Svetlana Žarkova
Järjestetyn koulutustoiminnan tarkoitus: Laajenna ja syvennä lasten tietoja avaruudesta. Jatka lasten esittelyä Venäjän lomalle - Kosmonautiikkapäivälle ja avaruussankareille. Opeta lapsia olemaan ylpeä siitä, että ensimmäinen kosmonautti oli venäläinen mies. Tuo lapset ymmärtämään Gagarinin sellaisia moraalisia ja vahvatahtoisia ominaisuuksia kuin ystävällisyys, sinnikkyys, pelottomuus, jotka auttoivat häntä tulemaan kuuluisaksi henkilöksi. Edistää keskinäistä apua, ystävällisiä suhteita, kykyä työskennellä ryhmässä ja koordinoida toimintaansa. Aktivoi superlatiiviadjektiivit puheessa. Kasvata kunnioitusta kosmonauttia kohtaan ja ylpeyttä maastaan ja Venäjää kunnioittaneista ihmisistä.
Luku: Mallintaminen
Tehtävät: Jatka lapsille veistoksen veistämisen taitojen opettamista sävellystekniikalla. Kehitä mielikuvitusta ja luovaa ajattelua.
Sanakirjan rikastaminen: Kosmodromi, astronautti, avaruuspuku.
Sanakirjan aktivointi: kiertorata, galaksi, konstruktiivinen ja veistoksellinen mallinnusmenetelmä.
Laitteet: kuva aurinkokunnasta, planeetat magneeteilla, kuvat avaruusaluksesta, astronautti, Juri Gagarin, muovailuvaha, mallinnuspinot, mallitaulu.
Organisaatio- ja koulutustoiminnan edistyminen:
Opettaja löytää "outo kirjeen" ryhmän 11 lapsille
Rakkaat lapset, kokoontukaamme matolle ja avataan kirjekuori.
Venäjä tarvitsee ryhmän 11 apua avaruustutkimuksessa.
Belka ja Strelka.
Maamme viettää 12. huhtikuuta Kosmonautiikkapäivää. Miksi tällaista lomaa vietetään Venäjällä tänä päivänä?
(Tosiasia on, että 12. huhtikuuta kosmonautti Juri Gagarin teki maailman ensimmäisen avaruuslennon).
Tiedätkö millä aluksella Juri Aleksejevitš Gagarin lensi ympäri maata?
(Vostok-avaruusaluksella).
Kuinka monta kierrosta maan ympärillä tehtiin?
(Yksi).
Mikä oli Juri Gagarinin kutsumerkki?
(Setri).
Mikä on kosmisten kappaleiden tutkimiseen ja tutkimiseen tarkoitetun optisen laitteen nimi?
(Teleskooppi).
Mikä on ensimmäisen venäläisen planeettojen välisen avaruusaluksen suunnittelijan nimi?
(Sergei Pavlovich Korolev).
Hyvin tehty! Tiedät todellakin paljon, ja luulen, että olet valmis lähtemään avaruusmatkalle. Oletko samaa mieltä? Minulla on ilo ilmoittaa, että sinut on värvätty Starship Troopers -tiimiin. Mutta astronautina oleminen ei ole vain kunnia, se on myös erittäin vaikeaa.
Sinun on oltava rohkea, päättäväinen, sinnikäs, ystävällinen, myötätuntoinen, sinun on tiedettävä paljon, niin sinua kunnioitetaan ja rakastetaan. Juri Gagarin viljeli näitä ominaisuuksia itsestään lapsuudesta lähtien.
Oletko valmis lentämään? Mennään avaruusaluksellemme. Lapset lähestyvät magneettitaulua.
Ensinnäkin ehdotan lentokurssin suunnittelua. Katso tarkkaan tähtitaivasta.
Peli "aurinkokunta"
Kohde: kehittää muistia, huomiota, erudition
Kaikki planeetat järjestyksessä
Kuka tahansa meistä voi nimetä:
Yksi - Merkurius, kaksi - Venus,
Kolme - Maa, neljä - Mars,
Viisi - Jupiter, kuusi - Saturnus,
Seitsemän on Uranus, jota seuraa Neptunus.
