A P, P' hangok kiejtéséhez a nyelv összes izmának összetett munkája szükséges. Az R kiejtésekor a száj nyitva van. A nyelv hegye és elülső része szélesen szétterül, és a felső fogak tövéig megfeszül; a nyelv hegye nem illeszkedik szorosan a felső alveolusokhoz, és vibrál az áthaladó légáramban. A hangredők zárva vannak, és vibrálnak, hogy hangot hozzanak létre. A kilélegzett légáram áthalad a közepén. A sugárnak erősnek és irányítottnak kell lennie. Az R' lágy hang abban különbözik a kemény hangtól, hogy artikulálva a nyelv hátsó részének középső része a kemény szájpadlásig emelkedik, a nyelv hegye valamivel alacsonyabban van, mint az R hang kiejtésekor.
Letöltés:
Előnézet:
Hangjellemzők
A P, P' hangok kiejtéséhez a nyelv összes izmának összetett munkája szükséges. Az R kiejtésekor a száj nyitva van. A nyelv hegye és elülső része szélesen szétterül, és a felső fogak tövéig megfeszül; a nyelv hegye nem illeszkedik szorosan a felső alveolusokhoz, és vibrál az áthaladó légáramban. A hangredők zárva vannak, és vibrálnak, hogy hangot hozzanak létre. A kilélegzett légáram áthalad a közepén. A sugárnak erősnek és irányítottnak kell lennie.Az R' lágy hang abban különbözik a kemény hangtól, hogy artikulálva a nyelv hátsó részének középső része a kemény szájpadlásig emelkedik, a nyelv hegye valamivel alacsonyabban van, mint az R hang kiejtésekor.
1. SZAKASZ. ARTIKULATÍV GIMNASZTIKA R, RÜ HANGOKHOZ.
"Spatula"
A száj kissé nyitva van, az ajkak mosolyogva húzódnak. Az alsó ajkakon széles, nyugodt nyelv nyugszik. Ezt a pozíciót 5-10 másodpercig tartják. Ha a nyelv nem akar ellazulni, a felső ajkával megveregetheti, miközben azt mondja: öt-öt-öt.
"Tű"
A száj kissé nyitva van, az ajkak mosolyogva húzódnak. Nyújtsa ki keskeny, feszült nyelvét a szájából. Tartsa 5-10 másodpercig.
"tű spatula"
Változó nyelvhelyzetek: széles-keskeny. A gyakorlatot ritmikusan, számolva végezzük.
"Óra"
A száj kissé nyitva van, az ajkak mosolyogva húzódnak. A nyelv hegye felváltva érinti a száj bal és jobb sarkát. A gyakorlatot ritmikusan, számolva végezzük. Az álla nem mozdul!
"Hinta"
Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelvemelés fejlesztése, a nyelvhegy mozgékonyságának, hajlékonyságának, irányítási képességének fejlesztése.
Opciók:
a) A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A széles nyelv az orrig emelkedik, és leesik az állig. b) A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A széles nyelv a felső ajakig emelkedik, majd az alsó ajakig esik. c) A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye érinti a felső metszőfogakat, majd az alsókat. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak és az állkapocs ne mozduljon el;
d) A száj nyitva van. Helyezzen egy széles nyelvet a felső fogak és az ajak közé, majd az alsó fogak és az ajak közé.
d) A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével érintse meg a gumókat a felső metszőfogak mögött, majd az alsók mögött.
Az összes gyakorlati lehetőség végrehajtásakor ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak ne nyúljanak át a fogakon, és az alsó állkapocs ne mozduljon el;
"Érintsd meg az orrodat a nyelveddel"
Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelvemelés fejlesztése, a nyelvhegy mozgékonyságának, irányítási képességének fejlesztése.
A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Emelje fel a nyelv széles hegyét az orr felé, és engedje le a felső ajak felé. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlan legyen.
"Érintsd meg az állát a nyelveddel"
Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelvhegy mozgékonyságának, irányítási képességének fejlesztése.
A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Engedje le a széles nyelvet az álla alá, majd emelje fel az alsó ajakig. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlan legyen.
"A nyelv átmegy a fogakon"
Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelvcsúcs mozgásának rugalmasságának, pontosságának, irányíthatóságának fejlesztése.
A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv mozgása:
Széles nyelvvel érintse meg az alsó fogakat kívülről, majd belülről.
Gyakorlatok végzése során ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az alsó állkapocs és az ajkak mozdulatlanok legyenek.
"Mossunk fogat"
Cél: a nyelvemelés, a nyelvhegy rugalmasságának és mozgékonyságának, a nyelv hegyének irányíthatóságának fejlesztése.
A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével belülről mossa meg felső fogait, nyelvét fel-le mozgatva. Ügyeljen arra, hogy a nyelv széles legyen, az ajkak ne nyúljanak a fogak fölé, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.
"Festő"
Cél: a nyelv felfelé irányuló mozgásának, mozgékonyságának, irányíthatóságának fejlesztése.
A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével simítsa meg a szájpadlást, mozgassa a nyelvet előre-hátra (a fogaktól a torokig és hátra). Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön be, érje el a felső metszőfogak belső felületét és ne nyúljon ki a szájból, az ajkak ne nyúljanak át a fogakon, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.
"Ló"
Cél: a nyelv izmainak erősítése, a nyelvemelés fejlesztése.
A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A széles, ásó alakú nyelvet nyomjuk a szájpadláshoz (a nyelvet leszívják), és egy kattanással tépjük le. Ügyeljen arra, hogy az ajka mosolyogjon, és az alsó állkapocs ne "húzza" felfelé a nyelvét.
"Gomba"
Cél: erősítse a nyelv izmait, fejlessze a nyelv felfelé irányuló mozgását, nyújtsa a hyoid frenulumot.
A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyomjuk a széles nyelvet teljes síkjával a szájpadláshoz (a nyelv leszívódik), és tartsa ebben a helyzetben, 1-től 5-10-ig számolva. A nyelv a gomba vékony sapkájához fog hasonlítani, a kinyújtott hyoid frenulum pedig a szárához fog hasonlítani. Ügyeljen arra, hogy a nyelv oldalsó szélei egyformán szorosan nyomódjanak a szájpadláshoz (egyik fele se ereszkedjen le), hogy az ajkak ne nyúljanak a fogakra. A gyakorlat megismétlésekor szélesebbre kell nyitnia a száját.
"Harmonikus"
Cél: a nyelv izmainak erősítése, a nyelv függőleges helyzetben tartásának képességének fejlesztése, a hyoid frenulum nyújtása.
"Kattints a nyelved hegyére"
Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelv emelésének, a nyelvhegy rugalmasságának és mozgékonyságának fejlesztése, a nyelvhegy irányításának képessége.
A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyomja a nyelv széles hegyét a felső fogak mögötti gumókhoz, és egy kattanással tépje le. A gyakorlatot először lassú ütemben, majd gyorsabban hajtják végre. Ügyeljen arra, hogy az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlanok legyenek, csak a nyelv működik.
"Finom lekvár"
Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelv mozgékonyságának fejlesztése, a nyelv széles mellső részének emelésének fejlesztése.
A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles elülső peremével nyald meg a felső ajkat, a nyelvet fentről lefelé mozgatva, majd húzd a nyelvet a szájba, a szájpadlás közepe felé. Ügyeljen arra, hogy a nyelv behúzáskor ne szűküljön, oldalélei a őrlőfogakra csússzanak, és a nyelv hegye felemelkedjen. Az ajkak nem nyúlnak a fogak fölé, az alsó állkapocs nem „húzza fel a nyelvet” - mozdulatlannak kell lennie.
"Csevegő Törökország"
Cél: a nyelv magasságának fejlesztése, mellső részének rugalmasságának, mozgékonyságának fejlesztése.
A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelved előtte lévő széles szélét használva mozgasd előre-hátra a felső ajkat, próbáld meg ne emeld fel a nyelved az ajkadról, mintha simogatnád az ajkakat. Először végezzen lassú mozdulatokat, majd gyorsítsa fel a tempót, és adja hozzá a hangját, amíg meg nem hallja a bl-bl hangjait. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön (a nyelv nyalja meg a felső ajkát, és ne mozduljon előre), hogy a felső ajak ne nyúljon a fogak fölé, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.
"Fókusz"
Cél: a nyelv oldalszéleinek és hegyének emelt állapotban tartásának képességének fejlesztése, a légáram nyelv közepe mentén történő irányításának megtanulása.
A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelv ki. A nyelv oldalsó élei és hegye megemelkedett, a nyelv hátának középső része lefelé hajlik. Nyelvét ebben a helyzetben tartva fújja ki a vattát az orra hegyéről. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs mozdulatlan legyen, az ajkak ne nyúljanak át a fogakon, és a vatta egyenesen felfelé repül.
"Horkant"
Cél: a nyelv hegyének rezgésének fejlesztése.
Helyezzen széles, nyugodt nyelvet az ajkai közé. fújja a nyelvét és az ajkát, hogy rezegjenek. Ügyeljen arra, hogy ajkai ne feszüljenek meg, orcája ne duzzadjon, nyelve ne szoruljon a fogak közé.
"Gép"
Cél: a nyelv magasságának, a nyelv hegyének rugalmasságának és mozgékonyságának fejlesztése.
A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelve megfeszített hegyével érintse meg a felső fogak mögötti gumókat, ismételten és egyértelműen ejtse ki a t-t-t hangot - először lassan, fokozatosan gyorsítva a tempót. Ügyeljen arra, hogy az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlanok legyenek, a hang t tiszta ütés jellegű, és ne tapsoljon, a nyelv hegye ne húzódjon meg, és érezhető legyen a kilélegzett légáram. Az ellenőrzéshez vigyen egy papírcsíkot a szájához: ha a gyakorlatot helyesen hajtja végre, akkor eltér.
"Dob"
Cél: a nyelvemelés, a nyelvhegy megfeszítésének képességének fejlesztése; fejleszteni a mozgásképességét.
a) A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével érintse meg a szájpadlást a felső fogai mögött, és ismételten és tisztán ejtse ki a d-d-d hangot. Először lassan ejtse ki a d hangot, fokozatosan gyorsítsa fel a tempót. Ügyeljen arra, hogy az ajkak ne feszüljenek át a fogakon, ne mozduljon el az alsó állkapocs, ne szűküljön a nyelv, ne húzódjon be a hegye, hogy a d hang tiszta ütés jellegű legyen és ne csikorgó. A d hangot úgy ejtik ki, hogy érezhető legyen a kilélegzett légáram.
b) A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Emelje fel széles nyelvét a szájpadlásig, és egyesével ejtse ki egyértelműen az igent. Az igen szótag kiejtésekor a nyelv a szájpadlás közepére húzódik a dy kiejtésekor a felső metszőfogak mögötti gumókhoz. Eleinte a gyakorlatot lassan hajtják végre, majd a tempó felgyorsul. Kiejtéskor érezni kell a kilélegzett légáramot. Ügyeljen arra, hogy az ajka ne nyúljon rá a fogaira. Az alsó állkapocs nem mozoghat. A yes-da kiejtésének egyértelműnek kell lennie, nem csikorgónak, és a nyelv hegye nem görbülhet fel.
"Tedd a labdát a kapuba"
Cél. Sima, hosszan tartó, folyamatos légáramot hozzon létre a nyelv közepén lefelé.
Leírás. Mosolyogj, helyezd a nyelv széles elülső szélét az alsó ajakra, és mintha hosszan ejtenéd ki az f hangot, fújd ki a vattát. A kapuk drótból készülhetnek.
