmogus yra sistemos elementas, dalelė, tačiau nuo jo priklauso daug procesų. Žmogus negali egzistuoti už gamtos ribų. Tai jo gyvenimo vieta. Kaip galima pagrįsti tokį teiginį? Gamta duoda žmonėms maistą. Augalai, gyvūnai, žuvys atsirado dar anksčiau nei žmogus, jis juose rado naudingų mitybos elementų, be kurių negalėjo egzistuoti. Tą patį galima pasakyti ir apie vandenį. Upės, ežerai, natūralūs telkiniai, vidaus vandenys suteikia žmogui galimybę pasirūpinti gėrimu. Be oro žmogus negali ištverti net 3 minučių. Iš kur jis tai gauna?

Iš atmosferos. Būtent tai leidžia daryti išvadą: žmogus ir gamta yra neatsiejami.

Kai kurie mokslininkai prognozuoja noosferos eros atėjimą, kai triumfuos harmonija tarp žmonių visuomenės ir gamtos. Šis laikotarpis dar neatėjo, tačiau mokslininkai tiki jo neišvengiamu ir privalomu atėjimu.

Žmogus yra gamtos dalis

Žmogus yra aukščiausia gamtos raidos pakopa. Jo protas leidžia jam kontroliuoti tai, kas yra šalia. Senovės Kinijoje mokslininkai visas gyvas būtybes išdėstė etapais: pradiniame etape buvo augalai, vėliau žuvys. Visi kiti buvo paaukštinti remiantis tobulumu ir intelekto platumu. Ant viršutinio laiptelio buvo vyras. Kodėl? Žmogus nėra tik karalius, dievybė. Jis yra tas, kuris yra atsakingas už evoliucinius procesus. Jame saugoma istorija ir tai, kas pasirodė prieš daugelį milijonų metų. Žmonija nuolat tobulina iš gamtos įgytą intelektą. Žmogus turi nukreipti proto jėgą ne į naikinimą, o į viso gyvo daikto išsaugojimą.

Dalį savo istorinės raidos žmogus ėjo panašiu keliu, kaip ir visos gyvos būtybės, bet pamažu pasirinko kitą – pradeda dirbti. Darbas keičia asmenybę. Darbas reikalauja žinių, žmogus dirbdamas įgyja įgūdžių ir patirties.

Mokslo atradimų šaltinis

Žmogų supanti gamta suteikia jam daug žinių. Suprasdami jos paslaptis, žmonės tapo išmintingesni ir praktiškesni. Tiriant planetos komponentų ryšį buvo atrasta daug dėsnių. Žmogus suprato gamtą ir kūrė naujus dalykus.

TOP 4 straipsniaikurie skaito kartu su tuo

  • Supratęs gravitacijos jėgos esmę, pakilo į orą, konstruodamas lėktuvus.
  • Daugiaaukščių pastatų vėdinimo sistemos savo principu panašios į oro patekimą į termitų piliakalnius.
  • Nardymo įranga pasirodė po to, kai pastebėjo, kaip vandens klaidos sugeria orą.

Yra daug idėjų, kurias žmogus gavo iš gamtos. Mokslininkai atrado augalų struktūrą ir perkėlė juos į techninius prietaisus. Biologai stebėjo gyvūnų gyvenimą ir atrado vaistažoles bei naujus būdus prijaukinti laukinius miško gyventojus.

Barškučiai žmonėms „padovanojo“ naktinio matymo prietaisus, o varlė „atskleidė“ atskiro vaizdų matymo principą, tapusį elektroninių mašinų dizaino pagrindu.

Ko mes išmokome?

Iš straipsnio apie socialines studijas sužinojome, koks yra gamtos vaidmuo žmogaus ir visuomenės gyvenime, ką gamta reiškia žmogui ir kaip turėtume elgtis su planeta. Atsakymai į klausimus padeda ugdyti rūpestingo Žemės savininko bruožus.

Testas tema

Ataskaitos vertinimas

Vidutinis reitingas: 4.4. Iš viso gautų įvertinimų: 659.

Skyriai: Istorija ir socialiniai mokslai

Klasė: 8

Tikslai.

