Piaci körülmények között a termékek versenyképességének objektív mutatója a minőségi szint. Ez a mutató minden terméktípusra vonatkozik, mivel ezek egy sor tulajdonsággal rendelkeznek, amelyeket a termék céljától függően változni kell. A termékek minőségének értékelése során jelenleg főként a jelenlegi szabványok vezérlik őket. Ezek azonban nem mindig teszik lehetővé, hogy helyes következtetést vonjunk le arra vonatkozóan, hogy melyik terméktípus a legjobb minőségű, mivel ehhez számos mutató meghatározására van szükség. A minőségértékelési eljárás formalizálásához és egységes általánosított minőségi mutatóként történő kifejezéséhez szükséges a minőségi mérés módszertanának alkalmazása.
A gyakorlati minőségi számításoknál általában a tulajdonságfa (részfa) bármely, legalább két szintig terjedő ágát használjuk, a név meghagyásával a kényelem kedvéért.
A tesztelt megközelítés lényege a következő. Feltételezzük, hogy a termékminőségi mutatók rendezett halmaza egy háromszintű hierarchikus fát képvisel, amely sematikusan az 1. ábrán látható. 3, ahol az általánosított minőségi mutató nulla (0) szinten található K (0) az első (1) - összetett és egyszerű mutatók részhalmaza, k (1 1),..., k(1n) , a második (2) - egyszerű minőségi mutatók részhalmaza k (2) n ,..., k (2) n
3. ábra – A termékek minőségi mutatóinak fája
Ha ilyen hierarchia mellett az első és a második szint minőségi mutatói között kapcsolat biztosított
akkor az általánosított minőségi mutatót a következő képlet segítségével számítjuk ki:
, (1)
ahol w a vétófüggvény, amely nullától eltérő, ha legalább az egyik mutató elfogadhatatlan szinten van, és egy más esetekben; a j és b j . - az első és a második hierarchikus szint minőségi mutatóinak súlyozási együtthatói, amelyek a feltételhez kapcsolódnak:
A (3) egyenletben szereplő k j minőségi mutatók normalizált becsléseit a (4) képlet segítségével számítjuk ki:
ahol az r minőségi mutatók természetes értékeit R normalizált formává alakítjuk, a következő függőségek használatosak:
Az egyik oldalon korlátozott válaszokhoz
(3)
Mindkét oldalon korlátozott válaszokhoz
(4)
Az (5), (6) összefüggésben J r =0,5(r max -r min) a minőségi mutatók természetes értékeinek változási intervalluma.
A kettős exponenciális függvény (4) alapján kvantitatív értékelés mellett minőségi kívánatossági skálát lehet képezni mind a kívánt tulajdonságokra, mind a K (0) általánosított minőségi mutatóra:
0,90-1,0 - kiváló;
0,8-0,90 - nagyon jó;
0,63-0,8 - jó;
0,37-0,63 - kielégítő;
0,2-0,37 - rossz;
0,0 és 0,2 között - nagyon rossz.
Példa. Határozzon meg egy általános mutatót a műanyag ablakok minőségére.
Megoldás
Erre a célra három ablakot választottunk ki a kötegből, és ezekhez minőségi mutatókat határoztunk meg (3. táblázat).
3. táblázat
Minőségi mutató értékek
Az általánosított minőségi mutatók értékeit a 4. táblázat tartalmazza.
4. táblázat
Normalizált és általánosított minőségi mutatók értékei
| № | Hőátadási ellenállás, m 2 * 0 C/W | Hangszigetelés, dB | Teljes fényáteresztés | Légáteresztő képesség, m 3 / (h*m 2) | K (0) | ||||
| R (I) 1 | K (I) 1 | R (I) 2 | K (I) 2 | R (1) 3 | K (I) 3 | R (I) 4 | K (I) 4 | ||
| 0,95 | 0,19 | 1,85 | 0,997 | 0,19 | 0,53 | ||||
| 0,95 | 0,95 | 0,998 | 0,95 | 0,96 | |||||
| 0,95 | 0,19 | 0,92 | 0,44 | 0,95 | 0,71 |
Az 5. táblázatban közölt eredmények elemzése azt mutatja, hogy a műanyag ablakok minőségének általánosított mutatója a tartományba esik.
