최대 점수를 위해 작성된 러시아어에 대한 비이상적 에세이입니다. 통합국가고시 문제는 인간과 인간에게 부여된 힘을 다룬다.

러시아어 통합 국가 시험 전날, 최대 점수인 24점의 기본 점수를 받은 여러 에세이를 분석하고 싶습니다. 이 에세이들은 완벽함과는 거리가 멀지만 내용으로 인해 가장 높은 점수를 받았습니다.

이 에세이를 읽으면서 왜 24점을 받았는지 깜짝 놀랐습니다. 음성, 문법 및 구두점 오류가 포함되어 있습니다.
“공감하다”라는 동사 뒤에는 “누구에게/무엇을”이라는 추가가 필요합니다.
“듣고 조언을 제공하다”는 문장의 동질적인 부분에서 오류가 발생합니다. 왜냐하면 이 동사들은 그 자체 뒤에 다른 격을 요구하기 때문입니다(“누구에게/무엇을 듣습니까?” 및 “누구에게/무엇에 조언을 제공합니다”).
"So" - 이 문맥에서는 소개 단어이므로 쉼표로 구분해야 합니다(약간의 구두점 오류).
"자신의 위치에 대해"- 대명사의 중복으로 인해 모호함이 발생합니다.
“때때로”는 시간의 부사이며 입문용어가 아니므로 분리되지 않습니다.
또한 엄청난 수의 반복(음성 오류)이 나타날 수 있습니다.
UPD: 나중에 우리 사용자 Lyubov Orlova 덕분에 "사례의 예를 사용하여"라는 철자 오류가 발견되었습니다. 전문가는 그것이 무례하다고 생각하지 않았던 것 같습니다.

그럼에도 불구하고 이 에세이는 최고점수를 받았습니다. 아마도 오류를 알아차리지 못한 시험관의 피로 때문일 것입니다. (비록 23-24점의 에세이는 보통 여러 전문가에 의해 재검토되지만, 저는 여전히 너무 까다롭습니다.) 그러나 우리는 모호한 쇼 "Let Them Talk"의 예조차도 가장 높은 평가를 받았다는 사실을 고려할 수 있습니다.

그리고 여기서도 사소한 오류가 발견됩니다.
"이야기를 전"할 수는 없습니다. "이야기를 전"하거나 "누군가/무엇에 대한 이야기를 전"할 수 있습니다.
"그 둘 다": 엄밀히 말하면 대명사 "그들"은 "영웅과 그의 어머니"가 아니라 "문장"의 주어를 가리켜야 합니다.
"무엇/누구에 대해/무엇 때문에/무엇 때문에"라는 추가 없이 "경험하다"라는 동사는 구어체 어휘 범주에 속합니다. 서면 연설에서는 동사에 추가가 필요합니다.
“남편이 금지했기 때문에”는 명확한 구문이 아니므로 분리해서는 안 됩니다(사소한 구두점 오류).
"생일" - 공휴일 이름은 "생일"(약간의 철자 오류)이라는 소문자로 작성됩니다.

이 에세이에서는 (문장 번호를 표시하여) 인용 없이 원본 텍스트를 참조하는 것이 허용되는지 주의할 수 있습니다.

이 에세이는 풍부한 언어와 특히 성공적인 구성(비문 포함)으로 구별됩니다. 유일한 중요한 단점은 두 번째 주장에 작품 제목과 저자가 없다는 것입니다. 그러나 두 번째 주장은 "Let Them Talk" 프로그램에서도 공식적으로 채택될 수 있으므로 이러한 감독으로 인해 작성자가 가장 높은 점수를 받는 것을 막지는 못했습니다.

28.04.2016

통합 국가 시험의 에세이 추론 분석을 위해 제안된 텍스트의 일반적인 문제는 여러 블록으로 그룹화될 수 있습니다.

2020년에 업데이트되었습니다. 현재의!

텍스트 문제를 검색하는 방법은 무엇입니까?

1. 아버지와 자녀의 관계.

다양한 연령대의 사람들 사이의 상호 이해 방법을 찾는 문제 (아버지와 자녀의 관계, 세계관의 차이 출현에 영향을 미치는 것은 무엇입니까? 다양한 세대의 대표자들은 어떻게 서로의 견해를 존중하는 법을 배울 수 있습니까?)
이타적이고 용서하는 부모의 사랑의 문제.
부모를 배신하는 아이들의 문제.