1. Išstudijuokite žmogaus aplinką.

2. Apsvarstykite žmogaus ir gamtos ryšį, žmonių visuomenės ir gamtos sąveiką.

3. Vaikų logikos ir mąstymo ugdymas.

Įranga: multimedija.

Per užsiėmimus

1. Organizacinis momentas. Sveikiname studentus.

2. Nustatykite pagrindinį pamokos klausimą. Skaityti probleminę situaciją.

„Kolia greitai kelkis! - paskubėjo mama. Priešingu atveju vėl pavėluosite į mokyklą. Ir net nebandyk dar kartą tyčiotis iš paralelinės klasės berniuko. Aš dar kartą sužinosiu, kad atėmei iš jo kamuolį, ir padovanosiu tau „saldų gyvenimą“. Ar tau ne gėda.

Tai prasideda... Labas rytas! Kolya sumurmėjo: „Tai kam visa tai buvo sugalvota? "Gėda", "Tu pavėluosi"... Taigi vilkas miške norėjo miegoti - miegojo, norėjo valgyti - pagavo kažkokį goferį ir suvalgė. Ar kas nors jį kaltins dėl to?

Vilko nebus – jis gyvūnas, gyvena pagal instinktus, pagal gamtos dėsnius, bet tu esi žmogus.

Ir aš taip pat esu gamtos dalis! Taigi mes nesilaikome jos įstatymų ir prašome - upės purvinos, miškai nyksta, orai prastėja. Jei visi gyventų kaip priklauso, tai pagal gamtos dėsnius darytų ką nori, bet ne, sugalvotų visokių taisyklių.“

Klausimai: Kaip skiriasi mamos ir sūnaus nuomonės? Kokį klausimą galima užduoti remiantis jų argumentais? Kodėl žmogus negyvena pagal gamtos dėsnius?

Pamokos tikslų nustatymas.

3. Naujų žinių atradimas.

Skirtingai nuo kitų gyvų būtybių, žmogus aplink save susikūrė ypatingą egzistencijos aplinką – visuomenę. Kas yra visuomenė? (Mokinių atsakymai).

Visuomenę sudaro ne tik daug žmonių. Tai holistinė ryšių ir santykių tarp žmonių sistema. Kokie tai ryšiai ir santykiai? Kas yra sistema?

Žmones vieni su kitais sieja bendri interesai ir bendra veikla įvairiose gyvenimo srityse. Šie ryšiai persmelkia visą mūsų gyvenimą ir kiekvieną žmogų paverčia socialinės sistemos dalimi, t.y. asociacija, kurioje kiekvienas asmuo priklauso nuo visų kitų, atlieka tam tikrą funkciją ir gali pilnai egzistuoti tik kaip šios asociacijos dalis. Santykiai, kuriuos žmonės užmezga vienas su kitu visuomenėje, yra labai skirtingi: palaikymas, konkurencija, ignoravimas... Visuomenės vientisumas išlaikomas nepaisant vidinių konfliktų ir prieštaravimų tarp žmonių. Žmogaus gyvenimas už visuomenės ribų yra neįmanomas. Kodėl? Tik visuomenė gali naujagimiui perteikti kultūrinę patirtį, kuri daro jį žmogumi – racionalia būtybe, gebančia ir norinčia bendrauti, kartu su kitais gauti lėšų gyventi, džiaugtis ir kurti.

Žmogus ir gamta (klausimai ekrane).

Kaip gamta ir visuomenė yra susijusios? Ar keičiasi visuomenė veikiama gamtos, o gamta – veikiama visuomenės?

Gamta yra visuomenės aplinka. Gamta yra didžiulis tų išteklių, kurių žmonėms reikia gamybinėje veikloje ir kasdieniame gyvenime, sandėlis. Upės, miškai, rūda... – aktyviai naudojasi žmonės. Ar dabar žmonės atsisakys jomis naudotis?

Taigi gamta yra natūralus žmonių visuomenės gyvenimo pagrindas.