Eközben a statisztikai módszerekkel végzett ellenőrzés jelentősen csökkentheti a hibás termékek százalékos arányát. A statisztikai átvétel-ellenőrzés kialakításához a következőket kell meghatározni: tételnagyság; ellenőrzött paraméterek, amelyek jelzik azok határait; a hibák elfogadási szintje az egyes szabályozott paramétereknél; szórás vagy becslési módszer; ellenőrzési szint; vezérlés típusa, utasítások a kezdeti vezérléstípusra és az egyik vezérléstípusról a másikra való áttérés lehetőségére.
Statisztikai átvételi ellenőrzést kínálunk mennyiségi kritériumok alapján. A szabályozási terv kiválasztása, amikor a szabályozott paraméter varianciája ismeretlen, és a minta variancia (s-terv) alapján becsülhető, a következő. Adott tételmérethez Nés a kiválasztott kontrollszint, általában II, a mintaméret kódja megtalálható. Mintaméret kóddal és beállított hibaszint értékkel AQL keresse meg a minta méretét Pés szabályozási szabvány k.Tól től P az ellenőrzött mintaparaméter értékeit, a számtani átlagot és a minőségi statisztikákat a következő képlet segítségével számítjuk ki:
Ha az érték K>-ben k V K n > k n, akkor a terméktétel elfogadásra kerül. Ha az érték K V< k vagy K n < k n, vagy a mennyiségek legalább egyike ( K vagy K m) negatív, akkor a terméktétel elutasításra kerül.
Kollektivitás, totalitás, tipikusság, sematikusság, szintetikusság Orosz szinonimák szótára. általánosság főnév, szinonimák száma: 7 oszthatatlanság (7) ... Szinonima szótár
a szöveg általánosság-specifikussága- lásd a szöveg elemzőségét, szintetikusságát... Magyarázó fordítási szótár
általánosság-absztrakció- 1. A tudományos beszéd stílusjegye. Meghatározza a tudományos szövegben az olyan nyelvi eszközök használatát, amelyek általában elvont jellegűek: 1) semleges és könyvszerű szavak, általánosított és elvont jelentéssel: A Föld héja... ... Nyelvészeti szakkifejezések szótára T.V. Csikó
A kifejezés általánosítása- meghatározott érzelmek és érzések több külső jelének és minőségének logikus kombinációja... Humánpszichológia: kifejezések szótára
A tudományos beszéd absztrakt általánosítása vagy absztrakciója- – lásd Stílus jellemzők; Tudományos stílus...
Tudományos stílus- tudományos. a tudomány mint társadalmi tudatforma megvalósításához kapcsolódó kommunikációs és beszédtevékenység szférája; fogalmilag logikus formában megjelenő elméleti gondolkodást tükrözi, amelyet objektivitás és absztrakció jellemez... Az orosz nyelv stilisztikai enciklopédikus szótára
I. BEVEZETÉS II. OROSZ SZÓLÉSZET A. A szóbeli költészet történetének periodizálása B. Az ókori szóköltészet fejlődése 1. A szóbeli költészet legősibb eredete. Az ókori Rusz szóbeli költői kreativitása a 10. századtól a 16. század közepéig. 2.Szóbeli költészet a 16. század közepétől a végéig... ... Irodalmi enciklopédia
Főcikk: Funkcionális beszédstílusok A tudományos stílus az irodalmi nyelv funkcionális beszédstílusa, amelyet számos jellemző jellemez: a kijelentés előzetes megfontolása, monológ jelleg, a nyelvi eszközök szigorú megválasztása, ... ... Wikipédia
Quercia- Jacopo della (Quercia, Jacopo della) Rendben. 1374, Siena 1438, Siena. olasz szobrász. Jacopo della Quercia Donatello és Ghiberti mellett a kora reneszánsz szobrászok első generációjának vezető mesterei közé tartozik. 1401-ben 1402-en vettek részt a... Európai művészet: festészet. Szobor. Grafika: Encyclopedia
Az érmék és érmek készítésének művészete, a kisplasztika speciális területe, amely a glyptikához kapcsolódik (lásd Glyptics). A fémeket (réz, ezüst, arany és mások) érmék és érmek anyagaként használják, amelyek... ... Nagy Szovjet Enciklopédia
Könyvek
- Martiros Saryan Album, Razdolskaya V.. Martiros Saryan munkásságának fő témája Örményország élete és természete volt, és a portré és csendélet mellett a legfontosabb műfaj a tájkép volt. A látás epikus általánosítása, magas hazafias...
