Hemijsko i hemijsko-tehnološko obrazovanje, sistem sticanja znanja iz hemije i hemijske tehnologije u obrazovnim ustanovama i načini njihove primene u rešavanju inženjerskih, tehnoloških i istraživačkih problema. Deli se na opšte hemijsko obrazovanje koje obezbeđuje savladavanje znanja iz osnova hemijske nauke i specijalno hemijsko obrazovanje koje osposobljava znanja iz hemije i hemijske tehnologije neophodna za specijaliste više i srednje kvalifikacije za proizvodne delatnosti, istraživački i nastavni rad. kako u oblasti hemije tako iu srodnim granama nauke i tehnologije. Opšte hemijsko obrazovanje se izvodi u srednjim školama, srednjim stručnim školama i srednjim specijalizovanim obrazovnim ustanovama. Specijalno hemijsko i hemijsko-tehnološko obrazovanje stiče se u različitim visokim i srednjim specijalizovanim obrazovnim ustanovama (univerzitetima, institutima, tehničkim školama, visokim školama). Njegovi zadaci, obim i sadržaj zavise od profila školovanja stručnjaka u njima (hemijska, rudarska, prehrambena, farmaceutska, metalurška industrija, poljoprivreda, medicina, termoenergetika itd.). Hemijski sadržaj varira u zavisnosti od razvoja hemije i zahteva proizvodnje.
Poboljšanje strukture i sadržaja hemijskog i hemijsko-tehnološkog obrazovanja povezano je sa naučnim i pedagoškim aktivnostima mnogih sovjetskih naučnika - A. E. Arbuzova, B. A. Arbuzova, A. N. Baha, S. I. Volfkoviča, N. D. Zelinskog, I. A. Kablukova, V. A. Kargina, I. L. P. K. Konovalov, S. V. Lebedeva, S. S. Nametkina, B. V. Nekrasova, A. N. Nesmeyanova, A. E. Porai-Koshits, A. N. Reformatsky, S. N. Reformatsky, N. N. Semenov, Y. K. Syrkin, V. E. Tishchenko, A. E hemijski časopisi koji pomažu u poboljšanju naučnog nivoa hemije i hemijskih tehnologija u visokom obrazovanju. Za nastavnike izlazi časopis „Hemija u školi“.
U drugim socijalističkim zemljama, obuka specijalista sa hemijskim i hemijsko-tehnološkim obrazovanjem vrši se na univerzitetima i specijalizovanim univerzitetima. Glavni centri takvog obrazovanja su: u Narodnoj Republici Belorusiji - Sofijski univerzitet, Sofijski univerzitet; u Mađarskoj - Univerzitet u Budimpešti, Veszprém; u DDR-u - Berlin, Tehnički univerzitet u Drezdenu, Univerzitet Rostock, Visoka tehnička škola Magdeburg; u Poljskoj - univerziteti Varšava, Lodz, Lublin, Varšavski politehnički institut; u SRR - Univerziteti Bukurešt, Kluž, Bukurešt, Politehnički instituti u Jašiju; u Čehoslovačkoj - Univerzitet u Pragu, Prag, Pardubice High School of Chemical Technology; u SFRJ - zagrebački, sarajevski, splitski fakulteti itd.
U kapitalističkim zemljama glavni centri hemijskog i hemijsko-tehnološkog obrazovanja su: u Velikoj Britaniji - Univerziteti Kembridž, Oksford, Bat, Birmingem, Politehnički institut u Mančesteru; u Italiji - univerziteti u Bolonji, Milanu; u SAD - Tehnološki univerziteti u Kaliforniji, Kolumbiji, Mičigenu, Univerzitet Toledo, Kalifornija, Tehnološki instituti Masačusetsa; u Francuskoj - Grenoble 1., Marseille 1., Clermont-Ferrand, Compiegne Technology, Lyon 1., Montpellier 2., Paris 6. i 7. univerziteti, Laurent, Toulouse politehnički instituti; u Njemačkoj - univerziteti Dortmund, Hannover, Stuttgart, Visoke tehničke škole u Darmstadtu i Karlsruheu; u Japanu - univerziteti u Kjotu, Okajami, Osaki, Tokiju itd.
Lit.: Figurovski N. A., Bykov G. V., Komarova T. A., Hemija na Moskovskom univerzitetu 200 godina, M., 1955; Istorija hemijskih nauka, M., 1958; Remennikov B. M., Ushakov G. I., Univerzitetsko obrazovanje u SSSR-u, M., 1960; Zinovjev S.I., Remennikov B.M., Visoke obrazovne ustanove SSSR-a, [M.], 1962; Parmenov K. Ya., Hemija kao akademski predmet u predrevolucionarnim i sovjetskim školama, M., 1963; Nastava hemije po novom nastavnom planu i programu u srednjoj školi. [Sat. čl.], M., 1974; Jua M., Istorija hemije, prev. sa italijanskog, M., 1975.
Zavyalova F.D., profesorica hemijeMAOU "Srednja škola br. 3" sa detaljnim proučavanjem pojedinih predmetanazvan po heroju Rusije Igoru Ržavitinu, Revda
Uloga hemije u savremenom svetu? Hemija je oblast prirodnih nauka koja proučava strukturu različitih supstanci, kao i njihov odnos sa okolinom. Hemijsko obrazovanje je od velikog značaja za potrebe čovečanstva. U drugoj polovini 20. veka država je ulagala u razvoj hemijske nauke, usled čega su se pojavila nova otkrića u oblasti farmaceutske i industrijske proizvodnje, s tim u vezi proširena je hemijska industrija, što je doprinelo pojava potražnje za kvalifikovanim stručnjacima. Danas je hemijsko obrazovanje u našoj zemlji u očiglednoj krizi.
Sada u školi dolazi do doslednog istiskivanja prirodnih nauka iz školskog programa. Vrijeme za izučavanje prirodnih nauka je previše skraćeno, glavna pažnja se posvećuje patriotskom i moralnom odgoju, brkajući obrazovanje sa odgojem, zbog čega maturanti danas ne razumiju najjednostavnije kemijske zakone. I mnogi studenti misle da je hemija beskorisna tema i da neće biti od koristi u budućnosti.
A glavni cilj obrazovanja je razvoj mentalnih sposobnosti - to je trening pamćenja, poučavanje logike, sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza, izgradnja modela i razvoj apstraktnog i prostornog razmišljanja. U tome odlučujuću ulogu imaju prirodne nauke koje odražavaju objektivne zakone razvoja prirode. Hemija proučava različite načine usmjeravanja hemijskih reakcija i raznovrsnost supstanci, stoga zauzima posebno mjesto među prirodnim naukama kao sredstvo za razvoj mentalnih sposobnosti učenika. Može se desiti da se osoba nikada neće susresti sa hemijskim problemima u svojoj profesionalnoj delatnosti, ali će se učenjem hemije u školi razviti sposobnost mišljenja.