2. 개인의 성격 발달과 도덕적 지침에서 어린 시절의 역할.

어린 시절이 사람의 삶의 위치 형성과 도덕적 지침 형성에 미치는 영향 문제.
십대의 성격 형성에 있어 배려하는 어른의 역할 문제(성인은 어떻게 십대의 삶에 영향을 미칠 수 있는가?)
어린 시절의 사건, 어린 시절 및 청소년 경험이 사람의 성격 형성, 미래 운명에 미치는 영향 문제 (어린 시절에 발생한 사건이 사람의 성격 형성에 어떤 영향을 미칩니까?)

3. 현대 사회의 영적 발전에서 고전 문학의 역할.

현대 사회의 지적, 영적, 도덕적 발전에서 책의 역할 문제.
현대 사회의 독서 활동 수준 감소 문제 (현대 청소년은 왜 책을 덜 읽기 시작합니까? 사회에서 책에 대한 태도가 바뀌 었습니까? 텔레비전이 책의 대안이 될 수 있습니까?)
학교에서 문학을 공부하는 것의 중요성과 필요성을 이해하는 문제 (현대 학생들은 문학을 공부해야합니까?)

4. 인간 행동의 복잡성과 불일치.

우호 관계를 파괴한 배신의 문제 (배신 후에도 우정을 이어갈 수 있습니까?)
극단적인 삶의 상황에서 개인의 도덕적 선택의 문제.
자신의 생명에 대한 무의미한 위험과 관련된 진정한 영웅주의와 거짓 영웅주의를 구별하는 문제.

5. 인간의 귀족.

사람의 도덕적 선택에 영향을 미치는 주요 요인 중 하나로서 명예의 문제.
사람의 행동에 대한 양심과 책임의 문제 (일에 대한 사람의 부주의하고 무관심한 태도는 무엇으로 이어질 수 있습니까?)
목표 달성에 대한 인간의 끈기 문제.
인간 고귀함의 문제(사람의 진정한 위대함은 무엇인가?)

6. 명예와 인간의 존엄성.

도덕적 가치의 상실 문제(도덕적 가치의 상실은 무엇으로 이어지는가?)
명예와 자존심을 지키는 문제.
참된 삶의 가치와 거짓된 삶의 가치의 문제.

7. 다른 사람과의 관계.

다른 사람과의 관계에서 이기심을 극복하는 문제.
친구라고 생각하는 사람과의 관계에서 헌신의 문제.
진정한 우정의 문제.
서로에 대한 사람들의 무례한 표현 문제 (무례한 표현이 사람들에게 어떤 영향을 미칩니 까? 그 표현에 저항하는 것이 가능합니까?).
노인에 대한 태도 문제(노인이 사랑하는 사람에게 필요하다고 느끼고 행복해지려면 어떻게 해야 합니까?)
절망적인 사람이 자신에 대한 믿음을 얻도록 돕는 문제.

8. 주변 세계에 대한 인간의 인식.

현대인이 일상의 사소한 문제로 인해 삶을 즐길 수 있는 능력을 상실하는 문제.
즐거운 세계관을 얻는 문제(왜 기쁨의 문화를 배워야 하는가?)

9. 사람의 외로움.

인간의 외로움 문제 (사람은 언제, 왜 외로움을 느끼는가? 이 느낌을 없애도록 어떻게 도울 수 있습니까?)
어른들의 세계에서 아이의 외로움 문제(아이가 외로움을 느끼는 것은 왜 받아들일 수 없는가?)
외로운 노년의 문제.

10. 인간과 예술.

예술에 대한 다양한 사람들의 모호한 인식 문제(왜 어떤 사람들은 예술가가 창조한 세계에 몰입하고 다른 사람들은 아름다움에 귀를 기울이지 않는가?)
진정한 예술의 목적에 대한 문제(사회에는 어떤 예술이 필요한가?)
음악에 대한 인간의 인식 문제.

11. 자연계에 대한 인간의 태도.

자연 세계에 대한 인간의 영혼이 없고 소비주의적이고 무자비한 태도의 문제입니다.
자연의 아름다움에 대한 인간의 민감성 또는 무감각의 문제.
자연의 아름다움이 사람의 기분과 사고방식에 미치는 영향의 문제.
인간과 자연의 관계에 대한 과학 및 기술 과정의 부정적인 영향 문제 (문명이 인간의 삶, 자연과의 관계에 미치는 부정적인 영향은 무엇입니까?)
집없는 동물의 문제 (사람은 집없는 동물을 도와야 할 의무가 있습니까?)