- Az egyiptomi domborművek és sztélák a Puskin Szépművészeti Múzeumban, Moszkvában, Oleg Berlev, Svetlana Khadyash. Az ókori Egyiptom kiemelkedő sztélé- és dombormű-gyűjteményének első teljes kiadványa. Az ókori egyiptomi építészet, képző- és iparművészet alapja az elv...
mentális művelet, amely az absztrakció magasabb szintjére való átmenetet jelenti a vizsgált területen lévő objektumok közös jellemzőinek (tulajdonságok, kapcsolatok, fejlődési irányzatok stb.) azonosításával; új tudományos fogalmak, elméletek, törvények megjelenését vonja maga után.
Kiváló meghatározás
Hiányos meghatározás ↓
ÁLTALÁNOSÍTÁS
1) T. nézetből. logika - univerzális és egzisztenciális állítások felépítése (levezetése): a) a deduktív logika rendszereiben - az ilyen állítások felépítésének posztulált szabályai (az általánosság és a létezés kvantorainak következtetési szabályai - az ún. O. változók) alapján. ); c) a kísérleti (kísérleti) adatokon alapuló induktív logika rendszereiben ("empirikus bizonyítékokból származó adatok") – az ún. induktív O. (lásd Indukció, Induktív logika, Tudományos indukció, Nem teljes indukció, Népszerű indukció). 2) Az ismeretelmélettel. (és módszertani) nézőpont O. a tudomány egyik legfontosabb eszköze. Kogníció, az absztrakció magasabb szintjére való átlépés folyamata, amely azon alapul, hogy azonosítják (a vizsgált objektumok területén) az ezen objektumok közös jellemzőit: tulajdonságok, kapcsolatok, fejlődési trendek stb. A tudomány lényegében akkor jelenik meg, amikor „...számos tapasztalati megfigyelés eredményeként egy általános nézet alakul ki a hasonló tárgyakról” (Arisztotelész, Met. I 1, 1981 a 1 – in 13; orosz fordítás, M .–L ., 1934, 19. o.). A témakörtől és a célkitűzésektől függően az O. kutatás különböző szinteken történik, különösen: 1) empirikus szinten. anyag [általában hasonlóságot, általánosságot, hasonlóságot stb. tükröző fogalom kidolgozását foglalja magában, általában k.-l. két vagy több vizsgált objektum (jelenség) kapcsolata, és egy bizonyos elv megfogalmazása, amely egységes módon magyarázza a megfigyelt jelenségek egy csoportját (vagy csoportjait), vagy az e jelenségcsoportot szabályozó törvény azonosítását]; 2) a már kidolgozott koncepciók szintjén (lásd Koncepció); 3) a „fogalomrendszer” – elméletek – szintjén. Ez utóbbi esetben a formalizmus szorosan összefügg a transzformációk és invariánsok csoportjainak fogalmaival. Például a klasszikushoz a mechanika korrekt ún. Galilei transzformációk: a testek hossza és tömege, az időintervallumok változatlanok maradtak az egyik vonatkoztatási rendszerből a másikba való átmenet során. A relativitáselmélet egy általánosabb csoportot alkalmaz - a Lorentz-transzformációkat, amelyek meghatározzák a tér és az idő közötti kapcsolatot. Ilyen orientáció mellett az előző invariánsok a vonatkoztatási rendszertől függően csak részvetületeknek bizonyulnak; más mennyiségeket invariánsnak veszünk - maximális hossz, tér-idő intervallum, minimális tömeg. Így általában az O. elmélet az átalakulások egyik csoportjából egy másik, tágabb csoportba való átmenetet foglal magában. Megvilágított.: Jevons S., A tudomány alapjai, ford. angolból, St. Petersburg, 1881, ch. 27; Gorsky D.P., Az absztrakció és a fogalmak kialakításának kérdései, ?., 1961, ch. 10. F. Lazarev. Kaluga, M. Novoselov. Moszkva.