Samo učenje stranih jezika i drugih humanističkih nauka nije dovoljno za formiranje intelekta moderne osobe. Jasno razumijevanje kako neke pojave rađaju druge, izrada akcionog plana, modeliranje situacija i traženje optimalnih rješenja, sposobnost predviđanja posljedica poduzetih radnji – sve se to može naučiti samo na bazi prirodnih nauka. Ova znanja i vještine su neophodne apsolutno svima.
Nedostatak ovih znanja i vještina dovodi do haosa. S jedne strane, čujemo pozive na inovacije u tehnološkoj sferi, produbljivanje prerade sirovina i uvođenje štedljivih tehnologija, s druge strane, uočavamo smanjenje prirodnih predmeta u školi. Zašto se ovo dešava? Nije jasno?!
Sljedeći najvažniji cilj školskog obrazovanja je priprema za budući život odraslih. Mladić u njega mora ući potpuno naoružan znanjem o svijetu, koji uključuje ne samo svijet ljudi, već i svijet stvari i okolne prirode. Znanje o materijalnom svijetu, o supstancama, materijalima i tehnologijama sa kojima se mogu susresti u svakodnevnom životu pružaju prirodne nauke. Proučavanje samo humanističkih nauka dovodi do činjenice da tinejdžeri prestaju razumjeti materijalni svijet i počinju ga se bojati. Odavde bježe iz stvarnosti u virtuelni prostor.
Većina ljudi još uvijek živi u materijalnom svijetu, stalno u kontaktu s raznim supstancama i materijalima i podvrgavajući ih raznim kemijskim i fizičko-hemijskim transformacijama. Osoba stiče znanje o rukovanju supstancama na časovima hemije u školi. Možda će zaboraviti formulu za sumpornu kiselinu, ali će njome pažljivo rukovati cijeli život. Neće zapaliti cigaretu na benzinskoj pumpi, i to nikako jer je vidio da gori benzin. Samo što su mu u školi, na času hemije, objasnili da benzin ima tendenciju da isparava, stvara eksplozivnu mešavinu sa vazduhom i gori. Stoga je potrebno više vremena posvetiti savladavanju hemije, a smatram da je uzalud bilo smanjenje sati za izučavanje hemije u školama.
Nastava prirodnih nauka priprema učenike za buduću profesiju. Uostalom, nemoguće je predvidjeti koja će zanimanja biti najtraženija za 20 godina. Prema podacima Zavoda za rad i zapošljavanje, profesije vezane za hemiju danas su na vrhu liste najtraženijih na tržištu rada. Danas su gotovo svi proizvodi koje ljudi koriste na ovaj ili onaj način povezani s tehnologijama koje koriste kemijske reakcije. Na primjer, prečišćavanje goriva, upotreba boja za hranu, deterdženata, pesticida za đubrivo i tako dalje.
Profesije vezane za hemiju nisu samo stručnjaci koji rade u industriji prerade nafte i gasa, već i ona zanimanja koja mogu garantirati rad u gotovo svim regijama.
Lista najpopularnijih specijaliteta:
- Hemijski tehnolog ili procesni inženjer uvijek će moći pronaći mjesto u gradskoj proizvodnji. U zavisnosti od profila obuke, može raditi u prehrambenim ili industrijskim preduzećima. Glavni zadatak ovog stručnjaka je kontrola kvalitete proizvoda, kao i uvođenje inovacija u proizvodnju.
- Hemičar za životnu sredinu, svaki grad ima odjel koji prati ekološku situaciju.
- Kozmetički hemičar je veoma popularna profesija, posebno u onim regionima gde postoje velika kozmetička preduzeća.
- Farmaceut. Visoko obrazovanje vam daje priliku da radite u velikim kompanijama koje proizvode lijekove, uvijek možete naći mjesto u gradskoj ljekarni.
- Biotehnolog, nanohemičar, stručnjak za alternativne oblike energije.
- Forenzika i sudsko-medicinski pregled. I Ministarstvu unutrašnjih poslova potrebni su hemičari, uvijek se nađe mjesto za stalnog hemičara, njihovo znanje može pomoći u hvatanju kriminalaca.
- Profesija budućnosti su istraživači alternativnih izvora energije. Uostalom, uskoro će nestati zaliha nafte, a isto će se dogoditi i s plinom, pa potražnja za takvim stručnjacima raste. A možda će za 10-20 godina kemičari u ovoj oblasti biti na vrhu liste najtraženijih stručnjaka.
Glavni zahtjevi za moderne stručnjake su dobro pamćenje i analitički um, kreativnost, inovativne ideje, kreativan pristup i nekonvencionalan pogled na poznate stvari. Studij hemije igra glavnu ulogu u formiranju ovih veština i sposobnosti. A osobom koja je lišena prirodno-naučnog obrazovanja lakše je manipulisati.
Za razliku od svih ostalih živih bića, čovjek se ne prilagođava uvjetima okoline, već ih mijenja kako bi odgovarao svojim potrebama. Oštar porast stanovništva planete dogodio se nakon velikog otkrića hemičara, pronalaska antibiotika i početka njihove proizvodnje u industrijskim razmjerima.
Uzimajući u obzir sve navedeno, smatram da je potrebno povećati broj sati utrošenih na učenje hemije, te početi sa upoznavanjem već na juniorskom nivou.
Ako se početkom prošlog stoljeća obrazovanje shvatalo kao učenje računanja, čitanja i pisanja, onda stoljeće kasnije ovaj koncept shvatamo kao osiguranje ispunjenja ljudskih potreba za razvojem. Obrazovanje je za nas postalo održivi razvoj, i mora biti kvalitetno.
književnost:
- Ruska akademija nauka - o Mendeljejevskom kongresu u Jekaterinburgu
- Koju hemiju treba učiti u modernoj školi? — Genrikh Vladimirovič Erlikh - doktor hemijskih nauka, vodeći istraživač na Moskovskom državnom univerzitetu. M. V. Lomonosov.
Od 28. do 30. aprila 2014. godine održana je Sveruska naučna konferencija sa međunarodnim učešćem na temu: „Hemija i hemijsko obrazovanje. XXI vek”, posvećen sećanju na doktora nauka, profesora, dopisnog člana. RANS Nikolaj Kaloev.
Naučnici sa Moskovskog državnog univerziteta, Samarskog državnog regionalnog univerziteta, Kabardino-Balkarskog, Čečenskog, Inguškog državnog univerziteta i, naravno, našeg univerziteta predstaviće svoje naučne radove posvećene velikoj nauci hemije.
Danas je obilježena ceremonija otvaranja konferencije, nakon čega je uslijedila prva plenarna sjednica trodnevnog događaja. Učesnicima skupa se obratila prorektorka SOGU Galazova S.S., a potom je govorila dekan Hemijsko-tehnološkog fakulteta Fatima Agajeva. Kao jedan od organizatora ovako značajnog foruma, govorila je o neprocenjivom doprinosu Nikolaja Kalojeva razvoju hemije u Severnoj Osetiji-Alaniji.