Figyelem! 1.Az alsó ajkat nem szabad az alsó fogakra húzni. 2. Nem tudod kifújni az orcádat.
2. SZAKASZ. A HANG BEÁLLÍTÁSA R
1. módszer.
A legelterjedtebb az „r” hang előállítása a „d” hangból, amely egy kilégzésre megismétlődik: ddddd, majd az utóbbi fixebb kiejtése. A „t” és „d” hangok td, tdd kombinációkban gyors ütemben, ritmikusan váltakozó kiejtését is alkalmazzák. Artikulálódnak, ha a száj kissé nyitva van, és amikor a nyelv zárva van, nem a metszőfogakkal, hanem a felső metszőfogak vagy alveolusok fogínyével. A „d”, „t” hangok sorozatának ismételt kiejtésekor meg kell kérni a babát, hogy erősen fújjon a nyelv hegyére, és ebben a pillanatban rezgés lép fel.
2. módszer.
Emelje fel a nyelv hegyét az alveolusokhoz, és hosszan húzza ki a [z] hangot, miközben gyorsan mozgassa a mutatóujját a nyelv alján, közelebb annak széléhez.
3. módszer.
Az „r” hang előállítása 2 szakaszban történik: az 1. szakaszban az „r” frikatív hang a „zh” hang rezgése nélkül kerül elhelyezésre, ha hosszan, az ajkak lekerekítése nélkül, a nyelv elülső szélével ejtik. kissé előre haladva, az íny vagy az alveolusok felé. Ebben az esetben a hang jelentős légnyomással (mint egy tompa hang kiejtésekor) és minimális réssel a nyelv elülső széle és az íny között.
Az így létrejövő frikatív hang szótagokban rögzül, de anélkül, hogy szótagokban rögzítené, továbbléphet a gyártás 2. szakaszába: mechanikus segítséggel, golyós szondával (otthon helyettesítheti egy teáskanál nyelével vagy mutatóujj). A szondát a nyelv alá helyezzük, és a nyelv elülső részének alsó felületét érintve a szonda gyors jobb és bal irányú mozgása a nyelv vibrációit okozza, elülső élei felváltva záródnak és nyílnak az alveolusokkal. Ez a technika pozitív eredményekhez vezet.
4. módszer.
A leghatékonyabb technika az „r” hang elhelyezése a „za” szótagkombinációból az első „zzzz” hang kissé meghosszabbított kiejtésével. Mivel a szótagok sokszor ismétlődnek, a gyermek kérésére a nyelv elülső részét fel- és előre mozgatja az alveolusok felé, amíg az "r" frikatív hang akusztikus hatását az "a" magánhangzóval kombinálva el nem éri. Ezt követően helyezzen be egy szondát (mutatóujj, teáskanál nyele, spatula), és ezzel rezegtesse a nyelvét.
5. módszer.
Kiejtsd úgy, mint egy ló az ajkaival, hogy hú. És akkor felmegy a nyelv, és kiderül, hogy trrr.
A HANG ELŐADÁSA R.
1. módszer.
A lágy p’ beállításakor ugyanazt a technikát alkalmazzuk, mint a 4. módszernél, de a zi szótagot használjuk, és a jövőben ze, zya, ze, zyu.
2. módszer.
A p automatizálása után az utánzás technikájával a p helyes kiejtése érhető el. Ha szükséges, gyakorolhatja a felső zz-t, zz-t, zz-t ismételten, majd egy ideig. Egy hosszú, gördülő r-t egymás után kombinálják az i, i, e, e, yu magánhangzókkal, miközben mosolyra húzzák az ajkakat. Miután elértük az ry szótagokban történő helyes kiejtését, bevezetjük a szavakat stb.
3. SZAKASZ. HANGAUMATIZÁCIÓ R.
1. Egy elszigetelt hang kiejtése [r]
Játékfeladatok az elszigetelt hangok kiejtésének megerősítésére
Névkönyv
Repülőgép dübörgését, járó traktor vagy autó motorját, tigris morgását utánozva stb.
– Indítsuk be a traktort. – Indítsuk be az autót. Az autó motorja nincs leállítva. Az autó egy hosszú úton halad. A gyerek az asztalra gurítja az autót, és r-r-r-r hangot ad ki. Kinek az autója megy tovább? Kinek a motorja megy tovább? Kifogy a benzin. Töltsük fel az autót benzinnel és menjünk tovább.
Beszélgetések az állatanyák és babáik között (az [r] hangot eltérő hangerővel és hangmagassággal ejtik).
A nagy kutya és a kiskutya mérges. A tigris megtanítja a kölyköket morgásra (az [r] hangot halk és magas hangon ejtse ki).
A macska dorombol: „Pur-r-r-r” (halk hangon). A cica dorombol: „Pur-r-r-r” (magas hangon).
A varjú és a varjak kárognak: „Car-r-r-r” (halk és magas hangon).
2. Az [r] hang automatizálása szótagokban
1. lecke
Az [r] hang automatizálása mássalhangzó-csoportos szótagokban (tr, dr)
- Helyezkedj el úgy, hogy legyen előtted egy ablak. Fordulj meg, hogy balra legyen egy tükör. Menj a szoba közepére. Mi van tőled balra? Mi van a jobb oldalon?
Légző gyakorlat
Görgesd a ceruzát az asztalon, ügyelve arra, hogy a légáram ne szaggatott legyen, hanem erős és tartós legyen.
Artikulációs motoros készségek fejlesztése
Ismételje meg az előző gyakorlatokat.
A memória és a figyelem fejlesztése
Szótagok memorizálása és reprodukálása a kéz és az ujjak mozgásával kombinálva.
Játékfeladatok
– Kivágunk egy fát. – Fát vágni. – Házat építeni.
Tra-tra-tra; dra-dra-dra;
tra-tra-tro; draw-dro-dro;
munka, munka, munka; dru-dru-dru;
három-három-három; bumm-bumm-bumm;
tra-tro, tru-tra; dra-dro;
tro-tra, tro-tra; Száraz-száraz;
tor-tra-tru; dra-dro-dru;
tra-tro-tru-tra; dra-dro-dra-dra.
"labdajáték" Kapd el a labdát, ha hallod az [r] hangot a szóban. A logopédus kimondja a szót, majd eldobja a labdát. Az [r] hang helyzetének meghatározása a tűzifa, tokhal, rák szavakban. Helyezze a kört - a hang szimbólumát - a hangház megfelelő ablakába.
Az r betű bemutatása
2. lecke
– Jól figyelj. Üljön le annyiszor, ahányszor tapsolást és a tambura ütését hallja.
Atr-atr-atr-atr;
neg-neg-neg-neg;
reggel-reggel-reggel-reggel;
ytr-ytr-ytr-ytr;
yatr-yatr-yatr-yatr;
etr-etr-etr-etr-etr;
yutr-yutr-yutr-yutr;
itr-itr-itr-itr;
atr-otr-itr;
itr-utr-yr;
yatr-itr-morn.
Milyen hang hiányzik a szóból? Uzo..., abazhu..., ti..., zhi..., monte..., vee..., vete..., zefi..., moto..., act... .
A fonemikus tudatosság fejlesztése
A szúnyog, sarkvidék, portéka, görögdinnye, árnyasbogyó szavak ritmikus mintázatának megérintése.
Szótagok elemzése és szintézise
- Hány hang van az ar szótagban? Mi az első hang az ar szótagban? Mi a második hang? Milyen hangokat hallottál az ur szótagban? Az [o] hang „barátkozott” az [r] hanggal. Milyen szótagot kaptál?
Szótagok kijelölése színjelekkel.
Szótagok készítése betűkből
3. lecke
Az [r] hang automatizálása nyitott szótagokban
Auditív észlelés fejlesztése
A ritmus ütögetése egy tamburán.
A légzés, az artikuláció és a fonáció koordinációja
Játék gyakorlat „Zenészek”. Dobon, trombitán, nagybőgőn és harsonán játszunk.
Szótagok kiejtése hangsúlyváltozással.
Ra-ra-ra-ra; ra-ro;
ro-ro-ro-ro; ry-ru;
ru-ru-ru-ru; ru-ry-ro;
ry-ry-ry-ry; ra-ro-ru-ry.
A fonemikus tudatosság fejlesztése
Melyik szótag hiányzik? Ra-ra-ra-ry, ra-ra-ra-la.
– Találjunk ki neveket a babáknak. I...(ra), Ve...(ra), Ma...(ra), Le...(ra), La...(ra).
Egészítse ki a szótagot. Shto...(ra), spur...ra), pa...(ra), ko...(ra), de...(ra).
- Melyik szótag tűnt el a Pinokkió szóból? De...tino (ra).
- Melyik szótag tűnt el a szivárvány szóból? ...ív.
- Nevezze meg a hiányzó szótagot. Wo...ta(ro), wo...na(ro), ko...va (ro), pe... (ro), kangu... (ru), ko...(ra) .
Szótagok elemzése és szintézise
- Mi az első hang a ra szótagban? Nevezze meg a második hangot. Hány hang van a ra szótagban?
- Egyedül a hang [r] unalmas. Hívjuk meg az [u] hangot. Az [r] hang „barátkozott” az [u] hanggal. Milyen szótagot kaptál?
Végezzen el hasonló feladatot más magánhangzókkal.
Szótagok olvasása
4. lecke
Az [r] hang automatizálása mássalhangzó-csoportos szótagokban
Térbeli tájékozódás
A játékokat a szoba különböző részein helyezik el. Hova mész, mit találsz? Egyenesen megyek és megkeresem a cicát. Visszafordulok és megkeresem a medvét. Megyek balra és megkeresem a kutyát. Megyek jobbra, és találok egy rókát.
A hang, a légzés és az artikulációs apparátus szerveinek kapcsolhatóságának fejlesztése. A beszéd összehangolása a mozgással
„Zsonglőrök” játékgyakorlat. Feldobjuk a golyókat és kiejtjük a szótagokat.
Pra-pro; bra-bro-bru;
prue-prue; Vra-Vro;
pro-pru-pry; hazugság-hazugság;
melltartó-tesó; wo-woo-woo-woo.
bru-melltartó;
- Melyik szótag extra? Vra-ra-kra.
A fonemikus tudatosság fejlesztése
Az [r] hang helyzetének meghatározása az orvos, szakács, rádiós szavakban. A hang helyének kijelölése a hangvonalon.
- Hallgassa meg a szavakat ugró, kapus. Melyik szótag hiányzik? ...fegyver, ...kátrány.
- Találjunk ki szavakat. Mondd ki a szótag melltartót, és kiegészítem a [t] hanggal. Milyen szót kaptál? Mondd ki a vra szótagot, én pedig azt mondom, hogy tar. Milyen szót találtunk ki?
R és v betűk összeállítása részekből.
- Milyen azonos elemek vannak ezekben a levelekben? Keresse meg az ilyen elemeket tartalmazó betűket.
Szótagok összeállítása a kettéosztott ábécé betűiből.
Rendezd el a képeket a léceken: felül - szónevekben a hang a szó elején, középen - a szavakban-nevekben középen; alul - a szavakban-nevekben a végén.
5. lecke
Az [r] hang automatizálása fordított szótagokban
Térbeli tájékozódás
-Ki áll tőled jobbra? Ki ül tőled balra? Állj Misha elé. Állj Kolja mögé. Ki áll mögötted?
A hang, a légzés és az artikulációs apparátus szerveinek kapcsolhatóságának fejlesztése
Játékfeladatok
"Zenészek". – Balalajkát játszunk.
