Szvetlana Zsarkova
A szervezett oktatási tevékenység célja: Bővítse és elmélyítse a gyermekek térrel kapcsolatos ismereteit. Folytassa a gyerekek megismertetését az orosz ünneppel - a kozmonautika napjával és az űrhősökkel. Tanítsd meg a gyerekeknek, hogy büszkék legyenek arra, hogy az első űrhajós orosz férfi volt. Ismertesse meg a gyerekekkel Gagarin olyan erkölcsi és erős akaratú tulajdonságait, mint a kedvesség, a kitartás, a félelem nélküliség, amelyek segítettek híres emberré válni. Elősegíti a kölcsönös segítségnyújtást, a baráti kapcsolatokat, a csapatmunkára való képességet, tevékenységeik összehangolását. Aktiválja a felsőbbrendű mellékneveket a beszédben. A kozmonauta hivatás iránti tisztelet és az ország és az Oroszországot dicsőítő emberek iránti büszkeség ápolása.
Fejezet: Modellezés
Feladatok: Továbbra is tanítsa a gyerekeket a komponálási technikával történő szoborkészítés készségeire. Fejleszti a képzelőerőt és a kreatív gondolkodást.
Szótár gazdagítás: Kozmodrom, űrhajós, szkafander.
A szótár aktiválása: pálya, galaxis, konstruktív és szobrászati modellezési módszer.
Felszerelés: Naprendszer képe, bolygók mágneseken, képek űrhajóról, űrhajósról, Jurij Gagarinról, gyurma, modellező köteg, modellező tábla.
A szervezési és oktatási tevékenységek előrehaladása:
A tanár talál egy „furcsa levelet” a 11. csoportba tartozó gyerekeknek
Kedves gyerekek, gyűljünk össze a szőnyegen és bontsuk ki a borítékot.
Oroszországnak szüksége van a 11. csoport segítségére az űrkutatásban.
Belka és Strelka.
Április 12-én ünnepeljük hazánkban a kozmonautika napját. Miért ünnepelnek ilyen ünnepet Oroszországban ezen a napon?
(Az tény, hogy Jurij Gagarin űrhajós április 12-én hajtott végre a világ első űrrepülését).
Tudja, melyik hajón repült a Föld körül Jurij Alekszejevics Gagarin?
(A Vostok űrhajón).
Hány fordulatot hajtottak végre a Föld körül?
(Egy).
Mi volt Jurij Gagarin hívójele?
(Cédrus).
Mi a neve a kozmikus testek kutatására és tanulmányozására szolgáló optikai eszköznek?
(Távcső).
Mi a neve az első orosz bolygóközi űrhajó tervezőjének?
(Szergej Pavlovics Koroljov).
Gratulálok! Valóban sokat tudsz, és úgy gondolom, hogy készen állsz egy űrutazásra. egyetértesz? Örömmel jelentem be, hogy besorozták a Starship Troopers csapatába. De űrhajósnak lenni nemcsak megtiszteltetés, hanem nagyon nehéz is.
Bátornak, határozottnak, kitartónak, kedvesnek, rokonszenvesnek kell lenni, sokat kell tudnia, akkor tisztelik és szeretnek. Jurij Gagarin gyermekkora óta ápolta magában ezeket a tulajdonságokat.
Készen állsz a repülésre? Menjünk az űrhajónkhoz. A gyerekek közelednek a mágnestáblához.
Először is javaslom egy repülési irány megtervezését. Nézze meg figyelmesen a csillagos eget.
játék "naprendszer"
Cél: fejleszti a memóriát, a figyelmet, az erudíciót
Minden bolygó sorrendben
Bármelyikünk megnevezheti:
Egy - Merkúr, kettő - Vénusz,
Három - Föld, négy - Mars,
Öt - Jupiter, hat - Szaturnusz,
A hét az Uránusz, majd a Neptunusz.
Kérd meg őket, hogy emlékezzenek a versre, és határozzák meg a képen, hogy melyik bolygó hol található. Azt mondani, hogy minden bolygó a saját pályáján kering, mintha úton lenne, és nem kapcsol ki sehol. A jelentést a pályákon tartják.