Pyydä heitä muistamaan runo ja määrittämään kuvasta, missä planeetta sijaitsee. Sanoa, että jokainen planeetta on omalla kiertoradallaan, ikään kuin tiellä eikä sammu mistään. Raportti säilytetään kiertoradalla.
Joten: Reitti on laskettu, polku on varmistettu.
Maksa ensimmäinen tai toinen.
Avaruudessa jokaisella avaruusobjektilla on oltava tunnistemerkit, eli laivan pinnalla on oltava sen valtion lippu, johon tämä alus kuuluu.
Sinä ja minä asumme missä maassa tai missä osavaltiossa? (Venäjä).
Siksi aluksessasi tulisi olla Venäjän lippu. Annan 3 värillistä raitaa. Millä muilla maailman mailla on samat värit lipussaan kuin Venäjällä? (Ranska, Alankomaat, Slovakia).
Lapset keräävät Venäjän lipun.
Valmistaudu aloittamaan!
Lämmittely ennen starttia.
tavoite: psykomotoristen taitojen kehittäminen
Noustaksesi sinun tulee tehdä seuraava harjoitus:
Yksi-kaksi, siellä on raketti
(nostaa kätesi ylös)
Kolme - neljä, lähde pian.
(levitä kädet sivuille)
Päästäkseen aurinkoon
(ympyröi kädet)
Astronautit tarvitsevat vuoden.
(kädet poskille, pudista päätä)
Mutta tiet eivät ole meille pelottavia
(kädet sivuille, vartalo kallistuu oikealle - vasemmalle)
Jokainen meistä on urheilija
(taivuta kyynärpäät)
Lentää maan päällä
(levitä kädet sivuille)
Sanotaanpa terveisiä hänelle. (nostaa kätesi ylös ja heiluttaa)
Lapset istuvat pöydissä
- Kiinnitä turvavyöt!
(Kiinnitä turvavyöt! (jäljittele vyön kiinnitysvöitä).
Aloitetaan lähtölaskenta!
(Viisi, neljä, kolme, kaksi, yksi - aloita! (käyttäkää peukalolla eteenpäin-painikkeen painamista).
Miten lento sujuu?
(Maa, lento on normaalia)
Huomio, avaruusaluksemme lähestyy Kuuta.
Kerro minulle, mikä kuu on? (Tämä on Maan satelliitti.) Kerro minulle, onko kukaan maan asukas onnistunut vierailemaan kuussa? (Se oli amerikkalainen astronautti Neil Armstrong).
- Huomio! Huomio! Laskeuduimme kuuhun.
Astronautin mallinnus.
Otetaan astronautit ja lasketaan ne kuuhun.
Opettaja näyttää teknistä karttaa "Kosmonautit".
Astronautien varusteiden huomioiminen:
Miksi luulet astronautti tarvitsevan sellaisia univormuja?
Haalarit valmistettu erittäin kestävästä materiaalista, joka suojaa henkilöä kaikilta ylikuormitukselta: korkea paine, matala ilman lämpötila. Haalarin sisällä säilyy tasainen lämpötila, lähellä ihmisen kehon lämpötilaa.
Avaruuspuku Se myös suojaa ihmistä kosmisilta ylikuormituksilta. Puku on varustettu radio-ohjauksella: mikrofoni, kuulokkeet, antenni, jotta astronautit voivat kommunikoida keskenään. Happisäiliöt on yhdistetty pukuun, jotta voit hengittää.
Rukkaset ja saappaat suojaavat ihmisen käsiä ja jalkoja.
Kaikki univormut on yhdistetty hermeettisesti toisiinsa.
Mistä materiaalista mielestäsi voidaan tehdä astronautin hahmo, joka näyttää sen liikkeessä? (Valmistettu muovailuvahasta)
Kyllä, koska muovailuvahasta voi helposti tallentaa hahmon liikkeet.
Lapset: Vartalo, jalat, kädet voidaan muotoilla kokonaisesta kappaleesta ja pää erikseen ja kiinnittää vartaloon.
Kouluttaja: Oikein. Tätä menetelmää kutsutaan yhdistelmäksi. Yhdistämme 2 menetelmää: veistoksellisen (kokonaisesta kappaleesta) ja rakentavan yksittäisistä osista (esittää teknologisen kartan astronautin veistämisestä yhdistetyllä menetelmällä).