12. 언어에 대한 개인의 배려 태도.

언어 생태학의 문제 (현재 러시아어에서 어떤 변화가 일어나고 있습니까? 현대 러시아인은 자신의 언어 문화에 대해 어떻게 생각합니까? 러시아어 언어의 순수성과 정확성을 보존하고 유지하기 위해 긴급 조치를 취해야 하는 이유는 무엇입니까?) .

13. 인간과 인간에게 부여된 힘.

부여받은 사람의 성격과 행동에 대한 권력의 영향 문제 (특수한 권한과 특권을받은 사람들은 다른 사람을 어떻게 대해야합니까? 최소한의 권력이라도 일부 사람들을 잔인하고 무례하게 만드는 이유는 무엇입니까?)

14. 타인에 대한 연민.

사람의 공감능력 유무의 문제(공감능력이 있는 것과 없는 것이 사람의 삶에 어떤 영향을 미치는가? 사람에게 자비심을 기르는 것이 필요한가?)
효과적인 연민의 문제.
사람에 대한 동정심과 적극적인 지원의 문제.

15. 전쟁에 대한 인간의 태도.

전쟁에 대한 인간 태도의 문제(왜 인간의 의식은 전쟁의 사실 자체를 인식할 수 없는가?)
전쟁 중 개인의 정신 상태 문제(군사 사건 및 관련 인간 비극이 사람들의 정신 상태와 공감 능력에 어떤 영향을 미치는가?)
전쟁에서 인간 행동의 문제(전쟁은 사람들을 어떻게 행동하게 만들었나요? 전쟁 중에 사람들이 영웅적으로 행동하는 데 도움이 된 것은 무엇입니까? 소련 국민을 승리로 이끈 것은 무엇입니까?)
혹독한 군사적 시련에 직면한 영웅주의와 인내의 문제(전쟁 중에 평범한 사람들을 용감하고 끈질기게 만드는 것은 무엇인가? 사람들은 왜 전쟁 중에 자신을 희생할 준비가 되었는가? 평범한 사람은 극한 상황에서 무엇을 할 수 있는가?)
어려운 군사적 상황에서 인본주의를 보여주는 문제.

PDF로 보기:

어제의 학생들이 명문 대학의 학생이 될 수 있도록 성공적으로 완료 한 통합 국가 시험은 다소 어려운 작업입니다. 시험에는 더 많은 주의력과 충분한 양의 필수 지식이 필요하므로 교사는 학생들이 시험을 치르기 전에 잘 준비할 것을 권장합니다.

통합 국가 시험의 여러 시험 중에는 러시아어로 된 에세이가 있으며 최소 길이는 150 단어여야 합니다. 실습에서 알 수 있듯이 더 적은 단어로 기존 주제를 완전히 드러내는 것은 매우 어렵습니다.

에세이의 본질을 표현하고 문제에 대한 관점을 충분히 입증하는 데 도움이 되는 에세이 계획을 작성하는 과정을 고려해 보겠습니다. 이러한 유형의 대부분의 작품과 마찬가지로 텍스트 구조에 서론과 결론 부분을 추가하는 것이 유용할 것입니다. 대부분의 교육자들은 다음 유형의 계획을 권장합니다. 통합 상태 시험을 위한 에세이 작성:

주제의 본질.
그것에 대한 의견.
저자의 의견.
문제에 대한 학생의 개인적인 견해.
자신의 관점을 정당화하십시오(최소 2개의 주장 제시).

주자 통합 상태 시험 에세이의 예, 선택한 주제에 대해 적절한 프레젠테이션을 탐색하고 작성하는 데 도움이 됩니다.

실시예 1

Mikhailov의 전체 텍스트는 천재 현상에 대한 아이디어로 가득 차 있습니다. 저자는 천재의 본질을 충분히 연구하고 설명하며 그 근원을 찾는 과학의 무능력을 강조합니다. 일부 사상가들은 현재 알려진 "인디고 어린이"라는 용어가 인간과 외계 존재의 결합에서 태어난 아이로 정당화될 수 있다고 믿는 반면, 다른 과학자들은 그러한 재능 있는 범주의 어린이가 출현한 결과라고 생각합니다. 유전적 돌연변이.