Kiváló meghatározás
Hiányos meghatározás ↓
Amint korábban említettük, az általános típus egy olyan lefordított típus, amelyet addig nem használunk, amíg egy privát típust nem hozunk létre belőle. A nem általános típusokat zárt címkének is nevezik, az általános típust pedig nyilvános típusnak.
Új nyilvános típust definiálhat egy általános típuson keresztül, amint az a következő példában látható:
| 1 2 3 4 5 6 7 8 | nyilvános osztály MyClass |
Ebben az esetben egy általános Fogyasztó típus van meghatározva, amely egy másik általános típuson alapuló mezőt tartalmaz. A mező deklarálásakor írja be a Fogyasztót. obj típusú Az osztályom mindaddig nyitva marad, amíg valaki nem deklarál egy konstruált típust a alapján Fogyasztó, ezzel létrehozva egy privát típust a benne lévő mezőhöz.
Általános osztályok és struktúrák
Eddig az összes példa általános osztály volt. Valójában az általános deklarációk leggyakoribb típusai az általános osztályok és struktúrák lesznek. Illetve eddig kissé hanyag terminológiát használtak, de ezt később rendbe teszik.
Az összes általános struktúra- és osztálytípus deklarációja ugyanazokat a szabályokat követi, mint a normál struktúrák és osztályok. Amikor egy osztálydeklaráció típusparaméterek listáját tartalmazza, az osztály általános típusnak tekinthető.
Hasonlóképpen, minden beágyazott osztálydeklaráció, akár általános, akár nem, amely egy általános típus kontextusában van, maga is általános. Ennek az az oka, hogy egy beépített típus teljes képzésű nevéhez type argumentumra van szükség a beágyazott típus teljes meghatározásához.
Az általános típusok túlterheltek a paraméterlistájukban szereplő argumentumok száma alapján. A következő példa szemlélteti, hogy mit jelent ez:
| 1 2 3 | public class Container() public class Container |
Ezen deklarációk mindegyike ugyanazon a névtéren belül érvényes. A Container azonosító alapján tetszőleges számú általános típust deklarálhatunk, amennyiben azok a típusparaméterek számában különböznek. A fent bemutatott definíciókon belül nem deklarálhat másik Container nevű típust, még akkor sem, ha a paraméterlistában különböző azonosítók vannak megadva.
Az általános deklarációk elnevezési túlterhelési szabályai a típusparaméterek számán alapulnak, nem pedig a helyőrzőikhez rendelt neveken.
Amikor egy általános típust deklarál, akkor nyilvános típust deklarál. Azért hívják így, mert a teljesen meghatározott típus még nem ismert.
Ha egy másik típust egy általános definíció alapján deklarál, akkor az úgynevezett konstruált típust deklarálja, az alábbiak szerint:
| 1 2 3 4 5 | nyilvános osztály MyClass |
A fenti MyClass-deklaráció mindkét mezője felépített típusú, mert egy új típust deklarál az általános Container típus alapján. A Container típus privát, mert az összes adott típusú argumentum maga is privát, azaz. nem általánosított.