Antrasis gamtos apibrėžimas – biosfera (ekrane). Biosfera yra žemės apvalkalas, apimtas gyvybės (apibrėžimo užrašymas sąsiuvinyje). Tik, kitaip nei gyvūnai ir augalai, žmogų nuo gamtinės aplinkos skiria jo sukurta socialinė aplinka: namai, drabužiai, įrankiai, įranga, knygos... – viskas, kas sukurta žmogaus darbo dėka ir egzistuoja dėl žmogaus veiklos. ryšiai ir santykiai tarp žmonių. Kita vertus, norėdami aplink save susikurti „kultūros apvalkalą“, žmonės žaliavas ir energiją ima iš gamtos. Gamta yra menininkų ir poetų įkvėpimo šaltinis ir gali turėti teigiamą poveikį žmonių sveikatai ir nuotaikai. Tačiau žmonės savo reikmėms naudoja ir upes bei miškus, palaipsniui keisdami Žemės išvaizdą. Kartais žmonės neracionaliai naudoja išteklius ir teršia aplinką.

4. Apibendrinimas (mokinių atsakymai).

Žmogus turi dvi buveines – gamtą ir joje įkurtą visuomenę, t.y. žmonių tarpusavio ryšių ir santykių sistema. Žmonių pastangomis visuomenė nuolat vystosi sąveikaudama su gamta, aprūpindama mus viskuo, ko reikia gyvenimui (diagrama ekrane).

5. Užduočių sprendimas (teiginio ekrane).

Pasirinkite vieną iš teiginių ir atsakykite į klausimą: „Ką mąstytojas norėjo pasakyti šiais žodžiais? Ar sutinkate su jais?

„Kultūra yra antroji prigimtis“ (Hegelis).

„Mūsų žemė yra didelis kaimo kelias, o mes, žmonės, esame keliautojai“ (Heinrich Heine).

„Visuomenėje kiekvienas žmogus yra mozaikinis akmenukas“ (Nicola Sebastian Chamfort).

„Jei žmogus priklauso nuo gamtos, vadinasi, ji priklauso ir nuo jo: ji jį sukūrė – jis ją perdaro“ (Anatole France).

6. Grupinis darbas.

Sprendžiame gyvenimiškas problemas (klasė suskirstyta į 6 grupes, užduotis ekrane).

Mokykloje kuriama ekologiška visuomenė. Sudarykite metų darbo planą, tikslus, uždavinius.

7. Studentų vertinimas. Pamokos santrauka.

Namų darbas: paruoškite papildomą medžiagą „noosfera“.

Socialinių mokslų testas Žmogus, visuomenė, gamta 8 klasės mokiniams. Testas skirtas pasitikrinti žinias tema Asmenybė ir visuomenė. Testas susideda iš 3 dalių. 1 dalyje - 10 užduočių, 2 dalyje - 4 užduotys ir 3 dalyje - 1 užduotis (4 klausimai).

1. Pasirinkite neteisingą teiginį.

1) gamta yra natūrali žmogaus buveinė
2) gamta yra viskas, kas atsirado kartu su žmogumi
3) pagal prigimtį turime omenyje Žemės planetos biosferą
4) prigimtis – tai objektą apibrėžiančios savybės, išreiškiančios jo esmę

2. Gyvų organizmų apgyvendintas ir jų įtakoje esantis Žemės apvalkalas vadinamas

1) biosfera
2) atmosfera
3) noosfera
4) hidrosfera

3. Žemės planetos plotas, kurį dengia protinga žmogaus veikla

1) biosfera
2) litosfera
3) hidrosfera
4) noosfera

4. Aukščiausia protinės veiklos rūšis

1) supratimas
2) elgesys
3) protas
4) genijus

5. Dauguma tyrinėtojų mano, kad protas yra darbo rezultatas

1) širdys
2) endokrininė sistema
3) smegenys
4) nervų sistema

6. Pasirinkite neteisingą išraišką.

1) civilizacijai kaip visuomenės raidos pakopai būdingas atsiskyrimas nuo gamtos
2) primityviuoju laikotarpiu visuomenė gyveno pagal griežtas elgesio taisykles, kurias tyrinėtojai vadina mononormomis
3) primityvioje visuomenėje žmonės vadovavosi moralės standartais
4) valstybės atsiradimas reiškė žmonijos perėjimą iš primityvios bandos į visuomeninę žmonių organizaciją