증거로 Mikhailov는 8세 어린이에 대한 실제 이야기를 인용합니다. 그 소녀는 곧 장애가 될 수도 있지만 동시에 그림 그리기 및 언어 학습에 대한 놀라운 능력을 보여줍니다. 이런 경우가 하나의 현상이라고 생각할 수도 있지만, 사실 소녀의 재능은 딸의 재능을 실현시켜 주고 싶은 부모의 마음에 있다.

Mikhailov는 열심히 일하고 친척과 가까운 사람들의 도움을 통해서만 천재의 성향을 보여줄 수 있다는 의견을 표명합니다.

처럼 논쟁작곡가 모차르트의 삶에 대한 실제 이야기를 예로 들어보고 싶습니다. 그의 재능은 있지만 천재성이 부족한 라이벌 살리에리는 모차르트를 질투했지만 기회가 그가 "적"을 물리치는 데 도움이 되기를 바라면서 몇 시간 동안 음표 앞에 앉아 있지는 않았습니다. 모차르트는 열심히 일하는 데 익숙했고, 그가 자신의 분야에서 천재라고 알려진 사람이 되는 데 도움이 된 것은 바로 이 놀라운 직업 윤리였습니다.

텍스트의 문제는 매년 점점 더 많은 사람들이 태어나는 현대의 작은 천재들의 실제 삶을 반영합니다. 그들 각자는 자신이 선택한 분야에서 자신을 확립하고 자신을 충분히 표현할 수 있지만 부모의 관심 부족으로 인해 종종 방해를 받습니다. 교사와 동료들은 때때로 다른 사람들과 매우 다른 인디고 아이들을 단순히 조롱합니다. 그러므로 이렇게 뛰어난 아이들을 만나는 사람은 누구나 초기 재능에서 진정한 천재가 탄생하는 과정에 기여하도록 조언받을 수 있습니다.

N. Mikhailov의 작업을 분석하면서 나는 뛰어난 아이가 천재성을 형성하는 데있어 주변 사람들의 주요 역할에 대해 생각하게되었습니다. 인디고 아이의 뛰어난 능력이 싹을 틔워 흙 속에 짓밟히지 않도록 여러분 모두에게 당부하고 싶습니다.

실시예 2

전쟁이 사람의 도덕적인 모든 것을 파괴할 수 있습니까? 아니면 특정 상황에서 조만간 우리 각자의 짐승의 일부가 드러나 인간의 특성을 대체합니까? 아니면 적을 사랑하는 것이 우리의 본성일까요?

Tendryakov는 그의 작품에서 독일 전시 병원의 화재 이야기를 인용합니다. 계속되는 잔혹한 전쟁은 사람들의 깊은 동정심과 양심의 표현에 영향을 미치지 않습니다. 저자는 많은 사람의 눈앞에서 일어난 비극적인 사건이 모든 사람의 마음을 감동시켰고, 누구도 소외되지 않았다고 말한다. V. Tendryakov는 그의 텍스트에서 적들의 놀라운 공감과 어려운시기에 동지들에 대한 도움의 예를 제공합니다.

저자의 텍스트에 대한 나의 동의는 제 2 차 세계 대전 사건과 소설 "전쟁과 평화"에서 발췌 한 V. Zakrutkin의 작품 "Mother of Man"에 대한 기억으로 이어집니다. 첫 번째 경우, 작품의여 주인공은 복수에 대한 불타는 열망에도 불구하고 자신의 아들을 살해 할 수있는 적을 용서합니다. 톨스토이의 소설은 아직 개발되지 않은 "인류 보호 구역"에 대해 이야기합니다. 이 소설은 러시아와 프랑스 군인의 평화로운 의사소통과 서로에 대한 친절한 태도를 설명하지만 그럼에도 불구하고 계속되는 적대 행위로부터 그들을 구해 주지는 않습니다.

분석을 위해 나에게 제공된 Tendryakov의 텍스트는 인생 상황의 드라마에도 불구하고 인간은 항상 우리 각자 안에 남아 있으며 적절한 시간이 나타나기를 기다리고 있다는 생각에 도달하는 데 도움이 되었습니다.