Fra-frau;
süt-oda;
elő-gyümölcs-süti;
fra-fro-fru-fra.
– Beszélgetés a krokodil és az orrszarvú között. Hanglejtéssel fejezze ki az érzelmi állapotokat a szótagok kiejtésekor.
- Kra-kro. (elég)
- Kra-cro-cru. (elégedetlen)
- Cra-cro-cru-cra. (magabiztos)
- Gru-gry. (félénken)
- Gru-gra-gry. (sértődötten, dühösen)
- Gra-gro-gro-gra-gra. (nyugodtan)
A fonemikus tudatosság fejlesztése
"labdajáték" Kapd el a labdát, ha a szó tartalmazza az [r] hangot.
- Szóljunk egy szót. Mondd ki a kra szótagot, én meg a hangot [n]. Milyen szót kaptál? Mondd ki a gru szótagot, én pedig azt mondom, hogy sha. Milyen szót kaptál?
- Nézd meg a képeket, és találd ki a szavakat a hiányzó hanggal. K...ysha, g...oza, g...a pokol. Nevezze meg a hiányzó hangot.
3. Az [r] hang automatizálása szavakban
1. lecke.
Az [r] hang automatizálása a tra-tro-tru-tra szótagú szavakban; dra-dro-dra-dra
Mondja ki helyesen a szavakat
Fű, létra, vonóháló, csillár, traktor, árok, trapéz, ugródeszka, nád, traktoros, árok, villamos, kanna, matrac, holnap, notebook, szállítás, reggelizz.
Reggel, kábel, metró, nyomvonal, trojka, trópusok, nád, patron, tengerész, járda, nád, ösvény, albatrosz, trolibusz.
Péter, filc, liter, központ, mérő, miniszter, színház.
Gyáva, munka, pipa, pipa, gyávaság, kéményseprő, petrezselyem, gyáva, sajttorta, nehéz.
Máglyák, őszirózsák, sátrak, méterek, szelek, leggingsek, ravaszság, letépés.
Cédrus, rigó, tűzifa, egy másik, repülőtér.
Sárkány - Little Dragon - Little Dragon.
Küzdelem, verekedő, vidra, drap, palacsinta, hidra, négyzet, négyzet.
Barát, barátnő, barátság, légy barát, barátságos, barátkozz.
Antonímák. Az ellenség barát.
Vödör, mag, comb, tűzifa, favágó, tűzifa, túzok, rigó.
Strucc, félelem, patak, húr, csillár, építkezés, oldal, épít, építtető, sziget, forgács, félelem, ország, ijesztő, ijesztő, vándor, ország, éles, tarka, gyors, ijesztő, karcsú, furcsa, terv.
Küldetések
"Egy szó - sok jelentés." 17. ábra (Lásd a színbetétet.) Trombita - hangszer, pipa a ház tetején, lefolyócső, koktél szívószál.
Válasszunk „rokon” szavakat a nyom, fű, cső szavakhoz.
Fű - fű - fűszál - fű - fűszál.
Út - út - út - út - út.
Cső - cső - cső - kéményseprő.
Ismételje meg ezeket a szavakat.
Találd ki a szót a va-tra kevert szótagjaiból.
Egészítse ki a hangot (betűt), szótagot.
Barát – hirtelen
rák - harcok,
kábel - tengerész.
Cserélje ki a hangot (betűt).
Létra - vonóháló,
létra - kendő,
vonóháló - tépett,
fű - tűzifa,
vidra - vödrök.
– Szóról szóra. Küzdelem (rák, autó, ajándék), közlekedés (port, korai, sport).
Mondd meg a megfelelő szót.
A favágó aprít... (fát). Nem utaznak az ösvényeken... (villamosok). Körbejárják a várost... (villamosok). Beesett az árokba... (bot). A kis sárkány gyakorlatokat végez... (a vízszintes sávon). Villamos és trolibusz... (közlekedés). Raya és Roma söpörnek... (udvar).
2. lecke.
Az [r] hang automatizálása ra szótagú szavakban
Mondja ki helyesen a szavakat
Rák, keret, rák, korai, seb, rádió, szivárvány, munka, kagyló, kagyló, rakéta, ütő.
Hangya, hangyaboly, cipó, lakókocsi, ejtőernyő, ejtőernyős, tintahal, ceruza, karamell, szárított sárgabarack, csirke, makramé, buran, kos, kárász, garázs, dob, bagel, fotózás.
Yura, Kira, Ira, Shura, Vera, Zhora, Tamara, lyuk, hegy, kéreg, lyuk, pár, függöny, sarkantyú, kennel, tartály.
Küldetések
Milyen hangot nyelt le a gonosz varázsló, Hangfaló a...adu-ga,...akushka, mu...avey, ka...andash szavakba? Ismételje meg ezeket a szavakat.
Osszuk szótagokra a kennel szót. Jól mondd ki a szót szótag nélkül. Kennel - kéreg. Cserélje ki a [k] hangot az [n] hangra. (Nóra.) Rendezd át a szótagokat a nora szóban! (Korai.) Cserélje ki az [o] hangot az [a] hangra. (Seb.)
– Szóról szóra. Szivárvány... (ív.) Melyik szótag tűnt el a szóból?
Rendezd át a betűket. Az öröm ajándék. Hegyi - szarvak. Mara - keret.
Rébusz. 18. ábra (Lásd a színes betétet.) Hal, görögdinnye, rák. Nevezd el az objektumokat. Emelje ki a nevük első hangját. Alkoss egy szót ezekből a hangokból. (Rák.)
Rák
seb
keret
szivárvány
héj
mosogató
Milyen közös rész van a kos, kormánykerék, dob szavakban?
"A beszéd grammatikai szerkezetének fejlesztése."
Mondd el a történet végét.
Hamu-hamu-hamu, Rómának van... (ceruza).
Shi-shi-shi, az asztalon... (ceruzák).
Shom-shom-shom, Roma húz... (ceruzával).
Wei-wei-wei, fűszálat visz... (hangya).
Fuss-fut-fut, a kos összeütközik... (ram).
Cserélje ki a hangot (betűt). Hegy - idő - lyuk - kéreg.
– A levél elveszett. Bu...an, ba...an, gah...már.
– Szóról szóra. Öröm (öröm, pokol, pont, növekedés), rakéta (rák, baráti lazac), kalóz (lakoma, lövöldözős galéria), dob (rúd, seb, rabszolga), kormánykerék (kos, seb), kagylók (rák, fülek) , szivárvány ( örül, ív).
– Megtanulni gondolkodni.
Mi a közös a rákban, a kárászban és a kagylóban?
Emlékezzen a szavakra - élelmiszerek neveire [r] hanggal.
Emlékezzen a szavakra - a mozgó tárgyak neveire [r] hanggal.
Nevezd meg azokat a tárgyakat, amelyek a „Ki ez?” kérdésre válaszolnak?
19. ábra (Lásd színes betét.) Karabas-Barabas. Ki fut el gyorsabban Karabas-Barabas elől - Pinokkió vagy Artemon? Milyen tanácsot tudna adni Karabas-Barabasnak?
„Ra-ra-ra, ra-ra-ra, kezdődik a játék.
Arra kérlek, hogy most nevezd el a szavakat ra szótaggal."
Gondolj öt szóra, amelyek ra szótaggal kezdődnek.
3. lecke.
Az [r] hang automatizálása a ro szótagú szavakban
Mondja ki helyesen a szavakat
Kürt, száj, rozs, Roma, rózsa, szarvak, társaság, növekedés, anyaország, kürt, szarvak, robot, lecke, tehén, doboz, borsó, hős, borsó, borsó, sajt, rozetta, fagylalt, kapu, varjú, veréb , út, pite, küszöb, város, kert, komp.
Küldetések
– A megfelelő szavakat mondtam? Viszlát, istenem, jóságos. Mondja ki helyesen ezeket a szavakat.
– Egy szó – sok név. Szarv, toll, rozetta.
Madártoll, tolltoll.
Szarv (kecske), szarv (tészta).
Elakadó aljzat, elektromos aljzat.
Cserélje ki a hangot, betűt. Száj - vizesárok. Rózsa - társaság - szarvak. Kapu - varjú - korona - tehén.
Add hozzá a kürt szót a po szótaghoz. Milyen új szót kapsz? Kürt - küszöb.
Ha a rózsa szóhoz hozzáadja a [g] hangot, milyen új szót kap?
Egészítse ki a Roma szót, hogy a szó - a virágok neve legyen. Roma...(shki).
– A memória fejlesztése.
Hallgassa meg, majd ismételje meg a szavakat. Út, kapu, varjú. Hallgassa meg újra a szavakat. Út, kapu, varjú, szarka. Milyen új szó jelent meg?
– Szóról szóra. Zivatar (egy, kürt, gáz, hegy, rózsa). Orrszarvú (orr, alom, alvás, szarv, nőtt). Túró (tolvaj, kürt, tájszólás). Pite (kürt, lakoma). Utak (szarvak, kéregek).
Válassz rímelő szavakat.
Korona - ... (varjú), kürt - ... (küszöb, lepény).
20. ábra (Lásd a színtáblát.) Több robot.
"Keressen azonos tárgyakat." Keressen különböző színű és méretű robotokat.
Kérd meg a szót.
Esett a hó... (küszöb),
A macska elkészítette magát... (pite).
Közben faragtam és sütöttem,
A lepény csorogva folyt... (elfolyt).
Süss saját pitéket
Nem hóból - lisztből!
P. Voronko
Ismételje meg a szavakat. Százszorszépek - zsebek - felhők.
Gondolj az rho szótagú szavakra.
Sok szó van rho szótaggal.
Rózsa, Roma, száj, vödör,
Robot, gőzhajó, metró.
4. lecke.
Az [r] hang automatizálása ry szótagú szavakban
Mondja ki helyesen a szavakat
Hiúz, hal, halász, piac, sáfrányos tejsapka, vályú, lyukak, hegyek, csirkék, labdák, tigrisek, játékok, sarkantyúk, hódok, homárok, szúnyogok, vályú.
Küldetések
"A memória fejlesztése"
Ismételje meg a szavakat. Szúnyogok, lyukak, hegyek, labdák, lyukak, függönyök, paradicsomok. Hány szóra emlékszel?
A Hangfaló varázsló ellopott egy fél szót. Mondja ki az utolsó szótagot. Sha..., menj..., de..., mi..., komám..., paradicsom..., szamova..., menj..., de... .
Mi a különbség a rota és a rose szavak között; ordít - hiúz; Burrows hegyek?
Melyek a gyakori szótagok a kapu, varjú, veréb szavakban?
„A beszéd nyelvtani szerkezetének fejlesztése”
Válasszon „rokonok” szavakat a hal szóhoz.
Hal - hal - hal - hal - hal - hal - halász - halász - halász - hal - hal - nincs hal - halászat - halász.
Melyik szó nem illik? Hiúz, kishiúz, hiúz, ügetés, leselkedés.
– A szavak létrája. Olvasd el a szavakat. Mondd ki a legrövidebb szót. Nevezd meg a leghosszabb szót! Hány hang van egy-egy szóban?
ordít
hal
halász
halászok
halászat
– Szóról szóra. Beszélgetések (tolvajok, beszéd, idők, rózsák, hegyek).
Rendezd át a betűket. Halász - hal.
Válassza ki a szavait.
Ry-ry-ry, itt vannak az ry szótagú szavak:
hegyek, sarkantyúk, szúnyogok,
játékok, tigrisek és labdák.
5. lecke.