Azonban nem minden szerkesztett típus privát, a fieldl privát, míg a field2 nyilvános, mivel a végső típusát futás közben kell meghatározni a MyClass típusargumentumai alapján.
A C#-ban minden azonosító deklarált és egy adott hatókörön (kontextuson) belül érvényes. Egy metódus határain belül például a metódustörzs kapcsos zárójeleiben deklarált helyi változók csak az adott metódus hatókörén belül érhetők el. Hasonló szabályok vonatkoznak az általánosságokon belüli típusparaméter-azonosítókra is. Az előző példában a T azonosító csak az osztálydeklaráció hatókörén belül érvényes.
Tekintsük a következő példát egy beágyazott osztályra:
| 1 2 3 4 5 | nyilvános osztály MyClass |
Az R azonosító egy beágyazott osztály kontextusában érvényes, és nem használható a MyClass deklarációt körülvevő kontextusban. A T azonban használható beágyazott osztályban, mivel a beágyazott osztály abban a kontextusban van definiálva, amelyben a T azonosító érvényes. Általában nemkívánatosnak tartják a beágyazott kontextusokban a külső argumentumok azonosítóinak elrejtését, valamint a beágyazott végrehajtási hatókörön belül a változónevek azonosítóit.
Például próbálja megérteni az alábbi zavaró kódot:
Ha a MyClass privát típust deklarálják a Mainban, mit jelent ez a beágyazott típus esetében? A válasz semmi! Annak ellenére, hogy a MyNestedClass deklaráció ugyanazt a típusú argumentumot használja, nem bővül ki erre:
A MyNestedClass még akkor is nyitva marad, ha a paraméterlistában ugyanazt az azonosítót használja, mint a benne lévő típust. Valójában a MyNestedClass kapcsos zárójeleiben a MyNestedClass külső argumentuma el van rejtve a belső kontextusból származó azonosító általi hozzáférés elől.
Jobb ezt így kijelenteni:
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | nyilvános osztály MyClass |
Most már mindkét T és R paraméter elérhető a MyNestedClass definíciós hatókörében. Itt meg kell jegyezni, hogy bár a MyClass privát típusváltozó deklarálva van, ez nem jelenti azt, hogy a MyNestedClass privát típusai is deklarálva vannak.
Az általános struktúrák és osztályok, akárcsak a normál struktúrák és osztályok, statikus típusokat tartalmazhatnak. Azonban minden olyan privát típus, amely egy általános típuson alapul, saját példányokat tartalmaz ezekből a statikus típusokból. Ha minden zárt típust külön betontípusnak tekintünk, ez teljesen logikus.
Például, ha a MyClass egy MyValue nevű statikus mezőt deklarál, akkor a MyClass privát típusnak saját statikus mezője van: MyClass .MyValue, amely semmilyen módon nem kapcsolódik a statikus mezőhöz. MyClass.MyValue.
Ezért ha statikus adatokat szeretne megosztani több privát típus között, amelyek ugyanazon az általános típuson alapulnak, akkor ezt más módon kell megtenni. Az egyik lehetséges módszer egy különálló, nem általános típus, amely statikus adatokat tartalmaz, amelyekre általános típusok hivatkoznak.
Ezt általában a Singleton mintával valósítják meg. Ezt úgy is elérhetjük, hogy létrehozunk egy általános típust, amely egy nem általános típustól örököl, és egy megosztott statikus tagot helyezünk el a nem általános típusba.
Ne feledje, hogy a statikus inicializálókkal rendelkező általános típusok inicializálási kódot igényelnek, amikor a CLR privát típust hoz létre egy általánosból. Az összetett típusú inicializálók vagy statikus konstruktorok növelhetik az alkalmazás munkakészletét, ha túl sok privát típus jön létre egy ilyen általános típusból.
Például egy nagy adatstruktúra létrehozása egy általános típusú inicializátorban jelentős memóriafelhasználást okozhat, ha sok konkrét típust alakítanak ki egy ilyen általános típusból.