Tehát: A pályát lefektették, az utat igazolták.
Fizessen az elsőért vagy a másodikért.
Az űrben minden űrobjektumnak azonosító jelekkel kell rendelkeznie, vagyis a hajó bőrén ott kell lennie annak az államnak a zászlajának, amelyhez ez a hajó tartozik.
Te és én melyik ország vagy melyik állam lakosai vagyunk? (Oroszország).
Ezért a hajóján az orosz zászlót kell feltüntetni. 3 színes csíkot adok. A földön mely országokban van ugyanaz a szín a zászlójukon, mint Oroszország? (Franciaország, Hollandia, Szlovákia).
A gyerekek gyűjtik az orosz zászlót.
Készülj fel a kezdésre!
Kezdés előtt bemelegítés.
cél: pszichomotoros készségek fejlesztése
A felszálláshoz a következő gyakorlatot kell végrehajtania:
Egy-kettő, van egy rakéta
(emelje fel a kezét)
Három-négy, szállj fel hamarosan.
(tárja szét a karját oldalra)
Hogy elérje a napot
(karikázza a kezét)
Az űrhajósoknak egy évre van szükségük.
(kezeket az arcokhoz, rázza a fejét)
De az utak nem ijesztőek számunkra
(karok oldalt, test jobbra-balra dönthető)
Mindannyian sportolók vagyunk
(hajlítsa be a könyökét)
Repül a föld felett
(tárja szét a karját oldalra)
Köszönjünk neki. (emelje fel a kezét és intsen)
A gyerekek asztaloknál ülnek
- Kapcsold be a biztonsági öved!
(Kapcsold be a biztonsági öveket! (utánozd a rögzítő öveket az övön).
Kezdjük a visszaszámlálást!
(Öt, négy, három, kettő, egy – indul! (a hüvelykujjával utánozza az előre gomb megnyomását).
Hogy megy a repülés?
(Föld, a repülés normális)
Figyelem, űrhajónk közeledik a Holdhoz.
Mondd, kérlek, mi az a hold? (Ez a Föld műholdja.) Mondja, sikerült-e földlakóknak meglátogatnia a Holdat? (Neil Armstrong amerikai űrhajós volt).
- Figyelem! Figyelem! Leszálltunk a Holdra.
Egy űrhajós modellezése.
Szerezzünk néhány űrhajóst, és szálljuk le őket a Holdra.
A tanár megmutatja a „Kozmonauták” technológiai térképet.
Vegye figyelembe az űrhajós felszerelést:
Szerinted miért van szüksége egy űrhajósnak ilyen egyenruhára?
Overall nagyon tartós anyagból készült, amely megvédi az embert minden túlterheléstől: magas nyomás, alacsony levegő hőmérséklet. Az overall belsejében állandó hőmérsékletet tartanak fenn, közel az emberi test hőmérsékletéhez.
Szkafander Megvédi az embert a kozmikus túlterheléstől is. Az öltöny rádióvezérléssel van felszerelve: mikrofon, fejhallgató, antenna, hogy az űrhajósok kommunikálni tudjanak egymással. Az oxigéntartályok az öltözékhez vannak csatlakoztatva, hogy lélegezzen.
Ujjatlan kesztyű a csizma pedig védi az ember karját és lábát.
Minden egyenruha hermetikusan kapcsolódik egymáshoz.
Szerinted milyen anyagból készíthető egy űrhajós figura, hogy megmutassa mozgását? (gyurmából készült)
Igen, mert a gyurmából könnyen rögzíthető egy figura mozgása.
Gyermekek: A törzs, a lábak, a karok egy egész darabból faraghatóak, a fej pedig külön és a törzshöz rögzíthető.
Pedagógus: Jobbra. Ezt a módszert kombináltnak nevezik. 2 módszert kombinálunk: szobrászati (egy egész darabból) és építő jellegű egyedi részekből (egy űrhajós szobrászatának technológiai térképét mutatjuk be kombinált módszerrel).