Az [r] hang automatizálása a ru szótagú szavakban
Mondja ki helyesen a szavakat
Kéz, ujjak, fegyver, patak, toll, vitorlák, ing, ujjatlan, kenguru, körhinta, fotópisztoly, mókus.
Küldetések
Ismered ezeket a szavakat: mosdóállvány, fogantyú, repülő?
Egy kis függő mosdó - mosdóállvány.
Fegyver nyele, kéziszerszám - nyél.
A gyalu egy asztalos gyaluszerszám.
„Fonemikus tudatosság fejlesztése”
Egészítse ki a szót. Kéz - kar... (c) - hüvely... (a).
Rendezd át a betűket. Meredek fogantyú.
Hang hozzáadása. A kabin egy cső. Cserélje ki az [y] hangot az [o] hangra. Mondj egy új szót. (Nyom.)
Alkoss szavakat kevert szótagokból. Gu-ru-ken, ka-bash-ru, sel-ka-ru.
Ru-ru-ru, ru-ru-ru,
folytatjuk a játékot.
ra szótaggal kérdezem
Most meg kell neveznem a szavakat.
6. lecke.
Gar-gor, kar-kor-kir szótagú szavak
Harmonika, harmonika, szigony, csúszda, felső szoba, hermelin, büszke, hegy.
Térkép, zseb, karnis, burgonya, karton, sapka, kép, karamell, karnevál.
Etető, kéreg.
Csákány, tégla.
7. lecke.
Az [r] hang automatizálása szótagokban és hangkombinációkban
ar-or-ur-yr; ir-er-yur-yar
Mondja ki helyesen a szavakat
Ara, hárfa, szekér, boltív, hadsereg, művész, tüzér, görögdinnye, lasszó; labda, hő, gőz, park, fújás, szakács, íróasztal, térkép, karton, zseb, longboat, borz, állatkert, bélyeg, függöny, szigony, Barbos, majom, harmonika.
Jaguár, szúnyog, tintahal, szamovár, cukor, tűz, tűzoltó.
Cukortál, keksz, tűzoltó, orgona.
Bor, kórus, torta, csúszda, kéreg, nyérc, minta, udvar, takarmány, takarmány, fejsze, Egor, kerítés, paradicsom, TV, sárgarépa, Fedor.
Deszka, borscs, mozdony, udvar, kerítés, lepény, túró, redőny, tubercle, tubercle, motor, motorháztető, házmester, légyölő galóca, paradicsom, építész, szobrász, orvos, ablak, doboz, etető, kosár.
Fúró, zsinór, hóvihar, maki, lámpaernyő, vízszintes rúd, beszélő, vakoló, szűrő, Murka, Murzik, kabát, gyümölcs, fűző.
Lőtér, kefir, füge, mályvacukor, vontató, egyenruha, irga, Ira, lakás, parancsnok, paraván.
Jurta, sarló, címer, őszibarack, fűz, guipure, musher.
Ruff, hód, szőnyeg, tűz, reszelő, színész, sofőr, sátor, ötös, boxer, tokhal; legyező, szél, fűz, lóhere, este, csónak, címer, boríték, kesztyű, kráter, szám, bányász, póker, zerge, áfonya.
Küldetések
„A beszéd nyelvtani szerkezetének fejlesztése” Ismersz ilyen szavakat: sajttorta, tejsavó, russula?
Szavak - "rokonok".
Lyuk, lyuk, lyuk, lyukak.
Mondd kedvesen. A pite az pite, a túró az túró. Mivel kedveskedünk vendégeinknek? (Pástétom, túró, túró.)
„Fonemikus tudatosság fejlesztése”
Változtasd meg a szavakat. A világ egy lakoma – egy lövöldözős galéria.
Cserélje ki a hangot. Póló - márka, mopsz - gyümölcsital.
Egészítse ki a szót.
Én kimondom a pi szótagot, te meg a kürt szót. Milyen új szót kaptál? (Pite) Th... (kürt.) Bar - leopárd - borz. A sajt az sajt. Zsinór - csipkék.
Párosítsd a szavakat három, négy és öt hangból álló mintákkal.
– A levél elveszett.
Ma...ka, menj...ka, de...ka, ko...ka.
– Szavak-rímek. Miben hasonlítanak a rímelő szavak?
Motor - közlekedési lámpa, szőnyeg - tűz, kürt - pite, légyölő galóca - paradicsom, sajt - világ, térkép - íróasztal, kerítés - balta, Egor - motor.
Írjunk verseket udvar, Egor, kerítés, fejsze szavakkal.
Egor átsétált... (udvar),
Látja, hogy törve... (kerítés).
Elvette Jegort... (baltát).
Gyorsan javítva... (kerítés).
Ismételje meg néhány szót. A bíróság egy vakond. Torta – portéka. Márka - keret.
– Szóról szóra.
Állatkert (gőz, park, ponty), csatabárd (balta, macska, bálna, kikötő, aktuális típus).
8. lecke.
Az [r] hang automatizálása szótagokkal rendelkező szavakban
kra-cro-cru-kry, gra-gro-gro-gra
Mondja ki helyesen a szavakat
Daru, rák, él, csalán, festék, festék, gyönyörű, kráter, keményítő, él, rudad, vörös, kaviár, szikra, darukezelő.
Vakond, krókuszok, zsenge, morzsa, minta, kapor.
Kör, gabona, meredek, bögre, kör, gabona, homoktövis, fonás, csipke, nagy, menő.
Patkány, tető, veranda, szárny, fedél, tégely, egres.
Jégeső, bástya, dekanter, gránátalma, határ, határőr, fotós, fotózás, szőlő, szőlő.
Zivatar, fenyegetés, félelmetes, fenyeget, mennydörgés, barlang, üvöltés, hangszóró.
Mell, rakomány, körte, mell, rakodó, teher, teherautó, szomorúság, durvaság.
Küldetések
„Fonemikus tudatosság fejlesztése”
Ismételje meg a szavakat. Egy mell - egy csomó - egy köröm. Milyen szavaknak van [r] hangja?
Módosítsa a szót hangok (betűk) átrendezésével vagy cseréjével.
Az udvar vakond, a barlang alkudozás, a bástya orvosok, a szögek szőlő.
Egészítse ki a hangot (betűt). A rózsa zivatar, a vidámság jégeső, a száj vakond, a mellkas egy mell.
Alkossunk új szavakat. Milyen szavak készíthetők a csalán szó betűiből? (fűz, park, ponty, gőz, rák, Kira, var, lakoma, Vika, Ira)
Változtasd meg a betűt.
Rook orvos.
A mennydörgés egy barlang.
A vakond egy barlang.
9. lecke.
Bra-bro-bru-bra, pra-pro-pru-pra szótagú szavak
Testvér, mellúszás, karkötő, vegye.
Szemöldök, bross, bross, dobás, dobás, gázló, szendvics.
Brus, vörösáfonya.
Sajt, fröccs, fröccs.
Igaz, igaz, igaz.
Lap, parafa, átlátszó, ugrás, jumper.
4. A [p] hang automatizálása frázisokban
21. ábra (Lásd a színes betétet.)
Piros golyó, sál, légyölő galóca, gránátalma.
Rózsaszín gallér, dália.
Bordó pulóver, pulóver.
Narancssárga kör, kerítés.
Vörös rózsa, őszirózsa.
Narancssárga kabát, datolyaszilva.
Rózsaszín hal, ing.
Vörös toll.
Narancssárga vödör.
Hamvas varjú.
Kötött rigó.
Fekete holló, bástya.
Fürge, fürge veréb.
Rózsaszín toll.
Piros paradicsom.
Narancssárga rövidnadrág.
Rózsaszín daliák, sálak, kesztyűk.
Küldetések
Keress pár szót.
Kora... (reggel).
Korán... (ideje).
Korai... (reggeli).
Piros... (lufi, sál).
Dáliák... (piros, rózsaszín, narancs).
– Találd meg a különbségeket. 22. ábra (Lásd a színes betétet.)
Két lány kabátban és kesztyűben, daliákkal és őszirózsákkal. Az egyik a jobb, a másik a bal kezében virágokat tart.
Ha művész lennél, mit rajzolnál piros festékkel?
Piros... (minta, hajó, helikopter, trolibusz, daru, labda, sál, paradicsom, légyölő galóca, ceruza, filctoll).
Piros... (hal, rózsa, tető, fésű, ing, kesztyű).
Piros... (kesztyű, ujjatlan, légyölő galóca).
Mit festenél rózsaszín festékkel?
Rózsaszín lóhere, pulóver, pulóver, pulóver.
Rózsaszín százszorszép, kabát.
Rózsaszín krókuszok, ingek.
5. Az [r] hang automatizálása mondatokban és koherens beszédben
a) Kétszavas mondatok
Alkoss mondatokat.
Roma felnőtt
Marat felnőtt
Raya és Marat felnőttek
A fű megnőtt
rák termesztett
A százszorszépek megnőttek
Három szavas mondatok
b) Ismételd meg a mondatot!
A tigrisek hangosan üvöltöttek. A tevének púposa van. Ma fagyos reggel van. A sofőr vezeti a teherautót. Trofim hord egy vödröt. Raya kiválasztott egy kamillát. Reggel harmat van. Zakhar a kezében egy termosz.
c) Alkoss saját mondatokat a következő szavakkal:
Tigrisek.....
Sofőr....
Reggel....
Termoszban....
Négy-öt szavas mondatok
d) Ismételd meg a mondatot! Nevezze meg a mondatban szereplő extra szót!
A tengerész felmászik a hajóra létrán vagy úton.
Egy hiúz és egy varjú rohant végig az ösvényen.
A sárgarépát reszelőn vagy termoszban lereszeljük.
A szemetet és a tűzifát a kosárba dobják.
A doboz színes ceruzákat és gyümölcsöket tartalmaz.
A kikötőben gőzhajók és rakéták vannak.
Szőlő nő a szőlőben, tetőn.
e) A, és kötőszót tartalmazó mondatok
Zakhar uborkát, Roma pedig paradicsomot szedett.
Roma meghúzta a ravaszt, és kiment az udvarra.
Zakhar és Roma halásztak.
Roma kárászt fogott, Zakhar pedig rudat.
A kertben uborka és paradicsom nő.
A joghurt és a kefir erjesztett tejtermékek.
Apának van egy repülője és egy baltája.
Küldetések
23. ábra (Lásd színes betét.) Pinocchio, Artemon, Ceruza.
– Ki fog meglátogatni Pinokkiót? Melyik úton jár Artemon? Ki fog gyorsabban meglátogatni Pinokkiót - Artemon vagy Ceruza? Mi rövidebb - út vagy út? Mutasd meg a legrövidebb utat.
Mese- és meseírás témái
– Milyen virágok vannak? Kulcsszavak: kamilla, rózsa, őszirózsa, nárcisz, nasturtium (kert); muskátli, tradescantia (beltéri); borsó, kankalin, tűzifű, lóhere, lucerna (rét); anyafű, zhoster (gyógyszer).
24. ábra (Lásd a színes betétet.) Két váza virággal. A vázák méretükben és mintájukban különböznek egymástól. Virágok: rózsa, dáliák, százszorszép, nasturtium, őszirózsa.
Gondolkodj és mondd.
Hol nőnek a rózsák? Mikor virágzik a rózsa? Mi nélkül nincs rózsabokor? Mi történik, ha nem öntözi meg a rózsát? Miért termesztenek rózsát az emberek?
Fejezd be a mondatot.
Vörös rózsa...
Ahhoz, hogy a rózsa virágozzon, szüksége van...
Ha nincs rózsa...