Kouluttaja: Kaverit, haluan tarjota teille toisen mielenkiintoisen kuvanveistomenetelmän, joka sopii erittäin hyvin astronautin hahmon veistoon. Istu alas ja katso tarkkaan.
Kouluttaja: Ensin minun on jaettava plastiliinipala 6 osaan noudattaen kaikkia tarvittavia mittasuhteita. Seuraavaksi rullaan rungolle tarkoitetusta kappaleesta pitkän kapean sylinterin. Yksi reuna, jonka otan vasempaan käteeni, ja oikealla kädelläni kierrän ylöspäin spiraalin muodossa (jousi). Vasen käsi ei liiku, se seisoo pöydällä kyynärpään päällä. Yritä toistaa liikkeitäni ilmassa. (Lapset ilmassa toistavat liikkeet opettajan jälkeen)
Jalat ja kädet voidaan valmistaa samalla tavalla tai voit yksinkertaisesti muotoilla ne pilarien muotoisiksi.
Kouluttaja: Kaverit, mikä tämän menetelmän nimi mielestäsi on?
Lapset: Rakentava.
Kouluttaja: Aivan oikein. Yksittäisistä osista (kuten rakennussarjasta) kokoamme kokonaisuuden - astronautin hahmon. Tämä menetelmä on meille jo tuttu, mutta aiemmin veistimme kaikki osat yksinkertaisesti yksittäisistä sylintereistä ja pilareista.
Katso mitä lentää?
Lintu ei voi lentää kuuhun ja laskeutua kuuhun,
Mutta nopea jaksaa...
Toista perässäni, jotta se ei osuisi päällemme:
Sormivoimistelu "komeetta"
Yksi, kaksi. Kolme, neljä, viisi
(taivuta molempien käsien sormia yksi kerrallaan)
Ryhmä lensi avaruuteen
(laita kämmenet yhteen, nosta kädet ylös)
Komentaja katsoo kiikarin läpi
(molempien käsien sormet ovat yhteydessä peukaloihin, jolloin muodostuu "kiikarit")
Mitä hän näkee edessään?
Aurinko, planeetat, satelliitit, komeetat.
(taivuta molempien käsien sormia)
Avaruudessa vuosien paksuuden läpi
(purista ja irrota sormet)
Jäinen lentävä esine.
(nosta nyrkki puristettuna, kallista vasemmalle ja oikealle)
Hänen häntänsä on valokaistale,
(toisen käden avoimet sormet on kiinnitetty nyrkkiin - "häntä")
Ja kohteen nimi on komeetta.
(purista ja irrota sormet).
Aloitetaan kuvanveisto.
Lapset istuttavat valmiit työnsä kuun malliin.
Sanotaanpa: Hyvästi, Moon, lennän Maahan. Palataan takaisin planeetallemme!
Tätä työtä oppilaani tekivät.
Johtopäätös:
Mitä opit tänään tunnilla?
Mitä uutta opit?
Millainen fiilis oli tunnilla?
Kenen muun haluaisit oppia veistämään?
Anastasia Viktorovna Mikheeva
Pääpiirteet mallinnustunnista valmistavassa kouluryhmässä "Avaruuden valloittajat"
Oppituntien pääpiirteet taiteellisen luovuuden alalla (mallinnus)
valmistavassa kouluryhmässä
Aihe: "Avaruuden valloittajat"
Tehtävät:
1. Vahvistaa lasten tietoja astronautin ammatista;
2. Kehittää lasten kykyä rakentaa kokonaisvaltainen kuva (astronautista) yksittäisistä muovailuvahaosista;
3. Kehitä kykyä suorittaa tehtävä tarkasti järjestyksessä;
4. Edistää aikuisten työn kunnioittamista.
Koulutusalueet: kognitiivinen kehitys, sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, taiteellinen ja esteettinen kehitys, puheen kehitys, fyysinen kehitys.
Sanastotyö: avaruuspuku
Esityöt: keskustelu tulevasta lomasta - Kosmonautiikkapäivästä; katsomalla kuvituksia aiheesta ”Avaruus”, lukemalla runoja.
Materiaali:
Esittely: valmis näyte astronautista, kuvat raketista.
Moniste: Muovailuvaha 3 väriä lasten lukumäärän mukaan, pinot.
ICT: video - raketin nousu kosmodromilla (1 min 30 s).