Pedagógus: Srácok, szeretnék még egy érdekes szobrászati módszert ajánlani nektek, ami nagyon alkalmas egy űrhajós figurájának megfaragására. Ülj le és nézd meg alaposan.
Pedagógus: Először 6 részre kell osztanom egy darab gyurmát, betartva az összes szükséges arányt. Ezután a testnek szánt darabból egy hosszú, keskeny hengert fogok kinyújtani. Az egyik él, amit a bal kezembe fogok, és a jobb kezemmel felfelé csavarom spirál (rugó) formájában. A bal kéz nem mozdul, az asztalon áll, a könyökén nyugszik. Próbáld megismételni a mozdulataimat a levegőben. (A levegőben lévő gyerekek megismétlik a mozdulatokat a tanár után)
A lábak és a karok ugyanúgy elkészíthetők, vagy egyszerűen oszlop alakúra faraghatod őket.
Pedagógus: Srácok, szerintetek mi ennek a módszernek a neve?
Gyermekek: Konstruktív.
Pedagógus: Teljesen helyes. Az egyes részekből (mint egy építőkészletből) összeállítunk egy egészet - egy űrhajós figuráját. Ezt a módszert már ismerjük, csak korábban az összes alkatrészt egyszerűen egyedi hengerekből és oszlopokból faragtuk.
Látod, mi repül?
Egy madár nem repülhet a Holdra és nem szállhat le a Holdon,
De a gyors megteheti...
Hogy ne érjen ránk, ismételje meg utánam:
Ujjtorna „üstökös”
Egy, kettő. Három, négy, öt
(egyenként hajlítsa be mindkét kéz ujjait)
Egy osztag kirepült az űrbe
(tegye össze a tenyerét, emelje fel a karokat)
A parancsnok távcsővel néz
(mindkét kéz ujjai össze vannak kötve a hüvelykujjakkal, „távcsövet” képezve)
Mit lát ő maga előtt?
Nap, bolygók, műholdak, üstökösök.
(hajlítsa be mindkét kéz ujját)
Az űrben az évek vastagságán keresztül
(kulcsolja össze és nyissa ki az ujjait)
Egy jeges repülő tárgy.
(emelje fel ökölbe szorított öklét, döntse balra-jobbra)
A farka egy fénycsík,
(a második kéz nyitott ujjai az ökölhöz vannak rögzítve - a „farokhoz”)
És az objektum neve üstökös.
(kulcsolja össze és nyissa ki az ujjait).
Kezdjük a szobrászatot.
A gyerekek kész munkáikat a holdmodellre ültetik.
Mondjuk: Viszlát, Hold, a Földre repülök. Térjünk vissza bolygónkra!
Ilyen munkát végeztek a tanítványaim.
Következtetés:
Mit tanultál ma az órán?
mi újat tanultál?
Milyen hangulatban voltál az órán?
Ki mást szeretnél még megtanulni szobrászni?
Anastasia Viktorovna Mikheeva
Modellező óra vázlata a „Tér hódítói” felkészítő iskolai csoportban
Órák vázlata a művészi kreativitás (modellezés) területén
az előkészítő iskolai csoportban
Téma: "Űrhódítók"
Feladatok:
1. A gyermekek űrhajós szakmával kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása;
2. Fejleszteni a gyermekek azon képességét, hogy egyes gyurmarészekből holisztikus képet (űrhajósról) tudjanak felépíteni;
3. Fejleszteni kell a feladat pontos sorrendben történő végrehajtásának képességét;
4. Elősegíti a felnőttek munkája iránti tiszteletet.
Oktatási területek: kognitív fejlődés, szociális és kommunikációs fejlődés, művészi és esztétikai fejlődés, beszédfejlesztés, testi fejlődés.
Szókincsmunka: szkafander
Előzetes munka: beszélgetés a közelgő ünnepről - a kozmonautika napja; illusztrációk nézegetése „Tér” témában, versek olvasása.
Anyag:
Bemutató: űrhajós kész minta, rakéta illusztrációk.
Kiosztóanyag: 3 színű gyurma a gyerekek számának megfelelően, halom.