우리는 러시아어 시험 본문에서 제기될 수 있는 문제들에 대해 끝없이 이야기할 수 있습니다. 아니요, 통합국가시험은 그다지 어렵지 않습니다. 글쓰기에 관한 모든 것이 항상 매우 추상적이고 모순적이라는 점입니다. 그리고 문제는 때때로 상상의 경계를 열어줍니다. 지능과 양육 수준에 따라 교육을 통해 자료를 인식하는 것은 인간의 본성입니다. 그러므로 아무 것도 보이지 않는 곳에서 다른 사람이 문제를 발견할 수도 있습니다.

러시아어 시험을 확인하는 전문가들은 점수가 할당되는 자료를 가지고 있습니다. 읽고 쓰는 능력에 관한 기준은 투명합니다. 규칙은 규칙이므로 여기에는 논란의 여지가 없습니다. 문제 목록의 상황은 더욱 악화됩니다. 검사관에게 다음이 제공됩니다. 대략적인 문제 범위. 일반적으로 주요 문제에 대한 공식을 제시합니다. 보통 3~4개가 있습니다. 그러나 경험에 따르면 대부분의 텍스트에는 훨씬 더 많은 문제가 있습니다.

혼란이 계속됩니다. “내 문제가 목록에 없으면 어떻게 해야 합니까?” 이것은 방금 시험에 합격한 졸업생의 거의 절반이 걱정하는 질문입니다. 그리고 다음에 일어나는 모든 일은 전문가의 주관적인 의견에 달려 있기 때문에 걱정할 이유가 있습니다. 검토자가 원본 텍스트에서 강조한 문제를 볼지 여부가 문제입니다. 가능하지만 주요 문제 목록에 "들어가는" 것은 아닙니다. 따라서 통합 상태 시험 작성 문제 목록에서 일반적으로 허용되는 공식에 의존하는 것이 좋습니다.

통합 상태 시험 형식을 작성할 때 발생하는 문제 유형

사이트의 해당 섹션에서 찾을 수 있습니다. 이 페이지의 목적은 일반적인 단어를 기억하는 데 도움을 주는 것입니다. 문제를 더 쉽게 처리하려면 문제를 블록으로 나누어야 합니다. 이 사이트의 블록 이름을 가져와 목록의 문제를 각 블록에 직접 입력하면 좋을 것입니다.

철학적 문제

그들은 자연, 사회, 인간의 발전 문제를 다룹니다. 종종 우리는 삶의 의미, 인간과 문화의 상호 작용, 사회의 역사적 경로에 대해 이야기합니다. 위의 문제를 논의하려면 준비와 특정 유형의 사고가 필요하기 때문에 이 문제 그룹은 많은 사람들에게 어려워 보입니다.

사회 문제

사회의 기능과 관련이 있습니다. 인권 존중, 사회적 진보, 사회에서 과학의 역할 강화 등 오늘날에도 여전히 관련이 있는 시사적인 문제인 경우가 많습니다. 우리 각자는 사회의 사회적 영역과 상호 작용하기 때문에 이 그룹의 문제에 대해 글을 쓰는 것은 쉽습니다.

정치적 문제

이는 국가와 정당 내의 권력에 관한 것입니다. 전쟁과 평화의 문제, 개혁이나 혁명의 길 선택과 관련될 수 있습니다. 그들은 시간의 영향을 받아 사회의 요구에 적응하면서 변화합니다. 예를 들어 오늘날 테러리즘과 민족주의 문제가 활발히 논의되고 있습니다.

도덕적 문제

그것은 사회의 영적 영역 발전의 산물입니다. 도덕적 문제는 도덕적 관점(선과 악)에서 상황과 행동을 평가하는 것과 관련이 있습니다. 사람의 진정한 아름다움에 대해 논의하고, 사람의 진정한 도덕적 특성에 대해 이야기합니다. 여기에는 세대 갈등과 관련된 문제도 포함됩니다.

환경 문제

이러한 문제를 다루는 텍스트는 자연의 아름다움과 풍요로움에 대해 이야기합니다. 인간과 자연의 관계와 상호의존, 환경위기의 출현, 자연과 인간문화의 상호작용 등을 논의한다.

러시아어로 된 통합 국가 시험 에세이의 주제는 다소 추상적 인 개념입니다. 오히려 문제에 대해 이야기 할 수 있습니다. USE 참가자에게 분석을 위해 제공되는 각 텍스트에는 몇 가지 문제가 포함되어 있습니다. 보통 최소 3개 정도가 있지만 최대 10개까지 문제를 식별할 수 있는 텍스트도 있다.