Oppitunnin edistyminen:
I. Johdanto.
1. Oppitunnin aiheen selventäminen
Kysyn lapsilta, mistä ammatista tämä arvoitus liittyy?
Hän ei ole lentäjä, ei lentäjä,
Hän ei lennä lentokoneella,
Ja valtava raketti
Lapset, kuka tämä on?
(astronautti)
Pyydän lapsia kuuntelemaan tarinaani astronautin ammatista ja korjaamaan, jos sekoitan tarinassani jotain.
2. Sanapeli "Sano päinvastoin"
Astronautti lentää avaruuteen pienellä raketilla (isolla).
Hän tutkii avaruutta, jossa on vähän tähtiä ja planeettoja (monia).
Astronautin on oltava heikko (vahva, pelkuri (rohkea), tyhmä (fiksu, laiska (ahkera) ja hajamielinen (tarkkainen).
3. Motivaatio toimintaan
Kutsun lapsia kosmodromiin katsomaan kuinka raketteja laukeaa avaruuteen.
Näytän kuvan raketista kosmodromilla.
Puhun siitä tosiasiasta, että kosmodromilla ei ole enää ainuttakaan kosmonauttia. Kysyn lapsilta, mitä voimme tehdä, miten auttaa maatamme tutkimaan avaruutta.
Suosittelen tutustumaan lastenpöydillä oleviin materiaaleihin. Kysyn, kuinka veistamme astronautin.
Näytän valmiin astronautin mallin ja selvennän kuvanveistomenetelmää. Esitän lapsille vaiheittaisen esittelyn työstä (katso liite). Haluan selventää, että avaruuspuku on astronauttien erikoisvaate.
Valmistaaksemme astronautimme avaruuslentoa varten meidän on itse suoritettava erityiskoulutus.
4. Liikuntatunti "Kosmonautit"
Aurinko paistaa kirkkaalta taivaalta,
Laita kätesi otsallesi, suojaa silmäsi auringolta
Astronautti lentää raketissa.
Ojenna kätesi ylös, teeskentele rakettia
Ja alla ovat metsät ja pellot -
Kumarramme alas, katsomme metsiä, peltoja
Maa leviää.
Levitämme kätemme sivuille osoittaen kuinka laajalle maa leviää
II. Pääosa.
Itsenäisen työn aikana annan yksilöllistä apua. Ohjeiden ja kannustavien kysymysten avulla säätelen lasten toimintaa ja opetan heitä antamaan suullisen selonteon teoistaan.
Mitä sinun pitäisi veistää ensin?
Kuinka teemme vartalon?
Mitä olet jo tehnyt?
III. Viimeinen osa.
Kehotan lapsia laittamaan astronautimme rakettiin ja lähettämään heidät avaruuteen. Lapset arvioivat jokaisen lapsen työtä ja perustelevat vastauksensa.
Näytän videon raketin laukaisusta.
Kysyn lapsilta, mitä teimme tänään, mitä ammattia olimme ihmiselle mallina, miksi loimme hänet ja millä tavalla.
Päätän oppitunnin runoon:
Hän on esimerkki kaikille kavereille, häntä kutsutaan sankariksi.
Astronautti kantaa ylpeänä tätä titteliä.
Jotta voit tulla astronautiksi, sinun on tehtävä lujasti töitä:
Aloita päiväsi liikunnalla ja opiskele hyvin.
Edessä on paljon erilaisia testejä.
Jokaisen, joka lentää avaruuteen, on ohitettava ne.
Minkä tahansa ammatin hänen pitäisi tietää salaisuudet -
Loppujen lopuksi sellaisella korkeudella et voi pyytää neuvoja.
Lentäjä, lääkäri, tähtitieteilijä, insinööri, valokuvaaja,
Ja hän on puutarhuri ja myös kartografi.
Hän kuvaa tarkasti vuoria, jokia ja kukkuloita.
Kalastajat voivat määrittää, missä silli ui.
Lähetämme hänelle terveisiä, anna hänen lämmittää:
"Kaikki maan päällä odottavat sinua - tule pian!"
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Kutsun sinut retkelle Darwin-museoon. Täällä on avoinna näyttely "Eläimet avaruudessa", joka on omistettu tähtimatkailijoille - eläimille.