Csodálja meg a rózsát és a százszorszépeket. (Milyen gyönyörű rózsa! Milyen gyönyörű százszorszépek!)
Mit szeretsz jobban - rózsát vagy kamillát?
Kérdezd meg, mit szeretek. Véleményem szerint a rózsa szebb, mint a százszorszép.
– Ajándékok az ünnepre. (Március nyolcadik, újév, születésnap.)
Mit adhatunk családunknak, barátainknak? (Festmény, fénykép keretben, gitár, rózsa kosár, fényképezőgép, filctollak, toll, ceruzák, pénztárca, aktatáska, első osztályos hátizsák, lámpaernyő, készlet .)
"Tavaszi". Kulcsszavak: szántóföld, traktor, traktoros, fekete föld, száraz fű.
– Borscht főzni. Kulcsszavak: szakács, szűrő, vágódeszka, burgonya, paradicsom, sárgarépa, kapor, petrezselyem, paszternák, cékla, serpenyő, serpenyő, borscs, főzni, sütni.
Nevezze meg azokat az objektumokat, amelyek neve tartalmazza az [r] hangot. Mit csinál egy szakács? Melyik ételt főz először zöldségből a szakács? Milyen zöldségekre lesz szüksége a borscshoz? Mivel fogja megpirítani a hagymát?
"Edények". 25. ábra (Lásd a színes betétet.)
Szűrő, bögre, serpenyő, vödör, termosz. Az egymásra helyezett edények vázlatos képei.
"Csendélet". 26. ábra (Lásd a színes betétet.)
A vázában van szőlő, egres, körte, őszibarack, datolyaszilva, gránátalma. A kosárban sárgarépa, uborka, burgonya, kapor, mellette hal. Bogyók: áfonya, vörösáfonya, áfonya - kis kosárban.
Mit látsz ezen a képen? Hogy lehet egy ilyen képet nevezni? (Csendélet.) Először nevezd meg a gyümölcsöt. Milyen zöldségeket látsz? Nevezze meg a bogyókat. Milyen piros bogyókat ismersz?
"Varázslatos kert. Varázsfa" (a gyümölcs fele gra..., bor..., gro..., khur... kirajzolódik).
"Gyümölcsök". Kulcsszavak: gránátalma, körte, szőlő, őszibarack, datolyaszilva, szőlő. Milyen színű a datolyaszilva? (Narancs) Őszibarack... (narancs).
"Bogyó". Kulcsszavak: varjúbogyó, áfonya, áfonya, vörösáfonya, egres, ribizli, galagonya.
Raya vörösáfonyát szedett. Rose áfonyát szedett. Milyen lekvárt készít anya vörösáfonyából? Milyen lekvárt lehet főzni az áfonyából?
"Hogyan jutott el hozzánk a hang [r]." Kulcsszavak (mesefigurák nevei): Favágó, Madárijesztő, Cseburaska, Karabas-Barabas, Pinokkió, Ceruza.
– Cseburaska születésnapja. 27. ábra (Lásd a színes betétet.)
Kulcsszavak: játékok, Pinokkió, Madárijesztő, Krokodil Gena, piramis.
Ki jött el a szülinapi bulira? Milyen ajándékokat hoztak a vendégek, amelyek nevében [r] hang van? Nevezd meg azokat a finomságokat, amelyek szavaiban az [r] hang szerepel!
Szavak kiválasztása - cselekvések nevei. Mit csináltak a vendégek? hogy játszottál?
Határozza meg az [r] hang helyzetét szavakban - cselekvések neveiben.
– Pinokkió kalandjai az óvodában. Kulcsszavak: majom, teherautó, Cheburashka, festékek, ceruzák, kamion.
„Utazás északon (sarkvidéken). Kulcsszavak: tundra, törpe nyír, hummocks, fogoly, rozsomák, barnamedve, rozmár, szánkó, fagy, hóvihar.
"Varázsfa" Kulcsszavak: sütemény, mályvacukor, lekvár, zserbett, fagylalt, torta.
Milyen édességek és kenyértermékek nőttek a „varázsfán”?
Nevezze meg azt a szót, amelyben az [r] hang utolsó helyen áll.
"Karavai-sziget". Kulcsszavak: bagel, sajttorta, bagel, pite, piték, torta, csirke, cérnametélt, szarv, tészta, kagyló.
Mely szavakban hallható az [r] hang a végén?
"narancsváros" Kulcsszavak: fű, patakok, bokrok, kerítés, út, ösvény, hal, százszorszép, narancssárga rózsa.
"Udvar". Kulcsszavak: kennel, vályú, csirke, gabona, kukoricaszem, sertés, tehén, szivárvány, őszirózsa, daliák, nasturtium, százszorszép, rózsa, seregély.
– Hasonlíts össze két házat. 28. ábra (Lásd a színes betétet.)
Mi hiányzik a képen látható egyik házból? (Csövek.) Mi az extra? (Egy másik házban két cső van egymás mellett.)
Nevezze meg a ház azon részeit, amelyek nevében szerepel az [r] hang! Tető, padlás, veranda, keretek, ajtónyílás, minta, korlátok, kémény. Keressen további objektumokat, amelyek nevében szerepel az [r] hang.
Keressen háromszög, négyzet, téglalap és trapéz alakú objektumokat.
"Téli". Kulcsszavak: sál, ujjatlan, kabát, roma, barátok, csúszda.
"Építés". Kulcsszavak: kotrógép, daru, buldózer, kamion, festő, habarcs, tégla, vakoló, darukezelő, kotrógépkezelő, vízvezeték-szerelő.
"Egy szó - sok jelentés." Csap - elzáró eszköz folyadék vagy gáz kibocsátására; fékvezérlő berendezés. A daru olyan gép, amely terheket nagy távolságra emel és mozgat.
"Szakmák és eszközök." Kulcsszavak: szerelő, sofőr, acélgyáros, agronómus, gépkezelő, fejőslány, kertész, művész, könyvelő, bányász, kohász, festő, asztalos, darukezelő, tetőfedő, csillagász, tervező, fotós, portás, szabó, divattervező, mérnök, tűzoltó.
Hozzon létre kapcsolatot a szavak között.
Víz - csap, vízvezeték szerelő - csap, festő - vödör, kotró - kotró, simító - vakoló, kamion - sofőr.
"Logikai kapcsolatok". 29. ábra (Lásd a színbetétet.) Kulcsszavak: torta - cukrász, simító - vakoló, vödör - festő, építész - rajz, fotós - fényképezőgép, sofőr - teherautó, tengerész - hajó, boxer - kesztyű, szakács - borscs, trafik irányító - közlekedési lámpa, fodrász - tükör, fésű, bányász - hegy, tűzoltó - tűz, szabó - ing, eladó - élelmiszerboltok, portás - udvar, kertész - veteményes.
– Kirándulás az Állatkertbe. Kulcsszavak: zsiráf, zebra, zerge, teve, borz, borz, mókus, hiúz, hiúz kölyök, nyérc, hód, tigris, bölény, disznó, rozsomák, hermelin, hópárduc, jaguár, gepárd, párduc, krokodil, kos, monitor gyík, orrszarvú, kobra, pézsmaszarvas.
kit láttál az állatkertben? Melyik a leggyorsabb? (Gepárd.) Hol lehet találkozni rozsomával? (Északon, a Kola-félszigeten.) Ki van a strucc mellett?
Nevezd meg a baba állatokat! 30. ábra (Lásd a színes betétet.) Ki mellett áll a tevebébi? Ki mellett van a zsiráf?
Ki mivel védekezik? Ki mit eszik? Miért neveznek egyes állatokat növényevőknek?
„Szórja szét” a bölény szó hangjait. „Gyűjtse össze” egy szót - egy állat nevét a [zh], [r], [f], [i], [a] hangokból.
Írj tiszta mondásokat a jaguár, borz szavakkal.
Ar-ar-ar, itt egy foltos... (jaguár).
"Tejtermékek". Kulcsszavak: rét, tehén, fejőslány, tanya, fű.
– A memória fejlesztése.
Ismételje meg a szavakat. Sajt, túró, joghurt, fagylalt, joghurt. Hallgassa meg még egyszer: sajt, túró, joghurt, fagylalt, joghurt, kefir. Milyen új szó jelent meg?
Válassza ki a megfelelő szavakat. Friss... (sajt), fehér... (túró), finom... (joghurt), hideg... (fagylalt), savanyú... (joghurt), tegnapi... (kefir).
Szituációs kapcsolatok kialakítása.
Alkoss mondatokat ezzel a két szóval! Tehén - fű, fejőslány - vödör, farm - tehenek, gabona - csirke, kutya - kennel, vályú - sertés.
– Vadon élő állatok és háziállatok. 31. ábra (Lásd a színes betétet.)
Vadon élő állatok és háziállatok (sertés, tehén, teve, kos) testrészei. Kié ezek a testrészek? (Szarvak - kosnak és tehénnek. Púpos - tevének. Malacnak... . Bojtnak a fülén... .)
Nevezd meg azokat az állatokat, amelyek nevében az [r] hang hallható a szó közepén!
– A nyúl és a nyúl kertészek és zöldségesek. Kulcsszavak: kert, szüret, veteményes, szüret, paradicsom, szőlő, őszibarack, körte, petrezselyem, kapor, varjú, szarka, borz, hódok.
Mit nőttek a nyulak a kertben? Kit hívtak meg látogatásra? mivel kezelted? Milyen kompótot főztél? Milyen lekvárt?
A körte szó elemzése.
Zöldségek és gyümölcsök memorizálása. Hány szóra emlékszel?
"Tó. Halászat". 32. ábra (Lásd a színes betétet.)
Különböző irányokba úszó halak. Hogy hívják a halakat? Miben különböznek a kárászok? Melyik hal fog kiakadni?
Szavak: halász, halászok, hal, kárász, kárász, féreg.
Találja ki a halászok nevét [r] hanggal. (Roma, Ruslan, Artem.)
Roma szomorú. Ruslan boldog. Melyik a Roma és melyik a Ruslan? Ki szomorú? Ki örül? Ki haragszik? Ismered ezeket a szavakat: szomorúság, öröm, kedvesség?
Alkoss mondatokat a felhős, világos, világos szavakkal.
"Lakás". Kulcsszavak: csaptelep, vízvezeték, függöny, csillár, szőnyeg; bútor, kredenc, zsámoly, gardrób, ágy.
– A negyedik furcsa. 32. ábra (Lásd a színbetétet.) Szőnyeg, kredenc, zsámoly, gardrób.
A szavak „ellenségek”. Nyitott - zárt, zárt - nyitott, alul - felül, hosszú - rövid.
"Szállítás".
A vizuális észlelés és az akaratlagos figyelem fejlesztése.
34. ábra (Lásd a színes betétet.) Vázolja a képeket egymásra rakva.
Nevezd el az objektumokat. Rakéta, helikopter, gőzhajó, ejtőernyő, villamos, trolibusz.
Hallási észlelés és memória fejlesztése.
– Repül – nem repül. Szúnyog, helikopter, traktor, rakéta, veréb, szőnyeg, tető. Ismételje meg a szavakat az [r] hanggal.
– Madarak télen. 35. ábra (Lásd a színes betétet.) Kulcsszavak: veréb, szarka, varjú, diótörő. Madarak az etetőnél és az etető közelében, egy fán.
"Madarak nyáron" 36. ábra (Lásd a színes betétet.) Kulcsszavak: haris, pacsirta, daru. Madarak ülnek egy bokor és egy galagonya bokor közelében.