가장 주관적인 순간. 실제로 문제는 본문에 있을 수도 있지만 전문가가 학생들의 작업을 점검하는 자료에는 담겨 있지 않을 수도 있습니다. 이러한 상황에 처한 대부분의 전문가는 문제의 공식화를 고려합니다.

어려움은 다릅니다. 때때로 학생은 올바른 방향으로 생각하면서 러시아어의 관점에서 추악한 방식으로 문제를 공식화합니다. 결과는 정확하지만 내용을 이해하기 어렵습니다. 전문가는 작품의 텍스트와 그가 확인해야 하는 자료 사이의 연관성을 항상 파악하는 것은 아닙니다. 결과적으로 올바른 생각은 0점을 받습니다.

이것을 피하는 방법? 러시아어로 된 통합 국가 시험 에세이에 대한 주제(문제) 목록이 있으며 아래에 제공됩니다. 이 목록에는 전문가가 확실히 이해할 수 있는 간단하지만 정확한 표현이 포함되어 있습니다. 이들 중 다수는 전년도 시험의 시험관 개정 자료나 공식 모의고사에서 가져온 것입니다. 문제는 원본 텍스트에 따라 조금씩 다를 수 있지만 일반적으로 목록은 포괄적입니다.

문제는 공식화될 수 있다 질문 형식으로또는 생식의 경우.

전문가의 에세이 평가에는 차이가 없습니다. 하지만 첫 번째 방법(질문)을 사용하면 더 좋은 에세이를 작성할 수 있습니다. 혼란스러워하지 않고 주제에서 벗어나지 않는 것이 가능합니다. 사이트 개발자의 조언: 질문 형식으로 문제를 공식화하세요. 또한 질문 형식으로 주제(문제) 목록을 작성합니다.

러시아어 통합 국가 시험 에세이 주제 목록

인간과 자연의 관계

인간 활동은 자연에 어떤 영향을 미칩니 까?

자연을 어떻게 대해야 할까요?

자연이 인간에게 왜 중요한가?

사람은 자연을 보호해야 하는가?

자연은 인간에게 어떤 영향을 미치는가?

자연을 향한 소비주의가 왜 나쁜가?

인간은 자연에 의존하는가?

왜 사람들은 종종 자연의 아름다움을 보지 못하는 걸까요?

자연은 어떻게 사람들에게 영감을 줄 수 있나요?

자연의 파괴적인 힘은 어떻게 나타 납니까?

왜 자연과 조화롭게 살아야합니까?

자연의 아름다움은 무엇입니까?

인간과 동물의 관계

사람은 왜 동물에 관심을 가져야 합니까?

집 없는 동물들이 연민의 감정을 불러일으키는 이유는 무엇입니까?

사람들은 애완동물을 어떻게 대해야 합니까?

사람들은 모두 동물을 좋아하나요?

사람들은 왜 그렇게 자주 동물을 잔인하게 대하는 걸까요?

사람이 동물을 죽이는 이유는 무엇입니까?

동물이 사람에게 유용할 수 있나요?

사람은 항상 동물보다 지능이 더 높은가?

가족 관계, 어린 시절

가족은 아이의 성격 형성에 어떤 영향을 미치나요?

어머니의 사랑보다 더 강한 것이 있을까요?

부모는 자녀를 어떻게 돌보나요?

부모는 왜 자녀에게 엄격합니까?

아이의 세계관을 형성하는 과정에 무엇이 영향을 미치나요?

모성애는 언제나 좋은 걸까?

양육은 사람의 미래에 어떤 영향을 미칩니까?

자녀가 부모를 떠나야 합니까?

가족 내에는 어떤 분위기가 있어야 합니까?

가족관계가 아이의 성격에 영향을 미치나요?

왜 부모는 자녀에게 정직해야 합니까?

'아버지'와 '자녀' 사이의 갈등은 왜 일어나는가?

어린 시절의 추억은 사람에게 무엇을 의미합니까?

어린 시절은 항상 가장 행복한 시간이라고 할 수 있습니까?

러시아어의 아름다움과 풍부함

사람의 모국어는 무엇을 의미합니까?

러시아어를 보호해야 하는 이유는 무엇입니까?

모국어에 대한 무책임한 태도는 무엇을 초래합니까?

젊은이들이 러시아어 규칙을 무시하는 이유는 무엇입니까?

러시아어의 풍부함은 무엇입니까?