Ryhmässäni lapset eivät vielä osaa tehdä kaikkea, mutta he ovat aina kiinnostuneena mukana luovassa prosessissa. Joten tällä kertaa päätin miellyttää.
Tänä vuonna 12. huhtikuuta vietämme Kosmonautiikkapäivän vuosipäivää. Loman aattona kaverit ja minä pidimme avoimen oppitunnin ei-perinteisistä toiminnoista.
Huhtikuun 12. päivänä, Kosmonautiikkapäivänä, tunsimme kaverien kanssa olevansa mukana koko maassa juhlimassa juhlassa. Me "lensimme" avaruudessa.
Tavoite: Systematisoida ja rikastuttaa lasten tietoja avaruudesta, avaruuslennoista ja astronauteista. Tavoitteet: koulutus: 1). Lujittaa tietoa.
MDOU päiväkoti nro 32 Rybinskissä. Suunnitelma - yhteenveto opetustoiminnasta lukutaidon opettamiseksi koulua valmistavassa ryhmässä aiheesta: ”Sounds G - K, kirjaimet.
Vera Aleksandrovna Novikova
Hyvät kollegat esittelen teille yhteenvedon mallinnustunnista "Space Travel" -valmisteluryhmässä.
Ohjelman sisältö:
1. Laajenna lasten tietoja avaruudesta ja avaruuslennoista.
2. Kasvata kunnioitusta avaruussankareita kohtaan, halua olla heidän kaltaisiaan,
kehittää lasten kognitiivisia kiinnostuksen kohteita.
3. Aktivoi lasten sanasto: avaruus, planeetat, painottomuus, astronautti, avaruusalus, meteoriitti, komeetta ja muut.
4. Kehitä luovuutta.
Materiaali oppitunnille:
Kuvituksia avaruudesta, planeetoista, valokuvia Yu A. Gagarinista ja Vostok-avaruusaluksesta.
Muovailuvaha jokaiselle lapselle, pinot, käsipyyhkeet ja laudat.
Oppitunnin edistyminen.
Aivan oikein, ilmailu- ja kosmonautiikkapäivä.
Avaruusraketissa nimeltä "Vostok"
Hän oli ensimmäinen planeetalla, joka nousi tähtiin.
Kevätpisarat laulavat lauluja tästä:
Gagarin ja April ovat yhdessä ikuisesti.
Näytän Yun muotokuvan A. Gagarinista ja kysyn lapsilta:
Kuka on kuvattu tässä muotokuvassa - lasten vastauksia?
Lentäjästämme Juri Aleksejevitš Gagarinista tuli maailman ensimmäinen kosmonautti. Ihminen pystyi näkemään maan avaruudesta.
Nyt tarkistamme, mitä tiedät avaruudesta.
Olesya Emelyanova "Avaruudessa" Sarja arvoituksia avaruudesta
Varustaa silmää ja ystävystyä tähtien kanssa,
Nähdäksesi Linnunradan tarvitset voimakkaan. Teleskooppi
Teleskooppeja on käytetty planeettojen elämän tutkimiseen satojen vuosien ajan.
Älykäs setä kertoo meille kaiken. Tähtitieteilijä
Tähtitieteilijä – hän on tähtitieteilijä, hän tietää kaiken läpikotaisin!
Vain täysi taivas näkyy paremmin kuin tähdet. Kuu
Lintu ei voi lentää kuuhun ja laskeutua kuuhun,
Mutta hän voi tehdä sen nopeasti. Raketti
Raketissa on kuljettaja, nollapainovoiman rakastaja.
Englanniksi: "astronaut" ja venäjäksi. Astronautti
Astronautti istuu raketissa ja kiroaa kaikkea maailmassa -
Onneksi se ilmestyi kiertoradalle. ufo
UFO lentää naapurilleen Andromedan tähdistöstä,
Vihainen vihreä ulvoo kuin susi hänessä tylsyydestä. Humanoidi
Humanoidi menetti suuntansa, eksyi kolmelle planeetalle,
Jos tähtikarttaa ei ole. Nopeus ei auta. Sveta
Valo lentää nopeimmin, se ei laske kilometrejä.
Aurinko antaa elämän planeetoille, meille -lämpöä, häntää-. .Komeetat
Komeetta lensi kaiken ympäri, tutki kaikkea taivaalla.