“Danas smo otvorili prvu konferenciju koju je održao Hemijsko-tehnološki fakultet. Posvećena je sećanju na našeg prvog dekana, šefa Katedre za neorgansku i analitičku hemiju Nikolaja Josifoviča Kalojeva - našeg nastavnika, čoveka koji nas je inspirisao da se bavimo naukom i usadio u nas ljubav prema nastavi. Bez preterivanja možemo reći da su skoro svi sadašnji zaposleni na našem fakultetu njegovi studenti“, napomenula je Fatima Aleksandrovna.
Šef Laboratorije za fizičko-hemijske analize im. DI. Mendeljejev, profesor Univerziteta u Samari Aleksandar Trunin govorio je o razvoju fizičke i hemijske analize višekomponentnih sistema primenom inovativnih tehnologija u Samari. Setio sam se istorijskih ličnosti značajnih za nauku kao što su Petar 1, Mihail Lomonosov...
Profesor Katedre za organsku hemiju SOGU Vladimir Abaev predstavio je svoj izvještaj na konferenciji o novoj sintezi indola na bazi derivata furana, a Lera Alakaeva, profesorica Odsjeka za neorgansku i fizičku hemiju KBSU-a, govorila je o inovativnim tehnologijama za široku obuku. -hemičari za analizu spektra u KBSU.
Među pozvanim gostima na plenarnoj sednici bile su i ćerke Nikolaja Kalojeva - Zalina i Albina Kalojev.
“Veoma je ugodno što se konferencija održava u čast sjećanja na našeg oca. Svojevremeno je mnogo vremena i truda posvetio nauci, s velikom ljubavlju se odnosio prema diplomiranim studentima, što je očigledno urodilo plodom. Zahvaljujemo organizatorima konferencije, učesnicima i studentima što su adekvatno cijenili rad našeg oca. Hvala puno!" - napomenula je Zalina Kaloeva.
Nakon plenarne sjednice, učesnici su nastavili sa radom, samo ovoga puta na Hemijsko-tehnološkom fakultetu. Nakon što su svi izvještaji pročitani, učesnici su podijeljeni u grupe kako bi radili po sekcijama. Prvi dan konferencije završen je obilaskom Vladikavkaza za učesnike. Naredna dva dana konferencije „Hemija i hemijsko obrazovanje. XXI vek“ obećava da neće biti ništa manje zanimljiv.
Hemija i hemijsko obrazovanje na prijelazu stoljeća: mijenjanje ciljeva, metoda i generacija.
Jurij Aleksandrovič Ustinjuk – doktor hemijskih nauka, počasni profesor Moskovskog državnog univerziteta, šef NMR laboratorije Hemijskog fakulteta Moskovskog državnog univerziteta. Oblast naučnih interesovanja: organometalna i koordinaciona hemija, fizikalna organska hemija, spektroskopija, kataliza, problemi hemijskog obrazovanja.
Mnogi vrlo autoritativni autori već su se izjasnili u raspravi o tome šta je hemijska nauka u celini i njena pojedinačna polja bila na prelazu vekova. Uprkos nekim razlikama u detaljima, ukupan ton svih izjava je očigledno glavni. Jednoglasno se slave izuzetna dostignuća u svim glavnim oblastima hemijskih istraživanja. Svi stručnjaci ističu izuzetno važnu ulogu koju su nove i najsavremenije metode za proučavanje strukture materije i dinamike hemijskih procesa odigrale u postizanju ovih uspeha. Jednako je jednoglasno mišljenje o ogromnom uticaju na razvoj hemije koji se desio pred našim očima u protekle dve decenije, opštoj i sveprožimajućoj kompjuterizaciji nauke. Svi autori podržavaju tezu o jačanju interdisciplinarne interakcije, kako na sučeljima hemijskih disciplina, tako i između svih prirodnih i egzaktnih nauka uopšte u ovom periodu. Značajno je više razlika u prognozama za budućnost hemijske nauke, u ocenama glavnih trendova njenog razvoja u bližoj i daljoj budućnosti. Ali i ovdje prevladava optimistično raspoloženje. Svi se slažu da će se napredak nastaviti ubrzanim tempom, iako neki autori ne očekuju nova fundamentalna otkrića u hemiji u bliskoj budućnosti, uporediva po značaju sa otkrićima s početka i sredine prošlog veka /1/.
Nema sumnje da naučna hemijska zajednica ima čime da se ponosi.
Očigledno je da je hemija u prošlom veku ne samo zauzela centralno mesto u prirodnim naukama, već je stvorila i novu osnovu za materijalnu kulturu moderne civilizacije. Jasno je da će se ova kritična uloga nastaviti iu bliskoj budućnosti. Stoga, kako se na prvi pogled čini, nema posebnog razloga sumnjati u svijetlu budućnost naše nauke. No, neka vas, drage kolege, ne bude neugodno što u skladnom horu koji danas proglašava hvalospjeve hemiji i hemičarima, očito nedostaje otrežnjujućih glasova „kontravosa“. Po mom mišljenju, suprotnosti čine važan, iako ne baš brojan, dio svake zdrave naučne zajednice. „Kontraskeptik“, suprotno opštem mišljenju, nastoji, ako je moguće, da ugasi izlive opšteg oduševljenja najnovijim izuzetnim uspesima. Naprotiv, „kontraoptimista“ ublažava napade jednako opšteg očaja u trenutku sloma još jedne neispunjene nade. Pokušajmo, mentalno smestivši ove gotovo antipode za jedan sto, sagledati problem hemije na prelazu vekova sa malo drugačije tačke gledišta.
Vek je gotov. Zajedno sa njim, svoj aktivni život u nauci okončala je sjajna generacija hemičara, čiji su napori postigli izuzetne uspehe koje su svi poznavali i priznavali. Nova generacija hemičara-istraživača, hemičara-učitelja i hemičara-inženjera dolazi da ih zameni. Ko su ovi današnji mladići i djevojke čija lica vidimo pred sobom u učionicama? Čemu i kako da ih naučimo da bi njihove profesionalne aktivnosti bile uspješne? Koje vještine treba da dopune stečeno znanje? Šta im iz svog životnog iskustva možemo prenijeti, a oni će pristati da prihvate u vidu savjeta i uputa, kako bi se ostvario cijenjeni san svakog od njih - san o ličnoj sreći i blagostanju? Na sva ova složena i vječna pitanja nemoguće je odgovoriti u kratkoj napomeni. Neka to bude poziv na dublju diskusiju i sjeme za ležerno lično razmišljanje.