Általános interfészek
Az osztályok és struktúrák mellett az általános interfészek deklarációit is létrehozhatja. Ez a fogalom a struktúra és az osztály általánosításainak természetes kiterjesztése. Természetesen a .NET 1.1 core osztálykönyvtárában deklarált interfészek közül sok kiváló jelölt az általános verziókkal való helyettesítésre.
Egy zseniális példa az IEnumerable.
Az általános tárolók sokkal hatékonyabb kódot állítanak elő, mint a nem általános tárolók, ha érték típusú elemeket tartalmaznak, mivel elkerülik a szükségtelen csomagolást. Teljesen természetes, hogy minden általános felsorolható interfésznek rendelkeznie kell olyan eszközzel, amely magában foglalja az általános elemeket.
Tehát létezik az IEnumerable, és minden olyan felsorolható tárolónak, amelyet saját maga implementál, implementálnia kell ezt az interfészt. Alternatív megoldásként ingyenesen beszerezheti őket, ha örököl egy egyéni tárolót a Collectiontől.
A natív gyűjteménytípusoknak a névtér Gyűjteménytípusától kell örökölniük System.Collections.ObjectModel. Más típusok, mint például a List, nem öröklődnek, hanem alacsony szintű tárolási mechanizmusként használhatók.
BAN BEN Gyűjtemény védett virtuális metódusok vannak megvalósítva, amelyek felülbírálásával testreszabható a viselkedése, míg a Listnél nincs ilyen lehetőség.
Specificitás. A környező világ viszonylag stabil tulajdonságainak azonosításához és jelentéséhez vezet. Az általánosítás legegyszerűbb típusait az észlelés szintjén hajtják végre, és az észlelés állandóságaként nyilvánulnak meg. Az emberi gondolkodás szintjén az általánosítást a társadalmilag fejlett eszközök - a kognitív tevékenység módszerei és a jelek - alkalmazása közvetíti.
ÁLTALÁNOSÍTÁS
szellemi tevékenység terméke, a valóság jelenségei általános jellemzőinek és minőségeinek tükröződési formája. A folyamat kognitív, amely a külső világ viszonylag stabil tulajdonságainak azonosításához és jelentéséhez vezet. Az általánosítás legegyszerűbb típusai az észlelés szintjén valósulnak meg, és az észlelés állandóságaként nyilvánulnak meg. Típusai megfelelnek a gondolkodás típusainak. A legtöbbet vizsgált általánosítások szójelentések formájában vannak. Az általánosítás a mentális tevékenység eszközeként is működik. Az emberi gondolkodás szintjén az általánosítást a társadalmilag fejlett eszközök - a kognitív tevékenység módszerei és a jelek - alkalmazása közvetíti.
A legegyszerűbb általánosítások az objektumok egyesítését, csoportosítását jelentik egy külön, véletlenszerű attribútum alapján (szinkretisztikus asszociációk). A komplex általánosítás bonyolultabb, ha egy objektumcsoportot különböző okokból egyetlen egésszé egyesítenek. Különösen nehéz az az általánosítás, amelyben a specifikus és az általános jellemzők egyértelműen megkülönböztethetők, és a tárgy egy bizonyos fogalomrendszerbe kerül. Az összetett általánosítások, valamint a szinkretikus általánosítások az intellektuális tevékenység bármely összetettségi szintjén megjelennek.
A pszichológiában az új általánosítások kialakulásának tanulmányozásakor a mesterséges fogalmak kialakításának módszerét használják, amikor egy adott személy objektumok csoportosításának tipikus módszereit elemzik (szinkretisztikus, összetett, valójában fogalmi).
Ugyanaz az általánosítás jöhet létre a kutatási tevékenységek eltérő szervezése eredményeként - például a minimálisan szükséges adatok alapján felépített általánosítás, és ugyanez a redundáns adatok alapján. Az egyén szubjektíven új általánosítása (ismerete) különböző eredetű lehet: másokkal való kommunikáció során szerzett vagy önállóan fejlődött. A második esetben ez az általánosítás hiányozhat a társadalmi tapasztalatokból.