7. Pasirinkite neteisingą išraišką.

1) moralė buvo sukurta žmogaus evoliucijos metu, siekiant pažaboti perdėtą individualizmą
2) moralė išreiškia asmenines ar socialines vertybes
3) moralė yra vienas iš socialinių žmogaus elgesio reguliatorių
4) moralę nustato valstybė ir palaiko jos prievartinė jėga

8. Antropologai vadina šiuolaikinį žmogų

1) kvalifikuotas žmogus
2) homo erectus
3) dirbantis asmuo
4) protingas asmuo

9. Dauguma tyrinėtojų mano, kad šiuolaikinių žmonių biologinės rūšys pirmą kartą atsirado m

1) Afrika
2) Europa
3) Azija
4) Australija

10. Sukūrė biologinę žmogaus kilmės teoriją

1) V.I. Vernadskis
2) C. Darvinas
3) Volteras
4) E. Fromm

1. Žemiau pateikiamas terminų sąrašas. Visi jie, išskyrus vieną, apibūdina koncepciją socialiniai žmogaus elgesio visuomenėje reguliatoriai .
Moralė, religija, gebėjimai, tradicijos, papročiai.
Raskite ir nurodykite terminą, nurodantį kitą sąvoką.

2. Nustatykite atitikimą tarp lotyniškų terminų, reiškiančių žmogaus, kaip biologinės rūšies, evoliucijos etapus, ir panašių terminų rusų kalba: kiekvienam elementui, pateiktam pirmajame stulpelyje, pasirinkite elementą iš antrojo stulpelio.

Lotynų kalbos terminai

A) Homo hablis
B) Homo erectus
B) Homo neanderthalensis
D) Homo sapiens

Sąlygos rusų kalba

1) homo erectus
2) neandertalietis
3) protingas asmuo
4) sumanus žmogus

3. Nustatyti atitiktį tarp biosferos, noosferos ir jų elementų.

A) moralė
B) ekosistema
B) apatinė atmosferos dalis
D) protas

1) biosfera
2) noosfera

4. Perskaitykite žemiau esantį tekstą, kuriame trūksta kelių žodžių.

„Pirmieji __________ (1) žmogus buvo akmuo ir lazda. Žmonės pragyvenimui užsidirbo medžiodami ir __________ (2). Svarbiausias žmogaus vystymosi etapas buvo __________ (3) pasirodymas. Žmonės išmoko išreikšti abstrakčiai __________ (4) vandens apskritai , apskritai žvėris . Taip atsirado galimybė mokyti palikuonis ___ (5), o ne tik pavyzdžiu planuoti veiksmus prieš medžioklę, o ne jos metu ir pan.

Žodžiai sąraše pateikiami vardininko linksniu. Kiekvienas žodis (frazė) gali būti vartojamas tik vieną kartą. Pasirinkite vieną žodį po kito, mintyse užpildydami kiekvieną spragą. Atkreipkite dėmesį, kad sąraše yra daugiau žodžių, nei reikės užpildyti tuščias vietas.

A) susibūrimas
B) įrankiai
B) žemės ūkis
D) kalba
D) galvijų auginimas
E) sąvokos
G) žodžiai

Po kiekvienu skaičiumi užrašykite raidę, atitinkančią pasirinktą žodį.