Jedan od mojih dobrih prijatelja, poštovani profesor hemije sa četrdesetogodišnjim iskustvom, nedavno mi je razdraženo rekao kada sam mu, razmišljajući o ovoj belešci, naveo gornja pitanja: „Šta se zapravo dogodilo posebno i neočekivano? Šta se toliko promijenilo? Svi smo malo naučili od naših učitelja, naučili nešto i nekako. Sada i oni, studenti, uče isto od nas. Tako to ide iz veka u vek. Ovako će to uvijek ići. Nema smisla graditi novu baštu ovdje.” Nadam se da ono što sam tada rekao kao odgovor i ono što sam napisao ovde neće postati razlog našeg neslaganja sa njim. Ali moj odgovor mu je zvučao veoma odlučno. Tvrdio sam da se sve promijenilo u hemijskoj nauci na prijelazu stoljeća! Izuzetno je teško pronaći čak i mali prostor u njemu (ne govorimo, naravno, o zabačenim zakucima u kojima su se zgodno smjestile marginalizirane relikvije) gdje se u posljednjih četvrt stoljeća nisu dogodile duboke kardinalne promjene. .
^ Metodički arsenal hemijskih istraživanja.
Kao što je S.G. Kara-Murza ispravno primijetio /2/, historija kemijske nauke može se posmatrati ne samo u okviru tradicionalnog pristupa kao evolucija osnovnih pojmova i ideja na pozadini otkrića i akumulacije novih eksperimentalnih činjenica. S pravom se može predstaviti u drugom kontekstu, kao istorija unapređenja i razvoja metodološkog arsenala hemijske nauke. Zapravo, uloga novih metoda nije ograničena samo na to da uvelike proširuju istraživačke mogućnosti naučne zajednice koja ih je ovladala. U interdisciplinarnoj interakciji, metoda je poput trojanskog konja. Zajedno sa metodom, njen teorijski i matematički aparat prodire u novo polje nauke, koji se efikasno koriste u kreiranju novih koncepata. Napredna priroda razvoja metodološkog arsenala hemije posebno se jasno manifestovala u poslednjoj četvrtini prošlog veka.
Među najupečatljivijim dostignućima u ovoj oblasti, naravno, je praktično postizanje fizičkih granica u prostornoj, vremenskoj i koncentracijskoj rezoluciji u nizu novih metoda za hemijska istraživanja. Dakle, stvaranje skenirajuće tunelske mikroskopije sa prostornom rezolucijom od 0,1 nm osigurava promatranje pojedinačnih atoma i molekula. Razvoj laserske femtosekundne spektroskopije sa vremenskom rezolucijom od 1–10 fs otvara mogućnost proučavanja elementarnih činova hemijskih procesa u vremenskim intervalima koji odgovaraju jednom periodu vibracija atoma u molekulu. Konačno, otkriće tunelske vibracijske spektroskopije sada omogućava praćenje ponašanja i transformacija pojedinačnih molekula na površini čvrstih tijela. Ne manje važna, možda, nije činjenica da praktički nije postojao vremenski jaz između stvaranja fizičkih principa svake od ovih metoda i njihove direktne primjene na rješavanje kemijskih problema. Ovo posljednje ne iznenađuje, budući da su sve ove i mnoge druge najvažnije rezultate posljednjih godina postigli interdisciplinarni timovi, koji ujedinjuju fizičare, hemičare, inženjere i druge stručnjake.
Proboj na nove nivoe rezolucije i osetljivosti bio je snažno podržan izuzetno brzim unapređenjem onih fizičkih metoda koje su dugo činile osnovu arsenala istraživača hemičara. U proteklih 10 godina, rezolucija i osjetljivost svih spektralnih metoda poboljšali su se za red veličine ili više, a produktivnost naučnih instrumenata porasla je za dva ili više reda veličine. U vodećim istraživačkim laboratorijama, osnovu instrumentalnog parka sada čine instrumenti 5. generacije – složeni merno-računski sistemi koji obezbeđuju potpunu automatizaciju merenja i obrade rezultata, a takođe omogućavaju korišćenje baza podataka i naučnih baza podataka na liniju kada ih tumačite. Koristeći kompleks takvih instrumenata, hemičar istraživač prima približno 2000 puta više informacija po jedinici vremena nego prije 50 godina. Evo samo nekoliko primjera.
Čak i prije 10 godina, analiza difrakcije rendgenskih zraka monokristala bila je jedan od najzahtjevnijih i dugotrajnijih eksperimenata. Utvrđivanje molekularne i kristalne strukture nove tvari zahtijevalo je višemjesečni rad, a ponekad i godinama. Najnoviji automatski rendgenski difraktometri danas omogućavaju da se pri proučavanju spojeva ne previsoke molekularne težine dobije cijeli potreban niz refleksija za nekoliko sati i ne nameću previsoke zahtjeve za veličinu i kvalitetu kristala. Kompletna obrada eksperimentalnih podataka korišćenjem savremenih programa na personalnom računaru traje još nekoliko sati. Tako je ranije naizgled nemoguć san o „jednom danu – jednoj kompletnoj strukturi“ postao svakodnevna stvarnost. Tokom proteklih 20 godina, XRD je očito proučavao više molekularnih struktura nego u cijelom prethodnom periodu njegove upotrebe. U nekim oblastima hemijske nauke, upotreba difrakcije rendgenskih zraka kao rutinske metode dovela je do prodora na novi nivo znanja. Na primjer, dobijeni podaci o detaljnoj strukturi globularnih proteina, uključujući najvažnije enzime, kao i druge vrste biološki važnih molekula, bili su od fundamentalnog značaja za razvoj molekularne biologije, biohemije, biofizike i srodnih disciplina. Izvođenje eksperimenata na niskim temperaturama otvorilo je mogućnost konstruisanja preciznih mapa razlike elektronske gustine u kompleksnim molekulima, pogodnih za direktno poređenje sa rezultatima teorijskih proračuna.
Povećanje osjetljivosti masenih spektrometara već daje pouzdanu analizu femtogramskih količina tvari. Nove metode jonizacije i maseni spektrometri vremena leta sa dovoljno visokom rezolucijom (MALDI-TOF sistemi) u kombinaciji sa dvodimenzionalnom elektroforezom sada omogućavaju identifikaciju i proučavanje strukture biomolekula vrlo velike molekularne težine, na primjer, ćelijskih proteini. To je omogućilo nastanak nove oblasti koja se brzo razvija na razmeđu hemije i biologije - proteomike /3/. Savremene mogućnosti masene spektrometrije visoke rezolucije u elementarnoj analizi dobro je opisao G.I.Ramendik /4/.
NMR spektroskopija je napravila novi korak naprijed. Upotreba tehnika rotacije uzorka magičnog ugla unakrsne polarizacije omogućava dobijanje spektra visoke rezolucije u čvrstim materijama. Upotreba složenih sekvenci radiofrekventnih impulsa u kombinaciji sa impulsnim polarizujućim gradijentima polja, kao i inverzna detekcija spektra teških i retkih jezgara, omogućava direktno određivanje trodimenzionalne strukture i dinamike proteina molekulske težine od do 50 kDa u rastvoru.