A pszichológia általánosításainak tanulmányozásakor a fogalmak meghatározására, összehasonlítására és osztályozására szolgáló módszereket alkalmaznak. Széles körben elterjedtek az általánosítások elsajátításának folyamatának célirányos ellenőrzésére irányuló kutatások. Egy szóhoz általában több általánosítás is kapcsolódik; az egyik használata a szituáció kontextusától, a megnyilatkozástól, a beszédtevékenység alanyának indítékaitól és céljaitól függ. A társadalmi tapasztalatokat gazdagító általánosítások kialakulása is hozzájárul a gondolkodás történeti fejlődéséhez.
ÁLTALÁNOSÍTÁS
angol általánosítás) a kognitív folyamatok egyik fő jellemzője, amely a tárgyak viszonylag stabil, invariáns tulajdonságainak és kapcsolataik kiválasztásából és rögzítéséből áll. A vizualizáció legegyszerűbb formája, amelyet a közvetlen észlelés szempontjából hajtanak végre, lehetővé teszi, hogy a személy megjelenítse az objektumok tulajdonságait és kapcsolatait, függetlenül a megfigyelés sajátos és véletlenszerű feltételeitől. Ezzel együtt az embert a közvetített észlelés 2 típusa jellemzi, melynek folyamatában kiemelt szerepet kap az összehasonlítás, elemzés és szintézis, beleértve a nyelvi eszközök használatát is.
Az első típusú közvetített O. alapja az összehasonlító akció. Egy bizonyos nézőponttal való összehasonlítás. Egy bizonyos csoport tárgyainál az ember megtalálja, azonosítja és szavakban jelöli azok külsőleg azonos, közös tulajdonságait, amelyek e tárgycsoport vagy -osztály fogalmának tartalmává válhatnak. Az ilyen fogalmakat és fogalmakat empirikusnak nevezzük. Az általános tulajdonságok elkülönítése a magánjellegűektől és szóval való jelölése lehetővé teszi, hogy a személy az objektumok érzékszervi sokféleségét lerövidített, sűrített formában befogadja, bizonyos osztályokra redukálja, majd fogalmakkal operáljon anélkül, hogy az egyes objektumokra közvetlenül hivatkozna (lásd Absztrakció). . Ugyanaz a valódi tárgy lehet szűk és tágabb osztályokba is beletartoznak. Ez lehetővé teszi, hogy felvázoljuk a jellemzők közös skáláját (a nemzetség-specifikus kapcsolatok elve alapján). Az empirikus O. feladata a tárgyak sokféleségének rendszerezése és osztályozása. Az osztályozási sémák segítségével minden új tétel egy adott csoporthoz tartozóként azonosítható. Az empirikus észlelés a megismerés kezdeti szakaszaira jellemző. (A logikában az ilyen érveket „induktívnak” nevezik – a szerk.)
A közvetített O. 2. típusát a populációra vonatkozó empirikus adatok elemzésével végezzük. objektumot annak érdekében, hogy kiemeljük azokat a jelentős belső összefüggéseket, amelyek ezt az objektumot integrált rendszerként határozzák meg. Az ilyen elképzelést és a hozzá tartozó koncepciót elméletinek nevezzük. Ez a fogalom kezdetben absztrakt módon ragadja meg a belső összefüggéseket, csak egy egész rendszer genetikai kiindulópontjaként. Ezután egy elméleti koncepció segítségével az ember a tárgy sajátos tulajdonságait egyetlen egésszé kapcsolja össze. Az ezzel kapcsolatos ismeretek egyre részletesebbek és teljesebbek, specifikusabbak. Ezzel az absztrakttól a konkrétig való felemelkedéssel a tárgy mentális reprodukciója következik be. Ez a fajta O. megfelel a tudomány fejlett állapotának, annak elméleti szakaszának.