Hän näkee reiän avaruudessa - se on musta. Reikä
Mustissa aukoissa pimeyden miehittää jotain mustaa.
Siellä hän päätti planeettojen välisen lentonsa. Starship.
Tähtilaiva on teräslintu, se ryntää valoa nopeammin.
Tähti oppii käytännössä. Galaxy.
Ja galaksit lentävät miten haluavat.
Tämä universumi on erittäin siisti!
Hyvin tehty! Ja nyt sinä itse luot kosmoksen.
Aamulla valmistelimme taustat töihin etukäteen.
Kehotan lapsia valitsemaan materiaalin (erivärisiä muovailuvahaa), josta on hyötyä heidän luovuudelleen. Lapset ovat omilla paikoillaan tekemässä työtään.
Jos jommankumman lapsen on vaikea valita väriä tai hahmoa, ehdotan ja opastan.
Jos lapsi suoritti työnsä nopeasti, voit tarjota hänelle apua ystävälle tai tehdä toisen hahmon.
Ryhmätyön analyysi.
Suosittelen sijoittamaan kaikki veistetyt hahmot tähtitaivaan panoraamalle, jonka lapset tekivät aiemmin. Lapset antavat työlleen nimen "Space Travel"
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Tavoite: yhdistää lasten joukkue, esitellä ja lujittaa tietoa 8. maaliskuuta lomasta, kasvattaa kiinnostusta sävellysten luomiseen, tukea.
Päätimme kutsua maalaustamme "February Blue". Helmikuu alueellamme osoittautui epätavallisen lämpimäksi, lumi alkoi nopeasti sulaa ja sen mukana.
Ryhmätyötä Kosmonautiikkapäivän kunniaksi senioriryhmässä. Tavoitteet ja tavoitteet: Jatka lasten tutustuttamista erilaisiin ei-perinteisen piirtämisen tekniikoihin.
Kollektiivinen mallityöskentely senioriryhmässä ”Koristellaan teekupit” Tavoitteet: - laajentaa lasten ymmärrystä astioista, joista on saatu materiaali.
Talvella ei ole kiirettä alueellemme, joskus se peittää kaiken lumella, mutta nyt on jopa pieni pakkanen saapunut kaupunkimme puistoihin ja aukioihin!
Kaivostyön esiopetuslaitos
yhdistetty tyyppi nro 8 "Baby"
Shakhterskin hallinnon opetusosasto.
Abstrakti
mallinnustunti aiheesta:
« Avaruus matka »
/plastinografia/
valmistavan ryhmän lasten kanssa
Valmistelija:
opettaja
Chelysheva S.G.
2017
Kohde: lisää lasten kiinnostusta ja tietämystä ulkoavaruudesta.
Tehtävät:
Jatka lasten esittelyä plastineografiatekniikan kanssa;
Kehitä kykyä käyttää erilaisia tekniikoita (paikkaus, vetäminen, tasoitus) ja käsitellä lomakkeen pintaa sormenliikkeillä.
Vahvista tekniikoita symmetristen esineiden leikkaamiseksi puoliksi taitetusta paperista (leikkaa avaruusraketti ja astronautit itse piirrettyä ääriviivaa pitkin).
Kasvata halua toimia koordinoidusti, sopia siitä, kuka tekee minkä osan työstä, miten yksittäiset kuvat yhdistetään kokonaiskuvaksi ja kyky viedä aloitettu työ loppuun.
Kehitä kollektiivista luovuutta, mielikuvitusta, sommittelutajua.
Laajenna ja selvennä lasten tietoja avaruudesta.
Kehitä käsitystä esineiden ja materiaalien väristä, muodosta, ominaisuuksista.
Laajentaa lasten ymmärrystä ympäröivän maailman monimuotoisuudesta. Kannustetaan lapsia yrittämään jakaa erilaisia vaikutelmia opettajan ja ikätovereiden kanssa, parantaa puhettaan ja kykyä vastata esitettyihin kysymyksiin.
Kasvata ylpeyden tunnetta omasta maastaan, kunnioitusta avaruussankareita kohtaan ja halua olla heidän kaltaisensa.
Materiaalit ja varusteet:
Opettajalle: kannettava tietokone, näytetyö, maalausteline tekniikan esittelyyn.