1. Perskaitykite Džeko Londono istorijos „Gyvenimo meilė“ ištrauką ir atlikite užduotis.

„Jis išgirdo už nugaros kažkokį knarkimą – atodūsį arba kosulį. Labai lėtai, įveikęs didžiulį silpnumą ir sustingimą, jis apsivertė ant kito šono. Jis nieko šalia nematė ir ėmė kantriai laukti. Vėl išgirdo uostymą ir kosulį, o tarp dviejų smailių akmenų, ne toliau nei už dvidešimties žingsnių, pamatė žilus vilko galvą. Ausys nelipo, kaip matė pas kitus vilkus, akys apsiniaukę ir pasruvusios krauju, galva bejėgiškai kybo. Vilkas tikriausiai sirgo: visą laiką čiaudėjo ir kosėjo.
Bent jau taip neatrodo, pagalvojo jis ir vėl atsigręžė į kitą pusę, kad pamatytų realų pasaulį, kurio dabar neužgožia vizijų migla. Tačiau jūra vis tiek žėrėjo tolumoje, o laivas buvo aiškiai matomas. Gal vis dėlto tai tikra? Jis užsimerkė ir pradėjo mąstyti – ir galiausiai suprato, kas yra. Jis ėjo į šiaurės rytus, toliau nuo Dease upės ir atsidūrė Coppermine upės slėnyje. Ši plati, lėta upė buvo Coppermine. Ši spindi jūra yra Arkties vandenynas. Šis laivas yra
banginių medžioklės laivas, plaukiantis toli į rytus nuo Makenzie upės žiočių, jis yra Karūnavimo įlankoje. Jis prisiminė kažkada matytą Hadsono įlankos kompanijos žemėlapį ir viskas tapo aišku ir suprantama.
Jis atsisėdo ir ėmė galvoti apie būtiniausius reikalus. Antklodės įvyniojimai buvo visiškai susidėvėję, o jo kojos nuluptos iki gyvos mėsos. Paskutinė antklodė buvo išnaudota. Jis pametė ginklą ir peilį. Trūko ir kepurės, bet degtukai maišelyje už krūtinės, suvynioti į pergamentą, liko nepažeisti ir nesudrėkti. Jis pažiūrėjo į laikrodį. Jie dar ėjo ir rodė vienuoliktą valandą. Jis tikriausiai prisiminė juos užversti.
Jis buvo ramus ir visiškai sąmoningas. Nepaisant baisaus silpnumo, jis nejautė jokio skausmo. Jis nenorėjo valgyti. Mintis apie maistą jam buvo net nemalonu, ir viską, ką jis darė, darė jo proto nurodymu. Jis nuplėšė kelnių kojas iki kelių ir surišo jas aplink pėdas. Kažkodėl jis nemetė kibiro: prieš pradėdamas kelionę į laivą jis turės išgerti verdančio vandens - labai sunku, kaip jis numatė.

1) Apibrėžkite sąvoką gamta . Su šia sąvoka sudarykite du sakinius, kurie atskleis jos prasmę.

2) Džeko Londono istorija „Gyvenimo meilė“ pasakoja apie žmogaus išlikimą laukinėje gamtoje. Apleistas draugo, istorijos herojus vaikšto per Kanados tundrą. Pakeliui jis įveikia įvairius sunkumus, o istorijos pabaigoje yra priverstas stoti į kovą su senu ir sergančiu vilku, iš kurio išeina pergalingas. Remdamiesi aukščiau pateikta ištrauka, parašykite bent tris keliautojo savybes, padėjusias jam išgyventi laukinėje gamtoje be kitų žmonių pagalbos.

3) Parašykite tris teigiamos visuomenės įtakos gamtai pavyzdžius.

4) Pasirinkite vienas iš toliau siūlomų teiginių atskleisti jo prasmę, identifikuojant autoriaus iškeltą problemą (keliamą temą); suformuluoti savo požiūrį į autoriaus poziciją; pateisinti šiuos santykius. Išsakydami savo mintis įvairiais iškeltos problemos aspektais (paskirta tema), argumentuodami savo požiūrį, naudokite žinių gavo studijuojant socialinių mokslų kursą, korespondenciją sąvokas, ir duomenis viešąjį ir savo gyvenimą patirtį.

1. „Viskas, kas prieštarauja gamtai, taip pat yra prieš protą, o visa, kas prieštarauja protui, yra absurdiška, todėl turi būti atmesta“ ( B. Spinoza).
2. „Gamta apsupa žmogų tamsa ir verčia amžinai siekti šviesos“ ( I.V. Gėtė).
3. „Gamta sukūrė savo kūrinius, siekdama savo tikslų, bet jos tikslai yra žmogaus saitai ir grandinės“ ( M. Gorkis).

Atsakymai į socialinių mokslų testą Žmogus visuomenės prigimtis
1 dalis
1-2, 2-1, 3-4, 4-3, 5-3, 6-3, 7-4, 8-4, 9-1, 10-2.
2 dalis
1-sugebėjimas
2-4123
3-2112
4-BAGAŽAS