ICT: videó - rakéta felszállás a kozmodromon (1 perc 30 mp).
A lecke menete:
I. Bevezető rész.
1. Az óra témájának tisztázása
Kérdezem a gyerekeket, milyen szakmáról szól ez a rejtvény?
Ő nem pilóta, nem pilóta,
Nem repül,
És egy hatalmas rakéta
Gyerekek, mondjátok meg, ki ez?
(űrhajós)
Felkérem a gyerekeket, hogy hallgassák meg az űrhajós szakmáról szóló történetemet, és javítsanak ki, ha valamit elkeverek a történetemben.
2. Szójáték „Mondd az ellenkezőjét”
Egy űrhajós egy kis rakétán (nagy) repül az űrbe.
Az űrt kutatja, ahol kevés a csillag és a bolygó (sok).
Az űrhajós legyen gyenge (erős, gyáva (bátor), buta (okos, lusta (szorgalmas) és szórakozott (figyelmes).
3. Motiváció a tevékenységre
Meghívom a gyerekeket, hogy menjenek el a kozmodromba, és nézzék meg, hogyan indítanak rakétákat az űrbe.
Mutatok egy rakéta képet a kozmodrómon.
Arról beszélek, hogy egyetlen űrhajós sem maradt a kozmodromon. Kérdezem a gyerekeket, hogy mit tehetünk, hogyan segíthetnénk hazánkat az űr felfedezésében.
Azt javaslom, hogy nézze meg azokat az anyagokat, amelyek a gyerekek asztalán vannak. Kérdezem, hogyan faragjuk meg az űrhajóst.
Bemutatom az űrhajós kész modelljét és tisztázom a szobrászat módszerét. A gyerekeknek lépésről lépésre bemutatom a munkát (lásd a mellékletet). Hadd tisztázzam, hogy az űrruha az űrhajósok különleges ruházata.
Ahhoz, hogy űrhajósainkat felkészítsük az űrrepülésre, nekünk magunknak speciális képzésen kell részt vennünk.
4. „Kozmonauták” testnevelési foglalkozás
A nap süt a tiszta égen,
Tedd a kezed a homlokodra, óvd a szemed a napfénytől
Egy űrhajós rakétában repül.
Nyújtsd ki a kezed, tedd úgy, mintha egy rakéta lennél
És lent erdők és mezők -
Lehajolunk, kinézünk erdőkre, mezőkre
A talaj szétterül.
Oldalra tártuk a karunkat, megmutatva, milyen szélesen terül el a föld
II. Fő rész.
Önálló munkavégzés során egyéni segítséget nyújtok. Instrukciók és ösztönző kérdések segítségével szabályozom a gyerekek tevékenységét, megtanítom őket, hogy verbálisan számoljanak be tetteikről.
Mit kell először faragni?
Hogyan készítsük el a törzset?
Mit csináltál már?
III. Az utolsó rész.
Arra kérem a gyerekeket, hogy rakják rakétába az űrhajósainkat, és küldjék ki őket az űrbe. A gyerekek értékelik minden gyermek munkáját, megindokolják válaszukat.
Mutatok egy videót egy rakétakilövésről.
Kérdezem a gyerekeket, hogy mit csináltunk ma, milyen szakmát modelleztünk egy embernek, miért hoztuk létre és milyen módon.
Az órát egy verssel zárom:
Példa az összes srác számára, hősnek hívják.
Egy űrhajós büszkén viseli ezt a címet.
Ahhoz, hogy űrhajós legyél, keményen kell dolgoznod:
Kezdje a napot edzéssel és tanuljon jól.
Rengeteg különböző teszt vár ránk.
Aki az űrbe repül, annak el kell hagynia őket.
Bármilyen szakmában ismernie kell a titkokat.
Hiszen ilyen magasságban nem lehet tanácsot kérni.
Pilóta, orvos, csillagász, mérnök, fotós,
És kertész és térképész is.
Pontosan ábrázolja a hegyeket, folyókat és dombokat.
A halászok meg tudják határozni, hol úszik a hering.
Üdvözleteket küldünk neki, hadd melegítsen:
„A Földön mindenki rád vár – gyere hamar!”