A gyermek- és neveléslélektanban általánosan elfogadott, hogy az empirikus megfigyelések végzésének képessége óvodás korban kezd kialakulni, és különösen intenzíven az általános iskolás korban fejlődik. Az elméleti jellegű O. a serdülőkorra és különösen a serdülőkorra jellemző. Van olyan nézet is, amely szerint a fenti életkori szakaszok és a hozzájuk tartozó kognitív képességek lehetnek jelentősen eltolódott a fiatalabb korok felé.
Általánosítás
egy olyan tanulmány eredménye, amelyről úgy gondolják, hogy igaz az emberek egy csoportjára, amely nagyobb, mint azok, akik ténylegesen képviseltették magukat az eredményt produkáló tanulmányban vagy tanulmányokban.
ÁLTALÁNOSÍTÁS
1. Olyan ítéletalkotás vagy döntéshozatal folyamata, amely tárgyak, események vagy jelenségek egész osztályára vagy kategóriájára vonatkozik. Ennek a jelentésnek néhány jellemzőjét érdemes megemlíteni. Először is, az általánosítás ebben az értelemben szinte mindig magában foglalja az indukciós folyamatot; az osztály elemeinek korlátozott számú megfigyeléséből indul ki, és kiterjed (vagyis általánosít) más elemekre. Másodszor, az általánosítás itt az érem másik oldala, szemben a megkülönböztetéssel (1). Ez azt jelenti, hogy amikor egy ítéletet vagy választ általánosítunk ránk, egy osztály tagjaira, akkor nem igazán teszünk különbséget az adott osztályon belüli egyedi megkülönböztető jegyek között. A kérdéssel kapcsolatos további információkért tekintse meg az általánosítási színátmenet című cikket. 2. Egy elv vagy fogalom kiterjesztésének folyamata új tárgyakra, eseményekre vagy területekre. Vegye figyelembe, hogy a 2-es érték hasonló lehet az 1-es értékhez abban az esetben, ha felfedezzük, hogy egy új objektumot egy ismert csoporthoz tartozóként lehet besorolni, és így bekerülhet egy korábban elvégzett általánosításba, vagy teljes egészében társítható. új egy olyan objektumok halmaza, amelyek megkülönböztethetők más eseményektől, de amelyeket valamilyen ismert elv alapján megmagyaráznak. 3. A tudományban minden olyan tág kijelentés, amely számos megfigyelést tartalmazhat. Vagyis a 2. értelemben vett általánosítási folyamat a 3. értelemben általánosításhoz vezethet.
Mivel ezek a jelentések nagyon „általánosak”, a kifejezést gyakran különféle kiegészítések minősítik, amelyek meghatározzák a kérdéses általánosítás típusát. Néhány általános példát a következő cikkekben talál: ÖSSZEFOGLALÁS
általánosítás) minden kísérlet fő célja: korlátozott számú megszerzett adat alapján olyan következtetéseket vonni le, amelyek a gyakorlat szélesebb területére vonatkoznak. A gyakorlati egyéni kísérletekben az O.-t ugyanúgy hajtják végre, mint az életben – ez egy korlátozott számú kísérleten alapuló általános következtetés, amely csak erre a konkrét alanyra érvényes. Az O. eredmények lehetősége a kísérlet reprezentativitásával és érvényességével függ össze, és függ a másodlagos tényezők kontrolljától (belső érvényesség), valamint a kísérletben szereplő további változók megfelelésétől (és az ábrázolás teljességétől). O. kísérleti eredményeket különböztetünk meg; a vizsgált valós helyzet (mesterséges kísérlet), a populáció többi tagjának (csoportkísérlet), az elméleti koncepciók terjesztése (laboratóriumi kísérlet). Az O. szabályozására egy további változó új szintjeit is alkalmazzák egy faktoriális kísérletben. A vizsgált hipotézis legszélesebb körű értékeléséhez számos kísérlet elvégzése szükséges a további változók különböző szintjein.