Povećanje osjetljivosti metoda za analizu, odvajanje i proučavanje supstanci imalo je još jednu važnu posljedicu. U svim oblastima hemije se dogodila ili se dešava minijaturizacija hemijskih eksperimenata, uključujući prelazak u hemijskoj laboratorijskoj sintezi sa pola mikrona na mikroskalu. Ovo značajno smanjuje troškove reagensa i otapala i značajno ubrzava čitav ciklus istraživanja. Napredak u razvoju novih učinkovitih općih metoda sinteze koje obezbjeđuju standardne hemijske reakcije sa visokim, skoro kvantitativnim prinosima, doveo je do pojave "kombinatorne hemije". U njemu je cilj sinteze da se dobije ne jedan, već istovremeno stotine, a ponekad i hiljade supstanci slične strukture (sinteza „kombinatorne biblioteke“), koja se izvodi u zasebnim mikroreaktorima za svaki proizvod, smešten u veliki reaktor. , a ponekad i u jednom zajedničkom reaktoru. Ovako radikalna promjena zadataka sinteze dovela je do razvoja potpuno nove strategije planiranja i izvođenja eksperimenata, a također, što je posebno važno u svjetlu problema o kojima raspravljamo, do potpunog ažuriranja tehnologije i opreme za njegovu implementaciju, čime se zapravo na dnevni red stavlja pitanje širokog uvođenja hemijskih robota u praksu.
Konačno, posljednja po redu navođenja u ovom dijelu, ali nipošto najmanje važna promjena u metodološkom arsenalu hemijskih istraživanja je nova uloga koju danas u hemiji imaju metode teorijskih proračuna i kompjutersko modeliranje strukture i svojstava supstanci. , kao i hemijski procesi. Na primjer, sve donedavno, teorijski hemičar je svoj glavni zadatak vidio u sistematizaciji poznatih eksperimentalnih činjenica i u konstruiranju teorijskih koncepata kvalitativne prirode na osnovu njihove analize. Neviđeno brz rast računarskih sposobnosti doveo je do činjenice da su metode kvantne hemije visokog nivoa, koje daju pouzdane kvantitativne informacije, postale pravi alat za proučavanje složenih molekularnih i supramolekularnih struktura koje uključuju stotine atoma, uključujući atome teških elemenata. S tim u vezi, ab initio proračuni LCAO MO SSP sa korelacionim i relativističkim korekcijama, kao i kvantno hemijski proračuni koristeći metodu funkcionalne gustine u nelokalnim aproksimacijama u proširenim i podijeljenim bazama sada se mogu koristiti u početnim fazama istraživanja, prije implementacijom sintetičkog eksperimenta, koji postaje mnogo svrsishodniji. Studenti i postdiplomci lako se nose sa ovakvim proračunima. Vrlo karakteristične promjene se dešavaju u sastavu najboljih naučnih timova koji sprovode eksperimentalna istraživanja. Teoretski hemičari se sve više organski uključuju u njih. U naučnim publikacijama visokog nivoa, opisi novih hemijskih objekata ili fenomena često se daju zajedno sa njihovom detaljnom teorijskom analizom. Izuzetne mogućnosti kompjuterskog modeliranja kinetike složenih višestrukih katalitičkih procesa i zadivljujući uspjesi postignuti u ovoj oblasti savršeno su opisani u članku O.N. Temkina /5/.
Čak i vrlo kratka i daleko od potpune liste glavnih promjena u metodološkom arsenalu hemije na prijelazu stoljeća, koja je gore navedena, omogućava nam da izvučemo niz važnih i potpuno definitivnih zaključaka:
ove promjene su kardinalne, fundamentalne prirode;
tempo razvoja novih metoda i tehnika u hemiji poslednjih decenija bio je i ostao veoma visok;
novi metodološki arsenal stvorio je sposobnost postavljanja i uspješnog rješavanja hemijskih problema neviđene složenosti u izuzetno kratkom vremenu.
Prikladno je, po mom mišljenju, ustvrditi da su se u tom periodu kemijska istraživanja pretvorila u područje široke primjene čitavog kompleksa novih i vrhunskih visokih tehnologija povezanih s korištenjem sofisticirane opreme. Očigledno je da ovladavanje ovim tehnologijama postaje jedan od najvažnijih zadataka u obuci nove generacije hemičara.
^ 2. Informaciona podrška hemijske nauke i novih informacionih i komunikacionih tehnologija.
Vreme udvostručenja obima naučnih hemijskih informacija, prema poslednjim procenama I.V. Melihova /6/, sada je 11-12 godina. Broj naučnih časopisa i njihovih svezaka, kao i broj objavljenih monografija i recenzija, ubrzano raste. Istraživanja u svakoj od aktuelnih naučnih oblasti istovremeno se sprovode u desetinama naučnih timova u različitim zemljama. Slobodan pristup izvorima naučnih informacija, koji je oduvek bio neophodan uslov za produktivan naučni rad, kao i mogućnost brze razmene aktuelnih informacija sa kolegama u novim uslovima potpune internacionalizacije nauke, postali su ograničavajući faktori koji određuju ne samo uspjeh, ali i izvodljivost realizacije bilo kojeg naučnog projekta. Bez stalne operativne komunikacije sa jezgrom naučne zajednice, istraživač sada brzo postaje marginalizovan, čak i ako dobije rezultate visokog kvaliteta. Ova situacija je posebno tipična za onaj značajan dio ruskih hemičara koji nemaju pristup INTERNETU i rijetko objavljuju u međunarodnim hemijskim časopisima. Njihovi rezultati postaju poznati članovima međunarodne zajednice s vremenskim zakašnjenjem od nekoliko mjeseci, a ponekad uopće ne privlače pažnju, objavljujući se u nedostupnim i niskoautoritetnim publikacijama, koje, nažalost, još uvijek uključuju većinu ruskih kemijskih časopisa. Zastarjele, iako vrijedne, informacije gotovo da nemaju utjecaja na tok globalnog istraživačkog procesa, te se stoga gubi glavni smisao cjelokupnog naučnog rada. U uslovima siromaštva naših biblioteka, INTERNET je postao glavni izvor naučnih informacija, a elektronska pošta glavni kanal komunikacije. Moramo se još jednom duboko pokloniti Georgeu Sorosu, koji je prvi izdvojio sredstva za povezivanje naših univerziteta i naučnih instituta na INTERNET. Nažalost, nemaju svi naučni timovi pristup elektronskim komunikacijskim kanalima i, po svemu sudeći, biće potrebno najmanje deset godina dok INTERNET ne postane javno dostupan.