Publikációk a témában:
Meghívom Önt egy kirándulásra a Darwin Múzeumba. Itt nyílik meg az „Állatok az űrben” című kiállítás, amelyet a sztárutazóknak - állatoknak - szenteltek.
Az én csoportomban a gyerekek még nem tudnak mindent, de mindig érdeklődve vesznek részt bármilyen kreatív folyamatban. Így ezúttal úgy döntöttem, hogy a kedvemért.
Idén április 12-én ünnepeljük a kozmonautika napjának évfordulóját. Az ünnep előestéjén a srácokkal nyílt órát tartottunk a nem hagyományos tevékenységekről.
Április 12-én, a kozmonautika napján a srácokkal együtt éreztük magunkat egy ünnepben, amelyet az egész ország ünnepelt. Az űrben "repültünk".
Cél: Rendszerezze és gazdagítsa a gyerekek tudását az űrről, az űrrepülésről és az űrhajósokról. Célok: oktatási: 1).A tudás megszilárdítása.
MDOU óvoda No. 32 Rybinskben. Terv - az oktatási tevékenységek összefoglalása az írás-olvasás oktatására egy iskolai előkészítő csoportban a következő témában: „Hangok G - K, betűk.
Vera Alekszandrovna Novikova
Kedves kollégák, figyelmükbe ajánlom az "Űrutazás" előkészítő csoport modellező órájának összefoglalóját!
A program tartalma:
1. Bővítse a gyerekek ismereteit az űrről és az űrrepülésről.
2. Nevelje ki az űrhősök iránti tiszteletet, a vágyat, hogy hasonlóvá váljon hozzájuk,
a gyerekek kognitív érdeklődésének fejlesztése.
3. Aktiválja a gyerekek szókincsét: űr, bolygók, súlytalanság, űrhajós, űrhajó, meteorit, üstökös és mások.
4. Fejleszti a kreativitást.
Anyag a leckéhez:
Illusztrációk az űrről, bolygókról, fényképek Yu A. Gagarinról és a Vostok űrhajóról.
Gyurma minden gyereknek, kötegek, kéztörlőkendők, deszkák.
A lecke előrehaladása.
Így van, a repülés és űrhajózás napja.
A Vostok nevű űrrakétában
Ő volt az első a bolygón, aki a csillagokig emelkedett.
Erről énekelnek a tavaszi cseppek:
Gagarin és April örökre együtt maradnak.
Megmutatom Yu A. Gagarin portréját, és megkérdezem a gyerekeket:
Ki van ábrázolva ezen a portrén - gyerekek válaszai?
Jurij Alekszejevics Gagarin pilótánk lett a világ első űrhajósa. Az ember képes volt látni a Földet az űrből.
Most megvizsgáljuk, mit tud az űrről.
Olesya Emelyanova "Az űrben" Találós kérdések láncolata az űrről
Felszerelni a szemet és barátkozni a csillagokkal,
Ahhoz, hogy láthasd a Tejútrendszert, szükséged van egy erősre. Távcső
A távcsöveket több száz éve használták a bolygók életének tanulmányozására.
Egy okos bácsi mindent elmond nekünk. Csillagász
Csillagász – csillagász, mindent belülről tud!
Csak a teljes égbolt látható jobban, mint a csillagok. Hold
Egy madár nem repülhet a Holdra és nem szállhat le a Holdon,
De gyorsan meg tudja csinálni. Rakéta
A rakétának van egy sofőrje, a nulla gravitáció szerelmese.
Angolul: "astronaut", oroszul. Űrhajós
Az űrhajós a rakétában ül, és mindent átkoz a világon -
Szerencséje szerint megjelent a pályán. ufó
Egy UFO repül szomszédjához az Androméda csillagképből,
Egy dühös zöld üvölt benne, mint egy farkas unalmától. Humanoid
A humanoid elvesztette irányát, eltévedt három bolygón,
Ha nincs csillagtérkép. A sebesség nem segít. Sveta
A fény repül a leggyorsabban, nem számol kilométereket.