Lapsille: musta pahvi, muovailuvaha, helmiä, paljetteja, värillistä paperia, sakset, liimaa, lautasliinat, lyijykynät, öljykangas, huopakynät.
Liikkua
– Kerro minulle, mikä loma on 12. huhtikuuta?
(Ilmailu- ja kosmonautiikkapäivä).
Tämä on suuri loma lentäjien, kosmonautien ja suunnittelijoiden kunniaksi, jotka luovat raketteja, avaruusaluksia ja keinotekoisia maasatelliitteja. Tänä päivänä Neuvostoliiton henkilö lensi ensimmäistä kertaa avaruuteen.
Ja ehdotan, että menet tänään kanssani avaruuteen lyhyeksi ajaksi ja katsot kaiken, mitä astronautit näkevät.
Peli "Saldon tarkistaminen".
Testaamme kestävyys- ja vestibulaarilaitteesi, ts. kyky säilyttää tasapaino. Sinun täytyy nousta seisomaan, levittää suorat kädet sivuille, nostaa yksi jalka, taivuttaa sitä polvessa ja seisoa niin laskettuna 1-10. Valmistaudu, aloitetaan! Laskemme 1-10.
V. – Avaruudessa käyminen on hieno tapahtuma, joka antaa paljon vaikutelmia, ja vaikutelmat auttavat luovuutta erittäin hyvin. Siksi kutsun sinut istumaan pöytiin nyt ja luomaan yhdessä kanssani upea tilamme.
(lapset muuttavat työalueelle)
V. - Kaverit, katsotaan mitä pöydillämme on (pahvia, värillistä paperia, muovailuvahaa, helmiä, liimaa, valokuvia Yu. Gagarinista). Kaikesta tästä voit tehdä esimerkiksi tällaisen kokonaisen ulkoavaruuden. (opettaja näyttää näytteen lapsille).
Nyt kerron sinulle kuinka tehdä tällaisia planeettoja ja komeettoja muovailuvahasta.
Algoritmi työn suorittamiseksi.
Valitse pääobjekti (leikkaus astronautista, avaruusaluksesta), liimaa se työn keskelle,
Muovataksemme planeettamme muovailuvahasta, tarvitsemme 3 väriä: palan vihreää, valkoista ja sinistä. Sekoita kaikki kolme väriä niin, että kyhmyyn ilmestyy raitoja. Tasoita se. Kiinnitämme sen työhön.
Tällaisten tähtien ja komeettojen tekemiseksi muovailuvaha on ensin kiinnitettävä paikkaan, jossa tähti tulee olemaan, ja vedä sitten päät sivuille sormella. Nämä ovat säteitä, joita saamme. Esitetään myös komeetan häntä.
Helmet ja paljetit tekevät tilasta kirkkaan ja kiiltävän, kiinnitämme ne muovailuvahaan näin.
Mutta tiedä, että avaruudessa et tule toimeen ilman uskollista toveria ja ystävää, joten tänään työskentelet pareittain, ja lopussa nähdään, kenen tiimi teki työn parhaiten.
V. – Onko kaikki selvää? No, sitten mennään hommiin.
(itsenäistä toimintaa lapsille)
Kevyt musiikki soi työn aikana.
Lopussa kaikki työ asetetaan matolle luoden ulkoavaruutta.
V. – Kaverit, katsotaanpa tilaamme, mitä upeaa työtä olette tehneet. Ja teit tämän kaiken omin käsin.
K. – Mikä työ oli mielestäsi mielenkiintoisin? Miksi?
V. – Piditkö avaruudesta?
V. – Kaverit, luulen, että kosmonautimme pitäisivät todella työstänne, avaruudesta tuli oikeaa avaruutta. No, sinun ja minun on aika mennä maan päälle, koska täällä maan päällä meitä odottaa paljon muuta mielenkiintoista.
Vuosikymmenien sarjassa, joka vuosi
Merkitsemme uusia kosmisia virstanpylväitä,
Mutta muistamme: matka tähtiin on alkanut
Gagarinin venäläisestä "Let's go!"
Ohjelmistotehtävät:
Selvennä lasten tietoja avaruudesta: aurinkokunnan planeetat, nykyaikaiset lentokoneet, ensimmäiset astronautit.