Danas se naša ruska naučna hemijska zajednica podelila na dva nejednaka dela. Značajna, vjerovatno većina istraživača, doživljava akutnu glad za informacijama, nemaju slobodan pristup izvorima informacija. To akutno osjećaju, na primjer, stručnjaci RFBR-a koji moraju pregledati inicijativne naučne projekte. Na konkursu za projekte iz hemije 2000. godine, na primer, neki od uglednih stručnjaka koji su učestvovali u evaluaciji izjavili su da do trećine autora projekta nije imalo najažurnije informacije o svojoj predloženoj temi. S tim u vezi, programi rada koje su predložili nisu bili optimalni. Kašnjenje u obradi naučnih informacija za njih bi, prema grubim procjenama, moglo biti od godinu i po do dvije godine. Osim toga, postojali su i projekti usmjereni na rješavanje problema koji su ili već bili riješeni ili su, u svjetlu rezultata dobijenih u srodnim oblastima, izgubili na važnosti. Njihovi autori, očigledno, nisu imali pristup savremenim informacijama najmanje 4-5 godina.
Drugi dio naučnika hemičara, u koji i ja sebe ubrajam, doživljava poteškoće drugačije vrste. Ona je u stalnom stanju preopterećenosti informacijama. Ogromne količine informacija su jednostavno ogromne. Evo najnovijeg primjera iz lične prakse. Pripremajući ključnu publikaciju u novoj seriji naučnih radova, odlučio sam da pažljivo prikupim i analiziram svu relevantnu literaturu. Mašinskom pretragom tri baze podataka koristeći ključne riječi u proteklih 5 godina identifikovano je 677 izvora sa ukupnim obimom od 5489 stranica. Uvođenjem dodatnih, strožih kriterija odabira, broj izvora je smanjen na 235. Rad sa apstraktima ovih naučnih članaka omogućio je eliminaciju još 47 ne baš značajnih publikacija. Od preostalih 188 radova, 143 su mi već bila poznata i već sam ih proučio njenih autora ranijeg perioda, u kojem je problem koji sam proučavao razmatran sa drugih pozicija. Prateći naučne veze sa porijeklom na kraju je otkriveno još 55 izvora. Brzi pogled na dvije recenzije koje su bile među njima doveo je do dodavanja još 27 radova iz srodnih oblasti na listu za proučavanje. Od toga je 17 već bilo prisutno na originalnoj listi od 677 izvora. Tako sam nakon tri mjeseca veoma intenzivnog rada imao spisak od 270 radova koji se direktno odnose na problem. Među njima se 6 naučnih grupa jasno istaklo po visokom kvalitetu publikacija. Pisao sam vođama ovih timova o mojim glavnim rezultatima i zamolio ih da pošalju linkove za njihov najnoviji rad na problemu. Dvojica su odgovorila da više ne rade na tome i da nisu objavili ništa novo. Troje je dostavilo 14 radova, od kojih su neki tek završeni i još nisu objavljeni. Jedan od kolega nije odgovorio na zahtjev. Dvojica kolega u svojim pismima navode ime mladog japanskog naučnika koji je pre samo dve godine započeo istraživanje u istom pravcu, imao samo 2 publikacije na tu temu, ali je, po njihovom mišljenju, napravio briljantan naučni izveštaj na poslednjoj međunarodnoj konferencija. Odmah sam mu napisao i kao odgovor dobio listu od 11 publikacija koje su koristile isti metod istraživanja koji sam ja koristio, ali uz neke dodatne modifikacije. Takođe mi je skrenuo pažnju na neke netačnosti u tekstu mog pisma prilikom predstavljanja sopstvenih rezultata. Pošto sam detaljno obradio samo 203 rada od 295 koji su direktno povezani sa temom, konačno završavam sa pripremom publikacije. Lista referenci sadrži više od 100 naslova, što je prema pravilima naših časopisa potpuno neprihvatljivo. Prikupljanje i obrada informacija trajala je skoro 10 mjeseci. Iz ove prilično tipične priče, po mom mišljenju, slijede četiri važna zaključka:
Savremeni hemičar mora potrošiti do polovine ili više svog radnog vremena na prikupljanje i analizu informacija o svom istraživačkom profilu, što je duplo ili tri puta više nego pre pola veka.
Brza operativna komunikacija sa kolegama koji rade u istoj oblasti u različitim zemljama svijeta, tj. uključivanje u „nevidljivi naučni tim” dramatično povećava efikasnost takvog rada.
Važan zadatak u obuci nove generacije hemičara je ovladavanje savremenim informacionim tehnologijama.
Jezička obuka mlađe generacije specijalista postaje izuzetno važna.
Stoga u našoj laboratoriji održavamo neke kolokvijume na engleskom jeziku, čak i ako nema stranih gostiju, što nam nije neuobičajeno. Prošle godine su me studenti moje specijalizovane grupe, nakon što su saznali da držim predavanja u inostranstvu, zamolili da dio predmeta organske hemije predajem na engleskom jeziku. Sve u svemu, iskustvo sam smatrao zanimljivim i uspješnim. Otprilike polovina studenata ne samo da je dobro naučila gradivo, već je i aktivno učestvovala u diskusiji, a posećenost predavanjima se povećala. Međutim, otprilike četvrtini učenika u grupi, koji su imali poteškoća u savladavanju složenog materijala čak i na ruskom jeziku, očito se nije svidjela ova ideja.
Napomenuću i da situacija koju sam opisao omogućava nam da u pravom svjetlu shvatimo porijeklo poznate teze o nepoštenju i izdaji nekih naših stranih kolega, koji ne citiraju aktivno radove ruskih hemičara, navodno sa cilj prisvajanja tuđeg prioriteta. Pravi razlog je velika preopterećenost informacijama. Jasno je da je nemoguće prikupiti, pročitati i citirati sva potrebna djela. Naravno, uvijek citiram radove onih s kojima stalno sarađujem, razmjenjujem informacije i raspravljam o rezultatima prije njihovog objavljivanja. Ponekad, kada je moj posao izostao, morao sam da šaljem ljubazna pisma kolegama tražeći od njih da isprave grešku. I uvek se ispravljala, iako bez većeg zadovoljstva. Zauzvrat, jednom sam morao da se izvinim za svoju nepažnju.
^ 3. Novi ciljevi i nova struktura fronta hemijskih istraživanja.
O novim ciljevima i novim trendovima u razvoju hemije na prelazu vekova u svom prikazu /7/ briljantno je pisao A.L. Buchachenko, a ja ću se ograničiti samo na kratak komentar. Dominantna tendencija u poslednje dve decenije ka integraciji pojedinih hemijskih disciplina, koju je primetio, ukazuje da je hemijska nauka dostigla onaj stepen „zlatne zrelosti” kada su postojeća sredstva i resursi dovoljni za rešavanje tradicionalnih problema svake oblasti. Upečatljiv primjer je moderna organska hemija. Danas se sinteza organskog molekula bilo koje složenosti može izvesti pomoću već razvijenih metoda. Stoga se čak i vrlo složeni problemi ovog tipa mogu smatrati čisto tehničkim problemima. To, naravno, ne znači da treba zaustaviti razvoj novih metoda organske sinteze. Radovi ove vrste uvijek će biti relevantni, ali u novoj fazi oni predstavljaju ne glavni, već pozadinski pravac razvoja discipline. U /7/ identifikovano je osam opštih oblasti moderne hemijske nauke (hemijska sinteza; hemijska struktura i funkcija; kontrola hemijskih procesa; nauka o hemijskim materijalima; hemijska tehnologija; hemijska analitika i dijagnostika; hemija života). U stvarnoj naučnoj delatnosti, u svakom naučnom projektu, u ovoj ili onoj meri, uvek se postavljaju i rešavaju pojedini problemi koji se odnose na nekoliko opštih pravaca. A to, zauzvrat, zahtijeva vrlo raznovrsnu obuku svakog člana naučnog tima.