학교, 교사, 책

좋은 교육을 받는 것이 왜 중요합니까?

학교는 아이의 성격 형성에 어떻게 참여하나요?

학교 수업이 왜 중요한가요?

왜 선생님을 기억해야 할까요?

모든 교사를 선하다고 할 수 있습니까?

진짜 교사는 어떤 사람이어야 하는가?

사람은 왜 지식을 얻으려고 노력해야 합니까?

배우고 싶지 않은 게 무슨 문제인가요?

무능한 교사의 일은 어떤 결과를 가져오는가?

책은 사람의 세계관에 어떤 영향을 미칩니까?

독서는 개인의 삶에서 어떤 자리를 차지해야 할까요?

내면 세계, 사람의 도덕적 특성

사람의 외모는 무엇을 말해 줄 수 있습니까?

겉모습이 아름다운 사람은 내면도 항상 아름다운가요?

어떤 상황에서 사람의 성격이 드러나나요?

사람의 어떤 내부 특성이 올바른 것으로 간주될 수 있습니까?

진정으로 풍요로운 내면 세계는 어떤가요?

사람들은 왜 부도덕한 행위를 저지르는가?

배신을 정당화할 수 있는 것이 있습니까?

사람들은 왜 영적 타락의 길을 택합니까?

비겁함은 어떻게 나타 납니까?

어떤 사람을 냉담하고 무정하다고 할 수 있습니까?

인간의 잔인함은 어떤 결과를 가져오는가?

개인간 갈등은 왜 발생하는가?

도덕적인 사람이 자신의 원칙을 바꿀 수 있습니까?

우정

진정한 우정이 끝날 수 있을까요?

친구 사이에 다툼이 일어나는 이유는 무엇입니까?

우정은 왜 배신을 용납하지 않습니까?

어떤 사람을 진정한 친구라고 부를 수 있을까요?

친구가 라이벌이 될 수 있나요?

사랑

진정한 사랑이란 무엇입니까?

사랑하는 사람을 어떻게 대해야 할까요?

사랑은 항상 행복한 걸까요?

사람이 사랑의 이름으로 무엇을 할 수 있습니까?

짝사랑은 왜 위험할까요?

사랑하는 사람에게 모든 것을 용서할 수 있습니까?

사회 문제

우리는 가난한 사람들을 어떻게 대해야 합니까?

왜 노숙자를 도와야 할까요?

당국을 항상 신뢰할 수 있습니까?

숭배의 문제는 어떻게 나타 납니까?

부자가 가난한 사람들의 운명을 통제할 수 있는 이유는 무엇입니까?

범죄가 만연하는 이유는 무엇입니까?

도난을 정당화할 수 있는 방법이 있나요?

무엇이 사람을 술고래로 만들 수 있습니까?

가난한 사람들은 그들의 재정적 상황에 대해 항상 책임을 져야 합니까?

육성

어떤 사람을 예의바르다고 할 수 있나요?

예의바른 사람이 무례할 것인가, 아니면 무례할 것인가?

사람은 왜 반응해야 합니까?

누가 사람에게 교육을 줍니까?

다른 사람을 존중하는 것이 왜 중요합니까?

사람은 예의바르게 행동해야 하나?

인간의 삶 속의 예술

재능 있는 사람은 항상 주목받는가?

예술은 사람에게 무엇을 주는가?

음악은 사람에게 어떤 영향을 미칩니까?

말로 표현할 수 없는 것을 예술로 표현할 수 있을까?

전쟁 당시 사람들에게 음악은 어떤 의미였나요?

똑똑한 사람들은 항상 행복하게 살까?

사람들은 왜 예술을 좋아할까요?

예술은 사람들에게 어떻게 도움이 되나요?

전시

전쟁 중에 영웅주의가 널리 퍼진 이유는 무엇입니까?

조국을 사랑하는 사람들은 무엇을 준비하고 있나요?

어떤 사람을 애국자라고 할 수 있나요?

거짓 애국심은 어떻게 나타나는가?

적을 인도적으로 대하는 것이 합리적입니까?

전쟁은 왜 모든 가족에게 슬픔입니까?

왜 전쟁영웅을 기억해야 하는가?

인류는 위대한 애국 전쟁의 기억을 어떻게 보존합니까?

문제 목록을 확장할 수 있습니다. 일반 목록에 새로운 문제가 추가될 예정이니 계속 지켜봐 주시기 바랍니다.