Jatka erilaisten avaruusalusten luomisen opettamista rakentavalla ja yhdistetyllä tavalla. Opi navigoimaan ja kiinnitä huomiota kuviin ja valokuviin, jotka kuvaavat rakettia avaruudessa. Kehitä lasten mielikuvitusta ja luovuutta. Kehitä hienomotorisia taitoja.
Aktivoi lasten sanasto: astronautit, avaruusalus.
Esityöt:
Keskustelua avaruudesta: historiasta, merkityksestä tieteelle ja ihmisten taloudelliselle toiminnalle. Avaruusaluksista otettujen kuvien tutkiminen. Piirustus avaruusteemalla. "Meidän tilamme" -kulman sisustaminen, työskentely etnokalenterin kanssa.
Laitteet: kuvia avaruudesta, raketteja, aurinkokunnan malli, foliokypärät, eriväriset muovailuvaha, pinot, Kinder-yllätyslaatikot, värillinen paperi, pahvi, folio.
Musiikkisarja: sävellys Jean Michel Jacques.
Oppitunnin edistyminen:
Studiossa soi kosminen musiikki. Opettaja ehdottaa musiikin kuuntelua ja kuvittelemista, kuinka pitkälle matkalle tämä musiikki meidät kutsuu (avaruusmatka).
– Miksi luulet niin?
Musiikki on mystistä, salaperäistä, epätavallista, aivan kuin avaruus.
Opettajan tarina: Muinaisina aikoina, kun esi-isämme asuivat vielä luolissa, he katsoivat joka ilta taivaalle ja hämmästyivät: heidän päänsä yläpuolella kimalteli lukemattomia pisteitä pohjattomissa korkeuksissa. He katosivat aamulla ja ilmestyivät seuraavana yönä. Ja missä auringon valtava kiekko kimalteli päivällä, yöllä hämärtäen pimeyttä, loisti Kuu, joka muutti ajoittain muotoaan. Esivanhempamme eivät ymmärtäneet eivätkä voineet selittää, miksi näin tapahtui. Mutta vuosituhansia on kulunut ja ihmiset ovat löytäneet vastaukset moniin kysymyksiin.
Muistakaamme nyt kaikki, mitä tiedämme avaruudesta.
Kysymyksiä lapsille: Mikä on avaruus? Mitä ulkoavaruudessa on? Miksi Maa on epätavallisin planeetta? Miten aloitit avaruuden tutkimisen? Kuka oli ensimmäinen astronautti? Mitä lentokonetta käytettiin kuun pinnan tutkimiseen? Mistä avaruusalukset laukeavat? Miten astronautit ovat pukeutuneet?
Opettaja: Joten te ja minä teimme avaruuskypärät ja pääsimme kosmodromiin.
Sinä ja minä olemme astronauteja
Ja me lentää samalla raketilla
Katso, maapallo on allamme.
Etkö näe?
Nuo kosmiset etäisyydet
Valoisa alku ja loistava lopputulos?
Katso valoaukosta,
Tähdet pyörivät avaruudessa
Koska astronautit
Ne ovat lähempänä ja näkyvämpiä
Luodaan oma kosmodromi satelliiteilla, avaruusaluksilla ja asemilla. Lapset luovat itsenäisesti erilaisia lentokoneita lisäämällä osien määrää ja monimutkaistaen suunnittelua mielensä mukaan. Kiinnitä lasten huomio suurten askartelujen vakauteen ja yhteyksien vahvuuteen. Oppitunnin lopussa lapset puhuvat siitä, mihin tämä tai tuo avaruusalus on tarkoitettu. Jotkut voivat välittää tietoa säästä, toiset voivat auttaa määrittämään merialusten sijainnin ja toiset tarjoavat radio- ja televisioviestintää. Avaruusalukset lentävät eri planeetoille aurinkokunnan ulkopuolelle selvittääkseen, onko siellä elämää ja voiko ihminen lentää siellä.
Tuntien jälkeen: Kaikki valmiit käsityöt asetetaan kosmodromille - isolle pahvilevylle tai pöydälle. Kosmodromi voi olla laukaisualusta lentoonlähtöön.
Käytetyt viitteet: I.L. Lykova Visuaalinen toiminta päiväkodissa Suunnittelu, muistiinpanot, metodologiset suositukset (s. 186).