Takođe je važno napomenuti da je u svakoj od gore navedenih oblasti hemije jasno vidljiv prelazak na sve složenije objekte istraživanja. Supramolekularni sistemi i strukture sve više postaju fokus pažnje. S tim u vezi, nova etapa u razvoju hemijske nauke, koja je započela na prelazu vekova, može se nazvati etapom supramolekularne hemije.
^ 4. Karakteristike ruske hemijske nauke danas.
Deset godina takozvane perestrojke zadalo je užasan udarac ruskoj nauci uopšte, a posebno ruskoj hemiji. O tome se dosta pisalo i ne vredi ovde ponavljati. Nažalost, moramo priznati da među naučnim timovima koji su dokazali svoju održivost u novim uslovima praktički nema bivših industrijskih hemijskih instituta. Ogroman potencijal ove industrije je praktično uništen, a materijalne i intelektualne vrijednosti opljačkane. Oskudno finansiranje akademske i univerzitetske hemije, koje je tokom ovog perioda bilo ograničeno na plate na ili ispod egzistencijalnog nivoa, dovelo je do značajnog smanjenja broja zaposlenih. Većina energične i talentovane omladine napustila je univerzitete i institute. Prosječna starost nastavnika na velikoj većini univerziteta prešla je kritičnu granicu od 60 godina. Postoji generacijski jaz - među zaposlenima na hemijskim institutima i nastavnicima vrlo je malo ljudi u najproduktivnijoj dobi od 30-40 godina. Ostaju stari profesori i mladi diplomirani studenti koji često na postdiplomske studije upućuju samo jedan cilj - da se oslobode služenja vojnog roka.
Većina naučnih timova može se svrstati u jedan od dva tipa, iako je ova podjela, naravno, vrlo proizvoljna. „Proizvodni istraživački timovi“ sprovode nove velike nezavisne istraživačke projekte i dobijaju značajne količine primarnih informacija. „Stručni naučni timovi“, po pravilu, su manji od onih koji proizvode, ali uključuju i visoko kvalifikovane stručnjake. Fokusirani su na analizu tokova informacija, sumiranje i sistematizaciju rezultata dobijenih u drugim naučnim grupama širom svijeta. Shodno tome, njihovi naučni proizvodi su uglavnom recenzije i monografije. Zbog enormnog rasta obima naučnih informacija, ova vrsta rada postaje veoma značajna ako se obavlja u skladu sa zahtjevima koji važe za sekundarne izvore informacija kao što su pregled i monografija /8/. U uslovima oskudnog finansiranja, nedostatka savremene naučne opreme i smanjenja broja u ruskoj naučnoj hemijskoj zajednici, broj proizvodnih timova je smanjen, a broj stručnih timova neznatno povećan. U radu većine timova oba tipa opao je udio složenih eksperimentalnih istraživanja. Takve promjene u strukturi naučne zajednice u nepovoljnim uslovima su sasvim prirodne i u određenoj fazi su reverzibilne. Ako se situacija popravi, stručni tim se lako može popuniti mladima i pretvoriti u proizvodni tim. Međutim, ako se period nepovoljnih uslova oduži, stručni timovi umiru, jer su im vođe stariji naučnici koji iz prirodnih razloga prekidaju naučnu delatnost.
Udio rada ruskih hemičara u ukupnom obimu istraživanja i globalnim tokovima informacija rapidno opada. Naša zemlja sebe više ne može smatrati „velikom hemijskom silom“. Za samo desetak godina, odlaskom lidera i nedostatkom ekvivalentne zamjene, već smo izgubili značajan broj naučnih škola koje su bile ponos ne samo naše, već i svjetske nauke. Očigledno ćemo ih i dalje gubiti u bliskoj budućnosti. Po mom mišljenju, ruska hemijska nauka je danas dostigla kritičnu tačku, iza koje dezintegracija zajednice postaje lavinski i više nekontrolisani proces.
Ovu opasnost sasvim jasno shvaća međunarodna naučna zajednica, koja nastoji da pruži svu moguću pomoć našoj nauci kroz različite kanale. Imam utisak da vlastodršci u našoj nauci i obrazovanju još nisu u potpunosti shvatili realnost ovakvog kolapsa. Uostalom, ne može se, zapravo, ozbiljno računati na činjenicu da se to može spriječiti implementacijom programa podrške naučnim školama kroz Rusku fondaciju za osnovna istraživanja i Program integracije. Ne uviđa se da su sredstva koja se izdvajaju za ove programe značajno (otprilike, za red veličine) ispod minimalne granice, nakon čega uticaj postaje različit od nule.
Kao odgovor na izjavu u ovom tonu u razgovoru sa osobom bliskom gore navedenim strukturama moći, čuo sam: „Ne ljutite se uzalud, pročitajte „Traži“. Hvala Bogu da su najgora vremena iza nas. Naravno, opća pozadina je još uvijek prilično sumorna, ali postoje prilično prosperitetni istraživački timovi i cijeli instituti koji su se prilagodili novim uvjetima i pokazuju primjetan porast produktivnosti. Dakle, nema potrebe da postajemo histerični i zakopavamo našu nauku.”
U stvari, takve grupe postoje. Sastavio sam listu od deset takvih laboratorija koje rade bliske temama moje oblasti naučnog interesovanja, otišao na INTERNET i radio u biblioteci sa bazom podataka Chemical Abstracts. Evo zajedničkih karakteristika ovih laboratorija koje su odmah zapele za oko:
Svih deset timova ima direktan pristup INTERNETU, pet od deset ima dobro osmišljene vlastite stranice sa prilično potpunim i ažuriranim informacijama o svom radu.
Svih deset laboratorija aktivno sarađuju sa inostranim timovima. Šest ih ima grantove međunarodnih organizacija, tri vrše istraživanja po ugovorima sa velikim stranim kompanijama.
Više od polovine članova naučnih timova o kojima su pronađene informacije putovalo je u inostranstvo najmanje jednom godišnje radi učešća na međunarodnim konferencijama ili radi naučnog rada.
Rad devet od deset laboratorija podržan je grantovima Ruske fondacije za osnovna istraživanja (u prosjeku 2 granta po laboratoriji).
Šest od 10 laboratorija predstavljaju institute Ruske akademije nauka, ali tri od njih su veoma aktivno uključene u saradnju sa Visokim hemijskim fakultetom Ruske akademije nauka, te stoga u njihovim timovima ima dosta studenata. Od četiri univerzitetska tima, tri predvode članovi Ruske akademije nauka.