A Nap életet ad a bolygóknak, nekünk -melegség, farok-. .Üstökösök
Az üstökös mindent körülrepült, mindent megvizsgált az égen.
Egy lyukat lát az űrben – az fekete. Lyuk
A fekete lyukakban a sötétséget valami fekete foglalja el.
Itt fejezte be bolygóközi repülését. Csillaghajó.
A csillaghajó egy acélmadár, gyorsabban rohan, mint a fény.
A sztár a gyakorlatban tanul. Galaxy.
És a galaxisok úgy repülnek, ahogy akarnak.
Ez az univerzum nagyon klassz!
Gratulálok! És most te magad teremted meg a Kozmoszt.
Reggel előre elkészítettük a hátteret a munkához.
Arra kérem a gyerekeket, hogy válasszanak olyan anyagot (különböző színű gyurma), amely hasznos lesz kreativitásuk számára. A gyerekek a helyükön végzik a munkájukat.
Ha valamelyik gyereknek nehezére esik színt vagy karaktert választani, ajánlom és irányítom.
Ha a gyermek gyorsan befejezte munkáját, felajánlhatja neki, hogy segítsen egy barátjának, vagy készítsen egy másik karaktert.
A csapatmunka elemzése.
Azt javaslom, hogy az összes faragott figurát helyezze el a csillagos égbolt panorámájára, amelyet a gyerekek korábban készítettek. A gyerekek „Űrutazás” címet adják munkájuknak
Publikációk a témában:
Cél: a gyermekcsapat összefogása, a március 8-i ünneppel kapcsolatos ismeretek megismertetése, megszilárdítása, kompozíciók alkotása iránti érdeklődés felkeltése, támogatása.
Úgy döntöttünk, hogy festményünket „Februárkéknek” nevezzük. Régiónkban a február szokatlanul melegnek bizonyult, a hó gyorsan olvadni kezdett, és ezzel együtt.
Kollektív munka a kozmonautika napjára az idősebb csoportban. Célok és célkitűzések: Folytassa a gyerekek megismertetését a nem hagyományos rajz különböző technikáival.
Kollektív modellezési munka az idősebb csoportban „Díszítsünk teáscsészéket” Célok: - bővíteni a gyerekek megértését az ételekről, az alapanyagokról.
Térségünkbe nem siet a tél, néha beborít mindent, néha elolvad, de most még egy kis fagy is megérkezett városunk parkjaira, tereire!
Bányász óvodai nevelési intézmény
kombinált típus No. 8 „Baby”
Shakhtersk Közigazgatásának Oktatási Osztálya.
Absztrakt
modellező óra a témában:
« Tér utazás »
/gyurma/
az előkészítő csoport gyermekeivel
Készítette:
tanár
Chelysheva S.G.
2017
Cél: a gyerekek érdeklődésének és tudásának növelése a világűr iránt.
Feladatok:
Folytassa a gyerekek megismertetését a gyurmázás technikájával;
Változatos technikák alkalmazásának (foltozás, húzás, simítás) képességének fejlesztése, a forma felületének ujjmozdulatokkal történő megmunkálása.
Erősítse meg a szimmetrikus tárgyak félbehajtott papírból történő kivágásának technikáit (vájjon ki egy űrrakétát és űrhajósokat egy saját rajzolt körvonal mentén).
Növelje az összehangolt cselekvés iránti vágyat, hogy megállapodjon abban, hogy ki milyen részét fogja elvégezni a munka során, hogyan fog egyesülni az egyes képek az összképbe, valamint a megkezdett munka befejezésének képessége.
Fejleszti a kollektív kreativitást, képzelőerőt, kompozíciós érzéket.
Bővítse és tisztázza a gyermekek térrel kapcsolatos ismereteit.
Fejleszti a tárgyak és anyagok színének, alakjának, tulajdonságainak érzékelését.
A gyermekek megértésének bővítése az őket körülvevő világ sokszínűségéről. A gyerekek ösztönzése arra, hogy megosszák különféle benyomásaikat a tanárral és társaikkal, javítsák beszédüket és a feltett kérdések megválaszolásának képességét.