"Vondorló madarak" Kulcsszavak: sas, skua, sikló.
„A krokodil Gena rendkívüli kalandjai”; – Rema, a majom születésnapja.
– Egy fogadáson Aibolittal. Kulcsszavak: zsiráf, teve, orrszarvú, zebra, gepárd, hiúz, majom, krokodil, tehén, nyúl.
"Tavacska". Kulcsszavak: kárász, rák, kagyló, alga, halász, hal.
– A tengerfenéken. Kulcsszavak: rák, tintahal, kagyló, kagyló, tengeri férgek.
– Hogy mentünk gombászni. Kulcsszavak: doboz, kosár, fű, út, ösvény, ösvény, vödör, gyűjt, rusnya, tejgomba, vargánya, légyölő galóca.
"Sport". Versenyek. Kulcsszavak: rajt, ugródeszka, boxer, ring, jumper, alpesi sí, alpesi síelő, hegyek, hegycsúcs, síkság.
– A sárkány ellopta az r betűt. Hallgasd meg, hogyan hangzanak a szavak: tam-vai, tetad, tava, basuk, Babos, chevyak, abuz, katoshka, gamoshka. Milyen hangot lopott el a Sárkány?
Ahhoz, hogy visszaadja az [r] hangot, teljesítenie kell kéréseit és feladatait.
Első kérése: tanítsd meg a szavakat szótagokra osztani. Keresse meg a képen azokat a tárgyakat, amelyek nevének egy szótagja van. (Gömb, sajt, sál, bölény.) Hogyan fogod bebizonyítani a Sárkánynak, hogy ezeknek a szavaknak egy szótagjuk van? Módosítsa a szót úgy, hogy két szótagú legyen. (Gomdák, sajtok, sálak, bölények.)
Második kérés: mondjon ellentétes jelentésű szavakat.
Az ellenség barát, a rossz a jó, az ellenségeskedés barátság, a veszekedés barátság, a szomorúság öröm.
Harmadik kérés: nevezzen meg három szót, amelyekben a szó elején az [r] hang hallható; három szó, amelyekben az [r] hang hallható a szó végén; három szó, amelyben az [r] hang a szó közepén hallható.
A HANG AUTOMATIZÁLÁSA R.
Hasonló, csak az ra, ru, re, ry, ro szótagok helyett az RI, RE, RIO, RYU, RYA szótagokat használják, és az ezekkel a szótagokkal rendelkező szavakat választják ki.
Egyéni logopédiai foglalkozások összefoglalása
„A Pb hang automatizálása szavakban, kifejezésekben, kifejezésekben”
(előkészítő csoport).
Logopédus tanár: Evgenia Vyacheslavovna Zaichenko
GBOU "School 609", d.o. doboz 330A
Cél: Automatizálja a hang kiejtését [P"].
Feladatok:
Javító és oktató:
. az artikulációs struktúra kialakulásának megszilárdítása a tükrözött kiejtésben a logopédia számáram, önálló kiejtés szavakban, kifejezésekben, kifejezésekben;
. a „főnév és melléknév”, „szám- és főnév” kifejezések helyes nyelvtani formájának tanítása;
Korrekciós és fejlesztő:
. a fonemikus hallás fejlesztése; beszédlégzés; vizuális, auditív memória és figyelem;
. a térbeli tájékozódás és a kéz és az ujjak finom mozgásainak koordinációjának fejlesztése;
. a dikció és az intonáció kifejezőkészségének fejlesztése;
Javító és oktató:
. pozitív motiváció kialakítása az osztályteremben;
a verbális kommunikációs készségek és az utasítások meghallgatásának képességének fejlesztése;
a természet és az állatok iránti érdeklődés felkeltése;
Felszerelés: lapos teknőskép, játékteknős és teknősbéka, homok, műanyag tojás képekkel (Rь hanggal rendelkező szavak), didaktikus játék „Sonic walkers - sound рь”, képek рь hanggal, könyv „Találd meg a cápát az óceánban ”, fa pálcikák, tananyagok a рь hang kiejtésének erősítésére, matricák, tükrök, jelzők.
A lecke menete:
Szervezési pillanat. Légző gyakorlatok.
A logopédus megkéri a gyermeket, hogy találjon ki egy rejtvényt, hogy megtudja, ki jön meglátogatni az órára:
Nyugodtan, lassan sétál -
Hadd lássa mindenki, milyen ügyes!
Kényelmes és strapabíró ing
Amiben sétál... (teknős)
Ismerjétek meg Ritát a teknősbéka (teknős figura), játszunk vele. Az óra végére pedig megtudjuk, melyik Rita kedvenc hangja. Tudod, hogy hívják a teknősök kemény ingét? - héj; mire való? - hogy megvédje az ellenségtől.
2. Légzőgyakorlatok.
A logopédus azt javasolja, hogy segítsen a teknősnek mászni - le kell fújni a kirajzolt teknőst (hosszú, sima légáram, ne puffadja ki az arcát)
3.Articulációs gimnasztika. ( Korábban megmunkált artikulációs gyakorlatok ismétlése)
cukorka -Adunk a teknősnek édességet,
Hadd köszönje meg ezt nekünk.
festő -Fessük ki a teknős házát
Nagyon szép lesz benne.
ló -A teknős azt mondta a lónak:
"Meddig futottál..."
A Ръ hang automatizálása szavakban, a fonemikus észlelés fejlesztése -
Játék "Turtle Eggs"
Rita mesélte, hogy a teknősök meleg homokba rakják a tojásaikat, és egy idő után kis teknősök jelennek meg. De barátunk nem találja a tojásait a homokban, segíts neki. Egy gyerek a kezével műanyag tojást keres egy homokos tartályban.
Logopédus - Nézd, a teknősök rajzoltak néhány képet a tojáshéjra, nézd meg és nevezd el őket. (a tojások felére Pb hangú rajzokat rajzolnak, a gyermek megnevezi a képeket, egyértelműen kiejtve a Pb hangot (répa, matrjoska, paprika, öv, retek, szék, gomba, palota, sínek, ajtó, súlyok, lámpás ) Milyen hang van ezekben a szavakban?
5. A Рь hang automatizálása kifejezésekben.
Logopédus - helyesen nevezted el az összes rajzot, és a teknősök már nem félnek tőled, ők is meglátogattak minket (kis teknősfigurák). Adjunk ajándékot a gyerekeknek. A gyermeknek egy „Hangjárók - hang ry” didaktikus játékot kínálnak, amelyben a képeket jelzőkkel kell lefedni, meg kell nevezni őket, majd kifejezéseket kell kitalálnia, kiválasztva a főnévhez melléknevet (például nyikorgó ajtó)
6. Fiz. Egy perc - beszéd mozgással.
Teknős, teknős
Kagylót visel, mint egy inget.(guggolás, kezek használata kagyló ábrázolására)
Nincs erősebb
Még száz évig is viselje.(lezárt kezek)
A hosszú szarv nem fog áthatolni(mutatjuk a szarvakat az ujjainkkal a fején)
Az éles fog nem fog átrágni.(ujjainkkal az agyarakat mutatjuk)
És nem lehet patával megtörni.(tapossuk a lábunkat)
Nagyon kényelmes ott élni.(karunkkal átöleljük magunkat)
7. Automatizált hang leválasztása. Játék "Turtle Races".
Tudtad, hogy a teknősök több mint száz évig élhetnek? Ezért olyan okos Rita, a teknős. Hosszú élete során sok érdekes dolgot tanul meg, és különféle játékokat játszik, amelyek figyelmességre tanítják. Most a „Turtle Race” játékot akarja játszani velünk.
A képeket a padlóra fektetik a gyereknek, csak azokat kell felvennie, amelyeken Pb hang van.
Vizuális torna, szám- és főnevek összehangolása egy kifejezésben.
Logopédus:
És most a teknősök szeretnének veled játszani, és ellenőrizni, mennyire figyelmesek a szemeid.
A gyermeknek felajánlják a „Találd meg a cápát az óceánban” című könyvet. Sok tengeri teknős van a képen, a gyereknek koncentrálnia kell, és meg kell találnia azokat a képeket, amelyeket a logopédus leír (pl. egy teknősbébi mászkál a másik irányba stb.)
Logopédus - kérem, mutassa meg azt a 10 teknőst, amelyik a legjobban tetszett - a gyerek tízig számolja a teknősöket (egy teknős, stb.).
9. A Рь hang automatizálása tiszta nyelveken.
Logopédus:
Hívjuk meg a gyerekeket, hogy tanuljanak velünk, mutassuk meg, milyen érdekes feladatokat végzünk, de először Rita teknős szeretne egy rövid verset mondani magáról és az összes teknősről:
A teknős kagylót visel
Félelmében elrejti a fejét.
Tudod, hogy a teknős héja együtt nő? És csontlemezekből áll.
A logopédus a tiszta beszédet tanulja a gyermekkel együtt, figyelemmel kíséri a [p’] hang tiszta kiejtését.
10. Finommotorika fejlesztése. Játék "Konstruktor" Teknőskép készítése botokból.
Vendégünknek nagyon tetszett, amit ma csináltál, de itt az ideje, hogy elköszönjön tőlünk, és hogy ne feledkezz meg róla, Rita úgy döntött, hogy a pálcikafiguráját neked hagyja emlékül. Próbáld megismételni.
11. Az óra eredménye. Visszaverődés. Házi feladat.
Milyen hangot adtál ki ma leggyakrabban? Most már tudja, melyik hangot szereti jobban Rita, mint mások. Mindig meg kell próbálni helyesen kiejteni.
Mi volt nehéz számodra?
Melyik feladatra emlékezett leginkább?
Rita hagyott rád egy kis házi feladatot - egy rejtélyes képet, nézd meg otthon és nevezd el a rajta talált képeket.
És természetesen a teknősök ajándékot is hagytak neked - egy matricát. Bármelyiket választhatja.
Az „r” hang a legnehezebben formálható, amely a nyelv különböző részeinek precíz mozgását igényli.
A korrekciós munkák elvégzése előtt alapos logopédiai vizsgálatot kell végezni az artikulációs apparátus szerkezetéről és mozgékonyságáról, fel kell mérni az egyes gyermekek fonetikus hallásának állapotát. A hang kiejtésének súlyos károsodása esetén a logopédusnak szükség lehet az artikulációs apparátus szerveinek masszázs tanfolyamára (E.A. Dyakova). És csak ezután kezdje el a hangok előállítását.
A beszédzavarok (DYSLALIA, DYSARTHRIA, RHINOLALIA stb.) logopédiai kezelésének fő célja a különböző készségek és képességek kialakítása a beszédhangok helyes reprodukálásához.
Ehhez meg kell tanítani:
- Beszédhangok felismerése és megkülönböztetése;
- Megkülönböztetni a hangok helyes és hibás kiejtését;
- Gyakorolja a hallás- és beszédmotoros irányítást saját kiejtése felett;
- Vegye fel a megfelelő artikulációs pozíciókat, amelyek szükségesek a hangok normál reprodukálásához a beszédben.
Az „r” hang helytelen kiejtésére hajlamosító tényezők a következők:
- Rövidített hipoglossális szalag, amely korlátozza a nyelv hegyének és a nyelv hátának elülső részének felfelé irányuló mozgását;
- A nyelv izmainak gyengesége;
- Gyenge légnyomás;
- Képtelenség akaratlagos, céltudatos mozdulatokra a nyelvvel;
- Fonémás hallászavarok.
Az előkészítő szakaszban fontos gyakorolni a referenciahangok tiszta kiejtését. Az „r” hang esetében ez t, d és z, zh.