Od 15% do 35% naučnih publikacija rukovodilaca laboratorija u proteklih 5 godina objavljeno je u međunarodnim časopisima. Njih pet je u ovom periodu objavilo zajedničke radove, a sedam je predstavilo zajedničke izvještaje na naučnim skupovima sa stranim kolegama.
U zaključku ću reći ono najvažnije - na čelu svih ovih laboratorija su apsolutno divni pojedinci. Visokokulturni, raznoliko obrazovani ljudi koji su strastveni u svom poslu.
Kvalificirani čitalac će odmah primijetiti da nema smisla donositi bilo kakve generalne zaključke na osnovu tako malog i nereprezentativnog uzorka naučnih timova. Priznajem da nemam potpune informacije o drugim uspješno radećim naučnim timovima hemičara u zemlji. Bilo bi zanimljivo prikupiti ih i analizirati. Ali iz iskustva moje laboratorije, koja uopšte nije najslabija, mogu odgovorno da izjavim da bez učešća u međunarodnoj saradnji, bez stalne pomoći stranih kolega od kojih smo u proteklih godinu dana dobili hemijske reagense i reagense u vrednosti od skoro 4.000 dolara. samo knjige, Bez stalnih službenih putovanja zaposlenih, diplomiranih studenata i studenata u inostranstvo, ne bismo uopšte mogli da radimo. Zaključak se nameće sam od sebe:
Danas, u oblasti fundamentalnih istraživanja naše hemijske nauke, produktivan rad obavljaju uglavnom timovi koji su uključeni u međunarodnu naučnu zajednicu, dobijaju podršku iz inostranstva i imaju slobodan pristup izvorima naučnih informacija. Završava se integracija ruske hemije, koja je preživjela perestrojku, u svjetsku hemijsku nauku.
A ako je tako, onda naši kriterijumi za kvalitet naučnih proizvoda moraju zadovoljiti najviše međunarodne standarde. Gotovo lišeni mogućnosti nabavke savremene naučne opreme, moramo se fokusirati na korištenje vrlo ograničenih mogućnosti kolektivnih centara i/ili na izvođenje najsloženijih i najdelikatnijih eksperimenata u inostranstvu.
^ 5. Vratimo se problemu pripreme naše smjene.
O tome je dosta dobro rečeno u tekstu dekana hemijskih fakulteta dva neosporno najbolja univerziteta u zemlji /9/, pa stoga ne treba ulaziti u mnogo detalja. Pokušajmo da krenemo redom u skladu sa listom pitanja koja je formulisana na početku ove beleške.
Pa ko su oni, mladi ljudi koji sede u studentskoj klupi ispred nas? Srećom, u ljudskoj populaciji postoji mali dio pojedinaca čija je sudbina da postanu naučnici predodređena genetski. Samo ih trebate pronaći i privući na časove hemije. Srećom, naša zemlja ima dugogodišnju i slavnu tradiciju prepoznavanja talentovane djece kroz hemijske olimpijade, kroz stvaranje specijaliziranih odjeljenja i škola. Divni entuzijasti nastave sa darovitim učenicima i dalje žive i aktivno rade. Vodeći hemijski univerziteti koji aktivno učestvuju u ovom poslu, uprkos mahinacijama Ministarstva prosvete, ubiraju zaista zlatnu žetvu. Poslednjih godina do trećine studenata Hemijskog fakulteta Moskovskog državnog univerziteta već je identifikovalo svoju oblast interesovanja u 1. godini, a skoro polovina počinje naučnim radom početkom 3. godine.
Posebnost modernog vremena je u tome što mlada osoba na početku studija na fakultetu često još ne zna u kojoj oblasti će morati da radi nakon završetka školovanja. Većina istraživača i inženjera mijenja polja nekoliko puta tokom svoje profesionalne karijere. Stoga budući specijalista kao student mora steći solidne vještine u sposobnosti samostalnog savladavanja novih područja nauke. Samostalni individualni rad učenika čini osnovu savremenog obrazovanja. Glavni uslov za efikasnost ovakvog rada je dostupnost dobrih savremenih udžbenika i nastavnih sredstava. “Životni vijek” savremenog udžbenika, po svemu sudeći, trebao bi biti približno jednak vremenu potrebnom da se obim naučnih informacija udvostruči, tj. treba da ima 11-12 godina. Jedan od glavnih problema našeg obrazovanja je taj što ne samo da nemamo nove univerzitetske udžbenike iz osnovnih hemijskih disciplina, već postoji katastrofalan nedostatak čak i starih. Potreban je efikasan program za pisanje i štampanje udžbenika iz hemijskih disciplina za univerzitete.
Daroviti i dobro motivisani studenti imaju osobinu koju je uočio R. Feyman u svojim čuvenim predavanjima. Njima, takvim studentima, u suštini nije potrebno standardno obrazovanje. Treba im okruženje
Adresa: Sankt Peterburg, emb. r. Moiki, 48
email Organizacionog odbora: [email protected]
Organizatori: Ruski državni pedagoški univerzitet po imenu. A.I. Herzen
Uslovi učešća i smeštaja: 400 rubalja.
Drage kolege!
Pozivamo Vas da učestvujete uII Sveruska studentska konferencija sa međunarodnim učešćem „Hemija i hemijsko obrazovanje XXI vek”, posvećen 50. godišnjici Hemijskog fakulteta Ruskog državnog pedagoškog univerziteta po imenu. A.I. Hercena i 100 godina od rođenja profesora V.V. Perekalina.
Konferencija će se održati na Ruskom državnom pedagoškom univerzitetu po imenu. A.I. Herzen.
Termini konferencije: od 15. aprila do 17. aprila 2013. godine Svrha konferencije je razmjena rezultata proučavanja savremenih problema hemije i hemijskog obrazovanja između mladih istraživača i aktivno uključivanje studenata u istraživački rad. Konferencija će predstaviti sekcijski(do 10 min) i studentske poster prezentacije, studira na osnovnim studijama, sp. diplomirao i magistrirao. Moguće je učešće u odsustvu uz objavljivanje sažetaka. Sažeci po izboru Organizacionog odbora biće objavljeni u zborniku materijala konferencije sa ISBN brojem. Pozvani vodeći hemičari iz Sankt Peterburga održaće plenarna izlaganja.
Glavni naučni pravci konferencije:
- Odjeljak 1 – organska, biološka i farmaceutska hemija
- Odjeljak 2 – fizička, analitička i hemija životne sredine
- Sekcija 3 – neorganska i koordinaciona hemija, nanotehnologija
- Odjeljak 4 – hemijsko obrazovanje
Za učešće na konferenciji morate:
Prije 15. februara 2013. pošaljite obrazac za registraciju učesnika i sažetke izvještaja, formatirane u skladu sa zahtjevima, na e-mail adresu konferencije: conference [email protected]