Nevelni az ország iránti büszkeség érzését, az űrhősök iránti tiszteletet és a hozzájuk hasonlóvá válás vágyát.
Anyagok és felszerelések:
A tanárnak: laptop, mintamunka, festőállvány a technika bemutatásához.
Gyermekeknek: fekete karton, gyurma, gyöngyök, flitterek, színes papír, olló, ragasztó, szalvéta, ceruza, olajszövet, filctollak.
Mozog
– Kérem, mondja meg, milyen ünnep lesz április 12-én?
(Repülés és űrhajózás napja).
Ez egy nagy ünnep a pilóták, űrhajósok és a rakétákat, űrhajókat és mesterséges földi műholdakat készítő tervezők tiszteletére. Ezen a napon először repült szovjet személy az űrbe.
És azt javaslom, hogy ma menjen velem egy rövid időre az űrbe, és nézzen meg mindent, amit az űrhajósok látnak.
Játék "Egyenleg ellenőrzése".
Teszteljük kitartását és vesztibuláris apparátusát, pl. egyensúly megtartásának képessége. Fel kell állnia, egyenes karjait oldalra kell tárnia, egyik lábát fel kell emelnie, térdre hajlítania és így állnia kell 1-től 10-ig. Készüljön fel, kezdjük! 1-10-ig számolunk.
V. – Az űrbe járás egy nagyszerű esemény, amely rengeteg benyomást kelt, és a benyomások nagyon jól segítik a kreativitást. Ezért arra kérlek benneteket, hogy üljetek le most az asztalokhoz, és velem együtt teremtsétek meg csodálatos terünket.
(a gyerekek a munkaterületre költöznek)
V. - Srácok, lássuk, mi van az asztalunkon (karton, színes papír, gyurma, gyöngyök, ragasztó, Yu. Gagarin fényképei). Mindebből egy egész külső teret készíthet például így. (a tanár megmutatja a mintát a gyerekeknek).
Most elmondom, hogyan lehet gyurmából ilyen bolygókat és üstökösöket készíteni.
Algoritmus a munka elvégzéséhez.
Válassza ki a fő objektumot (űrhajós kivágás, űrhajó), ragassza a munka közepére,
Ahhoz, hogy bolygónkat gyurmából formázzuk, 3 színre lesz szükségünk: egy darab zöldre, fehérre és kékre. Keverje össze mindhárom színt úgy, hogy csíkok jelenjenek meg a csomón. Lapítsd le. Munkához csatoljuk.
Ahhoz, hogy ilyen csillagokat és üstökösöket készítsünk, először a gyurmánkat kell rögzíteni arra a helyre, ahol a csillag lesz, majd egyszerűen az ujjával húzza oldalra a végeit. Ezeket a sugarakat kapjuk. Egy üstökös farkát is előadják.
Gyöngyök és flitterek segítenek abban, hogy világosabbá és csillogóvá tegyük terünket, ezeket gyurmára rögzítjük.
De tudd, hogy az űrben nem nélkülözhetsz egy hűséges elvtársat és barátot, ezért ma párban fogsz dolgozni, és a végén meglátjuk, kinek a csapata teljesített a legjobban.
V. – Minden világos? Nos, akkor kezdjük a munkát.
(önálló foglalkozások gyerekeknek)
Munka közben könnyűzene szól.
A végén az összes munkát a szőnyegre terítik, létrehozva a külső teret.
V. – Srácok, nézzük meg a terünket, milyen csodálatos munkát végeztek. És mindezt a saját kezeddel tetted.
K. – Melyik művet tartotta a legérdekesebbnek? Miért?
V. – Tetszett az űrben?
V. – Srácok, azt hiszem, űrhajósainknak nagyon tetszenek a munkáitok, a tér olyan lett, mint az igazi. Nos, itt az ideje, hogy te és én a Földre menjünk, mert itt a földön még sok érdekesség vár ránk.
Évtizedek sorozatában, minden évben
Új kozmikus mérföldköveket jelölünk,
De emlékszünk: megkezdődött az utazás a csillagok felé
Gagarin orosz "Menjünk!"