Különös figyelmet kell fordítani a légáram fejlesztésére szolgáló gyakorlatokra is. Erősnek kell lennie, mert... a légáram a nyelv hegyét rezgésbe hozza.
Kezdetben az elhúzódó kilégzés fejlesztésére dolgoznak. Ugyanakkor fontos annak biztosítása, hogy a gyerekek ne emeljék fel a vállukat, és ne terheljék túlzottan a légzőkészülék izmait, hogy a kilégzés egyenletes és fokozatos legyen.
A gyakorlatokat szabad pózban, álló, ülő, fekvő helyzetben végezzük. Minden légzőgyakorlat célja a hosszan tartó légáram létrehozása. Minden gyakorlatot 5 alkalommal hajtanak végre.
Egyes esetekben úgy gondolják, hogy az „r” hang előállításához meg kell vágni az ínszalagot („frenulum”). Ez azonban felesleges. Az „r” hang hiányának oka a nyelv izomzatának gyengesége és a „frenulum” fejletlensége, így a nyelv nem tud felemelkedni és a szájpadláshoz nyomódni. A tapasztalatok azt mutatják, hogy egy komplex nyelvmasszázs vagy speciális gyakorlatok után a nyelv izmai kifejlődnek, a „frenulum” megnyúlik, nem kell trimmelni. A gyakorlatok segítése érdekében speciális masszázzsal megfeszítheti a hyoid szalagot. Fogja meg két ujjal (hüvelykujjával és mutatójával) a „frenulumot” a nyelv alján, és húzza végig az ujjait a nyelv hegyéig. Próbálja meg húzni, de ne erőltesse, hogy ne sértse meg a vékony anyagot. Minden alkalommal hajtson végre néhány ilyen mozdulatot. Nagyon gyorsan az ujjai kezdik érezni a „frenulum” képességeit, és ez az eljárás nem okoz aggodalmat. Hetente 4-5 alkalommal térjen vissza hozzá, és egy idő után látni fogja, hogy az ízületi ínszalag megváltozott.
Így a hibás kiejtés javítása komoly előkészítő munkát igényel. Mindenekelőtt ez a beszédlégzés fejlesztése (lassú mély belégzés és hosszú kilégzés) és az artikulációs apparátus egészének izomzatának megfelelő mobilitása. Mindez az alapja, amely felkészíti a gyermek beszédkészülékét a hangok kiejtésére.
Hagyományosan három módja van a hangok előállításának:
- utánzással;
- mechanikus segítséggel;
- vegyes;
1 út.
Az "r" beállítása "d" helyett.
Először is próbálja meg az "r" hangot az első módon kiadni.A gyermek kiejti a „d” hangot, megnyomva a nyelv hegyét az alveolusok előtt. Mutasd meg, hogyan készült. Mondja el gyermekének, hogy a nyelv egy vitorla, amely tele van széllel. A jövőben a gyermeknek erősebben kell fújnia a „szelet” a vitorlába, hogy a szél áttörje a vitorlát, és a nyelv rezegjen. A gyermeknek a szájhoz helyezett tenyerén éreznie kell ezt a széllökést. Megjelenik egy drrrrr hang. A gyártási folyamat hatékonyabb lesz, ha a logopédusok olyan játéktechnikákat alkalmaznak, mint a környező zajok utánzása (autómotor, repülőgép motor, tigris ordítása, oroszlán, traktormotor, ébresztőóra stb.)
Játéktechnikák az „r” hang létrehozásának ehhez a módszeréhez:
„Happy Rain” (esőcseppek hullanak, és valami keményet ütnek.)
„Gena krokodil dala” - énekelje el a da, dy, de szótagot, majd dolgozzon az ra szótaggal).
„A tank lő” ddddddd
„Firkál a géppuska” tdtdtdtd
„A harkály kopog”ddddddddddd
„Házépítés” .t-dt-dtdtdtdt.
„Indítsuk be a motort” -ddddddddd A motor recsegve indult el, jó utat!
Ebben az esetben lehetséges mechanikai hatás alkalmazása. A jövőben a Dru, dra, dra, dro szavakat rögzítjük a szótagokban. Javasoljuk, hogy ezután suttogva ejtse ki a DDDD hangot, és hosszú ideig rrrrrrr, lehetséges az éneklésre való átállás.
2. módszer.
Az „r” hang beállítása „z”-ről
Ha a gyermek úgy ejti ki a „z” hangot, hogy nyelve hegyével megérinti az alsó metszőfogakat, először „felső nyelvű”-t kell adni neki (a nyelv hegye a felső metszőfogak tövében van). Továbbra is ki kell húznia a „z” hangot, fel kell hívnia a gyermek figyelmét erre a hangra, és azt kell mondania, hogy hasonlít „egy légy zümmögésére, amely megüti az üveget”, „egy mágikus szúnyogra”. A mechanikai hatás azonban jelentősen felgyorsítja a hangképzés folyamatát. Különösen azoknál a gyerekeknél, akik logopédussal nem képesek precíz mozdulatokat reprodukálni.
Egy golyós szondát használnak az „r” hang kibocsátására. A frikatív hang megszerzése után a logopédus behelyezi a szondát vagy a gyermek tisztára mosott ujját a nyelv elülső részének alsó felülete alá, és gyors, ritmikus mozdulatokat végez egyik oldalról a másikra, meglendítve a nyelvet. Biztosítani kell, hogy a kilélegzett áramlás erős legyen. Ha gyermek ujját használja, először saját kezével kell mozdulatokat tennie (az ujjnak teljesen egyenesnek kell lennie, különben a nyelv jelentős rezgése nem következik be). A jövőben önállóan tud cselekedni (még mindig ügyeljen arra, hogy az ujja egyenes legyen). A fogak legyenek megfelelő harapáshelyzetben, az ajkak mosolyogjanak, a száj csak annyira legyen nyitva, hogy a nyelv vibrálására használt tárgy vagy ujja bejusson abba (a gyermek erősen dúdoljon) a hangjával). A jövőben áttérünk az automatizálásra a rara-ra-ra szótagokban.
3 út.
Az „r” hang kibocsátása belégzés közben.
A gyermeknek teljes mértékben ki kell mondania az „s” hangot. Nyelvét a fogaihoz tartva a gyermeknek ki kell húznia az „s” hangot, és éreznie kell, hogyan halad át a légáram a fogai között. Ezután az „s” hangot rövid belégzéssel kell kiejteni, érezni, ahogy a levegő hideg sugárban megüti a nyelv hegyét. A fogak a megfelelő harapáshelyzetben legyenek, az ajkak mosolyogjanak.
Mondja el gyermekének: „Először fújja ki a levegőt a szájából, és ejtse kifelé az „s” hangot, majd szívja magába ugyanazt a levegőt, és ezzel együtt az „s” hangot vissza - befelé. Ennek eredményeként a gyermek ki- és belégzéskor az „s” hangot fogja kiejteni. Ügyeljen arra, hogy ne vegyen mély lélegzetet (a mellkasát és a vállát le kell engedni), és ne kapja ki a levegőt - hagyjon egy kis szünetet.
4 irányú.
Az „r” hang adása a fogközi pozícióból
Először a „nyelv a felső ajakon” pozíciót és az irányított légáramot gyakoroljuk.
A nyelv széles széle a felső ajakon. Ebben a helyzetben a gyermeket arra kérik, hogy fújjon az orra hegyére a „B-B-B”-hez hasonló zümmögő hanggal.
A logopédus az előző pozíció mellett a mutatóujjával „játszik” a gyermek alsó ajkán, aminek következtében a légáram vibráló jelleget kap. Ezt a hatást megfelelően ki kell dolgozni. Az idősebb gyermekek önálló „előadást” kínálhatnak ujjal az ajkakon. Ezután fokozatosan csökkentse az ujj érintésének időtartamát, majd távolítsa el, majd visszatérjen. Rezgőhangot érhet el az alsó ajak legkisebb érintésétől is (valami hasonló a „v-v-r-r-e-uh...”-hoz. A nyelv ugyanazon konfigurációjának megőrzése mellett, miközben a vibrációs hangot fejlesztik, könnyen mozgatható a nyelv az ajka mögött. felső fogak Fontos, hogy ne veszítse el a nyelv formáját!
5 út.
Az edzés „r” hangjának beállítása. "Csacsogó"
A „Csevegő” gyakorlatból van egy érdekes játékos módja a P hang megszólaltatásának, amit a gyerekek jól ismernek. A módszer minden kezdő logopédus számára elérhető. A gyermek a „Csevegő” (vagy „pulyka”) gyakorlatot végzi: az „A” hangon széles nyelvet kinyújtva előre-hátra mozdul, végigcsúszik a kemény szájpadláson. Abban a pillanatban, amikor a nyelv megérinti az alveolusokat, egy ütemű R hallható. Most kell rögzíteni ezt a pozíciót, és elkezdeni az „R” hang automatizálását. Általános szabály, hogy nagyon hamar maga az együtéses hang élénkebbé válik.
6 irányú
Az „r” hang beállítása a „zh” hangról
Minden új jól elfeledett régi. Az „r” hang előállításának módszere, amelyet 30-40 évvel ezelőtt aktívan használtak. Minden logopédus előszeretettel idézi elő az „R” hangot mindenféle rezgés (motoros és hasonló) segítségével. De vannak gyerekek, akik rettegnek a szondáktól, pálcáktól, cumiktól, teáskanáloktól és egyéb elérhető eszközöktől. A következő módszer nagyon jó nekik: a gyerek egy kilégzésre hosszan ejti az „F” hangot (a méh dolgozik, az autó csúszik), és ezzel egyidejűleg a nyelv hegyét mélyebbre tolja. a szájüregbe. Egy másodperc múlva hallható egy egyhangosságú R. A hang elszigetelt kiejtésének rögzítése után azonnal áttérnek a szótagok kiejtésére a TR, DR, NR, ZHR kombinációval. Ez hozzájárul ahhoz, hogy egy ütemes P gyorsan rezgő hang állapotba kerüljön. A módszer igazolja magát.
7 út
Az edzés „r” hangjának beállítása. "Gomba".
3 lépésben végrehajtva:
1) szívja a nyelvét a kemény szájpadlásig ("gomba")
2) vegyél mély levegőt az orron keresztül (a nyelved ugyanabban a helyzetben)
3) végezzen éles, rövid kilégzést a szájon keresztül, a légáramot a nyelvhez irányítva és a hangot összekötve.
8 út.
Az edzés „r” hangjának beállítása. "Porszívó"
A porszívó a nyelvhegy mozgékonyságának fejlesztésére is jó. Lényege, hogy a nyelv hegyével az alveolusok mögött ELŐRE-VISSZA mozdulatokat végzünk (porszívózás) és ezzel egyidejűleg bekapcsoljuk a porszívó hangját. Helyes végrehajtás esetén az R hang hallható.
Az „r” hang elhelyezése a beszédszervek szerkezeti anomáliái esetén.
Ha a gyermeknél dysarthria jelei vannak, ajánlatos az „r” hangot mechanikusan előállítani.
Fejlett alsó harapással (progenia) a mechanikuson kívül minden más túl durva hangot adhat.
Prognatizmus esetén bármilyen módszert használhat az „r” hang előállítására, de a hangja pontosabb lehet, ha a gyermek nyelvének hegye kissé eltolódik a felső metszőfogak felé. Ugyanez a szabály érvényes arra az esetre is, ha a gyermek szájpadlása magas.