Szoftveres feladatok:
Tisztázza a gyerekek tudását az űrről: a Naprendszer bolygói, modern repülőgépek, az első űrhajósok.
Folytassa a különböző űrhajók konstruktív és kombinált módon történő létrehozásának tanítását. Tanuljon meg navigálni, és figyeljen a rakétát az űrben ábrázoló illusztrációkra és fényképekre. Fejleszti a gyerekek fantáziáját és kreativitását. Finommotoros készségek fejlesztése.
Aktiválja a gyerekek szókincsét: űrhajósok, űrhajó.
Előzetes munka:
Beszélgetés az űrről: történelem, tudomány és az emberek gazdasági tevékenységének jelentősége. Űrhajók képeinek vizsgálata. Rajz egy űrtémára. A „Mi terünk” sarok díszítése, munka az etnonaptárral.
Felszerelés:űrillusztrációk, rakéták, naprendszer makett, fólia sisakok, különböző színű gyurma, kötegek, Kinder meglepetés dobozok, színes papír, karton, fólia.
Zenés sorozat: zenei szerzemény: Jean Michel Jacques.
A lecke menete:
Kozmikus zene szól a stúdióban. A tanár azt javasolja, hogy hallgassunk meg egy zenei kompozíciót, és képzeljük el, milyen hosszú útra hív ez a zene (űrutazás).
- Miért gondolod?
A zene titokzatos, titokzatos, szokatlan, akárcsak a tér.
A tanár története: Az ókorban, amikor őseink még barlangokban éltek, minden este az eget nézték, és meglepődtek: fejük fölött számtalan pont szikrázott a feneketlen magasságban. Reggelre eltűntek, csak másnap este megjelentek. És ahol a Nap hatalmas korongja nappal szikrázott, éjszaka eloszlatva a sötétséget, ott ragyogott a Hold, amely időszakosan változtatta alakját. Őseink nem értették és nem tudták megmagyarázni, miért történik ez. De évezredek teltek el, és az emberek sok kérdésre választ találtak.
Most emlékezzünk mindarra, amit az űrről tudunk.
Kérdések gyerekeknek: Mi az a tér? Mi van a világűrben? Miért a Föld a legszokatlanabb bolygó? Hogyan kezdted az űrkutatást? Ki volt az első űrhajós? Melyik repülőgéppel fedezték fel a Hold felszínét? Honnan indulnak az űrhajók? Hogyan öltözködnek az űrhajósok?
Tanár: Szóval te és én csináltunk űrsisakot, és eljutottunk a kozmodromba.
Te és én űrhajósok vagyunk
És ugyanabban a rakétában repülünk
Nézd, a Föld alattunk van.
Nem látod?
Azok a kozmikus távolságok
Fényes kezdés és csillagos befejezés?
Nézz ki a lőrésbe,
A csillagok forognak az űrben
Mert az űrhajósok
Közelebb vannak és jobban láthatóak
Hozzuk létre a saját kozmodromunkat műholdakkal, űrhajókkal, állomásokkal. A gyerekek önállóan készítenek különböző repülőgépeket, növelve az alkatrészek számát és tetszés szerint bonyolítva a tervezést. Hívja fel a gyerekek figyelmét a nagy kézművesség stabilitására és a kapcsolatok erősségére. A lecke végén a gyerekek arról beszélnek, hogy mire szánják ezt vagy azt az űrhajót Egyesek információkat tudnak továbbítani az időjárásról, mások segíthetnek meghatározni a tengeri hajók helyét, mások rádió- és televíziókommunikációt biztosítanak. Űrhajók repülnek majd különböző bolygókra, a Naprendszeren túlra, hogy megtudják, van-e ott élet, és repülhet-e valaki.
Óra után: Minden elkészült mesterséget a kozmodromra helyeznek - egy nagy kartonlapra vagy egy asztalra. A kozmodrom a felszállás indítóállása lehet.
Felhasznált irodalom: I.L. Lykova Vizuális tevékenységek az óvodában Tervezés, jegyzetek, módszertani ajánlások (186. o.).