Ha a gyermeknek nincsenek őrlőfogai (különösen a felsők), akkor az „r” hangot kell adnia a „z”-től. Amikor a fogak nőnek, a kiejtés bármilyen módon rögzíthető.
A gyártási folyamat hatékonyabb lesz, ha a logopédusok olyan játéktechnikákat alkalmaznak, mint a környező zajok utánzása (autómotor, repülőgép motor, tigris ordítása, oroszlán, traktormotor stb.)
Az "r" hang beállítása.
A lágy ry beállításakor ugyanezt a technikát alkalmazzuk, de a zi szótag segítségével, a jövőben pedig ze, zya, ze, zyu. Általában a kemény és lágy hang ry megsértése esetén először a kemény, majd a lágy kerül elhelyezésre, de ez a sorrend nem merev, tetszőlegesen módosítható. Csak egyidejű elhelyezés nem javasolt az elmozdulás elkerülése érdekében. A lágy hang ry szinte rezgés nélkül, egy ütemben szólal meg. Annak érdekében, hogy a mássalhangzó lágyan, magánhangzósan és minél zártabb legyen, javasolja, hogy az ajkát nagyon erős mosolyra húzza, és a fogait egy helyes harapás formájában teljesen zárja.
Kártyák az R hang automatizálására szótagokban és szavakban. javaslatokat.
№
1 „Ry” hang
1) Ismételje meg minden szótagot 8-9 alkalommal:
R_________________________________I
R_________________________________I
Р________________________________E
R________________________________Yu
2) Ismételje meg minden szótagot 8-9 alkalommal:
A_________________________________Рь I_____________________________________Рь
Y_________________________________Рь И_________________________________Рь
Y____________________________ DÖRZÉS U___________________________________ DÖRZÉS
O_________________________________Рь E_____________________________________________
3) Ismételje meg a tiszta mondásokat 3-4 alkalommal:
A) A Rya-rya-rya fényes csillag. B) Rya-rya-rya - kék tenger.
Re-re-re - tej egy vödörben. Ryu-ryu-ryu – vacsorát főzök.
Ri-ri-ri – gyerünk, ismételd meg. Ri-ri-ri – világítanak a fények.
Ryu-ryu-ryu – súlyt adok neked. Re-re-re - gyerekek a hegyen.
4) Ismételje meg a tiszta mondásokat 3-4 alkalommal:
A) Ar-ar-ar – ABC könyvet szeretnék. B) Er-er-er egy vadállat.
Vagy-vagy-vagy - Nikita kanyarós. Vagy-vagy-vagy - elűzöm a betegséget.
Ööö-ö-ö - kopogtass az ajtón. Ar-ar-ar – január van.
Ur-ur-ur - nem félünk a viharoktól. É-év-év - buborék a vízen.
5) Ismételje meg a szótagokat és a szavakat 6-7 alkalommal:
Ri-ri-ri - rizs. Ri-ri-ri - csirke.
Ryo-ryo-ryo - ordít. Re-re-re - part.
Re-re-re - fehérrépa. Ryu-ryu-ryu - hátizsák.
Ryu-ryu-ryu - egy pohár. Rya-rya-rya - horgonyok.
6) Ismételje meg a szavakat 8-9 alkalommal:
rizskockázat fodrozódás retek mogyorófajdfajd ritkán sorban bordák
7) Ismételje meg a szavakat 8-9 alkalommal:
üveg hátizsák üvöltés gereblye karalábé ritmus Rita mogyorófajd
8) Ismételje meg a szavakat 8-9 alkalommal:
hajnal Gorkij harc tengeri töltés tengerész felszerelés gubanc
№
2 „Ry” hang
1) Ismételje meg a szavakat 8-9 alkalommal:
rendelés viharsúly fonal ágyrongy fonókerék porc
2) Ismételje meg a szavakat 8-9 alkalommal:
Irina Marina szakács alom toll ágy turisztikai buborékok ajtók
3) Ismételje meg a szavakat 8-9 alkalommal:
labda csirke szúnyog zseblámpa sörény nézők marina hello
4) Ismételje meg a szavakat 8-9 alkalommal:
krém idő forró vizes palack hajdina szék kengyel fésű friss
5) Ismételje meg a szavakat 8-9 alkalommal:
ABC könyv vad keksz lámpás január borostyán kapus szótár
6) Ismételje meg a szavakat 8-9 alkalommal:
gudgeon siketfajd naptárszerelő esztergályos hivatalnok állat süvöltő
7) Ismételje meg a mondatokat 3-4 alkalommal:
Borinak zseblámpája van. Varya retket vág. Larisa apja esztergályos. Ványa elvesztette az alapozóját. Ez az ajtó nyikorog. Rimma lekvárt főz. Anya diót hoz. Rita ujjatlan lyukas. A sor mögött jön egy osztag.
8) A felnőtt elkezdi a mondatot, a gyermek pedig befejezi (ismételje meg 3-4 alkalommal):
lekvárt főzök.
Lekvárt készítesz.
Ő….
Ő….
Mi….
Te….
Ők….
9) Tanuld meg a rejtvényt, emlékezz a válaszra:
Malacaink a kertben nőttek fel.
Oldalt a nap felé, horgolt farokkal.
Ezek a kismalacok bújócskát játszanak velünk. (uborka)
№
3 „Ry” hang
1) Ismételd meg a mondatot! Válaszoljon a kérdésekre a következő mondattal:
Irinka uborkát rajzolt.
Ki rajzolta az uborkát? Mit csinált Irinka? Mit rajzolt Irinka?
2) Ismételje meg a mondatokat 3-4 alkalommal:
A folyóparton móló található. A srácok búvárkodnak és napoznak a folyón. A gyerekek bújócskát játszanak az udvaron. Adunk Borisznak egy süvöltőt egy ketrecben. Májusban virágzik az orgona és a madárcseresznye. A falu közelében rizsföldek vannak.
3) Gyakorold a hang kiejtését a versben:
Rák
Rólam beszélnek
Mintha meghátrálnék.
Nem hátra, hanem előre...
Csak visszafelé. (V. Orlov)
4) Ismételd meg a mondatot! Válaszoljon a kérdésekre a következő mondattal:
Grisha elveszi a lámpást.
Ki viszi a lámpást? Mit csinál Grisha? Mit szed Grisha?
5) Ismételje meg a mondatokat 3-4 alkalommal:
A falu közelében rizsföldek vannak. A kerti ágyásban fehérrépa, retek és retek nő. Grisha bácsi hátizsákjában egy siketfajd és mogyorófajd van. Seryozha vödörében sok gomba van. Andryusha nadrágot viselt. Egy lámpa ég az ajtó fölött.
6) Gyakorold a hang kiejtését a versben:
Nézd meg Irinkát:
Irinka mandarint eszik.
Irinka eszik egy mandarint -
A kéregeket a kosárba dobja. (A. Starodubova)
7) Hallgassa meg a javaslatokat. Javítsa ki őket, ismételje meg 3-4 alkalommal:
Retek vágja Varya. A srácok diót hoztak. A gyerekek bújócskát játszanak az udvaron. A hegyi kőris mellett falu nő. Májusban virágzik az orgona és a madárcseresznye. Az ajtót a lámpás világítja meg. Retek és retek ágya nő.
8) Ismételd meg a mondatot! Válaszoljon a kérdésekre a következő mondattal:
A folyó felett berkenyefa nő. Hol nő a berkenye? Mit csinál a berkenye? Mi nő a folyó felett?
A P és Pb hangok előállításának technikái.
Által utánzás. Ez a technika csak alkalmanként vezet
pozitív eredményekhez, ezért másokat gyakrabban kell használni.
A leggyakoribb módszer az hangprodukció r-tól d,
egy kilégzésre ismételve:ddd,
ddd, amit az utóbbi erőltetettebb kiejtése követ. Váltakozóhangok kiejtése T
és d kombinációban stb stb
vagy tdd, tdd
gyors ütemben, ritmikusan. Artikulálódnak, ha a száj kissé nyitva van, és amikor a nyelv zárva van, nem a metszőfogakkal, hanem a felső metszőfogak vagy alveolusok fogínyével. Hangok sorozatának ismételt kiejtésedÉs Ta gyermeket arra kérik, hogy fújjon erősen a nyelv hegyére, és ebben a pillanatban rezgés lép fel.
Ez a technika azonban nem mindig vezet sikerhez. Hátsó nyelvi artikulációvalrvagy veláris (uveláris) artikulációjában bifokális rezgés jelentkezhet: hátsó és új, elülső. Kétféle rezgés egyidejű kombinációja durva zajt kelt, és a gyermek nem hajlandó elfogadni az ilyen hangot. Ezenkívül az elülső vibráció elérésekor a hang gyakran túl hosszúnak (gördülő) és zajosnak bizonyul.
A p beállítása két fokozatban.
Az első szakaszban frikatívot helyeznek elrnincs hang rezgéseés
elnyújtottan kiejtve az ajkak lekerekítése és a nyelv elülső szélének enyhén előremozdítása nélkül, a felső fogak vagy az alveolusok ínyének irányába. Ebben az esetben a hang jelentős légnyomással (mint egy tompa hang kiejtésekor) és minimális réssel a nyelv elülső széle és az íny között.
Az így létrejövő frikatív hang szótagokban rögzül. A szótagok hangjának rögzítése nélkül továbbléphet a gyártás második szakaszába: mechanikus segítséggel, golyós szondával. A nyelv alá helyezik, és a nyelv elülső részének alsó felületét érintve a szonda gyors jobb és bal irányú mozgása a nyelv rezgését okozza, elülső élei felváltva záródnak és nyílnak az alveolusokkal. Ezeket a mozdulatokat egy közönséges lapos spatulával (fából vagy műanyagból) vagy egy szondával végezheti el a gyermek egy teáskanál fogantyújával vagy egy tiszta mutatóujjával. Edzés közben a kilélegzett áramnak erősnek kell lennie. A leírt technikát olyan esetekben alkalmazzák, amikor a gyermek sziszegő hangjai nem sérülnek.
Ez a technika pozitív eredményekhez vezet. Hátránya azonban, hogy a hang dübörgőnek bizonyul, elszigetelten ejtik, és a gyermek nehezen tudja elsajátítani az átmenetet a hangok magánhangzókkal történő kombinációira.
A leghatékonyabb technika a színpadra állításr
szótagkombinációbólszámáraa szótag első hangjának kissé meghosszabbított kiejtésével:zzza. A szótagok ismételt ismétlése során a gyermek a logopédus utasításait követve a nyelv elülső részét felfelé és előre mozgatja az alveolusok felé, amíg a frikatív akusztikus hatását el nem éri.rmagánhangzóval kombinálvaA.
Ezt követően egy szondát helyeznek be, amellyel gyors mozgásokat végeznek balról jobbra és jobbról balra. A rezgés pillanatában meglehetősen tiszta hang hallhatór, normál hosszúság, túlzott kigördülés nélkül. Ennél a hangképzési módszernél nincs szükség a magánhangzóval kombinált hang különösebb bevezetésére, mivel azonnal szótag keletkezik. A későbbi munkában fontos a szótagok felidézésére vonatkozó képzés lebonyolításara, ru, ry.
Amikor lágyp'
ugyanazt a technikát alkalmazzák, csak a szótag használatávalzi,
és a jövőben ze, ze, ze, ze.
Általában kemény és lágy hangzavarokrar
először a kemény hang kerül, majd a lágy hang, de ez a sorrend nem merev, tetszőlegesen változtatható; Csak nem ajánlott egyidejűleg elhelyezni őket, hogy elkerüljük az elmozdulást.